医务人员健康教育技能培训(ppt_49)

格式：ppt
大小：2.10 MB
文档页数：49

下载文档原格式

医务人员职业道德医德医风培训PPT

医|务|人|员|职|业|道|德|医|德|医|风|培|训
宣讲人：XXX 时间：20XX.XX
01. 医德医风的主要概念 02. 学习医德医风的目的 03. 医德医风工作中体现 04. 卫生系统三好一满意
医|务|人|员|职|业|道|德|医|德|医|风|培|训
01
医德医风的主要概念
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada libero
人道性
即一视同仁，是医德的永恒的主题
自主性
即医生绝不能利用医学作为残害人类或作为政治党派斗争的工具。
பைடு நூலகம் 医德医风的主要概念
医风的概念
医风，就是整个医护行业里应有的良好的行业风气。医风是医德在医务人员工作中的具体表现，是医院的灵魂，是白衣天使的形象。医务人员的一切行为和言行直接关系到患者的生命苦乐，也关系到治疗的最后结果与预后，关系到千家万户的悲欢离合。
行业纪律
学习医德医风的目的
医德规范
• 救死扶伤，实行社会主义的人道主义。 • 尊重病人的人格与权利，一视同仁。 • 文明礼貌服务。 • 举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、
关心和体贴病人。 • 廉洁奉公。自觉遵纪守法，不以医谋私。 • 为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄
露病人隐私与秘密。 • 互学互尊，团结协作。
之歌，让我们为创造和谐、平安医院而努力吧！
医|务|人|员|职|业|道|德|医|德|医|风|培|训

医疗行业基本知识培训课件(PPT 48页)【49页】

(七)村卫生室(所);
(八)急救中心、急救站;
(九)临床检验中心;
(十)专科疾病防治院、专科疾病防治所、专科疾病防治站;
(十一)护理院、护理站;
(十二)其他诊疗机构。
2010年我国卫生事业发展统计公报.doc
7/24/2024
11
医院的范畴
（一）按卫生部现行统计序列
卫生机构（十七类）
医疗机构（七类）
医疗、康复、保健综合服务的基层医院，相当于乡（镇）、街道卫生院及中、小城市的区医院。
# 二级医院：是向多个社区提供多种综合医疗卫生服务和执行一定教学、科研任务的地区性医院，相当县、市级医院。
# 三级医院：是向几个地区提供高水平专科性医疗卫生服务和执行高等教学、科研任务的医院，相当于省级医院和医学院校所属附属医院，部分市的中心医院。
①综合医院
医院（五类）
②中医医院
③中西医结合医院
④民族医院 ⑤专科医院（二十类）
7/24/2024
12
卫生机构（十七类）：
1、医院
2、疗养院
3、社区卫生服务中心 4、卫生院
5、门诊部 6、诊所、卫生所、医务室、护理站
7、急救中心
8、采供血机构
9、妇幼保健院（所、站）
7/24/2024
13
10、专科疾病防治院（所、站）
7/24/2024
15
医院（五类）：
1、综合医院 2、中医医院 3、中西医结合医院 4、民族医院 5、专科医院
7/24/2024
16
专科医院（二十类）：
1、口腔医院
8、妇产（科）医院
2、眼科医院
9、儿童医院
3、耳鼻咽喉科医院 10、精神病医院

医务人员健康教育技能培训

政策推动
政府出台相关政策，强调医务人员在健康教育中的重要作用，要求加强医务人员健康教育技能培训。
医务人员技能需求变化
传统的医疗模式逐渐转向预防为主，医务人员需要掌握健康教育技能，以更好地履行职责。
培训目标
提高医务人员健康教育意识和责任感
使医务人员充分认识到健康教育在维护和促进人群健康中的重要作用，增强其责任感和使命感。
02
健康教育基础知识
健康教育的定义与重要性
总结词
理解健康教育的定义和重要性是医务人员进行有效健康பைடு நூலகம்育的基石。
详细描述
健康教育的定义是帮助人们树立正确的健康观念，掌握健康知识和技能，养成健康的生活方式，以促进和维护人群健康的过程。医务人员作为健康教育的重要实施者，需要充分认识到健康教育在提高公众健康素养、预防疾病、促进健康等方面的巨大作用。
医务人员健康教育技能培训
汇报人： 2024-01-01
目录
• 培训背景与目标 • 健康教育基础知识 • 医务人员健康教育技能 • 实际操作与案例分析 • 培训效果评估与反馈
01
培训背景与目标
培训背景
社会对健康需求的提升
随着生活水平的提高，人们对健康的需求日益增长，对医务人员的健康教育能力提出了更高的要求。
掌握健康教育基本理论和方法
使医务人员了解健康教育的基本概念、理论和方法，掌握开展健康教育的技巧和策略。
提升医务人员沟通与协作能力
加强医务人员的沟通技巧和团队协作能力，以便更好地与患者及其家属进行有效的沟通和协作。
培养医务人员创新和自我发展能力
鼓励医务人员在实际工作中不断创新和自我发展，提高健康教育工作的质量和效果。

学校医务人员培训课件

• 总结词：学校卫生检查与评比方案实施是保障学校卫生安全的重要手段之一，需要定期开展并确保检查和评比工作的公正性和准确性。
案例二：学校卫生检查与评比方案实施
详细描述
1. 制定卫生检查和评比方案：根据国家相关法规和学校实际情况，制定具体的卫生检查和评比方案。
2. 确定检查时间和周期：根据方案，确定卫生检查的时间和周期，确保每个区域和环节都能够得到及时的检查。
腹泻多由肠道感染引起，症状包括腹痛、腹泻、恶心、呕吐等。治疗以补液治疗为主，同时注意饮食卫生，避免油腻、辛辣食物，严重者可适当使用抗生素和止泻药。
胃炎
胃炎多由饮食不当引起，症状包括上腹痛、恶心、呕吐等。治疗以对症治疗为主，休息、饮水、清淡饮食，严重者可适当使用抑酸药和胃黏膜保护剂。
常见意外伤害
05
学校医务人员的培训与发展
培训计划与实施
制定详细的培训计划
根据学校医务人员的需求和实际情况，制定符合他们职业发展的培训计划，包括培
训目标、内容、时间、方式等。
合理安排培训课程
根据学校医务人员的工作职责和技能要求，合理安排培训课程，包括医学基础知识
、急救技能、健康管理等方面的内容。
确定培训师资
案例一：学校健康教育活动策划与实施
3. 宣传和推广
通过各种渠道，如校园广播、海报、宣传册等，宣传和推广健康教育活动，吸引更多的学生参与。
4. 实施活动
按照方案，组织人员实施健康教育活动，确保活动顺利进行。
5. 效果评估
根据活动目标和方案，对健康教育活动的实施效果进行评估，发现问题并及时改进。
案例二：学校卫生检查与评比方案实施
根据评估结果，分析培训中存在的问题和不足之处，提出改进措施和

基本公共卫生健康教育服务村医培训PPT

内容：健康素养66条、合理膳食、职业防护、慢性病防治、传染病防治等。从目标人群“应知、应会、应做”角度设计讲座内容。
人数：村卫生室10人以上。
活动记录表、通知、签到册、课件、影像资料登记册、宣传资料发放登记表。
举办健康知识讲座检查方式：档案资料
活动次数是否达到要求。活动记录表是否完整。通知（时间、地点、主题、主要内容、授课老师、
7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
服务形式
发放印刷资料播放音像资料设置健康教育宣传栏举办健康知识讲座开展个体化健康教育
1、发放印刷资料
种类：村卫生室(社区)每年不少于12种。按照内容统计印刷
资料的种类，主题相同而形式不同（折页、彩页、手册、宣传画、
书籍等）健康教育资料只按照一种统计。内容：应与《健康教育服务规范（第三版）》要求的7项内容一致。发放：一是放置在村卫生室(社区)的候诊区、诊室、咨询台等处；二
重点人群：青少年、妇女、老年人、残疾人、0— 6岁儿童家长、农民工等。
服务内容
1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》(66 条)。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。
3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
健康教育服务
服务对象服务内容资料收集统的社会教育活动
，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康，提高生活质量，并对教育效果做出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的生活习惯，以减少或消除影响健康的危险因素。

医务人员健康教育培训

1、口头教育。如个别谈话、咨询、讲座、讨论、座谈会等。其特点是以语言为工具，直接对话交流，方便易行，针对性强，经济有效。（分个别教育、群体教育） 2、文字教育。如宣传单、小册子、健康教育处方、科普读物、报刊等。其特点是方便实用，可大量印刷，广泛散发，内容较系统，作用较持久，材料可反复使用。
生物因素（20%）病原微生物引起的传染病和感染性疾病；某些遗传疾病；对某疾病的易感性等。 * 环境因素（20%）自然环境（地理位置、气候特点、生态资源等）社会环境（政治制度、经济水平、文化教育、人口状况、科技发展等）。
* 卫生服务因素（10%）卫生资源、卫生条件、医疗保健手段等。 * 行为和生活方式因素（50%）在现代社会里，不良的生活方式、有害健康的行为习惯已经成为危害人们健康，导致疾病的主因。“现代生活方式病” 患病率不断增高
（1）入院教育：在病人刚入院后就立即进行。主要是使病人尽快熟悉住院环境，稳定心理情绪，遵守医院制度，服从医嘱，配合治疗。这种教育通常由值班护士和主治医生采用口头教育的方法实施。（2）病房教育：患者在住院期间进行的经常性的健康教育工作。常用模式是，医护结合，分层进行，各有侧重，各负其责。

概念：以健康教育、组织、法律、政策和经济等综合手段干预对健康有害的行为和生活方式，创造良好的社会和生态环境，以促进健康。健康促进是健康教育发展的新阶段。基本特征：
健康教育 + 社会（环境）支持 → 行为和环境的改变健康促进与卫生宣传、健康教育的关系卫生宣传=知识普及+宣传鼓动健康教育=知+信+行健康促进=健康教育+环境支持
和“死”的生命全过程；由医学知识的传播——心理卫生教育和行为干预。

医务人员健康教育技能培训课件

建立慢性病患者的定期随访制度，评估病情控制情况，及时调整治疗方案。
ABCD
健康生活方式指导
教育患者养成健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒和心理平衡等。
多学科协作与综合管理
加强多学科协作，实施综合管理措施，如药物治疗、非药物治疗和患者自我管理等。
合理用药指导原则
药物基础知识
医务人员需要掌握药物的作用机制、药代动力学、不良反应和相互作用等基础知识。
应对健康挑战
当前，慢性非传染性疾病、心理健康问题等日益严重，医务人员需要掌握相应的健康教育技能，以应对这些挑战。
推动健康中国建设
健康中国建设已成为国家战略，提高医务人员的健康教育技能是推动这一战略实施的重要举措。
培训对象与要求
培训对象：各级医疗机构的医务人员，包括医生、护士、医技人员等。
01
健康教育技能
医务人员应掌握健康教育的理论和方法，能够根据不同的受众和需求，制定个性化的健康教育计划。
沟通和表达能力
医务人员应具备良好的沟通和表达能力，能够与患者和公众建立有效的沟通，传递正确的
健康信息。
医务人员职责与任务
提供健康咨询
制定健康计划
医务人员应向患者和公众提供健康咨询服务，解答他们在健康方面的问题和疑虑。
健康行为的指导者
医务人员通过指导和帮助患者采取健康的行为和生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等，从而预防疾病的发生和发展。
医务人员应具备的素质和能力
良好的职业道德
医务人员应具备高度的职业道德和责任感，尊重患者的权利和尊严，关注患者的身心健康
。
专业的医学知识
医务人员应具备扎实的医学基础知识，了解疾病的病因、病理生理、诊断、治疗等方面的知识。

医务人员健康教育

医务人员随时随地学习。
03 医务人员健康教育的核心内容与方法
核心内容
医学基础知识
健康生活方式
包括人体解剖、生理、病理等基础医学知识，帮助医务人员全面了解人体健康与疾病的关系。
教育医务人员如何指导患者采取健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
疾病预防与控制
心理健康与心理援助
培训医务人员掌握各类疾病的预防、控制和治疗知识，提高应对突发公共卫生事件的能力。
发展趋势
个性化教育
根据医务人员的专业背景和实际需求，开展个性化的健康教育，
提高教育的针对性和实效性。
互动式教育
采用互动式教学方式，如案例分析、角色扮演等，激发医务人员的学习兴趣和参与热情。
实践式教育
加强实践式教育，如临床实习、社区服务等，让医务人员在实践中掌握健康知识和技能。
网络化教育
利用网络技术开展远程教育，打破时间和空间的限制，方便
健康教育的组织者
医务人员应积极参与和组织各类健康教育活动，提高患者和公众的健康意识和技能。
职责划分
制定健康教育计划
根据目标人群的健康需求和问题，制定针对性的健康教育计划。
实施健康教育活动
通过讲座、咨询、示范等多种形式开展健康教育活动，确保信息
的有效传递。
评估健康教育效果
定期对健康教育活动进行评估，了解目标人群的知识、态度和行为变化，不断改进和完善健康教
群之间的均等化。
应用案例分享
健康讲座与咨询
医务人员在社区、学校等场所开展健康讲座和咨询活动，为居民提供针对性的健康指导。
健康教育与技能培训
医务人员为特定人群，如老年人、儿童、孕产妇等提供健康教育和技能培训，提高其自我保健能力。

基层医务人员健康教育技能培训-PPT

健康教育得基本特征之二
• 健康教育活动就是从计划、实施到评价得一个完整得工作过程。
• 其关键就是针对特定人群得特定健康问题,提出预期得目标与相应得健康教育策略与方法,并对活动实施得效果作出科学、客观得评价。
健康教育得基本特征之三
健康教育得基本策略就是信息传播、行为干预与社区组织。 • 健康教育不仅就是教育活动,而且就是社会活动。 • 在健康教育中,领导支持就是关键,部门协调就是保证,群众参与就是基础,医护人员、街道、居委干部就是开展健康教育活动得骨干力量。
健康教育人人需要
• 事实上,健康教育活动既可以针对每个人,影响其行为习惯与生活方式;也可以针对某个人群,如对医护人员,促使她们改变医疗服务, 加强对病人与公众得保健教育;又可以针对领导者,力求政策得决策者或执行者重视公共卫生,改善影响人群健康得社会与物质环境。
大家有疑问的，可以询问和交流
基层医务人员健康教育技能培训
健康得含义
• 健康应包括身体健康、心理健康与具有良好得社会适应能力这三个方面,而不仅仅就是没有疾病与虚弱。
健康教育得概念
• 健康教育就是通过信息传播与行为干预, 帮助人们掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康得行为与生活方式,预防疾病,促进健康,提高生活质量得教育活动与过程。
是"人人享有卫生保健"全球战略得关键要素。
我国健康教育得发展
• 我国得健康教育得发展经历了卫生宣传、健康教育、健康促进三个阶段。三者得关系就是后者包容前者,后者就是前者得发展。其不同点在于: =知识普及+宣传鼓动 =知+信+行 =健康教育+社会支持
• 健康教育在过去被认为就是遍及卫生知识, 所以称之为卫生教育或卫生宣传。近年来, 随着医学模式得转变,健康概念得扩展,人们对健康教育得认识也在不断得深化。健康教育强调行为得改变,而卫生宣传通常就是指卫生知识得传播。

医务人员健康教育技能培训课件ppt

感谢您的观看
THANKS
实施方式
医务人员应选择合适的健康教育实施方式，如集体授课、个别辅导、宣传资料等。
健康教育评估与反馈
评估方法
医务人员应掌握评估健康教育效果的方法，如问卷调查、观察法、访谈法等。
反馈机制
医务人员应及时收集患者的反馈意见，了解教育计划的实施效果和不足之处。
03
医务人员健康教育内容
常见疾病健康教育
非语言沟通
医务人员应掌握非语言沟通技巧，如眼神接触、微笑、肢体语言等，以增强与患者的沟通效果。
患者教育技巧
健康教育内容
医务人员应了解患者需要的教育内容，如疾病知识、治疗方案、康复指导等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以便有针对性地进
行教育。
教育方式
医务人员应根据患者的年龄、文化背景和教育程度，选择合适的教育方式，如口头讲解、图文说明、演示等。
教育时机医务人员应在合适的时间进行患者教育，如治疗前、治疗中和康复期等，以便患者更好地理解和接受。
健康教育计划制定与实施
目标明确
医务人员应明确健康教育计划的目标，如提高患者健康知识水平、改善患者行为习惯等。
内容丰富
健康教育计划应包括丰富的教育内容，如疾病预防、健康生活方式、康复指导等。
互动性
医务人员健康教育应注重与受教育者的互动，通过交流和讨论，激发受教育者的参与热情和学习动力。
医务人员健康教育的发展趋势
个性化教育
随着医疗技术的进步和人们对健康需求的多样化，医务人员健康教育将更加注重个性化教育，以满足不同人群的需求。
跨学科合作
信息化技术应用
信息技术在医务人员健康教育中的应用将更加广泛，如在线课程、虚拟现实技术等，以提高教育效率和效果。

乡村医生在岗培训课件

突发公共卫生事件应对策略
报告
隔离
发现突发公共卫生事件，立即向相关部门报告。
对患者和密切接触者进行隔离，防止疫情扩散。
消毒
宣传教育
对疫区、患者接触过的物品等进行消毒处理。加强宣传教育，提高群众防护意识和能力。
06
家庭医生签约服务政策解读
家庭医生签约服务背景和意义
深化医药卫生体制改革，促进基层首诊、分级诊疗制度的建立。
法和技巧。
健康教育宣传方法
健康教育的意义和目标阐述健康教育在提高居民健康素养、促进健康行为形成中的重要作用。
健康教育内容与方法
介绍针对不同人群的健康教育内容和方法，如讲座、宣传册、视频等。
健康教育技巧与注意事项
分享健康教育的沟通技巧、讲解方法和注意事项，提高健康教育的效果。
健康教育与乡村文化的融合
常用中草药的辨识与功效
展示常见中草药的实物样品或图片，介绍其性味归经、功效主治等基本知识，指导学员掌握辨识方法和应用技巧。
中草药配伍禁忌与注意事项
阐述中草药配伍的君臣佐使等原则，列举常见的配伍禁忌和注意事项，强调合理用药和避免不良反应的重要性。
05
急救技能培训与演练
心肺复苏术（CPR）操作流程
THANKS
感谢观看
03
基层公共卫生服务知识
预防接种工作规范
预防接种的重要性
阐述预防接种在控制传染病、保护人群健康中的关键作用。
接种前准备与注意事项
包括接种场所的准备、接种人员的资质要求、接种前告知和询问等。
疫苗种类与接种程序
详细介绍国家免疫规划疫苗的种类、接种对象、接种时间和接种程序。
接种操作规范
演示正确的接种姿势、消毒方法、注射技巧等，确保安全有效地进行预防接种。

卫生院健康教育技能培训

卫生院健康教育技能培训
《卫生院健康教育技能培训》
随着人们健康意识的提高，卫生院健康教育技能培训变得愈发重要。

在卫生院，健康教育是保障患者健康的重要环节，而医护人员的技能培训则是提高健康教育水平的关键。

卫生院健康教育技能培训内容丰富多样，包括但不限于以下几个方面：
1. 传授基础医学知识。

这包括常见疾病的预防和治疗方法、饮食与健康、运动与健康等方面的知识。

通过学习基础医学知识，医护人员可以更好地为患者提供健康教育服务。

2. 提高沟通技能。

医护人员需要具备良好的沟通技能，能够与患者进行有效的交流。

因此，卫生院健康教育技能培训也包括沟通技能的提升，以及如何有效地向患者传递健康知识。

3. 学习健康教育工具的使用。

现代健康教育工具有很多种，包括宣传册、视频、网络课程等。

医护人员需要学会如何使用这些工具，以最有效地向患者传递健康知识。

4. 进行实践技能培训。

除了理论知识外，卫生院健康教育技能培训还需要注重实践能力的培养。

医护人员需要在实践中不断总结经验，提高健康教育的实际效果。

卫生院健康教育技能培训的目的是提高医护人员的健康教育水
平，使他们能够更好地为患者提供健康教育服务。

只有不断地加强技能培训，医护人员才能更好地应对日益变化的健康教育需求，为患者的健康保驾护航。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

开展医院健康教育的意义
• 健康教育是提高社会经济效益的有效途径 ♪ 健康教育促进了医患关系和医疗质量的改善 ♪ 扩大了医院的影响 ♪ 提高了医院的声誉，增强了医院在医疗市场的竞争力 ♪ 提高医疗服务的社会效益和经济效益
健康教育的手段
• 语言教育方法：口头交谈；健康咨询；专题讲座；小组座谈； • 文字教育方法：卫生标语；卫生传单；卫生小册子；折页；卫生报刊；卫生墙报；卫生专栏；卫生宣传画； • 形象化教育方法：图片、照片、标本、模型、示范、演示等。 • 电化教育方法：广播、投影、录像带、VCD 等。
医务人员健康教育技能培训
预防保健科
健康的含义
• 健康应包括身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力这三个方面，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
健康教育的概念
• 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助人们掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，预防疾病，促进健康，提高生活质量的教育活动与过程。
患者健康教育
• 住院教育－－入院教育和病房教育 ♪ 工休会、病区宣传栏、每个病房配有健康教育宣教册、健康宣教（相关疾病防控）传单、折页、报刊、电视录像节目（上午 10点-11点，下午3点-4点）
患者健康教育
• 出院教育－－在病人出院前，向患者及其家属说明住院治疗的结果，疾病现状和预后，提出合理用药和定期复查等注意事项，进行生活方式和家庭护理方面的指导的健康教育活动 • 随访教育－－电话随访、走访
健康教育的基本特征之二
• 健康教育活动是从计划、实施到评价的一个完整的工作过程。 • 其关键是针对特定人群的特定健康问题，提出预期的目标和相应的健康教育策略与方法，并对活动实施的效果作出科学、客观的评价。
健康教育的基本特征之三
健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织。 • 健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动。 • 在健康教育中，领导支持是关键，部门协调是保证，群众参与是基础，医护人员、街道、居委干部是开展健康教育活动的骨干力量。
健康相关行为干预模式
• 健康相关行为是指个体或团体的与健康和疾病有关的行为。 • 一般可分为两大类：促进健康的行为和危害健康的行为。 • 促进健康行为是个人或群体表现出的客观上有利自身和他人健康的一组行为
促进健康行为
⑴日常健康行为，如合理营养、平衡膳食、睡眠适量、积极锻炼、有规律作息等。 ⑵保健行为，如定期体检、预防接种等合理应用医疗保健服务。 ⑶避免有害环境行为，“环境”既指自然环境（环境污染），也指紧张的生活环境。 ⑷戒除不良嗜好，戒烟、不酗酒、不滥用药物。 ⑸求医行为，觉察自己有某种病患时寻求科学可靠的医疗帮助的行为。如主动求医、真实提供病史和症状、积极配合医疗护理、保持乐观向上的情绪。 ⑹遵医行为，发生在已知自己确有病患后，积极配合医生、服从治疗的行为。
人际传播的传播技巧
• 首先，人际间要沟通、理解、信任和尊重、保护对方的隐私； • 第二，对社区内人群的健康情况应有所了解，回答咨询、专题讲座、授课、座谈等都应针对性强，有的放矢，使对方产生兴趣、共鸣； • 第三，使用通俗易懂的语言，如果对不懂医学的人使用了很多医学术语，对方理解不了医学术语的含义，也是不能达到预期效果的； • 最后要有科学性。
开展医院健康教育的意义
• 开展医院健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势 ♪ 生物医学模式→生物－心理－社会医学模式转变 ♪ 现代医学模式要求医学实践活动不但要消除疾病的生物学因素，也要改变引起疾病的综合因素 ♪ 从单纯的治疗服务扩大到治疗－预防－保健一体化的综合服务
开展医院健康教育的意义
医院健康教育
• 泛指医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动所开展的健康教育。 • 狭义的医院健康教育－－仅指医护人员根据患者所患疾病的特点和转归情况，对患者及家属所开展的疾病预防、治疗和康复知识的传播活动
医院健康教育
• 广义的医院健康教育－－不但包括对患者及其家属所开展的健康教育活动，也应该包括对社区居民、医院的职工、所属社区机关企事业单位职工、大中小学生等不同人群所开展的健康教育工作，内容从疾病防治知识的传播扩展到健康行为与生活方式，以及心理健康促进知识和技能的普及
人际传播
• 人际传播具有针对性强、交流充分、反馈及时等优点，这种传播方式在社区健康教育中尤为常用和有效，社区全科医生、卫生工作人员应该是该社区健康问题的权威和健康传播者，可以应用在诊病时、病人咨询时、出诊家访时——“个人与个人”；组织专题讲座、授课、演讲——“个人与群体”；座谈、讨论——“群体与群体”这几方面进行人际健康传播。
♪ 从院内服务扩大到院外服务，开展社区健促进服务 ♪ 从提供以疾病治疗为中心的临床服务扩展到以促进健康为中心的综合服务 ♪ 以为患者个体服务扩展到以社区人群的健康服务 ♪ 从单纯的技术服务扩展到社会服务
开展医院健康教育的意义
• 健康教育本身是重要的治疗手段 ♪ 健康教育指导病人及其家属学习和掌握有个防病、治疗和康复的知识和技能，是提高自我保护能力、促进病情转归、巩固疗效的有效易行的非药物治疗手段，是临床治疗环节中不可缺少的一部分
健康促进
• 健康促进，是指以健康教育、组织、立法、政策和经济等综合手段对健康有害的行为和生活方式进行干预，创造良好的社会和生态环境，以促进人类的健康。 • 其目的在于努力改变人群不健康的行为，改善预防性服务以及创造良好的社会与自然环境。 • 健康促进是健康教育发展的结果。 • 健康促进是新的公共卫生方法的精髓，是" 人人享有卫生保健"全球战略的关键要素。
患者健康教育
• 例：高血压病健康教育 • 知－－普及知识 ♪ 什么是高血压，高血压病的危险因素及其防治方法 • 信－－提高认识、转变观念 ♪ 高血压是一种严重疾病，目前还没有根治的方法，但通过积极治疗，可以控制 ♪ 高血压是可以预防的，其根本措施是采纳健康的生活方式 • 行－－三级预防
高血压病健康教育－－行为干预
开展医院健康教育的意义
• 健康教育是密切医患关系的重要措施 ♪ 在影响疾病转归的因素中，心理因素是重要的因素之一 ♪ 医院环境、医护人员的服务态度医护人员在患者心目中的形象，将对患者整个病情的转归起到明显的影响
开展医院健康教育的意义
• 对患者及社区人员开展健康教育是医护人员义不容辞的职责 ♪ 以往医院只是解决了健康问题的治疗问题，在促进全民健康方面作用有限 ♪ 作为掌握着丰富医学知识的医护人员理应在促进全面健康方面发挥更大的作用
• 开展全民健康教育，对于增强公众的健康意识，普及卫生防病知识，摈弃陋习，养成良好的卫生习惯，建立健康文明的生活方式，促进全面健康素质的提高，加强社会主义精神文明建设，具有积极的现实意义。
• 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、养成良好的行为习惯和生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。 • 健康教育应该提供改变行为所必须的知识、技能与服务，并且促使人们合理地利用这些服务。如：接受免疫接种和定期体检等等，达到预防疾病、治疗疾病、促进康复的目的。 • 健康教育就是要帮助人们认识行为；为人们改变行为提供服务和支持、促使人们行为改变。
• 提倡健康的生活方式合理膳食，适量运动戒烟限酒，心理平衡 • 早发现，早诊断，早治疗 35岁以上门诊病人首诊测量血压制 • 确诊病人加强从医行为指导定期检测血压及其危险因素发现病情变化及时就医尊医嘱坚持药物和非药物治疗
健康传播的传播方法
• 人际传播：是指人与人之间一种直接的信息沟通的交流活动。这可以是个人与个人之间，也可以是个人与群体之间、群体与群体之间。 • 大众传播：是指通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍、标语、板报、宣传单张、互联网等大众媒体向社会人群传播信息的过程。 • 组织传播：是指通过组织之间，组织内部成员之间的信息交流活动，是有组织有领导而进行的有一定规模的信息传播。 • 自我传播：是指个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程，这是人类进行一切信息交流的必要的生物学基础。
健康教育人人需要
• 事实上，健康教育活动既可以针对每个人，影响其行为习惯和生活方式；也可以针对某个人群，如对医护人员，促使他们改变医疗服务，加强对病人与公众的保健教育；又可以针对领导者，力求政策的决策者或执行者重视公共卫生，改善影响人群健康的社会与物质环境。
健康促进
• 美国健康教育学家格林教授将健康促进定义为： “健康促进包括健康教育及能促使行为与环境有益于健康改变的相关政策、法规、组织的综合。” • 此定义表明：健康教育在健康促进中起主导作用，因为健康教育不仅在促进个体行为改变中起重要作用，而且对于领导者拓展健康教育的政治意愿、促进公众的积极参与、寻求社会的全面支持等方面，都起到极其重要的作用。这就是说，没有健康教育就没有健康促进。
我国健康教育的发展
• 我国的健康教育的发展经历了卫生宣传、健康教育、健康促进三个阶段。三者的关系是后者包容前者，后者是前者的发展。其不同点在于：卫生宣传=知识普及+宣传鼓动健康教育=知+信+行健康促进=健康教育+社会支持
• 健康教育在过去被认为是遍及卫生知识，所以称之为卫生教育或卫生宣传。近年来，随着医学模式的转变，健康概念的扩展，人们对健康教育的认识也在不断的深化。健康教育强调行为的改变，而卫生宣传通常是指卫生知识的传播。
广医附一院
高血压是当今世界起冠心病、脑卒中和肾称之为“无声杀手” 。
血压水平的定义和分类正常血压:收缩压 < 正常高值:收缩压 12 高血压：收缩压≥140 Ⅰ级高血压（轻度）: 收或 Ⅱ级高血压（中度）: 收或 Ⅲ级高血压（重度）: 收或单纯收缩期高血压：收和
【保健要点】维持心态平衡，做到动。饮食宜低盐（每天与内脏）、忌烟限酒遵照医嘱坚持服药定期测量血压，每治疗无效时及时复宜饮淡绿茶，但忌