难忘的一课
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五年级语文学科“四段一评”集体备课学导案
课题
23、难忘的一课
教材版本
所属单元
人教版七单元
备课组长
曹晓艳
主备教师
白志艳
主备日期
2015、11
集备日期
个案形成时间
教材简析
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
教学准备
１、预习课文，搜集有关台湾的资料。
２、把相关的语句制作成课件。
课时安排
１课时
导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动
学：结合导案预设安排
学生活动
二次备课：上课教师修改并整理出凸显个性的学导流程
第一课
1、课前诵读
虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅
２、这篇课文讲了一件什么
事？
3、请同学们默读课文，读后思考：整篇课文最让你难忘的话语是什么？
四 、研
1、请同学们默读课文在课文中勾画出“我是中国人，我爱中国。”，并想一想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？
学生自学，交流体会。
五、展
１、学习了这篇课文，我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。请再次朗读课文，抒发我们内心那强烈的民族精神与浓厚的爱国情意。
学习目标
１、认识２个生字。
２、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
重难点及突破办法
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
二、上课辅助环节：
谈话导入，激发情感
１、同学们，你们还记得曾经学过的有关台湾的课文吗？对台湾你有哪些了解？
２、今天我们要学习的一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学的故事。
板书： 《难忘的一课》
请同学们齐读课题，读出难忘的情怀。
三、学（初读课文，整体感知）
１、自由读课文：
“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“gě”，不要读成第二声。
2、自由读课文。
六、练
我是中国人，我爱中国。”这句话在文中三次出现，请反复读一读当时的动人情景。把最能打动你的一个画面记录下来。
２、请给台湾的小朋友写一封信，表达你此刻的心情。
1、诵读
2、交流有关台湾的课文及了解。
（在谈话中，让学生谈出有关台湾的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感情铺垫。）
3、齐读课文
4、自由读课文，注意
“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“gě”，不要读成第二声。
5、概括主要内容。
6、一位船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。
7、交流难忘的话语
8、学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子。）
⑶我看到上面有孔子，有诸（zhūzū）葛（gégě）亮，有郑成功，还有孙中山。
板书设计：
23、难忘的一课
我是中国人 一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）
我爱中国 大声整齐继续更起劲 （很有感情）
原来都是日ห้องสมุดไป่ตู้伟人
现在都是中国伟人 （眼睛湿润）
强烈的民族精神深厚的爱国情谊
9、有感情地朗读课文。
10、写一写打动人心的画面。
11、写信
作业设计及反馈情况：
１、用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用“√”表示出来。
⑴台湾“光复”不久，不少教师也是重（chóngzhòng）新学习祖国的文字。
⑵接着，他先用闽（mǐngmǐn）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。
课题
23、难忘的一课
教材版本
所属单元
人教版七单元
备课组长
曹晓艳
主备教师
白志艳
主备日期
2015、11
集备日期
个案形成时间
教材简析
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
教学准备
１、预习课文，搜集有关台湾的资料。
２、把相关的语句制作成课件。
课时安排
１课时
导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动
学：结合导案预设安排
学生活动
二次备课：上课教师修改并整理出凸显个性的学导流程
第一课
1、课前诵读
虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅
２、这篇课文讲了一件什么
事？
3、请同学们默读课文，读后思考：整篇课文最让你难忘的话语是什么？
四 、研
1、请同学们默读课文在课文中勾画出“我是中国人，我爱中国。”，并想一想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？
学生自学，交流体会。
五、展
１、学习了这篇课文，我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。请再次朗读课文，抒发我们内心那强烈的民族精神与浓厚的爱国情意。
学习目标
１、认识２个生字。
２、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
重难点及突破办法
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
二、上课辅助环节：
谈话导入，激发情感
１、同学们，你们还记得曾经学过的有关台湾的课文吗？对台湾你有哪些了解？
２、今天我们要学习的一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学的故事。
板书： 《难忘的一课》
请同学们齐读课题，读出难忘的情怀。
三、学（初读课文，整体感知）
１、自由读课文：
“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“gě”，不要读成第二声。
2、自由读课文。
六、练
我是中国人，我爱中国。”这句话在文中三次出现，请反复读一读当时的动人情景。把最能打动你的一个画面记录下来。
２、请给台湾的小朋友写一封信，表达你此刻的心情。
1、诵读
2、交流有关台湾的课文及了解。
（在谈话中，让学生谈出有关台湾的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感情铺垫。）
3、齐读课文
4、自由读课文，注意
“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“gě”，不要读成第二声。
5、概括主要内容。
6、一位船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。
7、交流难忘的话语
8、学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子。）
⑶我看到上面有孔子，有诸（zhūzū）葛（gégě）亮，有郑成功，还有孙中山。
板书设计：
23、难忘的一课
我是中国人 一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）
我爱中国 大声整齐继续更起劲 （很有感情）
原来都是日ห้องสมุดไป่ตู้伟人
现在都是中国伟人 （眼睛湿润）
强烈的民族精神深厚的爱国情谊
9、有感情地朗读课文。
10、写一写打动人心的画面。
11、写信
作业设计及反馈情况：
１、用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用“√”表示出来。
⑴台湾“光复”不久，不少教师也是重（chóngzhòng）新学习祖国的文字。
⑵接着，他先用闽（mǐngmǐn）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。
