北师大版二年级语文上册第十单元丁丁冬冬学识字教案

二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握的生字词，会读、会写。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文的大意，体会课文中丁丁和冬冬的聪明才智。

2. 过程与方法：（1）通过看图、读课文、联系生活实际、形声字的特点等多种方法识记生字。

（2）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。

（3）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，勇于探究的精神，激发学生对汉字的兴趣。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读和理解。

三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 理解课文中的寓意和道理。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习生字词和理解课文。

2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与度。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生的学习兴趣，巩固生字词。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生分组合作的准备。

4. 相关教学游戏和道具。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示丁丁和冬冬的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和组词。

（3）通过形声字的特点，帮助学生理解和记忆生字词。

3. 课文朗读：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意语气和表情。

（2）学生自主朗读，体会丁丁和冬冬的聪明才智。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的寓意和道理。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

七、作业布置：1. 回家后，家长辅导学生认读生字词，巩固学习效果。

2. 让学生选择一个生字词，编写一个有趣的故事，明天课堂上分享。

《春风》教学设计教学内容：《春风》教学目标:1掌握文中出现的生子词。

2熟读课文，体会春天欣欣向荣的景象。

3体会形声字的特点，学会看半边识字的方法。

教学重点1学习利用声旁认字，掌握形声字的构字特点，并能根据特点区分形声字。

2练习运用看声旁猜字的识字方法，辨别形近字。

教学难点:1、体会形声字的特点，学会看半边识字的方法。

2、当堂背诵课文。

教学准备: 识字卡片教学课时一课时教学过程:一、问题导入。

老师：同学们喜欢不喜欢春天?学生:喜欢。

老师：如果要让你来描写春天，你会怎样写？学生：春天来了，小草绿了。

春天来了，桃花开了。

老师：同学们说得真好。

春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，下面我们来学习一首描写春天的儿歌。

看一看作者是怎样描写春天的。

板书课题春风二、朗读课文，画出生字词。

请同学们打开书本15页，大声地朗读儿歌《春风》，不认识的字一定要做出标记。

学生按要求自由读课文。

听老师读课文，对比自己的朗读来纠正错误的字音。

全班学生齐读儿歌，教师点评学生的自学情况。

三、学习生字轻哨梢枝悄换刀年轻轻松口哨哨子树梢末梢柳枝枝头悄悄话静悄悄交换调换小刀刀子1认读生字。

2分析生字。

3领读生字词。

（开火车读，男女生读，小老师领读，指名读）4写字词。

（学生写字，师巡视辅导。

）5展示优秀作业。

6学习二类字;四布置作业。

1背诵课文。

2熟练并正确书写本课的生字。

支捎肖俏削霄（1）学生从课文里找出以上生字，并读准字音。

（2）老师检查自学情况。

板书设计轻哨梢枝悄换刀年轻轻松口哨哨子树梢末梢树枝枝头悄悄话静悄悄交换调换教学反思在识字教学中，教给学生新的识字方法是重中之重。

这节课中，我着引导学生学会观察，分析，进一步体会汉字的造字特点，体会汉字声旁表声的特点。

学生们通过探索，学知识，巩固成果三个环节，基本掌握‘‘看半边猜字’’的识字方法，教学目标基本达成。

第十单元丁丁冬冬学识字（二）〖教学目标〗1.创设情境，认识与人体有关的7个字，学习17个词语；2.认识、了解自己的身体并懂得学会爱护身体。

〖教材分析〗本课是集中识字的一种形式，教材把有关身体的名词放在一起，让学生既熟悉了自己的身体，又学习了汉字，甚至还可以总结这些汉字的一些规律。

〖教学设计〗(一)激趣导入1.同学们喜欢画画吗？那你能根据老师出示的词语来画画吗？（老师出示词语：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）学生根据词语画像。

2.大家画得真不错！我们一起来读读这些词语吧！今天我们就来学习和人体有关的词语！(二)认读与头部有关的词语并识字1.（出示字卡：额、眉、鼻、齿）你认识这几个字吗？看看它们应该贴在刚才图画的哪些位置？2.有什么好办法记住这些字呢？先说给好朋友听一听，然后集体汇报。

3.刚才我们学习了有关头部器官的几个词语。

其实它们的用处可大了！可以帮我们干什么？能说说吗？（生答）4.这些器官不但可以帮助我们闻、尝、听、看，还可以抒发感情呢！（课件出示成语：眉开眼笑、怒发冲冠、泪流满面、目瞪口呆）你能试着读读这些成语吗？（出示与以上成语相关的图片）大家能说说这四个成语描绘的分别是哪幅图吗？学生将词语与图画一一对应。

（课件连线）你还了解哪些与头部器官有关的成语？做做表情或动作，再说一说。

(三)认读与身体有关的词语并识字1.我们再来活动一下，请大家先读一读老师出示的词语，再做做动作。

（依次出示词语：扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊）2.（出示字卡：脖、胳、膊）再指名认读。

强调：“膊”这个字在单字出现的时候读轻声，在“胳膊”这个词中读二声。

3.引导学生发现并交流记住这三个生字的好方法。

（抓住相同点和不同点）4.师：“月”在古代被人们称为是肉月旁，现在人们叫它月字旁。

它表示两种意思：一是与月亮有关，一是与脏器有关。

带有月字旁的字还有很多。

（出示词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛）让学生在小组内请会读的同学先领着读一读，大家再一起试着找找这些词语在身体的位置，最后集体汇报。

竹乡之歌教课方案教课内容：北师大教材小学一年级下册14单元：竹乡之歌教课目的：1、认识本课生字词，累积与竹有关的字词2、带着画面朗诵儿歌。

教课要点：认识汉字字形与字义的关系，感悟汉字的表义特色。

一、猜字激趣，导入新课。

1、猜“竹〞字，认识竹字的演变过程。

2、写“竹〞字，在认识竹的各个局部中累积词语。

二、自读儿歌，语境识字。

1、出示学习要求：1〕自由小声读课文2遍。

2〕自读生字条中的生字2遍，碰到不认识的字能够借助拼音认读。

3〕同桌相互考一考生字条中的字。

2、生带着金钥匙自主识字。

三、看图识词，累积词语。

1、认读篱笆，你看到过篱笆吗？篱笆是什么样的？〔配图正确理解篱笆〕2、认读箩筐，说话训练：箩筐能够装什么东西？〔在词语运用中加强词语的认读和理解。

〕3、配图认读词语：风筝彩笔竹筒笛声4、认读词语，发现带竹字头的字与竹子有关。

1〕齐读词语：篱笆箩筐风筝彩笔竹筒笛声2〕你有什么发现？3〕认识竹字头，和“竹〞字进行差别，书空后再写一写竹字头。

4〕你还知道有哪些带竹字头的字？你是怎么知道的？让学生说一说，教师配图展现一些竹字头的字“竿、筷、签、简、笠、笼.......〔5〕写一写“笛〞：我们来写一写笛字。

它是什么构造的字，我们能够用什么方法记着它？你还可以用什么方法记着它？练习写一遍。

四、语境读词，感觉词美。

傣族人民的生活与竹息息有关，他们住在竹楼里，用的好多东西都是竹做的，因此傣家子女最爱竹。

1、出示句子读：傣家子女最爱竹。

他们特别地爱竹，有感情地读词“最爱〞。

2、五彩缤纷的花围墙真美丽，读词“花围墙〞。

把这个词放在句子里也能读得很美。

读句：青篱笆笆花围墙。

3、这是什么时候？读词“傍晚〞。

傍晚你在做什么？〔练习表达中理解词语的意思〕五、游戏识字，加强牢固。

请学生做摘竹叶的游戏，摘一片竹叶，读竹叶上的生字，并口头组词语。

六、想象画面，品读儿歌。

1、自读儿歌，标出句子。

2、指名读儿歌的四句话，再齐读。

3、你们真不错，把字音读准了，也把句子读通畅了。