四年级下册语文阅读练习(一)

四年级下册语文阅读练习（一）班级：姓名：(一) 郑板桥爱子郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。

他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。

小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？但教更重于养。

”他要求弟弟对孩子严加管教。

当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。

小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。

”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、划去文中括号里不正确的字。

2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母（），用部首查应查（），再查（）画。

这个词语中“耀”应取第几种解释（）“耀”的解释①光荣②夸耀③光线强烈地照射。

3、写出下列词语的反义词。

焦急（）清贫（）4、把文中画横线的句子改成陈述句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、文中写了郑板桥爱子的哪些事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、简要写出文中划波浪线的句子给你的启发。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）_________________三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。

这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。

关公想开导开导他，可总找不到机会。

这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树阴下休息。

见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。

”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。

关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。

想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。

”只见他出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。

周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。

”周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。

后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（x ūn），成了关公手下的一员大将。

1. 从文中摘录三个成语。

＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿2. 用横线画出一句描写人物动作的句子，并用“△”标上表示动作的词语。

用波浪线画出描写人物心理活动的句子。

3. 请写出文章的主要内容。

______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. 给短文加上一个合适的题目。

（三）日日草一株日日草生长在路边，它矮矮的身材，平凡的叶子，普通的花朵。

她每天唉声叹气，怨天尤人，抱怨上帝对她不够公平。

有一天，来了一位慈眉善目的老人，看见日日草垂头丧气的样子，便问道：“小妹妹，你在叹什么气呀？”“我在埋怨，上帝怎么不让我开出美丽的花朵？”“好，我就让你实现这个愿望。

”老人嘴里喃喃念诵。

日日草便立刻开出绚丽的花朵。

“谢谢老伯伯，您使我变得这么美丽。

”“不谢。

”老人微笑着走了。

下午，一群孩子发现日日草开出漂亮的花，便一朵朵摘回去。

日日草痛得眼泪直流，后悔不该拥有美丽的花朵。

过了两天，那位慈眉善目的老人又经过这里，看见日日草在伤心流泪，便又问道：“小妹妹，你在伤心什么呀？”“我不要拥有美丽的花朵，我要长高。

”“好，我就让我实现这个愿望。

”老人嘴里又喃喃念诵，日日草便立刻长得好高。

“谢谢老伯伯，您使我长得这么高。

”“不谢。

”老人微笑着走了。

晚上，刮起一阵风，把日日草吹得东倒西歪，打得她浑身都是伤。

日日草痛得哇哇哭叫，后悔真不该有非分的要求。

不久，慈眉善目的老人再度出现在日日草跟前，看见她哭得好伤心，便问道：“小妹妹，你又在哭什么呀！是不是再想要什么？”“我再也不敢有什么非分之想啦，（）能马上恢复本来的样子，我（）心满意足了。

”“这可是最后一次机会呀，你不要好好思考一下吗？”“老伯伯，现在我什么都不想要，我考虑过了，还是原来的我最好。

”“好吧，我就让你实现最后一次愿望。

”老人又一次喃喃念诵，日日草便马上恢复了她原来的面目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1、在文章最后一段的横线上填上相应的内容。

2、写作时，同一种意思常常可以用不同的词语来表达，本文就很好地运用了这种方法。

请从文中找出下面三组这样的词语。

立刻——（）美丽——（）思考——（）3、在文中的括号里填上恰当的关联词语。

4、文中共有三处写到老人“喃喃念诵”，请想象下他三次都会念诵些什么，然后写在横线上。

第一次：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二次：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三次：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、读了本文，你有什么感想，请用几句话写出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿美国的一位教育家要在我国的小学生中做个实验。

一天，她招来小梅等三名小学生，她把一只瓶子放在地上，分给三个学生每人一个系着绳子的小铅锤，让他们握住绳子的一头，先后把小锤放进瓶子里。

她告诉学生：“这个瓶子代表‘井’，现在‘井’里没有水。

你握住绳子连着的铅锤代表自己，现在你们正在没有水的‘井’里玩，井口很窄，一次只能上来一个人，记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”她拿出茶杯向“井”里灌水，一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二……”小梅低声对同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”教育家刚喊到“三”，三个小朋友很快地把三个小铅锤依次提了出来。

教育家问小梅：“刚才你说了什么？”小梅如实告诉了她。

“你为什么要这样做呢？”小梅不假思索地说：“发生危险，当然应该先想到别人。

”这位美国教育家激动地说：“在美国，这个实验我做过多次，但每次都是由于孩子们争先恐后拉铅锤，而把瓶子拉翻了。

今天，这个实验终于在中国成功啦！”1、写出下列词语的反义词。

危险（）成功（）2、联系上下文解释词语。

不假思索：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿争先恐后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、阅读第三节，回答问题。

瓶子代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，铅锤代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，铅锤在瓶子里代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、选择正确的答案，把序号写在括号里。

美国教育家做实验的主要目的是要检验中国小朋友的（）（1）知识水平（2）道德水平（3）应变能力5、用横线画出最能反映中国小朋友优秀思想品质的一句话。

6、给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

（五）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。

广告上说，他的小提琴价值五千元。

有一些人简直惊呆了，为了看一看这昂贵的乐器，听一听它美妙的声音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥而至。

高朋满座，音乐家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的声音，使听众如痴如醉……一曲终了，余音袅袅。

正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴往椅背上用力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。

顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。

音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。

现在，要用真正的、价值五千元的小提琴演奏了。

”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙音乐悠然而起……这时，观众再也不屈注意乐器的价格，而是专心欣赏演奏者的技艺了。

1、给文章加一个合适的题目，写到前面的横线上。

2、根据意思写出文中的词语。

（1）许多身份高贵的朋友都到场了。

（）（2）完全陶醉在某种境界之中。

（）（3）许多人同时来到某个地方。

（）3、根据文章的内容填空。

人们“惊呆”了，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人们“惊叹”，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人们“震惊”，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请发挥想象，写一两句话。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、音乐家摔坏小提琴，观众们都很吃惊。

主持人却说：“音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。

”音乐家这么做的用意是什么呢？请写下来。

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