《未来交通工具》课件

《未来得交通工具》教学设计南昌市铁路第一小学邓思敏教材分析:《未来得交通工具》就是赣美版五年级第七册第4课得内容,本课属于“设计·应用”领域、教材中精选多幅学生习作与当今最为新潮得交通设计,有水陆双栖得水上自行车;还有意大利艺术家达芬奇得飞行器手稿;以及利用新能源开发得未来汽车等。

这些造型新颖、功能强大懂得交通工具,能让学生获得形式与功能相协调得审美感受。

通过欣赏引导学生从造型元素入手,分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等,并将教学要点落实到设计交通工具上、由此开拓学生懂得艺术视野,激发学生得想象力与创造力、学情分析:五年级得学生不仅具备一定得造型能力,能够理解功能与形式得结合懂得设计之美,而且她们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想得年纪。

而四年级《机器人》也为本课得教学打下基础。

教学目标:1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力,描绘出自己想象中得未来懂得交通工具形象。

2、通过描绘想象中交通工具得过程,培养学生得创造性思维与时间绘画能力。

3、培养学生敢想、敢干得创新精神,激发学生保护环境与爱科学、爱创造得美好情操、教学重难点:要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段,描绘出自己设计得未来交通工具。

教学准备:教师准备:多媒体课件、范画、油画棒、素描纸学生准备:油画棒\蜡笔、素描纸教学过程:一、创设情境、导入新课师:大家好！请同学们回忆下,每天都在哪些“小伙伴”得帮助下令我们准时到校得呢？生;(预设)具体得各种交通工具师:没错,正就是依靠这些方便可行得交通工具才使我们得生活更为便捷,有了它们不仅为我们节省大量得时间,同时也大大提升了我们得通行速度。

今天我们学习得主角就就是这群一路相伴得“好伙伴”们!揭题板书《——交通工具》设计意图:以贴近生活得情景吸引学生,对学生提出问题、运用开门见山得方式直揭主题,激发学生对于交通工具得兴趣,也为下一步深入探究做好准备。

二、直观感受、自主探究师:随着时代得进步,每日常伴路途得交通工具也发生着巨大得变化。

苏教版二年级下册练习8《未来的交通工具》教学设计【教学目标】1．引导学生通过展示、介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际能力。

2．鼓励学生通过画画、说说、写写自己设计的未来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象能力，培养学生口头表达能力和写话能力。

3．在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

【教学重难点】重点：鼓励学生通过画画、说说、写写自己设计的未来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象能力，培养学生口头表达能力和写话能力。

难点：在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

【教学过程】一、谈话交流，揭示课题同学们，我知道你们去过很多地方，现在向大家说说，你们都到过哪些地方？那你能再说说你们是乘什么交通工具去的？你最喜欢乘坐哪种交通工具？教师板书课题，学生齐读课题。

二、说说现在的交通工具1、小朋友，我知道你们去过很多地方，现在向大家说说，你们都到过哪些地方？2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）（根据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的图片。

）3、你最喜欢乘坐哪种交通工具？为什么？4、那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗？5、是呀，以上的交通工具总的缺点是：乘坐起来还不够舒适、方便在水上航行的不能上岸在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法在空中行驶的还不够安全没几样是能让小孩子驾驶的三、畅想未来的交通工具1.未来的交通工具要有什么特点？2、屏显例文《我的“梦想号”》3、学习例文。

4、简单的谈谈自己的设想。

教师点拨：先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。

未来的交通工具篇一：十大未来交通工具十大未来交通工具未来交通运输工具将在数十年内带来革命性变化，这些新颖独特的未来派交通工具包括：太空电梯；超空穴船艇；真空管列车等。

（悠悠/编译）超回路运输系统：2012年，SpaceX公司创始人埃伦-穆斯克(Elon Musk)首次提出了超回路运输概念，它被认为是协和飞机、轨道炮和空中冰球平台的综合体。

连续气流可使超回路列车在轨道中运行，这是一种节约能源的运输方式。

横跨美国大陆仅需45分钟。

太空电梯：太空电梯支持者梦想着太空电梯将成为未来太空的新通道，在过去几年里，科学家们提出了多个太空电梯概念。

近期，日本大林组建筑公司计划2050年从太空飞船上放置太空电缆，这个“太空电梯港”计划将发送智能攀爬机器人至一个高空测试平台，最终实现将人类直接送至太空。

太空电梯：太空电梯支持者梦想着太空电梯将成为未来太空的新通道，在过去几年里，科学家们提出了多个太空电梯概念。

近期，日本大林组建筑公司计划2050年从太空飞船上放置太空电缆，这个“太空电梯港”计划将发送智能攀爬机器人至一个高空测试平台，最终实现将人类直接送至太空。

真空管列车：1909年，美国工程师罗伯特-戈达德(Robert Goddard)就曾设想列车穿行在真空管状隧道中，可用于运输乘客。

上世纪70年代，兰德公司提议建造一个超高速列车，或者VHST运输系统，之所以应用真空管道是由于没有空气阻力，列车能够非常快速地运行。

汉斯曼指出，然而存在的问题是真空管运输系统需要大量的能量，我们很难实现完美的密封效果，如果出现气体泄漏现象，则意味着该系统必须不停地抽吸空气，这将消耗大量的资金。

磁悬浮太空舱：磁悬浮轨道系统它非常强大，足以将一个乘客舱沿着轨道弹射至大气层。

美国工程师凯斯-洛斯特罗姆(Keith Lofstrom)早在上世纪80年代就提出一种弹射环路结构，无论是过山车电缆系统还是炮弹类型的发射，其主要思路是高速抵达太空轨道。

第15课想象未来的交通工具——学会大胆想象教学目标：1.对比古代、现代的交通工具的优缺点，想象未来的交通工具。

2.说出未来交通工具的名称、特点及功能。

3.培养学生的想象能力、创新能力。

教学重点：未来交通工具的名称、特点及功能。

教学难点：未来交通工具的独特之处。

课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：亲爱的同学们，大家好！生：好，很好，非常好！师：同学们的状态不错哦！如果你有一个神奇的水晶球，它可以带你到任何你想去的地方。

你想让它带你去哪里？生：……师：如果这个神奇的水晶球不见了，你将如何到自己想要的地方？生：……师：对，交通工具。

那么，你们知道的交通工具有哪些？生：……师：嗯，古代的交通工具有马车、轿子、船等，它们有什么缺点吗？生：……师：是的。

科技在不断地发展，交通工具也在发生着变化。

关于现代的交通工具你们又有多少了解呢？生：……师：对，如汽车、火车、飞机等比较常见的交通工具。

但是，这些交通工具并不是十全十美的，也有自己的缺点。

同学们可以总结一下：生：……师：1.乘坐起来还不够舒适、方便；2.在水上航行的不能上岸；3.在陆地上行驶的不能下水4.遇到堵车就没办法；5.在空中行驶的还不够安全；6.没几样是能让小孩子驾驶的；……今天，我们就一起来学习第15课想象未来的交通工具——学会大胆想象【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：好词：奇特环保容纳舒适翻天覆地风驰电掣结实耐用精巧别致师：请同学们先跟老师读一遍好词。

生：……师：（解释词语意思）【海上浪花朵朵开】师：同学们，老师要给大家展示一封信，这是一封来自眼镜博士的信，一起来看看吧。

生：（读信）师：说说眼镜博士请我们帮什么忙？生：……师：对，眼镜博士让我们来帮忙设计未来的交通工具。

那么，未来的交通工具要有什么特点？生：……师：说的对，让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具。

赣美版美术五年级上册《第4课未来的交通工具》（说课稿）一. 教材分析《未来的交通工具》是赣美版美术五年级上册第4课的内容。

本课主要让学生发挥想象，设计出符合未来社会发展需要的交通工具。

通过本课的学习，使学生了解交通工具的发展变化，提高学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对交通工具有一定的了解。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，富有创造力，对未来的事物充满好奇。

在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥想象，设计出具有创新性的未来交通工具。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解交通工具的发展变化，学会观察和分析交通工具的形态特征，能够运用夸张、变形等手法设计出具有未来感的交通工具。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对未来的憧憬，培养他们关爱环境、关注社会发展的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学会观察和分析交通工具的形态特征，设计出具有未来感的交通工具。

2.难点：如何运用夸张、变形等手法，使设计的作品具有创新性和趣味性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等教学辅助工具，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未来交通工具的图片，激发学生的兴趣，引导他们思考未来的交通工具会是什么样子。

2.观察与分析：让学生观察各种交通工具的图片，分析它们的形态特征，了解交通工具的发展变化。

3.讨论与交流：引导学生分组讨论，分享自己对未来交通工具的设想，培养学生之间的合作与交流能力。

4.创作实践：让学生运用夸张、变形等手法，设计出具有未来感的交通工具。

教师巡回指导，为学生提供帮助。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新精神。

七. 说板书设计板书设计如下：未来的交通工具1.观察与分析2.设计原则3.创作实践八. 说教学评价本课采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。