消息二则教案

《消息二则》教案一、教学目标了解消息的特点和结构，掌握消息的六要素。

学习阅读消息的方法，能够准确概括消息的主要内容。

体会消息语言的准确性和简洁性，感受人民解放军的英勇善战和革命精神。

二、教学重难点教学重点掌握消息的六要素和结构。

理解消息语言的特点。

分析消息的内容和主题。

教学难点区分消息和其他文体的不同。

体会消息中蕴含的情感和价值观。

三、教学方法讲授法：讲解消息的基本知识和阅读方法。

讨论法：组织学生讨论消息的内容和主题，培养学生的思维能力和合作精神。

朗读法：通过朗读消息，感受消息的语言特点和情感氛围。

分析法：分析消息的结构和语言，提高学生的阅读理解能力。

四、教学过程导入新课展示一些新闻图片或视频片段，引导学生关注新闻事件，激发学生的学习兴趣。

提问学生对新闻的了解和认识，引出消息这一新闻体裁。

了解消息的特点和结构讲解消息的定义、特点和结构。

消息是一种简要、迅速地报道国内外新近发生的重大事件、重要活动和最新变化的新闻体裁。

消息具有真实性、时效性、简明性等特点。

消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。

结合具体的消息实例，分析消息的结构和特点，让学生有更直观的认识。

学习阅读消息的方法介绍阅读消息的方法和步骤。

首先，浏览标题，了解消息的主要内容；其次，阅读导语，把握消息的核心信息；然后，阅读主体，了解消息的具体内容和细节；最后，阅读背景和结语，加深对消息的理解。

以一篇简单的消息为例，引导学生运用阅读方法进行阅读，提高学生的阅读能力。

分析《消息二则》的内容和主题分别阅读《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两篇消息。

引导学生找出消息的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），概括消息的主要内容。

分析消息的语言特点，体会消息语言的准确性和简洁性。

例如，“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

”这句话用简洁的语言准确地描述了国民党军队的溃败。

消息二则教案一、教学目标1、知识与技能目标了解消息的特点和结构。

学会分析消息的标题、导语、主体等部分。

掌握消息语言准确、简洁的特点。

2、过程与方法目标通过阅读和分析消息二则，提高学生的阅读理解能力。

引导学生模仿写作消息，培养学生的写作能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生关注时事、关心社会的意识。

增强学生对新闻工作者的敬意。

二、教学重难点1、教学重点理解消息的结构和要素。

体会消息语言的特点。

2、教学难点学会准确提取消息的主要内容。

能够根据提供的材料撰写简单的消息。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课展示两则时事新闻的图片或视频，引导学生思考：这些新闻是如何传递给我们的？新闻的主要构成要素有哪些？从而引出本节课的主题——消息二则。

（二）知识讲解1、消息的定义消息是一种以简要的文字迅速报道新闻事实的体裁，是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

2、消息的特点真实性：消息所报道的内容必须是真实的，不能虚构或夸大。

时效性：消息要及时反映最新发生的事件，具有很强的时间性。

简洁性：消息的语言要简洁明了，篇幅不宜过长。

准确性：消息的内容和表达要准确无误，避免产生歧义。

3、消息的结构标题：概括消息的主要内容，吸引读者的注意力。

导语：用简明扼要的语言揭示消息的核心内容。

主体：详细叙述消息的具体内容，包括事件的起因、经过、结果等。

背景：介绍与事件相关的背景情况，帮助读者更好地理解事件。

结语：对消息的内容进行总结或展望。

（三）文本分析1、展示第一则消息，引导学生分析标题、导语、主体等部分，并总结主要内容。

2、让学生分组讨论这则消息的语言特点，如用词准确、简洁等。

3、按照同样的方法，分析第二则消息。

（四）写作指导1、给出一个简单的事件，让学生按照消息的结构和语言要求进行写作。

2、学生完成写作后，互相交流、评价，教师进行点评和指导。

（五）课堂总结回顾本节课所学的消息的相关知识，包括定义、特点、结构、语言等，强调学习消息写作的重要性。

部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案（精选6篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》篇1学习目标1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。

(重点)2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。

(难点)3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。

教学过程一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。

)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、教学新课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。

表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

提问2：再读新闻，理清新闻的六要素。

明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线事件发生的原因：国民党*拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。

经过：三路大军横渡长江。

结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。

提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案# 导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。

明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电#教案# 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。

主体：从“二十日夜起”至课文最后。

第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。

初二上册语文《消息二则》教案【优秀6篇】消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。

消息的结构是标题、#教案# 导语、主体、背景、结语。

牛牛范文为朋友们精心整理了6篇初二上册语文《消息二则》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。

(重点)2．品味语言，体会作者的感情。

(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。

这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。

提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党__经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行_朱总司令的命令。

迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。

具体地告知对应消息主体。

提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。

这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。

这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。

《消息二则》教学设计【教学目标】1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。

2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

3.理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。

【教学重点、难点】1.教学重点：（1）梳理消息的结构，明确各部分的作用。

（2）品味消息语言的准确性和简洁性。

2.教学难点：（1）理解渡江战役的意义，体会作者的情感。

（2）学习消息的写作手法，尝试进行消息写作。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，在当今信息时代，我们每天都会接触到各种各样的消息。

那么，什么是消息呢？消息是一种常见的新闻体裁，它用简洁明了的文字，及时报道国内外新近发生的有价值的事实。

今天，我们就来学习毛泽东同志撰写的两篇消息——《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，感受消息的独特魅力。

二、知识备查1.作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。

伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

2.背景介绍1949 年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。

国民党反动派赶紧派人前往北京和谈，以争取时间部署兵力。

在对长江防线经过三个月的苦心经营后，1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。

4 月 21 日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。

22 日 2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军战况。

22 日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。

三、字词把握1.请同学们朗读下列词语，注意字音和字形。

溃退（kuì tuì）泄气（xiè qì）督战（dū zhàn）要塞（yào sài）业已（yè yǐ）摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）锐不可当（ruì bù kě dāng）2.解释下列词语的意思。

第1课《消息二则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《消息二则》教学设计【教学目标】1. 了解新闻的基本知识，掌握消息的结构特点。

2. 学习阅读消息，准确概括消息的主要内容。

3. 品味消息的语言，体会消息语言的准确性和简洁性。

4. 感受人民解放军的英勇善战，增强民族自豪感。

【教学重点、难点】1. 教学重点：(1)掌握消息的结构特点，理清文章层次。

(2)品味消息的语言，体会其准确性和简洁性。

2.教学难点：(1)理解消息中作者的主观倾向和情感表达。

(2)学习消息的写作手法，提高写作能力。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，在我们的生活中，每天都有各种各样的事情发生。

而新闻就是及时报道这些事情的一种文体。

今天，我们将学习毛泽东同志的《消息二则》,来了解解放战争时期的重要事件。

二、检查预习1. 请同学们说说对新闻这种文体的了解，包括消息的特点。

明确：新闻是通过报纸、电台、广播、电视台、网络等媒体途径所传播信息的一种称谓，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

新闻有广义与狭义之分，广义上包括消息、通讯、特写、速写等，狭义上新闻即消息，是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的、有价值的事实。

消息的特点是时效性和真实性，前者要求是新近发生的事件，后者要求用事实说话，真实是消息的生命。

2. 阅读课文，根据消息的结构特点，思考这则消息各部分分别写了什么。

明确：《我三十万大军胜利南渡长江》的标题是“我三十万大军胜利南渡长江",导语是“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”,主体是“渡江战斗于二十日午夜开始……诸城进击中",结语是“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”。

3. 积累重点字词。

明确：芜湖(wú) 、摧枯拉朽(kū) 、荻港(dí)。

摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

高一语文消息二则教案教学目标：1.理解消息的定义、特点及其在现实生活中的作用。

2.分析消息的结构，掌握消息的写作方法。

3.提高学生的写作能力，培养学生的观察力和分析问题的能力。

教学重点：1.消息的定义、特点及其在现实生活中的作用。

2.消息的结构及写作方法。

教学难点：1.消息的、、部分如何合理布局。

2.如何运用简练、准确的语言表达消息内容。

教学准备：1.教师准备相关教学资料，如消息范文、新闻报道等。

2.学生准备笔和纸，以便进行课堂练习。

教学过程：一、导入1.教师简要介绍消息的定义、特点及其在现实生活中的作用。

2.学生分享自己了解的消息实例，教师进行点评。

二、消息的结构分析1.教师展示一篇消息范文，引导学生分析其结构，包括、、部分。

三、消息写作方法指导1.教师讲解消息写作的基本方法，包括选材、构思、表达等。

2.学生根据教师讲解，结合消息结构图，进行课堂练习。

3.教师选取几篇学生练习作品进行点评，指导学生改进写作方法。

四、课堂实践1.教师给出一个新闻素材，要求学生根据消息结构图，编写一篇消息。

2.学生分组讨论，完成消息写作。

3.教师选取几篇学生作品进行展示，全班同学共同评价。

五、拓展延伸1.教师介绍几种常见的消息类型，如新闻消息、通讯消息、评论消息等。

2.学生分组讨论，分析不同类型消息的特点及写作方法。

六、课后作业1.根据所学知识，编写一篇新闻消息。

2.深入观察生活，发现身边的新闻素材，尝试编写一篇通讯消息。

教学反思：本节课通过讲解消息的定义、特点、结构及写作方法，让学生对消息有了更深入的了解。

课堂实践环节，学生积极参与，写作能力得到锻炼。

拓展延伸部分，学生对不同类型消息有了认识，为课后作业奠定了基础。

但在课堂实践中，部分学生写作水平仍有待提高，需要教师在课后给予个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师提问：“同学们，你们平时都通过哪些途径获取新闻信息？”2.消息的结构分析教师展示一篇消息范文，提问：“这篇消息的开头部分有什么特别之处？”学生回答：“简洁明了，直接点出了事件的核心。

第一单元1消息二则【学习目标】1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

（重点）2．抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

（难点）3．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【学法指导】1．默读法；2．自主、合作探究法；3．讨论探究法。

【课时安排】2课时【学习过程】第1课时创设情境，明确目标导入新课：古人说"风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心"，的确，随着科学技术的迅速发展，"秀才不出门，能知天下事"早已成为事实。

那么，我们这些"秀才"又是怎样知道天下事的呢？自主阅读，整体感知知识卡片1．作者简介毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。

2．写作背景1949年 4 月 20 日，国民党政府拒绝签订《国内和平协定》。

人民解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。

百万雄师展开了浩浩荡荡的渡江行动。

这篇消息真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。

3．文体知识(1）新闻的定义：从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻（消息）是简明、迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。

(2）新闻的基本要求：①内容真实准确；②报道迅速及时；③立场观点鲜明；④语言简明扼要。

(3）新闻结构的五部分：包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。

前三者是主要部分，后两者是辅助部分。

另外，用电讯发出的新闻通常还有个"电头"，用来交代通讯社的名称、发电地点和时间。

字词积累芜湖（ wú ) 溃退（ kùi ) 泄气（ xiè )歼灭（ jiān )要塞（ sài )督战（ dū )锐不可当（ dāng )业已：已经溃退：被打垮而后退。