我们都有一双勤劳的小手
作者：普雪梅
尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好！
我是五（3）班的陈雨彤，我是五（3）班的字俊环，今天我们演讲的题目是《我们都有一双勤劳的小手》。
春风和煦的四月即将过去，灿烂的阳光，拂面的微风，即将为我们送上“五一”劳动节。在喜迎节日之际，我们昌宁美丽田园小城，在传送着一个振奋人心的喜讯：我们昌宁将要申报省级文明城市！听到这一喜讯，我们班的每一个同学都陷入了沉思：我们小学生能做点什么？
我在鸟语花香、柳条青青，溪水潺潺的公园思索
我在花团锦簇、绿树成荫、干净整洁的校园寻找
我想到了：
是劳动，创造了美丽的家园！
是劳动，带来了美好的生活！
我看到了：
一尘不染的马路是清洁工们劳动的结晶！
干净整洁的校园是老师、同学们劳动的成果！
当老师看到我们穿着干净的校服、佩戴着鲜艳的红领巾时、把书桌料理得整整齐齐时、把教室布置得井井有条时、把清洁区打扫得干干净净时……老师总是会翘起大拇指表
扬我们：“同学们，你们都有一双勤劳的小手哇！”这时，我们每个同学都露出灿烂的笑容，脸上都洋溢着被表扬的幸福！
是啊，我们每个同学都有一双勤劳的小手，我们何不用这勤劳的小手为打造省级文明城市、创建文明校园做点劳动呢？高尔基说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”是啊，劳动赠予人类许多骄傲，许多辉煌，任何成就都是刻苦劳动的结果。
同学们，热爱劳动是中华民族的传统美德。我们就用这双勤劳的小手做到：
在学校，积极参加打扫卫生，看到垃圾主动捡起，看到不规范的地方自觉整理。
在家里，除了自己能做的事情自己做，还要尽力帮助父母做力所能及的家务。
在公共场所，遵守公共秩序，公共道德，做个文明小公民。
同学们，我们都有一双勤劳的小手，让我们汇集小手的力量，为打造省级文明城市，创建文明校园贡献力量！
2015年4月27日
关于手的作文100字 篇一：灵巧的手[100字] 龚英杰 我们都有一双灵巧的手。妈妈用它洗脏兮兮的衣服，洗得一干二净。 奶奶用它在烧菜，把菜烧得香喷喷的。 小明用它搬桌子，他把桌子搬得整整齐齐的。 阿姨用它来织毛衣，她把毛衣织得漂漂亮亮的。 我们都用一双灵巧的手，做各种各样的事，编织美好的未来。篇二：灵巧的手[100字] 倪施琦 我们都有一双灵巧的手。阿姨在窗口织毛衣，粉红色的，漂亮极了！妈妈在厨房里炒菜，炒得香喷喷的。晴晴在教室里排桌子。排得整整齐齐的。姑姑在阳台上洗衣服，洗得干干净净的。 每一个人都有一双灵巧的手。每一天都过得忙忙碌碌﹑开开心心！篇三：夸夸我的小手[100字] 每个人都有一双手，今天，我就来夸夸我的小手。 我有一双灵巧的手。在学习上，它帮我通过了葫芦丝考级，还能帮我画画、写作、毛笔字……，当我取得好成绩的时候，我十分开心，我对小手说：“你真行！” 我有一双勤劳的手，它帮奶奶买过番茄酱、帮妈妈洗过脚、帮爷爷拿过报纸、帮爸爸捶背……
小手，等你长大，变成大手我要用你去创造未来。篇四：爸爸的大手[100字] 曹舒涵 爸爸的手好大好大，跟我的小手比起来要大2倍。爸爸的手好大好大能盖住我的脸，爸爸的手好大好大，一张开像只大大的章鱼在张牙舞爪。 啊！爸爸的手大的像新华字典，像一部电话，像一盘磁带。爸爸的大手握着好舒服、好温暖呀！篇五：妈妈的手[100字] 陈秋帆 妈妈的手，代表着她对我的所有爱。 当我做噩梦，双手双脚乱踢时，妈妈会用那双温暖的手，把我的脚压住。 在汶川地震的安慰诗里，有这样的一句：孩子，快抓紧妈妈的手。 可想而知，妈妈的手充满多少爱，妈妈的手是多么伟大呀！
我们都有一双勤劳的手晨会课教案 2、通过讲述、展示、交流、体验等方式，调动学生积极性，让学生自己体会勤劳双手的作用。 3、培养学生从小学会勤劳，长大为社会做贡献的意识。 2、教师收集相关图片、文字资料制作课件。拍摄相关照片，收集部分学生作品。 3、邀请部分家长参与。 师：小朋友们，今天沈老师给大家带来了一则谜语，看看哪位聪明的小朋友能帮老师猜出这个谜底的？ （课件出示）“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。” 生答（双手） 师：你们真聪明，我们这双勤劳的手本领可大啦！今天我们就来好好认识一下它吧。
师：小朋友们，一双手，虽然不大，只有十个指头，但是，当它们团结起来，勤劳的干活，那么它们的力量可是不小哦！不信，我们一起来看一看。 1、（出示图片——各类具有代表性岗位人的双手和相应的景象图） 2、请小朋友们看一看，连一连，这些景象是和谁的双手有关？ 3、生思考，指名学生上来连一连。 农民伯伯的双手对应丰收的粮食 工人叔叔的双手对应座座高楼大厦 ___叔叔的'双手对应抗洪救灾时情景 画家们的双手对应画廊里展示的作品 4、请学生说一说，他们的双手都发挥了怎样的作用？
5、师提问：如果他们身上没有勤劳的精神，这些美好的景象还会出现吗？那样，我们的生活会变成什么样？ （生讨论回答，师相机点拨） 师：是啊，如果没有了勤劳的双手，世界便会变得不再美丽，人们的生活也会非常不便。那么现在，作为小学生的你们，利用这双勤劳的小手做过些什么呢？ （学生讨论发言） 师：说的真好，老师相信你们确实用这双小手做出许多有意义的事情，因为我这都有照片为证呢！ （课件出示） 2、照片一：原本凌乱的图书角对比图书管理员后干净、整洁的图书角 照片二：原本字迹难看的作业本对比字迹工整的作业本 照片三：班上几位同学手工制作的精美卡片。
第一课时 教学内容： 1、唱《我有一双勤劳的手》 2、动歌表演《我有一双勤劳的手》 教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学过程： 一、我们的双手会做事： 1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴…… 2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答） 师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。 3、小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》） 第一组：劳动的（扫地、擦窗、……） 第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……） 第三组：工作的（司机、警察……） 第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……） 第五组：运动的（跑步、游泳……） 第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……） 4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。 5、集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。 6、学唱《我有一双万能的手》 二、我们的双手会说话： 师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来……）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！ 三、能干的双手做游戏： 1、宣读游戏规则： 老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。 2、游戏 四、结束
一年级综合实践《我有一双小巧手》教学设计 教学目标： 1、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力。 2、增强学生收集、整理、写作、绘画等技巧综合运用的能力。 3、通过活动，使学生初步学会围绕主题对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工；主动探究问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。 教学重点： 通过学生主动探究、自主合作，探讨出制作“名片”的一般步骤和方法，并且学会制作名片；通过让学生设计家乡的名片，使学生更进一步的了解家乡的面貌，从而使学生产生热爱家乡的思想感情。 教学难点： 创设学生合作学习的氛围，使学生学会收集、整理资料。在创作城市“名片”的过程中，既培养学生动手能力，又达到了解家乡，宣传家乡的作用。使学生初步学会围绕主题对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工，主动探究社会问题的能力。 教具、学具准备： 多媒体课件等 学生课前准备： 1、将全班同学以四个学生为一个合作探究小组，推选出小组。 2、以个人或小组成员为单位，请教家人、朋友，了解家乡的位置、秀丽风光、名胜古迹、土特名产、典型建筑、名人故里及其他等。通过活动让学生较广泛地了解家乡，感受家乡，并引导学生以个人或小组合作完成调查表。 3、通过书籍、报纸、杂志中宣传绥芬河的内容或上网收集有关家乡秀丽风光、名胜古迹、土特名产、典型建筑、名人故里及绥芬河整体形象的图片（也可以是在绥芬河各种景点旅游拍摄的照片）和文字资料。 4、准备创作工具：水彩笔、胶水、剪刀、卡纸、16K绘画纸。 教学过程： （一）创设情境，激趣导入
师：同学们，我们刚才已经见过面了，老师今天给大家带来一件小礼物，想不想看一看呢？（让学生打开文件袋，欣赏教师的名片） 师：有谁知道它叫什么？ 生：对，这是老师的名片（板书：名片） 师：从这张名片你知道了什么？（引导学生：勇敢的站起来说出感受，把你的发现我们一同分享……） 师：你还有什么发现呢？（包括：名字、单位、个人信息、教学楼的照片,教师对学生的回答适时的评价） 师：那你能不能猜测一下我为什么会选取我们学校的教学楼做为主题背景呢？（板书：主题） 生：讨论回答。并引导学生认识名片的特点、让学生讨论名片的作用。（宣传、沟通、了解等） 师：评价学生的猜测。 师：（老师是因为想把我们的学校让更多的人有所了解，认识我们美丽的第四小学，所以在名片中我选取了我们的校园最具特色的教学楼做为背景）接着引导学生欣赏名片反面的文字（让艺术照亮人生）。 师：一句有创意的语言是一张名片必不可少的一部分，那你能从中又能发现什么信息。（板书：文字） 师：感觉一下，“让艺术照亮人生”有什么寓意呢？ 1、作为美术老师我想让孩子们都能在艺术天地自由展翅翱翔。 2、我用文字加以说明，让别人更加深入的了解我、认识我。…… （教师对学生的表现，应及时做好评价、鼓励与表扬。） 师：同学们，老师的这张名片怎么样呀（从这些方面进行引导：版面设计与主题材，表现形式与方法，颜色搭配，文字说明，力求图文并茂，抓住景物的特点，主题突出、形象生动，语言文字要短小简练。） （适时板书：颜色、形式） 生：讨论评述。 出示课件中的设计要求：版面设计与主题，表现形式与方法，颜色搭配，文字说明。
《老师的手》 老师的手作文（一）： 老师的手 每个人都有一双手，但是每个人的手都不一样，有灵巧的手，粗糙的手，勤劳的手，智慧的手但在我的印象中，贾老师的手是最不平凡的手，正是这不平凡的手给予了我很多帮忙和关爱。 贾老师有一双温柔的手。记得上一年级的时候，我第一天来到校园上学，那时我害怕极了，当我来到教室门口的时候，我看到的是贾老师微笑迎接我的面容，感觉很亲切，我提着的心慢慢放下了，但还是有些害怕，这时贾老师正好望见我，就用她那温柔的手把我拉进教室，让我坐在座位上，我的心里涌起一股暖流，害怕的感觉顿时全都不见了。 贾老师还有一双灵巧的手。在一次手工课上，她用那双灵巧的手教我们折仙鹤，她耐心地教了我们一遍又一遍，但是我始终折不好，这时贾老师轻轻来到我身边，用她那灵巧的手帮我折仙鹤，不到一会的工夫，就把我折的歪歪扭扭的仙鹤折得栩栩如生了。 贾老师的手是智慧的手，她用她的手教会我们许许多多的文化知识，还教我们做人的道理。 贾老师的手 我真的很感谢贾老师的那双手，是那双手在我小学阶段的成长道路上给我鼓励和关怀，是这双手扶植着我们慢慢长大。 老师的手作文（二）： 老师的手 深夜了，小鸟不再唱歌了，小狗也不叫了，可在一间小屋里有着一丝丝光芒，是谁呢？ 走近一看，哦，原先是一位老师，她在干嘛呢？这么晚了，怎样还不睡觉？再走近一看，原先是几十本作业在等着这位老师批改呢。这时我觉得老师的手是一双勤劳的手。 老师都还是一双不怕脏的手上课了，老师拿着书本走进了教室，然后拿起了粉笔兄弟在黑板的大肚子上写出了几个优雅的字，但是在老师写字时粉笔兄弟的外套一向往老师的手上、脸上掉了下来。但是一会的时间老师全身已满是粉笔灰了。 又一次，一位小朋友乱跑，一不留意摔倒在地上，把手和脚都给擦伤了，她的两颗冰凉的泪珠从眼眶里落了下来，老师望见了赶忙跑到小朋友的身旁用轻柔的语言说留意点，不要跑，慢慢走，没事吧。老师刚说完，就把小朋友牵到办公室里擦药，老师还细心地问：还痛不痛？小朋友回答说：没事了，谢谢老师，您真好。 老师您的手是最美的，心也是最美的。 老师的手作文（三）： 老师的手
“我有一双勤劳的手”主题班会 背景 现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包也要代劳收拾。学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。 一、活动目的： 1、让学生认识到小手的作用。 2、自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯。 二、活动过程 1、回忆前不久学习的儿歌《猜一猜》，师生边背诵边做动作，并说出谜底“手”。（两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。）课件出示小手图片， 让孩子们从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。 2、班主任讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。学生讨论为什么兄弟俩的结果不一样，由此引出班会主题《我有一双勤劳的手》，并齐读。 3、班主任分别创设三个情景，让孩子们通过看一看、议一议、赛一赛、夸一夸来真正认识到劳动是光荣的，是快乐的，感受到拥有一双勤劳的手是多么骄傲和自豪，激发了他们用自己的小手做事情的愿望，并付诸于行动。 情景一： 班主任：同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一个小朋友啊，他也有一双勤劳的手，我们一起来看看。（出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）
妈妈的手作文6篇 我的妈妈很平凡，但她的手一点也不平凡。因为她的手千变万化，它有的时候是温暖的，有的时候是勤劳的，有的时候也是严厉的。下面由小编为您整理出的妈妈的手作文，一起来看看吧。 妈妈的手作文1 我有一个幸福的家庭，这都来自于妈妈那一双勤劳、灵巧、能干、温暖、会说话的手。 妈妈有一双勤劳的手。在我饥饿时候，那双手会给我做一桌丰盛的晚餐；在我把房间弄得脏乱的时候，妈妈会用她那双勤劳的手，把我的房间收拾的干干净净，一尘不染。 妈妈有一双灵巧的手。我看到别人有一件很漂亮的毛衣，我哭着闹着让妈妈给我买，但妈妈因为太忙，无法去逛街。但妈妈怕我心里难过，就收拾家里的一些毛线，不畏疲劳，连夜为我编织毛衣，不几日，漂亮的毛衣就穿上了我的身上。当穿上妈妈亲手治好的毛衣，是那么温暖，那么的幸福！ 妈妈有一双能干的手。在妈妈上班的地方，妈妈的领导总说妈妈能干，一个人能顶三个人呢！ 妈妈有一双温暖的手。在我生病的时候，妈妈总会用手抚摸着我的头，轻声
的说：“没关系，很快就会好的！”看着妈妈，我立刻会感到病痛减少了好多。 看！妈妈的手是万能的，我家的幸福都来自妈妈的手。我长大了要好好的爱我的妈妈！ 妈妈的手作文2 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱……”这首歌谣我从小就会唱，每当我唱起这首歌的时候，我就会感动的流出眼泪。 在我很小的时候，妈妈就抱着我，用她的双手轻轻拍着我，我一旦躺在妈妈的怀里就不哭不闹，安心睡觉；在我学走路的时候，有时候会摔跤，是妈妈细腻的手把我扶起来；在我稍大一点的时候，妈妈带我出去玩儿，我的小手就握在妈妈的大手里面，让我感觉到温暖和安全；在一个下雪的冬天，我的脚后跟被自行车给绞了，疼痛难忍，妈妈急忙背着我去医院，她累的满头大汗，到了医院治疗的时候，我很害怕，妈妈用手摸着我的头对我说：“没事的，不要怕！”那一刻我感受到了妈妈双手的力量和温暖；三年级时，我每天放学都要去打篮球，打完篮球回到家后我都能立刻吃到热腾腾的晚饭，这是妈妈用勤劳的双手做出来的，在我心里，这比山珍海味还美味；在寒冷的冬天，妈妈用她的双手洗衣裳，两手冻的通红，当时我看到了这一幕，心如刀割，我赶忙过去，用自己双手温暖妈妈的手，妈妈的手变的好粗糙呀，她就是用这样的一双手传递着对我的爱…… 我爱妈妈，我爱妈妈的手！ 妈妈的手作文3
我有一双灵巧的手600字作文 “我有一双灵巧的手，样样事情都会做……”这是我从蹦蹦跳跳的小时候就喜欢唱的歌。当别的小朋友在大街上跳皮筋儿、捉迷藏的时候，我总喜欢哼着这小曲儿，开心地涂涂鸦、折折纸。你可别不信，我真的有一双灵巧的手。 同学们都说我的手太小了，却又都羡慕我这双小手画出的画儿。课问，午休时，大家总爱递过一张白纸，要我画上两笔。有时，在同学们不住的称赞声中，我还真有些不好意思，而这又使我急切地希望用这双“巧手”为我们可爱的集体做点什么…… 那是一个晴朗的夏日，我和几个同学到学校帮助组织家长会。一进教室，几个同学正围在一起商最什么，见我进来了，竟欢呼着围过来。“快想想办法，学校临时通知的，出一张墙报!”“救星啊!就靠你了性”这可麻烦了，现成的材料仅有一张大白纸。“怕的是巧妇也难 为无米之炊了。”听到同学们的叹息，我突然急中生智：“怎么没有‘米’，这不是现成的?”我转身抓起板糟中的一堆粉笔头儿，将它们按色分开，别小瞧这些小不点儿，共有九种颜色呢!我先把它们敲碎，再轻 轻捻一捻，成了碎末后，再加点胶水儿，放人小水碗儿中，加点水，还用手指头从中搅一搅，哈!“颜料”就这样诞生了!“那没有毛笔啊!”大家又开始着急了。“这不是吗?”我伸出食指晃了晃，顽皮地对它吹了口“仙气”，便蘸着颜料画了起来：这边点一下，那边抹几抹，底
色和艳丽的大花索性就用手掌了，画到细致的地方就用指甲划一下，真是“十指开工”，好不热闹! 不一会儿，墙报完成了，我和朋友们简直不相信效果这么好：色彩艳丽，光艳夺目。这时再看我的一双手，早已被颜料弄得花花绿绿，灼痛难忍了。但我心里却无比一喜悦。在同学们的欢呼声中，我早已悄悄低下了涨红的脸……” 这双灵巧的小手还是一双十分会体贴人的手。上次奶奶病了，而家中义无大人，我便用这双手来照顾奶奶。老人家夜里睡不好，经常梦中掀开被子。我真心疼奶奶，怕她着凉，就提醒自己夜里一定要起来几次，每次我都细心地给她拽好被角儿，把奶奶盖得严严实实的……奶奶又健康了，我双手合十，轻轻对它说：“累点儿，值得!” 每当人们夸我的手巧的时候，真的有些不好意思，但我仍然会调皮地说：“心灵……手才巧嘛!” 多么自豪啊!我有一双灵巧的手!
晨会课教案我们都有一双勤劳的手 ◆您现在正在阅读的《晨会课教案都有一双勤劳的手》文章由收集。 都有一双勤劳的手 二（7）班沈苗 教育目的：1、活动，让学生勤劳的双手可以做许多有意义的事情。 2、讲述、展示、交流、体验等，调动学生性，让 学生体会勤劳双手的作用。 3、培养学生从小学会勤劳，长大为社会做的意识。 课前：1、让学生留心一下身边的人，勤劳的双手可以做哪些事情。 2、教师收集图片、文字资料制作课件。拍摄照片，收集学生作品。
3、邀请家长。 教育过程： 一、猜谜引题 师：小朋友们，沈老师给大家带来了一则谜语，看 看哪位聪明的小朋友能帮老师猜出谜底的？ （课件出示）两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 生答（双手） 师：你们真聪明，这双勤劳的手本领可大啦！就来 好好认识一下它吧。 二、眼见为实 师：小朋友们，一双手，不大，十个指头，，当它 们团结起来，勤劳的干活，那么它们的力量可是不小哦！不信，一起来看一看。
1、（出示图片代表性岗位人的双手和的景象图） 2、请小朋友们看一看，连一连，景象是和谁的双手？ 3、生思考，指名学生连一连。 农民伯伯的双手对应丰收的粮食 工人叔叔的双手对应座座高楼大厦 解放军叔叔的双手对应抗洪救灾时情景 画家们的双手对应画廊里展示的作品 4、请学生说一说，的双手都了怎样的作用？ 5、师提问：身上勤劳的精神，美好的景象还会吗？那样，的生活会变成样？ （生回答，师相机点拨）
三、一吐为快 师：是啊，了勤劳的双手，世界便会变得不再美丽，人们的生活也会非常不便。那么现在，小学生的你们， 这双勤劳的小手做过些呢？ （学生发言） 四、事实说话 师：说的真好，老师相信你们确实用这双小手许多 有意义的事情，我这都有照片为证呢！ （课件出示） 2、照片一：原本凌乱的图书角对比图书管理员整理后干净、整洁的图书角 照片二：原本字迹难看的作业本对比字迹工整的作业本 照片三：班上几位同学手工制作的精美卡片。
我们都有一双勤劳的小手 作者：普雪梅 尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好！ 我是五（3）班的陈雨彤，我是五（3）班的字俊环，今天我们演讲的题目是《我们都有一双勤劳的小手》。 春风和煦的四月即将过去，灿烂的阳光，拂面的微风，即将为我们送上“五一”劳动节。在喜迎节日之际，我们昌宁美丽田园小城，在传送着一个振奋人心的喜讯：我们昌宁将要申报省级文明城市！听到这一喜讯，我们班的每一个同学都陷入了沉思：我们小学生能做点什么？ 我在鸟语花香、柳条青青，溪水潺潺的公园思索 我在花团锦簇、绿树成荫、干净整洁的校园寻找 我想到了： 是劳动，创造了美丽的家园！ 是劳动，带来了美好的生活！ 我看到了： 一尘不染的马路是清洁工们劳动的结晶！ 干净整洁的校园是老师、同学们劳动的成果！ 当老师看到我们穿着干净的校服、佩戴着鲜艳的红领巾时、把书桌料理得整整齐齐时、把教室布置得井井有条时、把清洁区打扫得干干净净时……老师总是会翘起大拇指表
扬我们：“同学们，你们都有一双勤劳的小手哇！”这时，我们每个同学都露出灿烂的笑容，脸上都洋溢着被表扬的幸福！ 是啊，我们每个同学都有一双勤劳的小手，我们何不用这勤劳的小手为打造省级文明城市、创建文明校园做点劳动呢？高尔基说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”是啊，劳动赠予人类许多骄傲，许多辉煌，任何成就都是刻苦劳动的结果。 同学们，热爱劳动是中华民族的传统美德。我们就用这双勤劳的小手做到： 在学校，积极参加打扫卫生，看到垃圾主动捡起，看到不规范的地方自觉整理。 在家里，除了自己能做的事情自己做，还要尽力帮助父母做力所能及的家务。 在公共场所，遵守公共秩序，公共道德，做个文明小公民。 同学们，我们都有一双勤劳的小手，让我们汇集小手的力量，为打造省级文明城市，创建文明校园贡献力量！ 2015年4月27日
“我有一双勤劳的手” 主题班会 一、班会目的 通过活动使学生懂得自己的事自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。 二、活动要点 1．自己事自己做是爱劳动的表现。 2．要快速、高质量地做好自己应做的事。 三、活动准备多媒体 四、活动过程 （一）谜语导入 师生边背诵边做动作，并说出谜底“手”。（两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。）课件出示小手图片题，让孩子们从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。 （二）班主任讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。学生讨论为什么兄弟俩的结果不一样，由此引出班会主题《我有一双勤劳的手》，并齐读。 （三）班主任分别创设三个情景，让孩子们通过看一看、议一议、赛一赛、夸一夸来真正认识到劳动是光荣的，是快乐的，感受到拥有一双勤劳的手是多么骄傲和自豪，激发了他们用自己的小手做事情的愿望，并付诸于行动。 活动一： 班主任：同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一个小朋友啊，他也有一双勤劳的手，我们一起来看看。（出示课件：小朋友在穿自己的鞋袜、铺床、整理衣服） 他在干什么？平时你们勤劳的手都干了些什么呢？ 学生：我会……，我会……，我会…… 班主任：小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个爱劳动的好孩子。 现在我们来进行整理书包比赛，看一看谁整理得又快又整齐。 （每小组选派一名学生参加整理书包比赛，其余学生为他们加油助威） 选手自评，比赛优胜者介绍经验。 班主任：让我们以热烈地掌声祝贺比赛的优胜者。希望大家都向他们学习。 小结：自己的事自己做
妈妈有一双勤劳的手三年级作文篇一：妈妈有一双勤劳的手 我的妈妈今年37岁了，中等个子、瘦瘦的，一双眼睛炯炯有神，一张能说会道的嘴和一双勤劳小巧的手。 每天清晨，妈妈最先起床给我们做营养美味的早餐。然后，妈妈还要送我去上学，再急急忙忙的赶去买菜，再去上班。 中午，只要妈妈一有空，就忙着回家打扫卫生、整理房间。把我和爸爸随手放的东西收拾得井井有条。如果妈妈去出差，会为我和爸爸准备好丰盛的菜肴，放在冰箱里。 下午，妈妈还要按时接我放学。回家后，再飞快地做饭，督促我完成功课，有时还得陪我练琴，直到我休息，她才能做自己的事……直到很晚很晚。有时，深更半夜里一个电话，妈妈一骨碌从床上爬起来就直奔实验室，为了大家能喝上干净、放心的水，一干就是通宵。 妈妈就像个陀螺，每天不停的转啊转。勤劳的妈妈，我爱您！ 篇二：妈妈有一双勤劳的手 我有一个勤劳的妈妈。 妈妈有一对明亮的眼睛，一只灵敏的鼻子和一张贪吃的嘴巴。妈妈喜欢运动，常常到公园里跑步、骑单车、跳绳。她还做家务，在家里扫地、洗碗、擦桌子、拖地、做饭……
我的妈妈很勤劳，有一次我生病了，没有时间打扫卫生，很晚了，我睡觉了，她还在打扫卫生。还有一次，妈妈自己病了，病得很重，去医院看病，看了好几个医院，才治好。回来之后还在坚持做家务。又一次，到三更半夜的时候，她想起来发现还没有洗碗和擦桌子，所以她又起来做这些事。 我的妈妈勤劳吗？ 篇三：妈妈有一双勤劳的手 我有一个勤劳的妈妈，她有乌黑发亮的短发，弯弯的眉毛，黑眼睛，翘翘的鼻子，爱说话的嘴巴。 有一次，我写完了作业，还没让妈妈检查，就去玩电脑，可是被妈妈逮到了，她骂了我一顿。我只好把作业给妈妈检查，妈妈看了看我的作业。有一道错题让妈妈发现了，说我粗心大意，并让我订正，订正完之后，我就可以玩电脑了。 每天妈妈都要接送我，我的衣服脏了，妈妈给我洗。我要帮妈妈做家务的时候，妈妈总是说：小小年纪，应该把心思放到学习上，一切家务我自己做。 这就是我勤劳的妈妈。
一双温暖的手初中作文 一双温暖的手初中作文1 童年带给我的是快乐、幸福还有温暖…… 最让我难忘的是妈妈那双温暖的大手，慢慢的牵着我稚嫩的小手。妈妈那强烈的爱，烧遍了我的全身，如果你是我，你会快乐、你会温暖、你会流泪。 记得5岁时，妈妈带我去爬山，山路很陡，每走一步都要小心翼翼。突然爬到半山腰我没踩稳，摔下了台阶，我爬起来，眼泪不由自主的掉了下来，我隐隐约约看见手上有好多土和好多血。妈妈跑下来用纸擦着我的手，还轻轻的对我说：“好了，不哭不哭，我们不爬了。”说着妈妈慢慢地抱着我，但还是一如既往的牵着我的手走下山。当妈妈牵起我手的那一瞬间，我的心流泪了，完全失去了疼的直觉。这好像是妈妈的超能力一样。 渐渐地，我长大了，妈妈牵着我的手走过了十一年。妈妈的手越来越粗糙，但那温暖依然没改变。在夏天他比太阳还温暖，在冬天他的手又在我心中放上了一颗温暖的太阳。 落叶随风将要去何方，依惜留天空美丽一场，那熟悉的温暖像天使的翅膀，划过我幸福的过往…… 一双温暖的手初中作文2 这个学期，我们班来了一位新老师。他姓吴，我们都叫他吴老师。
在开学第一天见到他，只见他一头乌黑光亮的短发，每天都精心梳理，一双玻璃球似的黑色大眼睛就住在那个“洋大鼻子”的上边，小小的贝壳耳竖在头两边，什么声音都听得清清楚楚。他有些胖，在那大大的“将军肚”里装的全都是知识。他喜欢宽大的白衬衫，较长的黑裤子，在裤子下边，他穿的那双白色运动袜套在黑得发亮的大头皮鞋里。他常常还夹着一本数学书。这就是我风趣而有知识的吴老师。告诉你：他有一双温暖的手。 九月一日开学的第一节课是数学课，我第一次认识了吴老师，他也成了我的第四位数学老师，也是在我小学中的四位之首。 上课了，他那一段段活力的源泉涌进了我的心中，也似一位辛勤的园丁，用他那甘甜的雨露，浇灌着我们这些幼小的树苗。我在他那无边的学海里遨游，完全投入其中。 吴老师娓娓动听地讲完了课，要求大家完成《练习册》第一页。 我专心致志、一笔一画地写着。这时，吴老师正弯着腰，把手背在黑色的裤子后面，在不太宽敞的过道里来回走着，还不时全神贯注地和同学讲解题目。 这时我已经做好了作业，于是便继续往下写。 这时，吴老师走到我旁边，拍了拍我的肩膀。我停下手中的笔，翻到第一页。吴老师看完后，抚摸着我的头说：
勤劳的手作文400字 篇一：我有一双勤劳的手 今天下午，我放学回到家。看到大家都很累了，于是，我想：我要用我勤劳的小手，帮大家做点事，解除大家的疲劳。 爷爷在沙发上看报纸，我想起有可口的红茶。我赶紧把它找了出来。剪开红茶的袋子，把茶倒在杯子里，加上开水，一杯热气腾腾，冒着香气的茶就沏好了。我把茶递给爷爷，爷爷很高兴，他说：洋洋能给我沏茶了，我好感动啊！我心里非常高兴。 奶奶在厨房里忙碌。我仔细的看了看，厨房的桌子很潮湿，我找出一块抹布擦了起来。但是，不能光擦，桌子上面还有很多垃圾呢！我把垃圾收集在一个盘子里，然后倒进垃圾桶。奶奶说：洋洋真是长大啦！能当我的小帮手了。我听了非常开心。 爸爸在书房里工作。爸爸的写字台很乱，打印机上堆着很多单据。我把它们都放在一个地方，摞整齐，把笔插进笔筒里。桌子看上去干干净净、整整齐齐。爸爸说：谢谢洋洋。我说：不用客气。 还有最后一个人了，当然，她就是妈妈，我为妈妈做什么呢？我走进妈妈的卧室，看见书摆在床头橱上，有一点乱。于是，我把书放进了盒子里。这下子，房间变的整齐多了！妈妈说：你真是一个勤劳的好孩子。我说：我以后会帮你们做更多的事。 我又把自己房间里的东西都摆放的井井有条。哈哈，家务终于完成了！ 我有一双勤劳的手，它给全家人带来了快乐。看到全家人很快乐，我也很快乐。 篇二：我有一双勤劳的手 爸爸妈妈上班很辛苦，一天到晚忙忙碌碌。我在家经常帮父母做一些力所能及的事情。 今天是星期天，爸爸妈妈一早就出了门，脏衣服盛放在盆中还没来得及清洗。平时，妈妈清洗衣服时，我总喜欢忙前忙后，给妈妈打下手，渐渐也掌握了一些洗衣服的要领。今天，妈妈不在家，我就自己一个人动手洗吧。 想到这儿，我挽起袖子，端起盆子打来温水，放入适量的洗衣粉和匀，把脏衣服轻轻放入水中。衣服浸泡了一会儿后，我便坐在一张小凳子上像模像样地洗了起来。我拎起一件衣服，先洗领口，在衣服上打上肥皂，两只小手用力地来回搓动，不一会儿，领子洗干净了。我再洗两只袖口，用力地搓洗，两个手掌都红了，而且还痒痒的。当我正想放弃不干时，妈妈平日里教导我的话做事怎么能半途而废呢？又不停地在我的耳朵回响。于是，我捏起手中的衣服又认真地清洗起来。最后一件衣服，我洗了一遍后，发现还有一个小黑点。我用衣刷沾了点洗衣粉，用力地搓搓搓，终于，小黑点不翼而飞了。清洗完毕，我在盆中放入干净的水，把衣服上的肥皂泡洗掉，然后甩干晾上。看着一件件洗干净的衣服，飘着洗衣粉的清香，在阳光底下随风摆动，我开心极了。 晚上，爸爸妈妈回来了，看到我洗净晾干的衣服，妈妈高兴地说：我家阳阳有一双勤劳的小手，能帮妈妈干活了！爸爸笑眯眯地说：阳阳这双小手给我捶过背，可舒服啦！爷爷乐呵呵地说：阳阳这双勤劳的小手还替我倒过垃圾呀！ 听着一家人的夸奖，我的心里比吃了蜜糖还要甜。我伸出双手，高声对大家说：等我长大了，小手变成了大手，我要帮你们做更多的事情，努力做一个勤劳的人。 篇三：我有一双勤劳的手
我有一双巧手初中作文范文 一个好的作文是语文考试成败的关键，要根据不同的课题 进行灵活的写作设计。首先对每一个课题的核心内容要有一个 整体的把握。下面就是小编给大家带来的我有一双巧手初中作文，希望能帮助到大家! 我有一双灵巧的手 我有一双灵巧的手，它能帮助我画出美丽的画：各种各样 的花、彩色的房屋、可爱的小动物、千奇百怪的车、翠绿的森 林??我的手也能帮助我做手工：毛毛虫、纸飞机??它还能帮助 我做家务：扫地、擦桌子、做饭、洗碗、洗衣服?? 今天，我来到小蜜蜂作文乐园，而且今天玩的游戏就是跟手有关。游戏规则是：把三个组分成六排，每两排一起玩，其中一排背对着另外一排，把手放在后面并摊开，另外一排从陈老师那里拿一个道具，放在一个人的掌心上，还要抓住那个人的手指不准他摸那个东西，然后那个人来猜放他手里的东西是什么。游戏开始了，我背对着姜晨，他把一个秘密的东西放在我掌心上，并抓住我的手指。因为不能摸东西，所以我根本不知道是什么东西，然后便开始急了起来，我心想：算了，随猜一个吧!我说：“橡皮!”姜晨把那个神秘的东西给我看，竟然是齿轮积木??上课了，老师问我们：“你们知道为什么手指一摸就立刻就能知道是什么东西吗?”同学们纷纷议论起来。老 1
师又说：“其实，我们手指里有末梢神经，有了末梢神经，你 们就可以分辨出物体的形状大小和温度了。” 今天真开心，因为我玩了游戏，还知道了一点小知识，那就是：我们手指里有“末梢神经”。 我有一双巧巧手 1 我们学习了课文《胖乎乎的小手》，讲得是一个小女孩，名字叫兰兰，她画了一张画，上面画得是自己的小手，他爸爸下班回来把画拿起来看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不太明白，问：“我只是画了自己的小手，我画了那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“因为这胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋。”妈妈说：“因为这胖乎乎的小手帮我洗过手绢。”姥姥说：“因为这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒。”兰兰终于明白了全家人为什么都喜欢这张画，我也明白了大家都喜欢这张画是因为兰兰的小手会做很多事情。 我也有一双巧巧手，兰兰做得事情我全都会做。每天早上我起床自己穿衣服，自己洗脸、刷牙，收拾书包，在学校我用 小手搬学生奶，帮老师抱作业。每天出门的时候看到门口有垃圾，我会用小手把垃圾扔掉。在家的时候，我会用小手帮爸爸 泡茶喝，帮妈妈整理房间，帮爷爷捶捶背，我还会拖地、扫 地、擦桌子、擦皮鞋。等到我长大了，我的小手变成了大手， 我可以帮爸爸开车，还可以给全家人做饭吃，等爸爸、妈妈年 2
精选作文:一双灵巧的手(500字)作文我的妈妈有一双灵巧的手，她仅用自已一双平凡的手创造出了不平凡的奇迹。妈妈每天为家里人缝衣缝袜，做了许多小装饰品，把我们家打扮得漂漂亮亮的，像一个美丽的小姑娘。有一天放学回到了家，我看见桌上放着一个南瓜小饰品，上面是一个盖子，下面是南瓜形状，里面还可以放东西呢。我想着一定又是妈妈的着作了，我明知故问，说：妈，桌上的东西哪买的，只见妈妈笑而不答。妈妈总是花样多，有一天，又见一个南瓜。这次妈妈又做了一个南瓜抱枕，那是妈妈编织的，可有创意了。上面有叶子，下面用黄色和橘色当南瓜底下，上面有一个小洞，只见妈妈从那个洞把丝绵塞进去，真漂亮。可惜的是妈妈把它送人了。妈妈就是这么爱折腾。她还给我们家做过一个沙发上的垫子；还做了一个多样布袋，上面有许多小布袋，可以放一些小装饰品而且还给弟弟织了一件毛衣，穿在身上真暖和。妈妈那一双手一年四季都在忙着。只要没事的时候，妈妈就缝鞋垫，我们那会用得完。有一天，我在楼上玩，无意间看见一个箱子，打开一看，一排排鞋垫在里面整齐的放着，原来妈妈都在这里放着，太不可思议了。然而，邻居们也总是夸妈妈勤劳能干，我和妈妈听了这些话，心里想蜜一样甜。我最敬佩我的妈妈。他就是花样多，这真是所谓的心灵手巧了。河南安阳林州市寨底六年级:常珂宁篇一：四年级优秀作文我有一双灵巧的手 我有一双灵巧的手 作者：项鑫 我的手胖乎乎的，可是它非常灵巧。 我的手会弹琴。从7岁开始我就学习弹琴，已经弹了三年了。在家里，爸爸妈妈说我弹得好；在艺校里，老师也夸我弹得棒。我多次参加了艺校组织的演出，还获得过“青春风采”才艺展示甘肃分赛区二等奖。这些荣誉可都归功于我的这双手呀！ 我的手会画画。我从小就喜欢画画，常常自由地涂鸦。有一次，老师让我们创作有关环保的画。我画了一艘鲨鱼模样的潜水艇，它下面有一张巨大的网，是用来捞垃圾的，后面还有一个传送带，是用来把垃圾传送到后面的垃圾库里的。为了看清前方的东西，我还画了两盏强光灯。我的潜水艇在神秘的海洋中潜行着。我的这幅画就叫《深海环保》。我的画获奖了，还被张贴到了教室的后墙上，我高兴极了。我怎能不感谢我的手呢？ 我的手还会打乒乓球，而且打得不错，所以这一次乒乓球比赛就把我选中了，我别提有多高兴了。我的手还会做很多的事情。 我的手很灵巧吧﹗我爱我的手。 2015年5月12日 篇二：关于爷爷的作文：他有一双灵巧的手 关于爷爷的作文：他有一双灵巧的手 手，我见过很多，有妈妈的手，爸爸的手，爷爷的。。。。。。可是，令我印象最深的手，是那一双粗糙而又灵巧的手。 那双手是一位修表
我有一双勤劳的手主题班会案例 一、背景 现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包也要代劳收拾。学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。 二、活动过程 1、回忆前不久学习的儿歌《猜一猜》，师生边背诵边做动作，并说出谜底“手”。（两棵小树个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。）出示小手图片题，让孩子们
从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。 2、班主任讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。学生讨论为什么兄弟俩的结果不一样，由此引出班会主题《我有一双勤劳的手》，并齐读。 3、班主任分别创设三个情景，让孩子们通过看一看、议一议、赛一赛、夸一夸来真正认识到劳动是光荣的，是快乐的，感受到拥有一双勤劳的手是多么骄傲和自豪，激发了他们用自己的小手做事情的愿望，并付诸于行动。 情景一： 班主任：同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一个小朋友啊，他也有一双勤劳的手，我们一起来看看。（出示：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包） 他在干什么？平时你们勤劳的手都干了些什么呢？ 学生：我会……，我会……，我会…… 班主任：小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，
我有一双灵巧的手作文 我有一双灵巧的手作文（一） 滁州紫薇小学五（6）班李娜 只要你在生活中认真观察，就会发现每个人都有一双灵巧的手。我就有这样一双灵巧的手…… 有一天，天气晴朗，体育老师带我们去操场跑步。跑完了，我发现自己的一枚纽扣不见了。于是，我在操场开始了'地毯'式的寻找。终于，在一片不起眼的草坪上找到了这枚纽扣。 回到家，我本想让妈妈帮我缝一下，但又想：妈妈每日都要洗衣服、扫地、拖地……太累了，不如我自己缝一下吧！说干就干，找来针和线，我先'穿针引线'.我左手拿着针，右手拿着线，对着针头穿了好几次都穿不进去。我看这种方法不行，就拿来剪刀，用它斜着一剪。再穿针，果然，一次就成功了，我高兴地一蹦三尺高。接下来我把线拉的长长的，用剪刀剪去多余的部分，再打一个结。'穿针引线'做好了！我用铅笔在要穿针的地方点上几个小点，做个记号！我左手拿衣服，右手拿针，可能因为打得结太小了，一拉线，就直接过来了。我在第一个结的基础上又打了一个。果然，好多了！来回穿了几遍，终于做好了。最后只要打个结就可以了。我先把线在针头上绕三圈，用手捏住针尾，再把针头往外拉，用剪刀一剪，缝纽扣就做好了！如果当时你在场，一定会啧啧赞叹。 我有一双灵巧的手。 指导教师：朱美玲 我有一双灵巧的手作文（二） 旭日作文学校四年级曹冰心 手是人体不可缺少的一部分，没有手，当然就没有了我们现在丰富多彩的世界。农民用勤劳的手播下种子，画家用手绘出一幅幅美丽的画，而我有一双灵巧的手。 有一次，学校里发了一包奖品，我打开那精美的包装，忽然眼前一亮，呀！原来是要制作玩具汽车，大显身手的时候到了，只见我挽起袖子，一副胸有成竹的模样，用这双灵巧的手，拿起剪刀仔细的剪了起来，又拿起工具慢慢的组装，那样子简直就像医生为婴儿做眼科手术一般专注。这时，有个重要零件趁我不备，一溜烟儿滚到了'悬崖'边，眼看就要掉了下去，就在这千钧一发之际，这双灵巧的手又一次帮我接住了它，谢天谢地，幸好没掉！不一会儿，就大功告成了，看着自己组装的汽车，心里别提有多兴奋了。 我为有一双灵巧的手而感到自豪和骄傲，是这双手帮助了我，是这双手为我带来了乐趣。 【张老师点评】 文章写了自己制作小汽车的过程，展现了自己有一双灵巧的手。写的较完整。结尾点明了主题。 我有一双灵巧的手作文（三） 滁州紫薇小学五（1）班李斯特 '五个好兄弟，紧挨在一起，要问有啥用，样样都精通。'你们猜到了吗？没错，它就是——'手'. 爸爸和妈妈都夸我有一双灵巧的手呢！我这双手不仅会帮妈妈摘菜，会把房间收拾得井井有条，还会用吉他弹出优美的旋律，会用一把剪刀一张卡纸做出精美的手工……
活动目标： 通过活动使学生懂得自己的事自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。 班会准备： 多媒体课件、音乐、学生劳动的照片 活动时间： 2016年 4月 22日 活动地点： 一年级教室 班会过程： 师：今天我们班要开展一个《我有一双勤劳的手》的主题班会。我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？ 师：一棵树，十个杈，不长叶子不开花。是什么？ 学生：猜 师：小朋友可真厉害。想不想再猜个谜语啊？ 谜语二：我家十兄弟，天天不分离。猜猜是什么？ 师：我们都有一双小手，它的作用可大着呢！小朋友，你们知道吗，关于小手还有一首歌呢！让我们一起来唱一唱吧！学生：唱、跳。师：谢谢孩子们的精彩表演，从歌声中你们知道小手有什么用处吗？
学生：( 手可以穿衣，手可以涮牙，手可以用来吃饭时拿筷子和碗， 手可以玩，手可以开汽车，手可以打拳 ,, ) 师：小朋友的小手能干这么多的事情啊！都是因为我们每个人的小 手勤劳的付出，接下来老师想和同学分享到一个小故事：从前，有俩 兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。老大分到了一块荒山地，但 他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。学生讨论为什么兄 弟俩的结果不一样？ 学生：（讨论） 师：同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一个小朋友啊，他也有一双 勤劳的手，我们一起来看看。（出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包） 他在干什么？平时你们勤劳的手都干了些什么呢？ 学生：我会 ,, ，我会 ,, ，我会 ,, 师：小朋友们真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里 有一些“小皇帝”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不 称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，周一来到学校，不是这没带就 是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己 的错误，做个爱劳动的好孩子。 师：小朋友们要自己的事自己做，同学们，你们勤劳的双手除了做 自己的事情以外，还为别人做过事吗？你们也为别人做过什么事情