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小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学美术《色彩的对比》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术《色彩的对比》教案篇1教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授：（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理小学美术《色彩的对比》教案篇2一、教学分析教学章、节：第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。
教学目的要求：要求：了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。
目的：通过对色彩对比知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。
教学重点与难点：重点：1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点：明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时：授课、多媒体演示、1课时。
色彩的对比美术教案【篇一：《色彩的对比》教案】人教版小学美术五年级上册色彩的对比教材分析：《色彩的对比》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型?表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课2、下面我们在观察两组图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
3、那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢？那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
《色彩的对比》说课稿和教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“色彩的应用”，具体内容为“色彩的对比”。
通过本章学习，学生将理解色彩对比的概念，掌握不同色彩对比的应用方法，并学会分析生活中的色彩搭配。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本理论知识，包括明度对比、色相对比、纯度对比等。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，引导他们观察生活中的色彩搭配，学以致用。
三、教学难点与重点重点：色彩对比的基本概念和运用方法。
难点：如何将色彩对比理论运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、颜料、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中具有强烈色彩对比的图片，引发学生对色彩对比的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解色彩对比的基本概念、分类及其应用方法。
教学活动：讲解、示范、提问、回答。
3. 实践环节：以小组为单位，进行色彩对比的练习。
教学活动：讨论、实践、指导、评价。
4. 例题讲解：分析经典作品中的色彩对比运用，引导学生学会欣赏和借鉴。
教学活动：讲解、分析、讨论。
5. 随堂练习：学生独立完成一幅运用色彩对比的作品。
教学活动：实践、指导、评价。
六、板书设计1. 《色彩的对比》2. 内容：（1）色彩对比的概念（2）色彩对比的分类：明度对比、色相对比、纯度对比（3）色彩对比的应用方法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品主题明确，色彩对比鲜明，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩对比的运用，将所学知识拓展到其他领域，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：色彩对比的基本概念和运用方法是本节课的核心，学生需要理解并掌握明度对比、色相对比、纯度对比等理论知识，这是进行色彩创作的基础。
《色彩的对比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的学习，学生应掌握色彩对比的基本概念，能够识别不同色彩之间的对比关系，并初步学会运用色彩对比进行简单的美术创作。
二、作业内容1. 色彩对比理论知识学习：通过教材和多媒体资源，学习色彩对比的基本概念，包括色相对比、明度对比、饱和度对比等。
2. 色彩对比实践操作：选择一组颜色，分析其色相、明度和饱和度的对比关系，并尝试通过调色板或电脑软件进行色彩的混合与调整，体验不同色彩对比带来的视觉效果。
3. 创意绘画实践：运用所学色彩对比知识，创作一幅以“色彩的对比”为主题的绘画作品。
作品应体现色彩的对比与和谐，表现出个人对色彩运用的独特理解。
4. 小组讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的色彩搭配与创意，相互评价作品，并讨论如何改进自己的作品。
三、作业要求1. 理论学习部分：认真阅读教材内容，理解并掌握色彩对比的基本概念和分类。
2. 实践操作部分：选择颜色时，应考虑不同色相、明度和饱和度的组合，尝试多种色彩搭配，体现创意。
3. 创意绘画部分：作品应具有明确的主题，色彩运用得当，能够体现出色彩的对比与和谐。
画面构图合理，表现力强。
4. 小组交流部分：积极参与小组讨论，尊重他人意见，相互学习，共同进步。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习、实践操作和创意绘画作品的质量进行评价。
评价标准包括色彩对比的理解程度、实践操作的准确性、创意绘画的原创性和表现力等。
2. 同学互评：组织学生进行互评，评价他人作品的优点与不足，提出改进建议。
互评过程中应尊重他人，客观公正地评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生的作业情况，教师应及时给予反馈，指出学生在色彩对比理解和运用方面的优点与不足，提出改进建议。
2. 学生自我反思：学生应认真反思自己的作业过程和作品，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
3. 小组内反馈：小组内成员应相互交流学习心得和体会，共同探讨如何更好地运用色彩对比进行美术创作。
美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版第一篇：美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版色彩的对比1、各位评委老师好，我是____号考生。
2、今天我说课的题目是《色彩的对比》。
请问我可以开始了吗。
3、我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析1.本节课出自人民美术出版社七年级下册第4课《色彩的对比》。
属于造型表现类课程，本课旨在使学生掌握色彩视觉规律。
让学生在学习中掌握知识，所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理，这不仅使学生掌握本课的主要内容，而且能训练他们将知识运用于实践中的能力。
2．教学目标（1）知识与技能目标：认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
（2）过程与方法目标：通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习（3）情感态度与价值观目标：学会感受色彩对比带来的美感从而是学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。
3．教学重点和难点（1）重点：色彩对比的基础知识和基本方法（2）难点：如何在色彩的对比和协调中把握合适的度二、学情分析这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用仍然有限，他们缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，即应用能力稍微欠缺，所以我将着重培养他们这方面能力三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
所以基于新课标我采用的教法是：1、引导发现法：美是无时不在，无处不在的，需要的是善于发现美的眼睛，引导学生学会审美，用会审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美。
2、问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中进行自主思考，经过整理分析解决问题，体现学生在学习中的主体地位，有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
小学美术《色彩的对比》教案小学美术《色彩的对比》教案「篇一」色彩的对比教案教学设计思路：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面，‘教案’色彩对比教案。
这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。
也为下节课色彩调和奠定基础。
学生人数为30人，在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
教学目标：(1)通过欣赏和讲解。
让学生理解什么是色彩对比。
(2)通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。
教具、学具：1.各种生活中有明显色彩对比的图片。
2.老师准备十二色相环及各种彩纸动物剪影。
3.学生准备的作业纸、各种条状或块状彩纸。
课堂教学实录：一(师生互动激趣，创设情境)1.师：今天开始讲课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。
课堂气氛轻松，这时抓准时机进入下一个环节。
)2.师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。
(观看大自然的图片)这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象?生答：对比现象。
3.刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力：师：这有两张图片，我每张图片只放2秒钟。
看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似)学生第一张比第二张容易识别。
为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比，教案《‘教案’色彩对比教案》。
(出示课题)二、(边说边学自主学习)贴(强烈对比的字和色相环)师：给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的颜色。
(学生积极动手找，老师这时把十二色相环贴在黑板上。
七年级下册第四课
《色彩的对比》教案
【教学流程】
1 2 3
4 5 6
下面这张图片给人一种头晕目眩的感觉，怎样才能使它们更和谐？
出示方案：
降低一方纯度
原图
加入同一颜色
改变面积比例用
中
性
色
间
隔
①降低一方纯度
②加入同一颜色
③用中性色间隔（黑白灰）
④改变面积比例
艺术家是怎样运用对比色的？学生连线。
思考并给出解决方案。
看图例，分析回答。
引导学生重点掌握补色协
调的方法，为恰当运用对
比色打好基础。
⑴作品中共有几对补色？
⑵作品运用了哪些补色协调法？
2．色相对比
将两种以上颜色并置在一起造成的色彩本身对比的现象。
教师展示带来的民间工艺品实物，联系生活实际讲解，引导学生思考色相对比的特点。
3.明度对比
分析课本中骆驼图例，明度对比突出色彩的亮暗对比。
4．纯度对比
因色彩纯度的差别而形学生得出：⑴红与绿、
黄与紫。
⑵改变面积比例，用中
性色间隔。
观察并总结：色相对比
的特点——鲜艳夺目。
学生观察并分析。
学生尝试调试加入白
走进艺术家作品，感受画
家对对比色的巧妙运用，
从而引起共鸣。
第四课、《色彩的对比》
主备人：徐丽丽
教学目标：
显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程。
《色彩的对比》优秀教案一、教学内容本节课选自《美术教育》教材第四章“色彩”第二节“色彩的对比”。
详细内容包括：色彩对比的概念、分类及作用；色彩对比在实际绘画中的应用；通过色彩对比提高审美能力和创作水平。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本概念、分类及作用。
2. 培养学生运用色彩对比进行绘画创作的能力。
3. 提高学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩对比在实际绘画中的应用。
教学重点：色彩对比的概念、分类及作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有强烈色彩对比的图片，引导学生关注色彩对比在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍色彩对比的概念。
b. 讲解色彩对比的分类：明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比等。
c. 分析色彩对比在绘画中的作用。
3. 实践环节：a. 演示如何运用色彩对比进行绘画创作。
b. 学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：a. 出示一道色彩对比的应用题目。
b. 讲解解题思路和方法。
c. 学生独立完成题目，教师点评。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，自由创作一幅具有色彩对比的画作。
b. 教师巡回指导，提出改进意见。
六、板书设计1. 色彩对比的概念2. 色彩对比的分类a. 明度对比b. 色相对比c. 纯度对比d. 冷暖对比3. 色彩对比在绘画中的作用4. 色彩对比的应用实例七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比，创作一幅画作。
2. 答案：作品需体现色彩对比的原理，如明度、色相、纯度等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请艺术家进行讲座，让学生深入了解色彩对比在绘画中的运用。
b. 组织学生参观美术展览，欣赏具有色彩对比的优秀作品。
c. 开展课后实践活动，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。
七年级下册美术 4《色彩的对比》【教案】一、教学内容本节课选自七年级下册美术第4课《色彩的对比》。
教学内容主要包括教材第二章“色彩基础知识”中的第3节“色彩的对比关系”。
详细内容将围绕色彩的色相对比、明度对比和纯度对比三个方面展开，通过实例分析，使学生了解和掌握色彩对比在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的色相、明度、纯度对比的基本知识，提高学生对色彩的感受能力和创作能力。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术作品创作的能力，激发学生的创新精神。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩对比的运用和搭配。
教学重点：色相对比、明度对比和纯度对比的基本概念及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、色彩对比图例、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩对比强烈的图片，引导学生观察和感受色彩对比的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）色相对比：介绍色相的概念，讲解色相环，举例说明色相对比的类型及视觉效果。
（2）明度对比：讲解明度的概念，展示明度对比的实例，分析明度对比在美术作品中的应用。
（3）纯度对比：介绍纯度的概念，展示纯度对比的实例，分析纯度对比在美术作品中的作用。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示一幅运用色彩对比的画作，讲解创作过程。
（2）学生练习：学生根据所学知识，进行色彩对比的实践创作。
4. 随堂练习：布置一道色彩对比的练习题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 色彩的对比色相对比明度对比纯度对比2. 色相对比类型及视觉效果3. 明度对比在美术作品中的应用4. 纯度对比的作用七、作业设计1. 作业题目：运用色相对比、明度对比和纯度对比，创作一幅画作。
2. 答案要求：作品要求色彩对比鲜明，具有视觉冲击力，能体现个人创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下收集色彩对比的美术作品，进行欣赏和分析。
七年级下册美术 4《色彩的对比》【教案】一、教学内容本节课选自七年级下册美术教材第4课《色彩的对比》。
教学内容主要包括色彩的对比概念、分类及运用。
具体章节内容涉及：1. 色彩对比的概念与意义；2. 色彩对比的分类：色相对比、明度对比、纯度对比；3. 色彩对比在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的概念、分类及运用方法；2. 培养学生对色彩的感受力和审美能力，提高他们的色彩搭配技巧；3. 激发学生的创新意识，鼓励他们在实际生活中运用色彩对比原理。
三、教学难点与重点重点：色彩对比的分类及其运用方法。
难点：如何在实际作品中灵活运用色彩对比，达到和谐、美观的效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、色彩对比实例图片、绘画材料等；2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中色彩对比的实例，让学生直观地感受色彩对比的美感，引发他们对本节课的兴趣。
2. 基本概念：讲解色彩对比的概念、意义及其分类，让学生对色彩对比有初步的认识。
3. 实例分析：结合PPT课件，分析不同类型的色彩对比实例，让学生深入理解色彩对比的运用方法。
4. 课堂实践：学生根据所学知识，尝试用色彩进行创作，教师巡回指导。
6. 知识巩固：通过随堂练习，让学生运用色彩对比原理进行创作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 色彩对比的概念、分类及意义；2. 色彩对比的运用方法；3. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比原理，创作一幅画作，主题自定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩对比的概念和运用方法掌握程度，以及对课堂实践活动的参与度；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的色彩对比实例，加深对色彩对比的认识，提高审美能力。
同时，组织学生参观美术展览，了解更多色彩对比在艺术作品中的运用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实例分析；3. 课堂实践的设计与指导；4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
教案检查签名：第4课《色彩的同类色与邻近色，对比与调和》教学目标知识和能力目标让学生掌握同类色与邻近色、色彩的对比与调和的基本概念和特点，便于更好的进行设计色彩艺术实践。
培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。
学习运用同类色、邻近色、对比色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
过程和方法目标通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色、对比色的调配与搭配方法。
情感态度和价值观目标培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
提高色彩美感意识，培养正确的审美情操。
教学重点色彩对比与调和、同类色与邻近色的灵活应用。
教学难点色彩的灵活运用教学方法：启发法欣赏法观察法讨论法教具准备：教学课件课时安排：1课时课型：新授课教案检查签名：教学活动：学生活动及设计意图教学活动：学生活动及设计意图虑，才能掌握好对比规律（图3-1）图3-1 2 . 补色对比:在色环两端的色互为补色（图3-13）。
确定两种颜色是否为互补关系，最好的办法是将它们相混，看看能否产生中性灰色，如果达不到中性灰色，就需要对色相成份进行调整，才能寻找到准确的补色。
补色的概念出自视觉生理现象——视觉色彩补偿。
与其把它们看作对立的色，不如看作姻缘之色，因为补色的出现总是符合眼睛的需要。
一对补色并置在一起可以使对方的色彩更加鲜明，如红与绿搭配，红变得更红，绿变得更绿。
在最简单的6色相环中，每一个原色都与一个间色构成补色对，这一间色包含着另两个原色。
因此，一对补色总是包含三原色，也就包含了全部色相（图3-14）。
红与绿=红+（黄+蓝）蓝与橙=蓝+（黄+红）教学活动：学生活动及设计意图教学活动：学生活动及设计意图图3-12当纯色以光谱的顺序排列时，色相对比统一在柔和过渡的波长秩序中，优美、和谐、昭示着宇宙的光辉（图3-12）。
《色彩的对比》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握色彩比照的观点和类型，理解色彩比照在视觉艺术中的重要性。
2. 能够识别并运用色彩比照的表现手法，提高对色彩搭配的敏感度和审美能力。
3. 培养对色彩比照的兴趣，激发对美术学习的热情和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握色彩比照的类型和运用，如明暗比照、冷暖比照、补色比照等。
2. 教学难点：在实际创作中灵活运用色彩比照，达到良好的视觉效果。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含色彩比照的案例和图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具，方便学生实践。
3. 准备一些基础色彩理论知识的学习资料，供学生课前预习。
教室流程如下：1. 导入：通过展示一些色彩比照强烈的艺术品或设计作品，引导学生观察并讨论色彩比照的特点。
2. 讲解：详细介绍色彩比照的观点、类型和运用，通过案例分析帮助学生理解。
3. 实践：学生动手实践，运用色彩比照创作一幅画或设计一件物品，教师指导。
4. 评判：学生展示作品，分享创作思路和心得，教师和其他学生进行评判和讨论。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调色彩比照的重要性和运用，鼓励学生继续探索和创新。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，引入课题。
2. 欣赏大师作品，初步了解色彩比照的运用。
（二）新课教学1. 讲解色彩比照的观点及种类。
* 什么是色彩比照？* 比照的主要种类有哪些？2. 探究色彩比照的运用原则。
* 如何运用色彩比照产生不同的视觉效果？* 色彩比照在生活中的实际运用。
3. 实践操作，体验色彩比照。
* 学生自主选择色彩，尝试进行色彩比照搭配。
* 小组内展示、交流搭配效果，分析优缺点。
* 教师总结，提精彩彩搭配建议。
（三）教室互动1. 设计问题，引导学生思考。
2. 组织小组讨论，分享学习心得。
3. 针对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调色彩比照的重要性和运用技巧。
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第4课色彩的对比
第 4 课授课时间 2 节课题色彩的对比课型造型。
表现教学目标教学目标情感态度情感态度通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
知识技能知识技能学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业过程方法过程方法通过色彩对比练习，复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧，提高学生的观察能力和审美能力。
复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧，教学重点教学重点难点学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
学习色彩的象征性，表情性等。
学习和了解色彩的视觉规律，教学设计思路教学设计思路通过色彩对比练习，复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧，提高学生的观察能力和审美能力。
学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，教学准备教学准备教师图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、，水粉色卡纸、胶水、圆规等学生图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等课时板书（场地）设计第 4 课四、色彩的对比
1/ 8
色彩的对比：
两种不同的色彩放在一起，便产生了对比。
色彩对比就是在特定的情况下，色彩与色彩之间的比较，它包含了五种类型的对比：
色相对比、明度对比、冷暖对比、面积对比、纯度对比。
教学资料剪贴、摘抄两种不同的色彩放在一起，便产生了对比。
色彩对比就是在特定的情况下，色彩与色彩之间的比较，它包含了五种类型的对比：
色相对比、明度对比、冷暖对比、面积对比、纯度对比。
所谓对比，是质或量的相互间不同的要素的特质被强调出来的一种现象。
我们的视觉感官只能通过对比而起作用，眼睛只有看到一根较短的线条作对比的时候，才承认另一根线条是长的，当这根长线和另一根更长的线对比时，这同一根线又变成短的了。
色彩效果同样是用对比的的方法来增强和减弱的。
在观察色彩效果的特征时，我们可以看到几种不同类型的对比，每一种对比在性质上和艺术价值上，在视觉、表现和象征的效果上都是独一无二的，但是概括起来，它们就构成了在色彩设计和表现中，运用色彩的重要手段。
色相对比色相对比是色彩对比中最简单的一种，它对色彩视觉要求不高，因为它是由未调和的色彩以其最强烈的明度来表示
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一些明显的色彩结合有：
黄／红／蓝；红／青／绿；青／紫／黄；黄／绿／紫／红；紫／绿／黄／橙／黑。
故宫养心门的图片。
融入了北京养心门红与绿、蓝与橙等颜色的强烈对比使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相呼应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。
民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，对比色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。
教材中还编入了马尔克的《林中之路》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》。
教学过程中，教师可以引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。
蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》不依靠具体形象，只通过水平和垂直线条以及用色彩精心组织的画面，引导观众对百老汇街纵横交错的道路和爵士乐特有的节奏感产生联想。
蒙德里安这样认为：
眼见的自然形式会蒙蔽真实的本质，简化事物的形象，才能显露艺术的真实面目。
所以他的画简洁抽象，具有很独特的形式美。
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《林中之路》是德国画家弗朗兹马尔克的作品，他是表现主义画家中最热衷于抽象画法的一位画家。
这幅作品运用了红与绿、黄与紫等大面积的对比，画面色彩绚丽、跳跃。
此画对帮助学生理解色彩对比在画面中的作用有一定帮助。
教师主导与学生主体活动设计效果与反思一、组织教学，引出课题 1. 检查教具，稳定情绪。
2. 引出课题：
色彩对比 3. 放影幻灯片，板书课题二、艺术研究：
1. 教师：
我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：
五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师：
说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
2、但如果世界上没有了色彩又会怎样？（暗淡无光，没有生机，死气沉沉）伊顿（著名的色彩大师）：
色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！ 3、色彩的来源?色彩是如何产生的？（1666 年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：
将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 视知觉） 4、光源有那些：
太阳光，灯光，火光 5. 色彩三要素：
色相，纯度，明度 6．色彩对比：
A：
同类色对比：
同一色相的颜色对比如：
大红、深红、朱红、粉红等特点：
色相相同，个性差异小，对比效果极弱。
画面比较柔和，不刺眼。
举例：
幻灯片，图片-------学生们的衣服等 B：
邻近色对比：
在色环 0---40 度的颜色如：
红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然举例：
幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 C：
对比色对比：
在色环上 0---180 度的颜色对比。
如：
黄--紫红--绿蓝--橙特点：
对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
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举例：
幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。
7. 对比色对比如何取得协调、搭配？ 1) 利用面积的不等 2) 加中性的灰色（黑加白） 3) 加装饰边（金、银、白边）三、艺术实践：
让学生自主制作一幅几何图形的的画面要求：
1.规格：
20*20 厘米----- 运用色彩对比的方式------老师辅导。
四、总结：
回顾本堂课的主要内容（教师强调）德育教育：
色彩是十分重要的，生活中、艺术中都离不开色彩，色彩又使我们的生活更加丰富多彩、富有生机，因此我们要热爱生活、热爱艺术。
第二节 l 导入新课：
生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。
山示课题：
色彩的对比讲授新课：
结合图片分析：
l 1．哪些色彩是对比色?(出示色相环) 2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3．总结：
色相环中互为 150。
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一 180。
的色彩为强烈对比。
4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。
5．生活中的对比色。
提问：
我们周围哪儿有对比色? 6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉? 7．分析课本上画家作品。
提问：
画面上用了哪些对比色?有什么作用? 8．继续分析课件艺术作品中对比色的作用。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1．为学生提供民间工艺品设计图。
2．分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。
作业展评：
辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。
课后小结：
学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：
通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生
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的审美能力，提高色彩造型能力。
通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
