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中国古代科学技术史纲中国古代科学技术史纲中国古代科学技术史是研究中国古代历史文化的重要分支之一，也是深刻认识中国传统文化真谛、理解中华民族伟大创造精神的重要途径之一。
下面简要概括了中国古代科学技术史的发展脉络，以及中华民族在科技领域所取得的伟大成就。
1. 古代科学技术的萌芽中国古代科学技术的萌芽可以追溯到远古时期。
在旧石器时代，中国祖先开始使用石器、火种、狩猎等工具和技术，逐渐走向文明社会；在新石器时代，农业、陶器制作和纺织等技术的发展使人类开始了自给自足的生活。
2. 商周古代科学技术的发展商周时期是中国古代科学技术的重要阶段。
这一时期，人类开始使用铜器、青铜器等金属工艺品；农业经济和商业经济蓬勃发展，催生了风水学、医学、诗经、射箭、车马等科技领域的发展。
3. 秦汉古代科学技术的繁荣秦汉时期，中国古代科学技术大发展。
这一时期，人类开始使用铁器，研究气象学、地理学、天文学等自然科学；水利工程和建筑工程的发展催生了地理学、建筑学、机械学、数学等应用科学学科。
4. 魏晋南北朝古代科学技术的变革魏晋南北朝时期，中国古代科学技术出现了一些重要变革。
这一时期，佛教文化传入中国，促进了中医学的发展；采用了新的丝绸加工技术，使中国的丝绸工艺品达到了一个新的高度。
5. 唐宋元明清古代科学技术的继承和创新唐宋时期，中国古代科学技术达到了一个新的高度。
这一时期，人类研究了纺织机械、印刷术、火药、指南针等重要技术，并通过海上贸易和官方秘航的方式交流技术和经验。
元明清时期，中国古代科学技术的创新领域主要是工艺技术和农业技术。
这一时期，人类开始使用拉杆机、绕线机、自动工具等高新技术，促进了中国工业升级和现代化的进程。
6. 中国古代科学技术对世界的贡献中国古代科学技术对世界的贡献是不可忽视的。
在海洋航行、天文学、医学、数学、农业等领域，中国古人的贡献对整个世界产生了影响。
古代中国人发明了指南针、火药、造纸术、印刷术等技术，其影响甚至可追溯到今天。
![中国古代科学技术成就[人民版][教案](https://img.taocdn.com/s1/m/14a5e0b7b04e852458fb770bf78a6529647d358a.png)
中国古代科学技术成就一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代科学技术的主要成就及其对世界的影响。
（2）掌握四大发明的相关史实，认识它们对世界文明发展的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析中国古代科学技术的特点。
（2）运用比较法，研究四大发明在世界各地的传播及其对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代科学家创新精神的敬佩，增强民族自豪感。
（2）认识科学技术是推动历史发展的重要动力，提高学生对科学技术的重视程度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代科学技术的主要成就。
（2）四大发明的相关史实及其对世界的影响。
2. 教学难点：（1）四大发明在世界各地的传播及其对后世的影响。
（2）如何引导学生认识科学技术是推动历史发展的重要动力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍中国古代科学技术的特点。
（2）引发学生对四大发明的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解四大发明的时间、发明者和特点。
（2）引导学生关注四大发明在世界各地的传播及其对后世的影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论四大发明对世界文明发展的贡献。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有哪些中国古代科学技术对世界产生了重大影响？（2）举例说明中国古代科学技术的特点及其发展原因。
5. 总结反思：（1）让学生总结本节课的主要内容。
（2）强调科学技术是推动历史发展的重要动力，提高学生对科学技术的重视程度。
四、课后作业1. 结合教材，整理中国古代科学技术的主要成就，形成简要概述。
2. 选择一项中国古代科学技术成就，深入了解其对世界的影响，下节课分享。
五、教学评价1. 学生对四大发明的了解程度。
2. 学生对古代科学技术特点的认识。
3. 学生对科学技术在历史发展中作用的重视程度。
4. 学生合作探讨、拓展延伸的能力。
六、教学内容第六章：农业技术与农学著作1. 教学目标：（1）了解中国古代农业技术的发展及其对世界农业的影响。
中国文化概论（修订版）张岱年第一章 中国文化的历史地理环境 （2）第二章 中国文化植根的经济基础 （2）第三章 中国文化依赖的社会政治结构 （3）第四章 中国传统文化的发展历程 （3）第五章 中国的多民族文化融合和中外文化交汇 （5）第六章 中国语言文字 （5）第七章 中国古代科学技术 （6）第八章 中国古代教育 （7）第九章 中国古代文学 （7）第十章 中国古代艺术 （8）第十一章 中国古代史学 （8）第十二章 中国传统伦理道德 （8）第十三章中国古代宗教 （10）第十四章中国古代哲学 （11）第十五章中国文化的类型和特点 （11）第十六章中国文化的基本精神 （12）第十七章 中国传统文化的价值系统 （13）第十八章中国传统文化向近代的转变 （15）第十九章 建设社会主义的中国新文化 （15）绪论一 为什么说文化就是“自然的人化”？文化的实质性含义是指：人化或人类化，即人类主体通过社会实践活动，适应、利用、改造自然界客体而逐步实现自身价值观念的过程。
其体现即有自然面貌、形态、功能的不断改观；也有人类个体与群体素质的不断提高和完善。
二 怎样理解广义文化与狭义文化的联系和区别？广义的文化，着眼于人类与一般动物，人类社会与自然界的本质区别，着眼于人类卓立于自然的独特的生存方式，其涵盖面非常广泛，所以又被称为大文化。
狭义的文化排除人类社会——历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，专注于精神创造活动及其结果，主要是心态文化，又称“小文化”。
书本绪论为什么说文化就是“自然的人化”三 文化结构的四层次包括哪些内容？对文化的结构解剖，有两分说，即分为物质文化和精神文化；有三层次说，即分为物质、制度、精神三层次；有四层次说，即分为物质、制度、风俗习惯、思想与价值。
有六大子系统说，即物质、社会关系、精神、艺术、语言符号、风俗习惯等。
（注意：这里还是记住为好，六大系统可简记为：社语俗物精艺）四 怎样认识和评价中国传统文化？中国传统文化是中华民族历史的结晶，具有历史性和现实性，不是博物馆里的陈列品，传统文化所蕴含的、代代相传的思维方式、价值观念、行为准则、一方面具有强烈的历史性、遗传性；另一方面具有鲜活的现实性、变异性，它无时无刻不在影响着今天的中国人，为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。
