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![人教版小学二年级语文上册课件----11[1].我们成功了46页PPT](https://img.taocdn.com/s1/m/33df71bceff9aef8951e06a7.png)
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【导语】《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
【篇一】教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
第11课我们成功了课件篇一：《我们成功了》人教版二年级上册第11课《我们成功了》教学设计教学目标1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。
会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3、激发学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
教学准备1、申奥成功的录像带。
2、制作多媒体教学课件。
教学过程课前交流，分散识字：师生交流关于2008年奥运会的小知识2008年奥运会的吉祥物是什么？你会唱的奥运歌曲是——相机出示词语卡片“奥林匹克” ，课件出示图片、句子生读：奥林匹克旗帜在飘扬。
奥林匹克旗帜在高高飘扬。
奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。
一、导入课题：1、我国成功举办奥运会让全世界见证了我们国家的实力。
那你知道吗，在你们还没有出生的时候，我们国家为申请举办奥运会做了很多努力。
1993年中国以两票之差输给了悉尼，没有取得2000年奥运会的举办权。
终于在2001年7月13日夜晚传来了北京申办2008年奥运会成功的好消息，让我们再来回顾那激动人心的时刻。
（播放申奥成功相关视频）有一篇课文也能带我们去感受。
（板书课题）请大家读——师相机指导，联系你刚才看的录像你觉得该怎样读？师：带着你的感觉读——二、初步感知：1、自由朗读课文。
（1）我觉得这篇课文读起来有点难，有14个生字，你们害怕吗？在读课文的时候遇到困难可以向书上的拼音请教，也可以向老师和同学请教。
快让我们去读读课文吧，老师既喜欢听到响亮的读书声，更喜欢看见端正的读书姿势。
生（自由朗读课文。
）（2）指导识字：刚才我既听到了响亮的读书声，也看到了端正的读书姿势。
我们回忆一下，每天大课间操场上的情景，你能用上手中的哪个词语卡片？各小组认读词语卡片（认识“聚集”“不约而同”，并让学生体会词语的意思。
同时，指导“天安门广场聚集了几十万人民群众。
11 我们成功了
我们成功了
【教学目标】
1. 认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等１４个生字。
会写“泪、洋”2个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】
1.能正确读写本课的生字。
2.流利有感情地朗读课文，引导学生体会人们激动、自豪的情感。
【教学难点】
1.学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2.增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入课题
师：小朋友，你们晚上有没有睡不着觉的时候，谁能说说自己睡不着觉的原因呢？
师： 2001年7月23日的夜晚，是一个让我们中国人民睡不着觉的晚上，同学们想知道为什么吗？让我们来看一看这些图片吧。
（教师给学生呈现 7月13日的夜晚人们狂欢喜悦的图片）
师：你们看到了什么？你们觉得当时人们心情怎样？谁知道发生了什么大喜事？
师：小朋友说对了，这件大喜事是北京申办2008年奥运会成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。
这节课就让我们共同走进课文《我们成功了》，看看课文是怎样描述这激动人心的场面的呢？（设计意图：兴趣是最好的老师，本环节通过老师的设疑和观看欢庆的画面来调动学生的学习积极性，激发学生求知的欲望。
）
二、初读课文，自主学习生字。
1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
2.之后教师请学生，让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，
3.教师出示带生字的词语，请会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
4.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
5.教师出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
教师检查学生生字词的掌握情况，及时纠正学生的发音。
三、指导写字
1.教师给学生呈现要求会写的字。
学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。
并和学生一起总结识字规律。
3.教师引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”不是“日”
4.教师先示范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。
同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
四、教师小结
师：孩子们，生字难关被我们大家共同攻克了，下节课我们将继续走进那激动人心的场面，美美地朗读这篇课文。
第二课时
一、复习旧知
1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。
2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读课文
1.教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?
(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)
（1）“不约而同”是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事)涌上街头，又是一种什么样的景象？
（2）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？
（3）比较句子，指导朗读。
■人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。
■人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。
2.此时的天安门广场和中华世纪坛又是什么样的景象呢？大声朗读二、三自然段
（板书：天安门广场中华世纪坛）
3.指名读第二自然段，其他同学思考：
（1）天安门广场聚集了几十万人，从这句话中你体会到了什么？
（2）人们来到天安门广场用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)教师指导朗读，引导学生观看图片，在理解句子的基础上，感知当时的情景。
4.学习第三自然段。
下面让我们来到中华世纪坛看一看那里的情景，从这一自然段你知道了什么？“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中你能体会到什么？
师：是啊，人们无比兴奋自豪，因为2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
5. 师：让我们再和十三亿中华儿女再次感受一下申奥成功时的喜悦与自豪吧！
教师启发学生带着激动、自豪的心情朗读课文。
师：老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了。
三、拓展实践
师：“我们成功了”，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京还了世界一个惊喜。
奥运虽然已经过去了，你都为奥运做过什么呢？以“我为2008年奥运会出力气”为题，写写你在奥运会期间的所做所见所想吧！
四、板书设计
我们成功了
天安门中华世纪坛
几十万群众人如海
欢呼歌如潮
北京欢乐的海洋。
