教育训练申请表

目录1.锦江小学省教师培训基地申报表 (1)2.锦江小学省教师培训基地汇报材料 (18)3.语文学科课程培训案例3.1低年级口语交际傅海梅 (26)3.2低年级的作文训练田红 (35)3.3学生作文课堂教学模式的解读与操作邓秀莲 (43)3.4语文教师如何进行课堂观察滕五一 (49)3.5给语文课插上情感的翅膀段周兰 (55)4. 数学学科课程培训案例4.1小学数学新授课教学模式的解读及操作李丹 (60)4.2小学数学有效课堂教学模式的构建及操作策略莫丹 (69)4.3试卷讲评课教学模式的构建李红霞 (73)4.4试论怎样在数学教学中创设民主的课堂氛围杨美荣 (81)4.5分组学习中数学课堂教学中的应用李益军 (84)5. 美术学科课程培训案例5.1《美丽的“粽子”》龙伶俐 (94)5.2《传承苗族优秀民间手工艺》龙伶俐 (110)5.3美术教学中如何培养孩子的兴趣裴海莲 (127)5.4如何让学生在美术课中“动”起来张倩楠 (135)5.5美术教学中如何培养学生的创新思维何芳林 (139)6. 关于教师培训的通知 (143)7.锦江小学获市以上荣誉称号复印件7.1省级绿色学校 (158)7.2省级文明卫生单位 (158)7.3省红领巾示范学校 (159)7.4省安全文明校园 (159)7.5省五好关协 (160)7.6省经典诵读特色学校 (161)7.7省规范汉字书写特色学校 (161)7.8省基础教育实验学校先进单位7.9省首届小学语文优秀教研组 (162)8.10市基础教育课程改革实验先进校 (162)7.11市样板校7.12市示范性家长学校 (163)8.学科团队个人获市以上荣誉称号复印件 (164)9.锦江小学课题研究成果复印件 (171)10.语文学科教研教改成果复印件 (173)11. 数学学科教研教改成果复印件 (187)12. 美术学科教研教改成果复印件 (203)2 / 20附件2湖南省教师培训基地校（园）申报表申报单位（盖章）：麻阳苗族自治县锦江小学申报学段：□幼儿园□√小学□初中□高中申报学科（领域）1. 语文 2. 数学3. 美术4. 5.单位负责人：黄生雨联系电话：湖南省教育厅制2014年3 / 20填表说明1.“近五年承担教师培训实践任务情况”中“层级”指：国培项目、省培项目、市培项目、县培项目。

培训管理表格大全目录一、部门培训申请表二、从业人员在职训练资历表三、个人外部培训申请表四、个人外部训练申请表五、各级培训机构工作职责六、年度培训计划七、培训成效调查表八、培训管理表格大全九、培训规划表十、培训课程规划表十一、培训评估表十二、聘任书十三、聘约人员任用核定表十四、人事部年度招聘计划报批表十五、人员试用标准十六、新进职员教育十七、新员工培训成绩评核表十八、新员工培训计划表十九、员工培训报告表二十、员工培训表格目录二十一、员工培训档案二十二、员工培训计划表二十三、员工培训需求调查表二十四、员工指导重点二十五、在职技能培训计划申请表二十六、在职培训测验成绩表二十七、在职培训费用申请表二十八、在职培训实施结果表二十九、在职训练结训报表三十、在职训练学员意见调查表三十一、在职训练总结报表三十二、在职员工培训测验成绩表三十三、在职员工培意见调查表部门培训申请表从业人员在职训练资历表部门：姓名：代号：个人外部培训申请表个人外部培训申请表年度培训计划培训成效调查表一、本部已举办过如下在职训练：1、2、3、4、5、6、7、8、二、请各单位主管就所属学员参加训练以后，已经注意到的有些什么改变，于调查表所示各项目之适当栏打“√”，并请于月日前交教育训练部。

填表部门：填表人：员工培训报告书主办单位副总经理厂(副)长 `员工培训记录表部门新员工培训成绩评核表总经理经理评核者员工培训计划表单位批准审核拟订培训规划表培训规划表（续表）培训课程规划表培训课程规划表（续表）培训评估表聘任书企业名称_______________________ 联系人__________________________________年___月___日1.报到时间_________年___月___日上下午______时______分2.报到地_____________________________________________应聘保证书企业名称______________ 负责人_______________贵公司于_________年___月___日所发录用通知已经收到。

校本研修活动进度表
学校：六灶中学
教务处（或研修组）：语文
研修内容（课程）：语文课前学案设计与应用研究总学时： 16
教务处（研修负责人）：李文通
2014年 1 月 20 日
校本研修活动进度表学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：数学组
教务处（研修负责人）：傅瑞华
2010年1月20日
校本研修活动进度表学校：红日中学
教务处（或研修组）：研修组英语
教务处（研修负责人）：唐春红
2014年1 月 20 日理科组校本研修课程申请表10、2
校本研修活动进度表学校：六灶中学
教务处（或研修组）：理、化、
教务处（研修负责人）：李文通
2014年1月20 日
校本研修活动进度表
学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：音、体、美、微教研组
研修内容（课程）：课堂教学有效性研究总学时： 25
教务处（研修负责）：
2014年1 月20 日
09学年下：校本研修活动进度表
学校：红日中学
教务处（或研修组）：政史地学科校本研修组
研修内容（课程）：如何提高课堂教学和课后实践的有效性
教务处（研修负责人）：
2014年1月20。

教育训练实施办法1.目的:为配合员工职涯发展并充分发挥其专业职能，加强员工的观念、知识的建立，使其发挥潜能；另为启发及培养未来之竞争力与能力，以使公司能完成其经营目标，达成永续经营之使命。

2.适用范围:本办法适用于本公司组织内各单位。

3.范围:本公司教育训练由厂长室统筹办理各项训练事宜，并由各单位分别主(协)办。

4.定义:4.1. 厂长室:4.1.1.每年12月25日前综合各部门年度教育训练需求编制全年度《年度教育训练计划表》，如有外训时编列教育训练费用预算于《教育训练申请表》中，报呈总经理核准后实施。

4.1.2.依全年度教育训练计划表,推动员工教育训练。

4.1.3.共同性或经常性之教育训练规划与执行与记录之保存。

4.1.4.负责各项训练、讲习参观活动之安排连系及讲师聘请、场地安排等相关事宜。

4.1.5.协助各单位实施教育训练。

4.1.6.跨单位共通性训练之办理。

4.1.7.全公司有关受训记录之建文件。

4.1.8.其他教育训练相关事宜。

4.2.各单位：4.2.1.实施新进现场作业人员教育训练。

4.2.2.协助教育训练组实施厂内之新进职员以上人员教育训练。

4.2.3.各单位主管负责厂内在职、岗位异动、技能提升等训练之执行与效果评估。

5.作业内容：5.1.教育训练区分为： 5.1.1.部门内在职训练：(1).新进人员教育训练依照《新进人员教育训练办法》实施。

(2).部门内工作技能训练，采厂内训练或厂外训练方式。

(3).部门内管理或技术职能进阶训练，采厂内或厂外训练方式。

(Ⅰ).督导职能训练。

(Ⅱ).管理职能训练。

5.1.2.跨部门共通性训练：(1).新进人员教育训练依照《新进人员教育训练办法》实施。

(2).年度例行性训练,采厂内训练,由各单位主管及其指定人员执行。

5.1.3.专业性训练,采厂内训练或厂外训练方式:(1).人事、总务人员训练。

(2).财务人员训练。

(3).营业人员训练。

(4).生产技术、生产管理人员训练。

培训申请书培训申请书（通用16篇）在人们物质精神需求不断增长的今天，申请书与我们的关系越来越密切，申请书是我们提出请求时使用的一种文书。

但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的培训申请书，欢迎阅读与收藏。

培训申请书篇1本人xxxxxxxxxxxx今特申请到福永xxxxxxxxxxxxxx培训中心参加于xxxxxxxx年xxxxxx月xxxxxx日至xxxxxxxx年xxxx月xxxx日由福永xxxxxxxxxxxxxx培训中心开展的第xxxxxxxx期xxxxxxxx班培训，本人一定认真学习并通过认证考试。

如果考试不通过，本次培训中由公司所出的所有费用将由本人负责。

认证考试通过后，因深圳市宇达为电子有限公司的出资资助。

本人承诺，自当期合同结束日起为公司服务2年。

在服务期2年时间内，不管本人因何种原因离开公司，本人自愿归还公司支付的所有培训费用。

本人声明：培训期间，本人的人身与财物安全与深圳市宇达为电子有限公司无关。

申请人：时间：培训申请书篇2尊敬的部队领导：我很希望能够成为一名光荣的汽车驾驶员。

作为一名军人，服从命令是我们义不容辞的天职。

我深知汽车驾驶员这项工作的情况，汽车驾驶员培训任务艰巨，训练时间很长了，但我们作为军人，应该勇于承担艰巨的任务，勇于挑战一切困难，通过克服困难，才能赢得最终的好成绩。

同时，我为了更好地锻炼自身素质，我也有义务来参加驾驶培训。

当代军人，不仅需要具有较高的文化素质、较强的技术应用能力、适应能力，而且需要有坚强的意志，顽强拼搏的精神，只有这样，才能适应现代战争需要。

对我而言，能够参加驾驶培训，成为一名副其实的汽车驾驶员，是从小到大的志向与目标。

如果军区领导同意我驾驶培训的申请，我将努力学习驾驶理论，苦练驾驶技术，平时对于不对各级规定的车辆进行保养，用车时候时刻按照不对规定使用车辆，在每次使用车辆之后及时进行保养维护。

我将努力工作，积极学习，为争取早日成为一名“红旗驾驶员”而奋斗努力。

《特殊儿童教育策略与实践探索》课题申请评审表选题缘由：本学期，我班转来了一名叫的男孩子。

今年五岁半，刚转入我班时，表现出固执、好动、不和群、活动时无缘无故打人、抢玩具、对同伴随意吐口水、常搞破坏等等，在教师对其行为制止和教育后，只能控制自己的不良行为不到三分钟。

研究设想：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的身心健康发展”。

在现实生活中，人们越来越重视孩子的心理健康，但在幼儿园，经常也会碰到一些特殊的幼儿，而这些幼儿往往会被人们忽视或歧视，甚至被认为是社会的累赘。

对于这些特殊幼儿，如果教育得当，他们同样是社会的宝贵财富。

反之将会成为社会的负担，甚至是破坏者。

作为教育者，我们更有责任和义务去关注每一个特殊孩子，并探索出一套行之有效的有针对性的教育策略。

《特殊儿童教育策略与实践探索》课题设计论证•本课题选题意义；•本课题的研究目标、研究内容、研究假设；•本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。

（限2000字内）每个家长都希望自己的孩子能接受良好的教育，但是，当教师面对特殊幼儿有这样那样的表现时，教师的态度显得尤为重要。

孩子是千姿百态的，每一个孩子都是神奇的，决不能用单一的尺度去衡量每一个孩子。

有一句老话“没有不好的孩子，只有不好的教育”。

只要教师讲究教育的方式，学会用宽容的心来对待个别孩子成长中所碰到的问题，提高“心理换位”的能力，站在孩子的角度理解和考虑问题，用自己的言行来感化孩子，多和孩子交流、谈心，只要教师用心去爱护孩子，相信孩子会有所进步的。

第一阶段：正确对待其攻击性行为。

实例：小朋友在活动时，高子杨突然走上前去打小朋友或对小朋友吐口水，问他为什么这样做，他说不知道。

问他对不对，他马上会承认不对，但过后又是老样子。

分析原因，我认为主要有以下两点：1）自我控制能力不强而表现出来的无意识失控行为。