人教版小学一年级数学上册《10的加减法》教案

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。

（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。

生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。

这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。

）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。

）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。

教案标题：10的认识及10的加减法教学目标：1. 让学生理解10的意义，能够熟练地数数，准确地读写数字10。

2. 培养学生对10的加减法的认识，能够正确地计算10以内的加减法。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

教学内容：1. 10的认识：10的意义、数数、读写数字10。

2. 10的加减法：10以内的加法、10以内的减法。

教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。

2. 教学用具：计数器、计算器、加减法练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习0-9的数字。

2. 教师提问：“我们已经学过了0-9的数字，那么10是什么意思呢？”二、10的认识（15分钟）1. 教师出示数字卡片“10”，引导学生观察并说出数字10的意义。

2. 教师带领学生进行数数练习，从1数到10，再从10数回1。

3. 教师指导学生正确地读写数字10，并强调“十”字的写法。

三、10的加减法（20分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生观察并思考。

2. 教师示范计算10以内的加法，如：2 3=5，并解释计算过程。

3. 教师示范计算10以内的减法，如：5-2=3，并解释计算过程。

4. 教师引导学生进行10以内加减法的计算练习，并鼓励学生互相交流。

四、动手操作（10分钟）1. 教师出示计数器和计算器，引导学生学习使用这些工具进行10以内加减法的计算。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相配合使用计数器和计算器进行加减法计算。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调10的意义和10以内加减法的重要性。

2. 教师布置作业：完成练习册上的10以内加减法题目。

教学反思：本节课通过数字卡片、计数器和计算器等多种教学用具，帮助学生理解和掌握10的意义及10的加减法。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励，确保每个学生都能够熟练地计算10以内的加减法。

同时，教师还应注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

10的加减法教学目标：1.能通过具体的物品，理解10的加减法的意义。

2.培养学生对10以内数的敏感性，提高其加减法计算能力。

3.通过游戏方式，增强学生的兴趣，促进他们的参与。

教学重点：1.让学生理解10的加减法的意义。

2.通过游戏的方式，让学生掌握10的加减法的计算方法。

教学难点：1.如何通过游戏的方式，让学生更好地理解10的加减法的意义。

2.如何让学生在游戏中熟练掌握10的加减法的计算方法。

教学过程：1.导入（5分钟）老师拿出10个小球，让学生数数。

然后，老师开始问学生问题：“你们数到几了？”“这里有几个小球？”“如果再加一个小球，一共有多少个？”“如果把一个小球拿走，还剩几个？”等等。

通过这些问题，让学生意识到10的重要性，并对10以内的数有初步的认识。

2.探究（20分钟）（1）游戏一：小球相遇老师将10个小球分成两个组，每组5个。

让两组小球朝向相反方向，在桌子上滚动。

当两个小球相遇时，就将它们合并成一个球。

让学生数数，看看最后会剩下几个小球。

然后，再让学生做类似的练习，加深对10的理解和记忆。

（2）游戏二：小球跳跃老师在黑板上画出一个数字轴（0-10），让学生将10个小球放在轴上的不同位置。

然后，老师出题，比如“把3个小球往右移动2个单位”，让学生用手将小球移动到相应的位置，然后数数，看一共有多少个小球。

让学生轮流出题，增强他们的参与感。

3.归纳总结（10分钟）通过游戏的方式，学生已经初步掌握了10的加减法的计算方法。

接下来，老师可以带领学生归纳总结，提炼规律。

比如，加法时向右移动，减法时向左移动；加法时小球合并，减法时小球分裂，等等。

4.拓展延伸（5分钟）老师可以让学生自己找一些具体的物品，比如小石子、小棒子等，进行类似的游戏。

并且，可以引导学生思考更深层次的问题，比如10的倍数的特殊性质等等。

反思：本次教案设计基于学生的实际情况，以游戏为主导，在整个教学过程中，老师起到了引导和促进学习的作用。

人教新课标一年级上册数学教案10的加减法教学设计教学目标：1.在具体的操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。

2.初步掌握“10”的加减法，并能正确计算。

3.发展有条理地思考问题的能力。

教学重、难点：1.掌握10的组成。

2.掌握10的加减法。

教学准备：篮子、XXX、学具教学过程：一、复—听算老师口算一些加减法，让学生做出答案。

二、新课一）导入新课：老师拿出10个苹果和两个篮子，让学生分别把苹果放在两个篮子里，然后和同桌交流说说怎么分。

二）新授：1.10的组成1）让学生说一说他们是怎么分的，然后老师根据学生说的写在黑板上。

2）让学生齐读板书上的所有10的组成，并记住它们。

3）老师进行强化教学，让学生进行游戏，说一个数，让同桌说出另一个数，使两个数凑成10.2.10的加减法：老师拿出两个篮子，一个篮子放3个苹果，另一个篮子放7个苹果，让学生算一下一共有几个苹果，并让他们说出算式：3+7=10.然后老师再问一个问题：一共有10个苹果，一个篮子放1个，另一个篮子有几个？让学生说出算式：10-1=9.接着，老师让学生说出其他的10的加法和减法算式，并把它们写在黑板上，让学生读一读并记住它们。

最后，老师进行抢答比赛，看谁能最快地说出算式的答案。

三、轻松一刻，学唱《凑十歌》老师让学生学唱《凑十歌》，让他们更好地掌握10的组成。

四、巩固深化老师让学生进行一个游戏，美丽的孔雀张开了大尾巴，用10减去尾巴上的任何数，请算出得数。

这样可以让学生更好地巩固和深化所学的内容。

人教版小学数学一年级上册《10以内的加减法》精品教案一、教学目标1. 让学生通过本课的研究，能够掌握10以内的加法和减法的基本运算方法；2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力；3. 培养学生对数学的兴趣和研究的积极性。

二、教学重点和难点1. 教学重点：加法和减法的基本运算方法；2. 教学难点：运用所学的知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教具、学生练册、小板书等；2. 学生准备：笔、纸、练册等。

四、教学过程1. 导入新知识通过简单的数学游戏，引导学生对加法和减法的概念有一个初步的认识。

2. 教学内容和步骤1. 让学生观察一组物品，然后引导他们进行加法运算，比如：“我手上有3个苹果，再给我2个苹果，一共有多少个苹果？”让学生进行思考，并回答问题。

2. 引导学生进行减法运算，比如：“我手上有5个苹果，吃掉2个苹果，还剩下几个苹果？”让学生进行思考，并回答问题。

3. 继续进行一些类似的加法和减法练，让学生掌握基本的运算方法。

3. 锻炼应用能力让学生进行一些实际的加法和减法问题的解决，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

4. 小结和复总结本节课所学的内容，并进行一些简单的复。

五、教学反思本节课采用了寓教于乐的教学方法，通过简单的数学游戏和实际问题的解决，极大地激发了学生的研究兴趣和积极性。

教学过程中，学生能够积极参与，思考问题，解决问题。

但在教学过程中，还需要更多的互动和引导，让学生充分发挥自己的主动性和创造性。

希望在以后的教学中能够更好地进行改进和完善。

六、教学反馈1. 学生在课堂上的积极参与情况；2. 学生对加法和减法概念的掌握情况；3. 学生对实际问题的解决能力。

以上是小学数学一年级上册《10以内的加减法》精品教案的教学设计，针对课程目标和教学重点，通过寓教于乐的方式，帮助学生学习掌握加法和减法的基本运算方法，并培养其观察、思考和解决问题的能力。

希望本教案能够对教师教学有所帮助。

一年级上册数学教案-5.3 10的加减法（7）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握10的加减法运算规律，能熟练进行10以内数的加减法计算。

2. 培养学生运用数学语言表达数量关系，发展学生的逻辑思维能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 10以内数的加减法运算。

2. 10以内数的加减法运算规律。

3. 解决实际问题，运用10以内数的加减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加减法运算规律。

2. 教学难点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 运用启发式教学法，引导学生自主探究10以内数的加减法运算规律。

3. 采用游戏教学法，设计丰富多样的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一个生动有趣的动画，讲述一个小猴子摘果子的故事。

故事中小猴子摘了7个果子，又摘了3个果子，让学生帮助小猴子算一算一共摘了多少个果子。

通过故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察教材P54页的图片，让学生用自己的语言描述图片内容。

（2）引导学生用手指表示7和3，让学生自己尝试计算7 3的结果。

（3）教师总结10以内数的加法运算规律：当两个数相加的和超过10时，要向前进1。

（4）让学生尝试计算10以内数的减法运算，如8-3，教师引导学生总结减法运算规律：当被减数小于减数时，要向高位借1。

3. 巩固练习（1）让学生完成教材P55页的练习题，巩固10以内数的加减法运算。

（2）设计数学游戏，让学生在游戏中运用10以内数的加减法，如“找朋友”、“算数接力”等。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结10以内数的加减法运算规律。

5. 布置作业（1）让学生回家后向家长讲述今天所学的10以内数的加减法运算规律。

（2）完成教材P56页的课后练习题。

10的认识及10的加减法（教案）一年级上册数学人教版在教学10的认识及10的加减法这一课时，我选择了人教版一年级上册数学教材。

教材中的第6~8页，主要介绍了10的认识以及10的加减法运算。

我的教学目标是让学生掌握10的认识，能够进行10以内的加减法运算，并能解决一些简单的实际问题。

在教学难点与重点方面，我注意到学生需要理解10的概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算，以及解决实际问题。

为了更好地进行教学，我准备了教具和学具，包括挂图、卡片、小动物模型等。

我通过引入实践情景，让学生观察和描述生活中的一些场景，如动物园里的小动物，来帮助他们理解10的概念。

然后，我通过展示挂图和卡片，引导学生认识数字10，并让他们尝试数一数小动物的数量，从而加深他们对10的理解。

接着，我通过讲解和示范，教授10的加减法运算。

我使用具体的例子，如小动物模型的拼组和拆分，让学生直观地理解加减法的概念。

在讲解完后，我组织学生进行随堂练习，让他们通过实际操作，巩固对10的认识和10的加减法运算。

在板书设计方面，我设计了简洁明了的板书，将10的认识和10的加减法运算的关键点展示出来，方便学生理解和记忆。

1. 数一数，写一写：请学生在纸上数一数，然后写下来。

答案：如5, 8, 12等。

2. 拼一拼，拆一拆：请学生用小动物模型拼出数字10，然后拆分成两个数字。

答案：如10=5+5，10=6+4等。

我将进行课后反思和拓展延伸。

我会思考学生在课堂上的表现，以及他们对10的认识和10的加减法运算的掌握程度。

如果有需要，我会调整教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握知识。

同时，我也会寻找更多的实际问题，让学生解决，以提高他们的应用能力。

重点和难点解析：在本次教学中，我认为需要重点关注的细节有三个：一是学生对10的概念的理解，二是10的加减法运算的讲解，三是作业题目的设计。

对于学生对10的概念的理解，这是一个非常基础但至关重要的环节。

人教版一年级上册数学教案-第5单元第14课时 10的加减法一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握10的加减法运算方法，能熟练进行10以内数的加减运算。

（2）培养学生运用数学语言表达运算过程和结果的能力。

2. 过程与方法：（1）通过直观教具和实际操作，让学生体验10的加减法运算过程。

（2）引导学生运用数一数、画一画等方法，提高学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。

（2）培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 10的加减法运算方法。

2. 10以内数的加减运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10的加减法运算方法，10以内数的加减运算。

2. 教学难点：理解10的加减法运算过程，熟练进行10以内数的加减运算。

四、教学准备1. 教具：计数器、算盘、小棒等。

2. 学具：学生用计数器、算盘、小棒等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示计数器，引导学生观察并说出计数器上的数字。

（2）教师提问：你能用计数器表示10的加减法吗？2. 探究新知（1）教师引导学生用计数器进行10的加减法运算，让学生体验运算过程。

（2）教师组织学生讨论：10的加减法运算有哪些规律？（3）师生共同总结10的加减法运算方法。

3. 巩固练习（1）教师出示算式，学生用计数器进行10的加减法运算。

（2）教师组织学生进行10以内数的加减运算比赛，提高学生的运算速度。

4. 拓展延伸（1）教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用10的加减法运算方法解决问题。

（2）学生分组讨论，分享解决问题的方法。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法运算方法。

6. 课后作业（1）完成练习册上的10的加减法练习题。

（2）观察生活中的10的加减法运算，与家长分享。

六、教学反思本节课通过直观教具和实际操作，让学生掌握了10的加减法运算方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言表达运算过程和结果，培养学生的数学思维能力。

人教版数学一年级上册１０的加减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗教学内容10以内加减法教学目标1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。

2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算。

3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现实生活中的相关问题。

4.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。

教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。

教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。

教具准备口算卡片、多媒体课件学具准备纸制小红旗、红苹果，红心，每个同桌一套实物。

教学过程一、导入1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。

（1）要求：读算式，说得数。

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。

2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢？这节课咱们就赛一赛。

二、新授教师板书课题“10以内的加减”。

1.观察多媒体，写出相关算式。

2.写一写。

149****2610，在圆圈里填上大于5的数和小于5的.数。

3.把相等的算式连一连。

4.在○填上“>”“5.填数6.测测你的口算能力。

4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=910-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 610+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 87.夺红旗8.巧填苹果数。

三、本课小结通过本课的学习，我们已经能够熟练地进行10以内的加减法运算，能够解决生活中的相关问题，提高了我们解决问题的能力，这也正是本节课的重要意义！〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【2】篇〗教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的.过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。

《一年级上册数学教案第五单元《10的加减法》第1课时人教版》一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握10的加减法运算方法，能熟练进行10以内数的加减计算。

（2）培养学生运用数学语言表达运算过程和结果的能力。

2. 过程与方法：（1）通过直观教具和实际操作，让学生体验10的加减法运算过程。

（2）引导学生运用数一数、圈一圈等策略，提高学生的运算技巧。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

（2）培养学生与他人合作、交流的意识和能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：10的加减法运算方法及熟练计算。

2. 教学难点：理解10的加减法运算规律，提高运算速度和准确性。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 直观教具：计数器、小棒等。

3. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板展示10以内数的加减法题目，引导学生复习旧知识，为新课做好铺垫。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示计数器或小棒，引导学生进行10的加减法运算。

（2）学生通过观察、操作，总结10的加减法运算规律。

（3）教师讲解10的加减法运算方法，强调运算技巧。

3. 操练（10分钟）（1）学生独立完成课本上的练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流、讨论，提高运算速度和准确性。

4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些拓展性的加减法题目，引导学生运用所学知识进行计算。

（2）学生尝试解决实际问题，如购物找零等。

5. 总结与评价（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法运算方法。

（2）学生自我评价，同伴互评，教师点评。

五、作业布置1. 完成课本第34页的练习题。

2. 家长协助，让学生在家中进行10的加减法运算练习。

六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课的教学目标、重点、难点。

2. 黑板右侧展示10的加减法运算过程及方法。