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部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题（附答案）一、积累与运用1.给下列加点字注音。
器皿．（）二黍．许（）罔．不（）贻．余（）箬．篷（）糁．之（）轩．敞（）多髯．（）衣褶．（）弥．勒（）倚．之（）一楫．（）椎髻．（）篆．章（）壬戌．．（）（）2.解释下列各句中加点字的意思。
（1）罔不因．势象．形。
因：象：（2）尝贻．余核舟一贻：（3）箬篷覆之．之：（4）雕栏相望焉．焉：（5）矫．首昂视，神情与苏黄不属．．矫：不属：（6）其船背稍夷．夷：（7）细若蚊足，钩画了了．．了了：（8）而计其长曾．不盈．寸曾：盈：3.给下列形似字注音组词。
4.指出下列各字在句中的意思。
5.找出下列通假字，写出本字。
（1）舟首尾长约八分有奇通（2）诎右臂支船通（3）左手倚一衡木通6.填空（1）《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。
（2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“，”；“，。
”左边的刻字出自，右边刻字出自。
文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。
作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。
7.下列语句朗读节奏不正确的一项是A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之8.对下面句子加点词理解错误的一项是A.尝贻．余核舟一。
（赠）B.启窗而观，雕栏相望．焉。
（看见）C.明有奇．巧人曰王叔远。
（奇异、奇妙）D.而计其长曾．不盈寸。
（尚、竟然）9.下列加点词意思相同的一组是10.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的”D.动词，可译为“去”、“往”下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
11．*核舟记A组1．给加点的字注音。
罔不()贻()有奇()()衣褶()．．．．．诎()楫()壬戌()()虞山()．．．．．2．按要求填空。
(1) 《核舟记》选自清朝张潮编的《____________》。
作者是 ________，字 ________，________( 朝代 ) 嘉好人。
(2)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋朝文学家________。
“山高月小，真相大白”是《________________ 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《____________》中的句子。
3．解说以下句中加点的词。
(1)有奇巧人()(2) 罔不因势象形()()()．．．．．．(3)尝贻余核舟一 ()(4)盖大苏泛赤壁云()．．(5)高可二黍许 ()()(6) 长曾不盈寸()．．．(7)盖简桃核修狭者为之 ()(8)清风徐来，水波不兴 ()()．．．．(9)若有所语()(10) 其两膝对比者()．．(11)佛印绝类弥勒()(12) 矫首昂视()．．．(13)神态与苏、黄不属 ()(14) 珠可历历数也()．．．．(15) 若听茶声然()(16) 其船背稍夷()．．．4．找出以下句中的通假字并解说。
(1) 舟首尾长约八分有奇()()(2) 诎右臂支船()() (3) 左手倚一衡木()()(4) 虞山王毅叔远甫刻()() (5) 盖简桃核修狭者为之()()5．解说以下句中的一词多义现象。
(1)能以径寸之木．()(2)明有奇巧人曰．王叔远(以致鸟兽、木石()文曰“初平隐士”(．．(3)明有奇巧人()(4)明有奇巧人(．．长约八分有奇．()长约八分有．奇( (5)为宫室、器皿、人物()中峨冠而多髯者为东坡 ()(6)中峨冠而多髯者为东坡 (．．启窗而观．而计其长曾不盈寸．(7)高可二黍许()．珠可历历数也()(8) 盖大苏泛赤壁云．．局内人语云．6．以下语句朗诵节奏区分不正确的一项为哪一项())))))() ()() ()A．明有奇巧人/ 曰王叔远。
《核舟记》知识点与阅读练习一、作者作品《核舟记》选自《虞初新志》。
作者魏学洢（约1596——约1625），字子敬，号茅檐，明朝末年的著名散文作家。
著有《茅檐集》。
《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
二、文章体裁与背景1、体裁：本文的体裁是一篇“记”。
记是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。
三、课文内容概括。
本文采用总-分-总的结构布局。
第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。
四、字音字形洢(yī) 罔(wǎng) 黍(shǔ) 峨冠（guān）髯(rán)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ) 器皿（mǐn）贻（yí）八分有奇（jī）箬（ruò）篷糁（sǎn）楫（jí）篆（zhuàn）壬戌（rén xū）五.词语汇总（一）重点词语。
(1)为宫室、器皿、人物。
为:做，指雕刻。
(2)罔不因势象形。
因:顺着，就着。
象:模仿，指雕刻。
(3)尝贻余核舟一。
贻:赠。
(4)高可二黍许。
可:大约。
(5)其两膝相比者。
比:靠近。
(6)佛印绝类弥勒。
绝:极。
类:像。
(?)矫首昂视。
矫:举。
(8)神情与苏、黄不属。
属:相类似。
(9)珠可历历数也。
历历:分明可数的样子。
(10)其人视端容寂。
端:端正，正视。
(11)其船背稍夷。
夷:平。
(12)而计其长曾不盈寸。
盈:满。
（二）通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间4、盖简桃核修狭者为之简通拣，挑选（三）词类活用（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬篷）（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。
人教统编版八年级语文下册《核舟记》同步检测题及答案解析一、字词书写1．给加点的字注音。
罔．不（_____）贻．（_____）有奇．．（_____）（_____）衣褶．（_____）诎．（_____）楫．（_____）壬戌．．（_____）（_____）虞．山（_____）二、选择题2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。
A．为宫室、器皿、人物。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。
D．盖简桃核修狭者为之。
4．下列句子中加点词意义相同的一项是( )A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．下列句子中没有词类活用现象的一项是（）A．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
B．石青糁之。
C．而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
D．居右者椎髻仰面。
6．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事理说明文。
全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
7．下列句子中没有通假字的一项是（ )A．具答之。
B．左手倚一衡木，右手攀右趾。
C．卧右膝，诎右臂支船。
D．而计其长曾不盈寸。
三、课文理解8．填空。
(1)《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。
文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇________(体裁)文。
(2)“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“________________”“________________________”。
第11课《核舟记》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列句子节奏划分错误的一项是（）A.明有奇巧人/曰王叔远。
B.中峨冠/而多髯者/为东坡。
C.盖简/桃核修狭者/为之。
D.虞山/王毅/叔远甫/刻。
【答案】C【解析】盖/简桃核修狭者/为之。
读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。
读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。
有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。
3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
4、“古代汉语是两个词而现代汉语是一个词”之间要停顿。
5、关联词后面要停顿。
6、总领性词语后面要停顿。
2.指出下列说法有误的一项（）A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。
浔阳柴桑人。
东晋末期伟大的诗人、辞赋家。
B.《核舟记》选自《虞初新志》，清代张潮编。
作者魏学洢，字子敬，明末（朝代）嘉善人。
C.《小石潭记》选自《柳河东集》。
作者柳宗元，字子厚，河东人。
唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
D.“记”是古代的一种文体，主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感悟见解。
《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》都是脍炙人口的精美记叙文，值得我们学习借鉴。
【答案】D【解析】《核舟记》是说明文。
3.下列句子没有通假字的一项是（）A.便要还家。
B.诎右臂支船。
C.罔不因势象形。
D.左手倚一衡木。
【答案】C【解析】A.“要”同“邀”B.“诎”同“屈” D.“衡”同“横”。
4. 下列每组句中加点词语的词性和含义相同的一项是( )A.明有奇．巧人曰王叔远。
/舟首尾长约八分有奇．。
B.高可．二黍许。
/珠可．历历数也。
C.东坡右手执卷端．。
/其人视端．容寂。
D.全石以为．底。
/武陵人捕鱼为．业。
【答案】D【解析】A.1句qí形容词，奇妙；2句jī名词，零数，余数。
B.1句副词，大约；2句助动词，可以。
C.1句名词，东西的一头；2句形容词，端正。
部编本八年级下《核舟记》精品检测题班级：姓名：一、重点课下默写注释：1、【奇巧人】。
2、【径寸之木】。
径，。
3、【为】。
4、【木】。
5、【罔不因势象形】。
罔不，。
因，。
象，。
6、【贻】。
7、【盖大苏泛赤壁云】。
泛，。
云，。
8、【有奇】。
奇，。
9、【高可二黍许】。
10、【中轩敞者为舱】。
11、【箬篷】。
12、【雕栏相望】。
13、【清风徐来，水波不兴】徐，。
兴，。
14、【石青糁之】。
糁，。
15、【峨冠】。
峨，。
16、【髯】。
17、【手卷】。
18、【卷端】。
“卷末”，。
19、【如有所语】。
语，。
20、【其两膝相比者】。
比，。
21、【各隐卷底衣褶中】。
22、【绝类弥勒】。
类，。
23、【矫首昂视】。
矫，。
24、【不属】。
25、【诎】。
26、【可历历数】。
历历，。
27、【舟子】。
28、【衡】。
29、【视端容寂】。
30、【若听茶声然】。
若……然，。
31、【船背稍夷】。
夷，。
32、【虞山王毅叔远甫】。
甫，。
33、【了了】。
34、【篆章】。
35、【丹】。
36、【曾不盈寸】。
曾，。
盈，。
37、【简】。
38、【修狭】。
39、【技亦灵怪矣哉】！“矣”和“哉”连用，。
二、重点句子翻译：1、罔不因势象形，各具情态。
翻译：2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
翻译：3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
翻译：4、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
翻译：5、中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
翻译：6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
翻译：7、卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
翻译：8、其人视端容寂，若听茶声然。
翻译：9、细若蚊足，钩画了了，其色墨。
翻译：10、而计其长曾不盈寸。
翻译：11、盖简桃核修狭者为之。
翻译：三、重点知识积累：1、指出下列加点字的用法，并解释：①尝．贻余核舟一。
：②高可．二黍许。
：③其两膝相比．者。
：④居右者椎髻．．仰面矫：⑤盖简．桃核修狭者为之。
：⑥左手一倚衡．木：⑦诎．右臂支船：⑧箬篷．．覆之：⑨石青．．糁之：⑩中峨冠．．而多髯者为东坡：2、判断文言句式：中峨冠而多髯者为东坡。
11.核舟记同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（）A．为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然细若蚊足2．(本题5分)下列语句朗读节奏划分不正确的一项是() A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．中轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远甫/刻E．盖/简/桃核修狭者/为之3．(本题5分)下列句子中加点词意义相同的一项是( )A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然/皆若空游无所依4．(本题5分)选出不含通假字的一项（）A．舟尾横卧一楫B．卧右膝，诎右臂支船C．左手倚一衡木D．舟首尾长约八分有奇E．盖简桃核修狭者为之5．(本题5分)下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《核舟记》中“天启壬戌秋日”，“天启”是皇帝年号纪年，“壬戌”是天干地支纪年。
B．我国现代文学家鲁迅在其作品中塑造了很多著名人物形象，其中闰土、阿发、双喜、阿长都是其小说集《呐喊》中的人物。
C．我国被称为“丝绸之国”，古人对丝织品的称谓有多种，如“半匹红纱一丈绫”中的“纱”“绫”。
D．谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如“唐宋八大家”之一韩愈谥号“文”，北宋文学家、书法家、美食家、画家苏轼谥号“文忠”。
二、综合性学习(共30分)6．(本题30分)央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。
请仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。
(20字以内)三、课内阅读(共23分)(本题23分)阅读《核舟记》选段，完成下面小题。
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
《核舟记》第1课时跟踪测试题及答案【跟踪测试题】一、基础训练1．加点字注音有错误的一项是（）A．器皿．（mǐn）罔．不（wǎnɡ）二黍．许（shǔ）B．箬．篷（ruò）糁．之（sǎn ）轩．敞（xuān）C．衣．褶（zhě）弥．勒（mí）倚．之（qí）D．椎髻．（jì）篆．章（zhuàn）壬．戌（ rén ）2．下面句子朗读停顿有误的一项是（）A．明/有奇巧人/王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻3．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A.为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B.盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C.明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D.若．听茶声然/皆若．空游有所依4．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.用在主谓之间，取消句子独立性；C.结构助词，“的”；D.动词，往;E.作宾语前置或者倒装句式的标志。
下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号分别填入括号内。
（1）能以径寸之．木（）（2）何陋之．有（）（3）送杜少府之．任蜀州（）（4）盖简桃核修狭者为之．（）5.下列加点词语古今意思没有发生变化的--项是（）A.而计其长曾．不盈寸B.其两膝相比．者C.矫首昂．视D.盖简．桃核修狭者为之二、思考探究6.下列说法有误的一项是（）A．本文选自明代魏学洢的《虞初新志》。
B．题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。
C．点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。
D．文章描述了“核舟”的艺术形象，显示出了我国古代工艺美术的卓越成就。
7.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。
（1）苏、黄共阅一手卷。
（2）舟尾横卧一楫。
（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
（4）通计一舟，为人五，为窗八。
文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是:三、能力拓展阅读《木雕美人》，完成题目。
部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记》同步练习一、基础知识1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。
A．核桃B．桃核C．核对D．核实2．对下面句子中加线词的理解有错误的是()。
A．尝贻余核舟一(贻：赠)B．能以径寸之木(径：直径)C．明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)D．石青糁之(石青：一种青色颜料)3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是()。
A．为宫室、器皿、人物。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。
D．盖简桃核修狭者为之。
4．下列朗读停顿划分错误的一项是（）。
A．盖简/桃核修狭者/为之B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．虞山/王毅叔远甫/刻D．细若/蚊足，钩画/了了5．下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是（）A．中峨冠．．糁之．．而多髯者为东坡B．石青C．居右者椎髻．．仰面D．罔不因势象形，各具情态．．6．读课文《核舟记》，“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是()。
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
7．下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（）A．文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B．苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。
C．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
D．“记”是古代一种叙事的文体。
如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学泄的《核舟记》。
前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
8．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代编辑的短篇小说集《》。
《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。
作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。
著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。
(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。
“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。
(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。
二、给下列加点字注音。
器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。
正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。
《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。
1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）启窗而观，雕栏相望焉。
（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
三、阅读第一、二段填空。
（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。
（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。
（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。
四、问答题。
（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
（3）中轩敞者为舱：为宫室、器皿、人物：4. （1）本文的说明对象是______，作者是按_____顺序来写的，先写核舟的_______面，次写它的______面；写正面，先写舟的_____部分，次写_______，最后写_______。
(2)“核舟”的主题是“_______”，核舟小窗两边所刻文字是“_________ ”“________”。
左边的刻字出自《_____ 》，右边的刻字出自《__ 》。
文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：____。
5. 下列句子中加线词解释错误的一项是（）A. 尝贻余核舟一(赠)B. 启窗而观，雕栏相望焉(看)C. 明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)D. 而计其长曾不盈寸(曾经)6. 下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A. 中轩敞者为舱B. 通计一舟，为人五C. 中峨冠而多髯者为东坡D. 不足为外人道也7. 下列说法有误的一项是（）A. 本文属于事物说明文。
全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B. 本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C. 题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。
D. 本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
8. 给下列句子划分朗读节奏。
(1)罔不因势象形，各具情态(2)舟首尾长约八分有奇(3)盖简桃核修狭者为之9. 文章介绍核舟的正面不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序来写，而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。
为什么要这样写？10. 从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？11. 文章重点介绍了核舟的哪个部位？为什么要把它作为说明的重点？二、对比阅读（一）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
【甲】①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏黄共阅一手卷，东坡右手持卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属；卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠——可历历数也。
④舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状；居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。
细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。
⑥通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷、为楫、为炉、为壶、为手卷、为念珠，各一；对联题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸。
盖简核桃修狭者为之。
嘻！技亦灵怪矣哉！”——（魏学洢《核舟记》）【乙】季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。
全核向背皆山。
山坳插一城，雉历历可数。
城巅具层楼，楼门洞敞。
中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。
枕山麓一寺，老松隐蔽三章。
松下凿双户，可开阖。
户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。
松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。
对林一小陀，似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠七级，距滩半黍。
近滩维一小舟。
篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。
舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮。
舣舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉，叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。
山顶月晦半规，杂疏星数点。
下则波纹涨起，作潮来候。
——（宋起凤《核工记》）12．解释下列句中加线的词语。
（1）其两膝相比者______（2）左手倚一衡木______（3）核侧出浮屠七级______（4）负卷帙踉跄行______13．下列加线词意义相同的一项是（）A．而计其长，曾不盈寸舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）B．左右度之无不宜伯牙游于太山之阴（《<列子>一则》）C．睡足徐兴乃尔太祖乃悟（《赵普》）D．雕栏相望焉三人行，必有我师焉（《论语》）14．翻译句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）有客凭几假寐，形若渐寤然。
15．用“/”标出下面句子的朗读节奏，停顿一处。
虞山王毅叔远甫刻16．根据文章内容理解填空。
甲乙两文非常相似，皆以物为说明对象，又兼有人事。
但也有不同，甲文说明对象为______，突出“______”的主题；乙文说明对象为______，突出“__________，__________。
”（引用唐张继《枫桥夜泊》中诗句回答）的意境。
17．甲乙两文都写了众多人物，他们神态情趣各有鲜明的特征，说一说这样写的好处。
（二）阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选魏学洢《核舟记》）【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（节选林嗣环《口技》）18. 解释下列句中加线的词语。
（1）其两膝相比者_____（2）如有所语 ______（3）两股战战_______19. 选出下列加线词意义和用法相同的一组是（）A. 启窗而观俄而百千人大呼B. 佛印绝类弥勒群响毕绝C. 中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡D. 高可二泰许珠可历历数也20. 翻译下面的句子。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。
（2）中间力拉崩倒之声。
21. 【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
22. 【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。
这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。
作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）参考答案:1、略2、（1）无，没有；顺着，就着。
（2）赠。
（3）用箬竹叶做的船篷。
（4）靠近。
（5）举。
（6）平。
3、略4、【答案】（1）核舟空间正背中间船头船尾（2）大苏泛赤壁山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴赤壁赋后赤壁赋罔不因势象形，各具情态5、【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。
6、【答案】B【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
B项中的“为”和例句中的“为”意思一样，都是“雕刻”的意思。
A：是；C：是；D：对，向。
故选B。
7、【答案】B【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
B项表述不正确，编选者应为张潮。
8、【答案】(1)罔不/因势象形，各具/情态(2)舟首尾/长约/八分有奇(3)盖/简桃核修狭者/为之9、【答案】①核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以打开、关闭，由此说起能够吸引读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏轼、黄鲁直、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景了；先写背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这一环境的特殊氛围。
如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。
【解析】此题考查学生对文章内容的理解以及对说明顺序作用的分析。
船舱部分有“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”两副对联，这与第一段的末句“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题，能够吸引读者，所以应该先写船舱部分。
10、【答案】①用料体积小；②所刻事物繁多；③刻物情态毕备。
【解析】此题考查学生对重点句子的理解。
文中能体现雕刻家技艺精湛的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明等，这可以归结为“所刻事物繁多，刻物情态毕备”。
此外，文章首尾段反复强调用料之少，所刻事物之多，也表现了雕刻艺术的精湛。
11、【答案】核舟的船头部分。
船头坐着苏东坡、黄鲁直、佛印，三人聚会泛舟赤壁，因性格、气质不同而情态各异。
这些内容紧扣核舟所刻主要内容“大苏泛赤壁”，所以作者把对船头的描绘作为说明的重点。
【解析】此题考查学生对文章主要内容的理解与分析能力。
核舟的名字是“大苏泛赤壁”，船头上有苏轼，照应核舟的名字。
本来核舟就小，而在核舟的船头上的每个人都各具情态，一方面照应第一自然段，另一方面更加凸显了雕刻人技艺的高超。
12．并列，紧挨着同“横”，与“纵”相对层背着13．C14．无不依据木头原来的样子，模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。
15．虞山王毅叔远甫\ 刻16．核舟大苏泛赤壁桃坠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船17．通过富于特征性的艺术细节处理，集中而精确地表现出丰富的生活内容，突出了古代微雕工艺者精巧的构思、高超的技艺、卓越的成就。
