命题作文“手机响了”写作指导及范文
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(2018·湖北恩施)
从下面两个题目中,任选一题作文。
字数不少于600字,文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。
(1)命题作文
请以“手机响了”为题写一篇文章,文体不限(诗歌除外)。
(1)写作指导:
审题:这是一道命题作文题。
这道题情境性很强,贴近生活。
根据题目,要写与“手机响了”相关的人、事、情、理。
“手机”可以是自己的,也可以是别人的。
“手机响了”可能是电话、短信、QQ、儆信、闹铃等声音,可以写与这些声音相关的人和事。
立意:可以通过手机响的这一特点场景,或表现成长中的一段经历,表现自己的悔悟;也可以通过手某种特点场合,表现浓浓的亲情;也可以写师生之间的情谊,等等。
选材:可以写手机响之前的人和事,也可以写响之后的人和事,还可以对某种场景中“手机响了”的现象、事件等进行评说。
写作思路:①因为带手机进课堂,手机突然想起,叙写自己的心路历程;①生病在床,QQ想起,传来老师和同学的问候;③生日的时候,远在外地的妈妈给自己发来了祝福短信。
【例文】
手机响了
李永锋
“叮铃——叮铃——”上课铃响了,在外面打闹的同学一窝蜂挤
进了教室,只有坐在靠窗的木子还在那里发呆。
“嘿,木子,想什么呢,上课啦!”他的同桌捅了下他,就回到了座位上,木子心里还在想晚上到底约不约他出来。
这节是语文老师的课,老师急匆匆地走进来,似乎有什么要紧的事,走到课堂上,老师愣了下,遂和平常一样,开始讲课,却又和平常不一样,课堂上,只有老师讲课的声音在回荡。
“嗡——嗡——嗡——”“该死,谁呀,这时候给我发短信。
”木子心里想着,一边关手机。
老师似乎察觉到了什么,顿了一下,问:“木子,你在干什么呢?”木子不知道怎么回答,用手把口袋里的手机使劲往里塞,下面的同学一片“嘘”声。
要知道,在同学们眼里,木子可是一个品学兼有的好学生,他怎么能做出这样的事啊,下面的同学唧唧喳喳的议论着。
木子低着头,吞吞吐吐地说:“老师,我家里有急事,需要我回去,我可以走吗?”老师看着木子,点了点头,算是默许了。
“吁——”,木子刚出教室就舒了一口气,总算瞒过去了,从口袋里摸出手机,查阅信息,“嘿,哥们儿,出来玩呗,我在学校栅栏栏边等你。
”木子心想,谁呀,也不留名字,要不然我回教室上课去吧。
已经走到三楼了,木子转念一想我都给老师说我家有事了,不如就出去玩吧。
木子飞快地下了楼,可到楼梯口却又犹豫了,磨磨蹭蹭了一大会儿,木子终于下定决心要出去玩了。
木子想:“本来晚上也是要出去玩的,不如白天玩,晚上再学习吧。
”走到栅栏边,发现那是一个朋友介绍的朋友,怪不得不署名呢,木子想。
“你怎么那么慢,我都想走了,本想带你去打游戏呢,都是你破坏了我的心情,回去吧
你,招惹了我,哼。
你以后别再找我玩了。
”说完那个人头也不回就走了。
木子愣愣地呆在原地,不知如何是好。
木子想自己出去玩,却又不敢,只好回去接着上课,
课堂上,还是只有老师的声音在回响,木子站在门外,尴尬的不知说什么好。
老师看了眼木子,招了招手,让木子回到座位上去。
一年后,木子以年级第一的分数考上了当地最好的高中。
返校拿成绩单时,木子又见到了那节课上约他出来的同学。
“嘿,木子。
”木子冲他点头笑了笑。
“木子,那次对不住啊,其实那次我是故意的。
”望着木子不解的眼神,那个同学笑了:”是我妈让我那么做的,他不忍心看你堕落。
她是你的语文老师。
”
木子在那一刻,眼中似乎有泪珠晶莹,却又向远方望去……
【点评】文章设置悬念设置的好,开头木子的发呆,同桌的提醒为后文接手机、向老师撒谎等情节做了铺垫,而约自己出来的同学的一番话与后面再次见到好个同学后的告白形成对比,使文章一波三折,结尾耐人寻味,余音绕梁,引人深思。