七年级上册 写作 学会记事 精品PPT(共67张PPT)

写好记事的文章可以从以下四个方面着手： 1．精心选材。选取身边发生的事件，再加以 精心挑选。无论是司空见惯的平常事，还是别具 特色的偶然事件，都必须具有典型意义。如校园 新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材 源”。 2．要有真情实感。在叙事过程中，把自己的 感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒 情，使主题得到升华。无论写什么事，一定要是 你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样， 才能写得生动、具体。
妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我 的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从 里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着 急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路 ”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁 ，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……
3．精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思 路。这里的结构有三个方面：一是叙事的六个要素要 交代清楚。二是详略要得当。“好钢要用在刀刃上” ，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文 章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得 中心突出。三是注意段落的过渡和呼应，特别是要写 好每一段的首句。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我 是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对 我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题， 我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心 里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的 。
写作 学会记事
【写作指导】 记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清 楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果， 即所谓的六要素。 ■时间、地点：往往在文中点出即可。 ■人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意 义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。 ■起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要 交代即可。 ■经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经 过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但 不应该啰唆。 ■结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。

“我”的情 况
母亲的表现
母亲的话 “我”的表现 母亲的表现
悄悄地躲出去，
“不，我不去！”扑过来抓住
在“我”看不见 听说北海的
“我”的手，
第 一 次
暴怒无常
的地方偷偷地听 花都开了， 狠命捶打两条腿。忍住哭声说：
着“我”的动静。 当一切恢复沉寂，我推着你去
“我可活什么劲
“咱娘儿俩 在一块儿，
她又悄悄地进来，走走
我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上
作者将“散步”时发生分歧的原因、 解决分歧的经过和分歧事件的结果写清 楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生 命的感慨。
从《散步》这篇课文中，我们发现要把 一件事情写清楚，首先要讲清什么？
交代事件的六要素，重点将事情的起因、 经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。
可以通过描写人物的动作、语言、神态、外 貌和心理活动以及运用景物描写来烘托人物情感。
❀范文引路
那一次，我真生气
蔚蓝纯净的蓝天上，飘着几朵白云，风推着洁白 的云朵缓缓地行走。窗外的花坛里开着五彩缤纷的花 朵，不必说大红的鸡冠花，翠绿的麦冬；也不必说坚 强的秋菊，顽强的万年青。单是那像戴着“花帽子” 的月季，就足以让人心旷神怡。（开篇的景物描写， 烘托“我”愉悦的心情，为后文“我”走出家门做铺 垫，且与后文“生气”形成突转，情节一波三折。）
儿！”
好好儿活，
眼边儿红红的，
好好儿
看着“我”
活……”
独自坐在屋
第 二
里，看着窗 外的树叶
次 “唰唰啦啦”
地飘落
北海的菊花开 “什么时
母亲进来了， 挡在窗前
了，我推着你
候？”“好吧，
去看看吧 就明天。”

3.着眼于自己的亲身经历。选材求真，突出细 节，才能写出感人真情，才能使文章内容更具体、 更可信。
注意“那一次”的独特体验，交代清楚记 叙的六要素，重点写好印象深刻的细节。
学生写作
【板书设计】
学会记事 抓住要素，写清楚 增添细节，写具体
学会记事
学习目标
1 结合阅读课文，认识把事情说清楚的记 事原则。 2 体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情 感。 3 养成写日记或者周记、记录生活中人和 事的习惯。
第一关：抓住要素，写清楚
1.方法点拨。
(1)回顾《秋天的怀念》，分析课文四个片段中时间、地点要素是什
么，原文是如何表述的。
时间
片段一
“双腿瘫痪后” “天上北归的雁阵”
片段二
“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”
地点 “四周的墙壁”
“屋里”
片段背着我去看她” “北海”
第二关：添加细节，写具体
1.方法点拨。
圈点批注，欣赏课文佳段：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把 前面的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙璧。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着 你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花 都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲 儿! ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活……” ——《秋天的怀念》片段
二、主题阅读，习得写作灵感
1.写清叙事要素 （1）再读《散步》，完成下图。
要把一件事写清楚，动笔之前先要理清事情的来龙去脉， 再按照一定的顺序有条理的写下来。

绩。她听完之后，仿佛没听见一般，只是接着给我夹菜, 内心的犹豫和矛
我过了好一会儿后才听见了一声“哦”。 我听完了之后默默加快了吃饭的速度，她似乎察觉
了我的意图，轻声对我说:“没事，下次努力了就好， 不过妈妈希望你不要气馁，失败是成功之母，人的一生 不会一帆风顺，总会经历失败。但是，妈妈想告诉你，
盾。 ④简单清晰的语 言、神态、动作 描写,没有夸张
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点评
作者选择了‘峨眉山的猴子”这个喻体，
演
准确而生动地写出了被误解后同学们惊异又 示
设
厌恶的目光，语言不多，效果却不同凡响。 计
➢ 叙议结合
在完成对事情的叙述之后，通过 议论抒情,深入到事物的本质，或引名 言警句，或抒哲理感受，避免蜻蜓点 水浮光掠影。
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叙事技法总结
学会观察 学会描写 写作叙事技巧 学会妙用修辞 叙议结合
旁批： 表达感受， 点名中心 照应标题 演
老师点评
示
设
行文紧扣文题,真的不容易是因为是“大佬” 计
太多。扩写增加了“真的不容易”原因的交
代及细致、生动的人物刻画,跌宕起伏的叙事，
出神入化的描写，使情节合理完整而起伏有 致，人物栩栩如生如在面前。
范文展示 那一份爱的答卷 旁批：
炎炎夏日，太阳如同火球般炙烤着地上万 ①开门见
描写，使
高手就这样被送走了?我有些不敢置信，心想我是不是还有戏? 情节合理
我奋力冲刺，终于在第二个弯道超了二道，简简单单，又是小 完整而起
组第一!比完，我看了下排名，年级第一!我高兴坏了，感觉这 场比赛天时地利全在我这里，嘿嘿，拿个金真不容易啊，-波
伏有致
三折的，结局更是令人意想不到。
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