皇帝的新装第一课时导学案(教师)

《皇帝的新装》导学案安徒生姓名：【熟悉字音】：1．给下列加点字注音。

炫．耀（）滑稽．（）陛．下（）骇．人听闻（）随声附和．（）赏赐．（）御．( )聘． ( ) 头衔．( ) 钦．( )差大臣称．（）职勋（）章【预习准备】：一、整体感知1．复述课文，梳理文章情节结构。

（提示：何人做何事？语言简洁）（情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。

有的开头有引子，结尾有尾声。

）①引子：皇帝爱新装。

→②开端：新装。

→③发展：新装。

→④高潮：新装。

→⑤结局：新装。

2.文章标好节数：36节。

二、精细研读1．重点片段：老大臣看新装（7-13）节；皇帝看新装（21-22）节；人们看新装；小孩看新装。

2．★朗读准备：分角色朗读。

---老大臣看新装（7-13）节。

（1）学生1：大臣（语言、心理描写）。

（2）学生2：骗子语言。

（3）其余同学：旁白。

（第11节嗳：ǎi；第13节嗯：èn。

）分角色朗读。

---皇帝看新装（21-22）节：（1）学生1：皇帝（语言、心理描写）。

（2）学生2：大臣语言。

（3）其余同学：旁白。

3．根据老大臣、皇帝、人们、小孩的心理（语言，神态，动作）等方面的描写，总结他们的性格特点？（1）老大臣、皇帝：找出相关语句，使用了？描写方法，表现了？人物？的性格特点。

（准备2个回答）①皇帝：；②老大臣：；③人们：；④孩子：。

4．皇帝、大臣、人们性格的共同点是什么？产生的原因有何不同？三、感悟主题1.一篇《皇帝的新装》，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，想想这篇课文主题是什么？四、拓展延伸1.学习完本文，你有何启发？（可从文章的写法，如何做人等角度谈，准备2点。

）。

【学习目标】1、解童话文学常识，理解文章思想内容。

2、复述故事情节，理解写作思路。

【知识链接】作者简介：安徒生：丹麦著名的童话作家，世界文学童话创始人。

为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。

著名的童话有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。

1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。

体裁简介：童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

【第一环节】自主学习，预习导航1、给下列加点字注音炫．耀( ) 滑稽．( ) 陛．下( ) 头衔．( ) 勋．章（）称．职( ) 自称．( ) 御聘．( ) 赏赐．( ) 爵．士（）骇．人听闻（）钦．差大臣（）随声附和．（）更．衣（）2、解释下列词语的意义骇人听闻：随声附和：不可救药：滑稽：称职：【第二环节】务实基础，合作探究1、边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？2、给文章加个副标题：一个的皇帝。

3、复述课文（然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来，再仔细品味。

）【第三环节】精讲点拨，能力提升梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。

引子：皇帝新装（第1段）开端：骗子新装（第2段~第段）发展：君臣新装（第段~第段）高潮：皇帝新装（第段~第段）结局：小孩新装（第段~第36段）【第四环节】过关检测，巩固提升1、下列加点字的注音正确的一项是（）A、炫耀（xuàn）滑稽（qī）赏赐（cì）阿谀（yú）B、钦差（qīn）妥当（tuǒ）愚蠢（chǔn）骇人听闻（hài）C、裙子（qún）呈报（chéng）陛下（bì）更衣（gèng）D、勋章（xūn）款待（kuǎn）御聘（pìn）称职（chēng）1、给下列多音字注音。

21 皇帝的新装知识目标初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象能力目标学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。

情感目标把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。

第一课时学习目标1.把握本文的故事情节。

2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。

教学过程★★★一、导入新课近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。

这到底是怎么回事呢?今天，我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。

二、教学新课目标导学一：初读课文，概括情节听课文录音，注意边听边想象，看能否在脑海里形成一幅完整的画面，并思考下列问题。

1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？【教学备注】‖教学提示‖这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿以新装为线索,依次写了：爱新装→做新装→看新装→穿展新装→揭新装3.接龙复述课文：提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？（2）两个骗子怎样设的圈套？（3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他们又是如何汇报的？（4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？（5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？（6）最后谁说出了真话？（7）结果如何？真想的滑稽故事。

‖教学提示‖用自己的话按顺序复述，主要情节不能遗漏；态度自然，口齿清楚，声音响亮。

目标导学二：理解内容，探究主旨分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。

（旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。

（2）安徒生简介：（1805---1875），丹麦作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。1835年开始写童话，代表作有《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《夜莺》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》《小克劳斯和大克劳斯》等，共计写了童话168篇。
一、预习导航：（扬起自学的风帆，为远航做准备）
七年级语文学科导学案第周第1课时
上课时间：星期：主备人：备课组长签字：
题目：《皇帝的新装》
学习目标：你是一个爱学习的人吗？请记住这一名言：
1、初步感知课文，掌握字词。知之者为知之者，不知者为不知者，是知也。
2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。
3、整体感知课文情节脉络。
学前导航：（1）童话：童话是儿童文学的一种，常通丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。
1、快速阅读课文，思考：
课文以为线索，以为中心人物展开故事情节。
按照新装（1段）（引子）、
新装（2——4段）（）、
看新装（段）（发展）、
新装（19——32）（）、
新装（）（）
的思路安排情节的。童话中有句话在情节的发展中起了关键的作用，这句话是
“。”
2、以小组为单位请同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。
七年级语文导学案附页
1.相关知识链接
2.对中、难点和规律方法的总结
3.预见性问题及措施
1、写出你知道的童话故事，说说看童话有什么特点
2、安徒生，（）作家，世界著名儿童文学家，他的童话有（）（）（）等。
3、给下列加点的字注音
滑稽（）陛（）下御聘（）爵（）士
炫（）耀骇（）人听闻随声附和（）