小学心理健康教育
——国内现有成果分析
（一）国内现有成果列述
［1］陈家麟. 影响中小学生心理健康的家庭因素初探[J ] . 扬州师院学报(社科版) ,1992 年4月. 针对当前我国中小学生心理健康教育存在的主要问题:如何加强中小学生心理健康的认识、如何使心理健康教育规范化进行了研究.
［2］周燕. 影响中小学生心理健康的主要家庭环境因素[J ] . 华东师范大学学报(教育科学版) ,2000 年1月。首先对我国影响中小学生心理健康因素进行了分析，然后主要针对家庭环境这项因素进行了分析研究.
［3］傅文弟.当前中小学心理健康教育存在的问题及对策［J］.教育理论与实践，2001年8月. 主要从当前中小学生心理健康教育存在的问题进行了分析和研.
［4］申继亮,彭华茂.当前学校心理健康教育的困境与出路［J］.北京师范大学学报(人文社会科学版),2002年1月。从当前学校心理
健康教育的角度出发，分析了当前学校心理健康教育的困境，并对其出路进行了研究.
［5］俞国良.未成年人心理健康教育的探索［J］.北京师范大学学报(社会科学版),2005年1月. 从未成年人角度出发，对未成年人心理健康的现状及问题进行了分析，同时对如何加强未成年人心理健康教育进行了探索.
［6］陈祥雷。发挥班主任角色优势开展学生心理健康教育[J];成都教育学院学报;2005年06期.从学校教育对学生心理健康进行研究，着重研究了发挥班主任的角色优势，从而开展学生心理健康教育。
［7］姚本先.我国学校心理健康教育:现状、问题、展望［J］.课程.教材.教法,2003年2月.对我国中小学生心理健康教育现状、问题进行了分析。并探索如何将心理健康教育渗透到课堂。
［8］周渝;重庆市小学心理健康教育现状调查与管理对策研究[D];重庆师范大学;2010年7月。通过对小学生心理健康教育现状进行调查，对相关问题进行了分析，从而对学生心理健康教育的对策进行了研究。
［9］李梅：《近十年来我国儿童问题行为研究现状述评》，《心理学》，2002年7月。对我国近十年来儿童问题行为的现状进行了研究和评述。
［10］陈晖; 中小学心理健康教育工作的困惑与思考[J];南昌高专学报;2008年02期。针对当前中小学心理健康教育工作中所存在的困惑进行了分析、思考和研究。
国内现有成果的特点简析
综上所述，国内对中小学生心理健康教育的研究表现出以下特点：提高了对学生心理健康教育的重视；加大了对中小学心理健康教育的投入；增强了对健康教育工作的组织和领导；加快了中小学心理健康教育的规范化步伐，使中小学心理健康教育的持续发展得到了保障。
国内现有成果的局限性
我国关于小学生心理健康教育成果虽多，但细究起来，也还存在一些不足之处：一是国内关于这一问题的研究范围不广，只有较大城市的学校对中小学心理健康教育进行了研究，而西部农村的中
小学校研究的却很少；二是学校心理健康教育未与家庭、社区相结合。
