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幼儿园艺术教案：色彩的认知与绘画表达一、引言色彩是幼儿视觉艺术的基础元素之一，对于幼儿园艺术教育来说，色彩的认知与绘画表达是非常重要的内容。
通过色彩的教学和绘画活动，可以帮助幼儿培养审美情感、创造力和想象力，提高他们对世界的观察能力。
本文将从色彩的认知以及绘画表达两个方面进行探讨，并提供相应的教案。
二、色彩的认知1. 色彩基础知识的教学在幼儿园艺术教育中，首先需要教授孩子们一些基本的色彩知识。
可以逐步介绍主要颜色（红、黄、蓝）以及它们之间的混合关系，例如红色加黄色等于橙色。
通过有趣生动的图片、实物展示和互动游戏等方式，让幼儿初步了解不同颜色及其组合所呈现出来的效果。
2. 色彩鉴赏能力培养幼儿在发展中逐渐能够辨别出各种颜色。
可以进行形状相似、颜色不同的游戏，让幼儿辨别出图案中不同部分的颜色，并鼓励他们表述自己对颜色的感受和喜好，培养他们的艺术鉴赏能力。
三、绘画表达1. 创造性绘画活动通过启发想象力和创造力的绘画活动来开发幼儿对色彩的表达方法。
例如，在提供一张空白纸和各种不同颜色的水彩笔的情况下，鼓励幼儿自由地涂抹、描绘和涂鸦。
这样做可以激发孩子们对色彩组合和表现力的兴趣。
2. 情感表达与绘画色彩是情感传递的有效工具，通过绘画可以帮助幼儿表达内心世界。
教师可以提供一些具有特定情感主题的图片或故事，引导幼儿用色彩去描绘所看到或所听到的内容，并与他们分享自己作品背后蕴含的情感体验。
3. 场景再现与环境模仿在日常生活中，教师可以带领幼儿观察周围的环境，并引导他们运用色彩表达对这些场景和环境的感受。
例如，在户外活动中，教师可以组织幼儿画出他们看到的大自然景色，了解孩子对于大自然色彩的认知与感知。
四、教案设计根据以上理论和方法，设计一堂针对幼儿园艺术教育中色彩的认知与绘画表达的课程如下：课程主题：探索美丽世界——色彩的魅力一、导入（10分钟）- 通过播放动画视频或鲜艳图片，引发幼儿对色彩的兴趣。
- 向幼儿展示几个不同颜色的物品，并引导他们猜测颜色名称。
美术色彩理论知识点美术色彩是绘画中至关重要的元素，对于艺术创作的表现力和视觉效果起着重要的作用。
掌握色彩理论知识对于提升美术作品的品质具有至关重要的意义。
本文将向您介绍一些与美术色彩相关的基本概念和理论知识。
一、色彩的分类1.原色：指无法通过混合其他颜色调配而得到的色彩，包括红色、黄色和蓝色。
原色是色彩世界的基础，也是其他颜色的来源。
2.次要色：由两个原色混合而成的色彩，包括橙色、紫色和绿色。
次要色位于原色的中间位置，具有中性色调，常被用于创作温和、柔和的画面效果。
3.补色：指对应原色的颜色，例如红色的补色是绿色，蓝色的补色是橙色。
补色之间呈现强烈的对比，相互衬托，可以增强画面的鲜艳度和对比度。
4.中性色：指不带有明显颜色色调的颜色，包括灰色、黑色和白色。
中性色常用来调和和平衡其他色彩的鲜艳度。
二、色彩搭配原则1.对比搭配：通过使用补色、冷暖色的对比等方式来增强色彩的鲜明度和对比度。
对比搭配常用于强调画面的重点或创造冲击力强烈的艺术效果。
2.类似搭配：通过使用相邻或相近的色彩来创造和谐、柔和的画面效果。
类似搭配常用于表现平和、安宁的场景或情感。
3.单色搭配：通过使用同一色彩的不同色调和明暗度来创造单一而富有层次感的画面效果。
单色搭配常用于表现特定的情感或主题。
4.色彩分割：通过在画面中使用不同色彩区块的分割和划分来营造节奏感和动态感。
色彩分割常用于抽象、装饰性的艺术作品中。
三、色彩运用技巧1.明暗变化：通过改变色彩的明暗度和亮度来表现画面的光影效果和空间感。
明暗变化对于创造画面的层次感和立体感非常重要。
2.色彩温度：通过使用冷色和暖色来表达不同的情感和氛围。
冷色常用于表现冷静、冷淡的情感，而暖色则常用于表现热情、温暖的情感。
3.色彩饱和度：通过调整色彩的饱和度来表现画面的明快度和浓淡度。
饱和度高的色彩会呈现明亮、鲜艳的效果，而饱和度低的色彩则会呈现柔和、柔美的效果。
4.色彩协调：通过运用色彩搭配原则和色彩运用技巧来达到画面整体的和谐、统一的效果。
高中一年级美术色彩基础美术色彩是美术作品中的重要元素之一，通过运用不同的颜色可以表达出不同的情感和意境。
在高中一年级的美术学习中，学生需要掌握基本的色彩理论和运用技巧，以便能够在创作中运用色彩，丰富作品的表现力。
本文将介绍高中一年级美术学生所需具备的色彩基础知识和技巧。
一、色轮与色彩理论色轮是在色彩学中常用的理论工具，它按照颜色的相互关系将颜色等分为12个部分。
根据色轮，我们可以将颜色分为三个主要的类别：主色、辅色和中间色。
主色是指红、黄、蓝三种基本颜色，它们是其他颜色的基础。
辅色是主体颜色相邻的颜色，如橙、绿、紫等。
中间色是两个主色相混合而成的颜色，如橙红、橙黄、绿黄等。
在美术创作中，学生需要了解不同颜色的表现力和情感意义。
例如，红色代表激情、力量和热情，黄色代表活力、明亮和快乐，蓝色代表冷静、安静和宁静等。
这些颜色的运用可以使作品更富有表现力和感染力。
二、色彩的明暗和对比除了颜色的选择，色彩的明暗和对比也是美术作品中重要的要素之一。
明暗是指颜色的明亮度，通过调整色彩明暗可以表现出不同的光影效果。
对比是指色彩之间的差异，通过对比可以增强作品的层次感和立体感。
在运用明暗和对比时，学生需要注意色彩的平衡和协调。
过于明亮或过于暗淡的色彩都可能影响到作品的整体效果。
此外，过度强烈的对比也可能导致作品过于夸张或不自然。
因此，学生需要在创作中找到平衡点，运用适当的明暗和对比来丰富作品的表现。
三、色彩的运用技巧除了了解色彩的理论知识外，学生还需要掌握一些色彩的运用技巧。
以下是几种常见的运用技巧：1. 色彩的选择：根据作品的主题和表达的情感，学生需要选择适合的颜色。
例如，温暖的色彩可以用于表现阳光明媚的场景，冷色调的色彩可以用于表现冷静的氛围。
2. 色彩的渐变：通过将相似的颜色进行逐渐的过渡，可以表现出空间的深浅和物体的立体感。
学生可以尝试使用渐变的色彩来增加作品的层次感。
3. 色彩的组合：学生可以通过将不同颜色进行组合来创造丰富多样的色彩效果。
水彩绘画色彩基础知识引言水彩绘画是一种独特的艺术形式，色彩是其中最基本的构成元素之一。
了解水彩绘画的色彩基础知识，可以帮助艺术家正确运用色彩，创作出生动、有表现力的作品。
本文将介绍水彩绘画色彩的基础知识。
基本色彩水彩绘画使用的基本色彩包括三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）。
这些颜色是所有其他颜色的基础，在色彩理论中被称为主要色彩。
三原色- 红色：是一种温暖的色调，也是水彩绘画中的重要基色。
- 黄色：较为明亮，可以用来表达光线和阳光。
- 蓝色：较为冷静，可以用来描绘天空和水。
三间色- 橙色：由红色和黄色混合而成，给人温暖和活力的感觉。
- 绿色：由黄色和蓝色混合而成，给人自然和平静的感觉。
- 紫色：由红色和蓝色混合而成，给人神秘和浪漫的感觉。
色彩搭配在水彩绘画中，艺术家需要学会合理搭配色彩，以创造出丰富、有层次感的作品。
以下是一些常见的色彩搭配技巧：互补色互补色是指位于色轮相对位置的两种颜色，如红色和绿色、蓝色和橙色等。
使用互补色进行搭配可以产生强烈的对比效果，给作品带来活力和吸引力。
类似色类似色是指色轮中相邻位置的颜色，如红色和橙色、蓝色和紫色等。
使用类似色进行搭配可以创造出和谐、柔和的效果。
冷暖色冷色调包括蓝色和绿色，给人一种凉爽的感觉；暖色调包括红色和橙色，给人一种温暖的感觉。
在作品中运用冷暖色的差异可以营造出不同的氛围和情感。
色彩混合水彩绘画中，艺术家可以通过色彩混合来创造出更多的颜色和效果。
以下是一些常用的色彩混合技巧：干混和湿混- 干混：将干燥的颜料混合在调色板上，可以获得一种颜色过渡较为明显的效果。
- 湿混：将颜料直接在纸上混合，可以获得一种颜色过渡较为柔和的效果。
图层混合通过多层次的颜料叠加，艺术家可以创造出丰富的色彩层次和纹理效果。
注意控制水彩的透明度和干燥时间，以避免不必要的模糊和混合。
结论水彩绘画色彩基础知识对于创作水彩作品至关重要。
艺术家应该熟悉基本色彩、色彩搭配和色彩混合的原理，不断探索和实践，提高自己的色彩运用能力。
美术中的色彩理论在美术创作中，色彩是一种重要的视觉元素，能够传递丰富的情感和表达力。
色彩理论作为美术创作的基础，深受艺术家们的喜爱。
今天，我将为大家介绍几种常见的色彩理论，帮助大家更好地运用色彩，创造出令人惊叹的艺术作品。
1. 颜色的基本属性在了解色彩理论之前，先来了解一下颜色的基本属性。
我们眼中所见的颜色，其实是由不同波长、不同光谱的光线经过人眼感知而形成的。
颜色可以分为三个基本属性：色相、饱和度和亮度。
色相是指颜色在色轮上的位置，如红、黄、蓝等。
饱和度是指颜色的纯度，越高则越鲜艳。
亮度是指颜色的明暗程度，可以用来表达物体的明暗关系。
2. 色彩对比色彩对比是创作中常用的一种技巧，可以产生强烈的视觉效果。
常见的色彩对比包括对比色、互补色、冷暖色对比等。
对比色是指位于色轮上相对位置相反的两种颜色，如红和绿、蓝和橙等。
互补色能够增强对方的鲜艳度，使画面更加丰富。
冷暖色对比是指将冷色调（如蓝色、绿色）和暖色调（如红色、黄色）相互搭配，形成强烈的对比效果。
3. 色彩的情感表达不同的色彩能够传递不同的情感和意义，艺术家们常常运用色彩的情感表达来增强作品的感染力。
例如，红色代表热情、力量和爱情；蓝色代表冷静、宁静和思考；绿色代表生机、希望和平静；黄色代表活力、快乐和创造力。
运用合适的色彩，能够让观者更深刻地感受到作品所传达的情感。
4. 色彩的色彩分离色彩分离是一种创作技巧，通过运用纯色块的形式，将原本连续的色彩在视觉上分离开来。
这种表现形式能够凸显出颜色的纯度和对比度，形成强烈的视觉冲击力。
同时，色彩分离还能帮助观者更好地理解画面，准确把握画面中的元素关系。
5. 色彩的光影运用光影是艺术创作中非常重要的元素，能够赋予画面更丰富的层次和立体感。
艺术家们常常运用色彩的明暗关系来表现光影效果。
通过恰当地运用明暗对比，可以让画面更加生动，增强观者的沉浸感。
总结：色彩理论是美术创作中重要的基础知识，它能够帮助艺术家们更好地运用色彩，创造出引人入胜的作品。
美术色彩理论与运用色彩在美术创作中起着至关重要的作用，它能够表达情感、传递信息，并带给观者美的享受。
美术色彩理论是指对色彩的运用、组合和表达方式进行探索和研究的学科。
本文将从色彩基本概念、色彩理论、色彩运用等方面展开论述，旨在全面讲解美术色彩理论与运用。
一、色彩基本概念1.1 色相色相是指颜色的种类，也可以说是色彩的名称。
常见的色相有红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
色相是色彩的基础，它构成了整个色相环。
1.2 饱和度饱和度是指颜色的纯净程度和强度，也可以说是颜色的浓淡程度。
饱和度越高，颜色越纯净、鲜艳；饱和度越低，颜色则越暗淡、灰蒙。
1.3 亮度亮度是指颜色的明暗程度。
亮度越高，颜色越明亮、明快；亮度越低，颜色越昏暗、沉闷。
二、色彩理论2.1 三原色理论三原色理论是指将所有颜色都分解成三种原色-红、绿、蓝。
这三种原色可以通过不同的混合比例组合出各种其他的颜色。
三原色理论被广泛应用于数码显示、打印等领域。
2.2 色彩对比色彩对比是指不同颜色之间的对比关系。
常见的色彩对比有冷暖色对比、互补色对比、对比色对比等。
通过巧妙运用色彩对比，可以增强作品的层次感和视觉冲击力。
2.3 色彩情感不同的色彩对人们产生不同的情感和联想。
例如，红色常常给人们带来热情、活力的感觉，而蓝色则给人们带来安静、冷静的感觉。
艺术家可以通过选择适合的色彩来传递自己作品所希望表达的情感。
三、色彩运用3.1 表现形态色彩在美术作品中，可以通过色块的运用来强调画面的整体氛围和情感。
艺术家可以运用不同的色彩来凸显作品的主题和内容。
3.2 色彩搭配色彩搭配是指将多种颜色组合在一起，使它们相互补充从而产生视觉效果。
常见的色彩搭配方式有三角搭配、对比色搭配、单色搭配等。
艺术家可以根据作品的需要选择适合的色彩搭配方式。
3.3 色彩渐变色彩渐变是指将一种颜色逐渐过渡到另一种颜色的变化过程。
色彩渐变可以使画面更加细腻、立体，也可以制造出一种柔和、流动的感觉。
美术色彩理论与绘技巧教案主题：美术色彩理论与绘技巧引言：在美术创作中，色彩是一种重要的表现手段。
掌握色彩理论和绘画技巧，能够使作品更具表现力和艺术感染力。
本节课，我们将学习美术色彩理论和绘画技巧，通过分析艺术家的作品和实践绘画，提高我们的绘画能力。
一、色彩理论1. 色彩的基本分类色彩可以分为主色、次要色和中性色。
主色包括红、黄、蓝三种基本色，次要色是通过主色的混合得到的色彩，中性色是黑、白、灰三种颜色。
2. 色彩的明度和饱和度色彩的明度指颜色明暗的程度，而饱和度是指颜色的纯度。
了解明度和饱和度对于正确使用色彩十分重要。
3. 色彩的冷暖色彩可以被分为冷色和暖色。
冷色包括蓝、绿等色调，给人一种轻松、清新的感觉；暖色包括红、黄等色调，给人一种温暖、活力的感觉。
4. 色彩的对比和配合色彩的对比和配合是指色彩之间的相互作用。
例如，冷色与暖色的搭配可以产生对比效果，增加画面的层次感。
二、绘画技巧1. 线条的运用线条可以用来表现物体的形态、结构和质感等特征。
粗细、曲直、分明与模糊的线条都可以创造不同的效果。
2. 色彩的运用色彩的运用是绘画中最重要的一环。
通过色彩的明暗变化和对比，可以表达出不同的情绪和氛围。
3. 色彩的层次感通过在画面中运用不同明度和饱和度的色彩，可以营造出层次感，增强画面的立体感。
4. 空间感的表现利用透视原理和光影的运用，可以使画面中的物体具有明确的空间感，增强观赏者的沉浸感。
三、展示与实践1. 艺术家的案例分析选取著名艺术家的作品，分析其使用色彩的手法和技巧，理解不同风格的绘画表现。
2. 色彩练习通过绘制色彩的渐变、灰度、对比等练习，掌握色彩理论中的基本知识和运用技巧。
3. 创作画面学生自由创作一幅画作，要求运用之前学到的色彩理论和绘画技巧，表达自己的情感和思想。
总结：通过本节课的学习，学生们对美术色彩理论和绘画技巧有了更深入的了解，并能够运用到实际的绘画创作中。
掌握色彩理论和绘画技巧是提高绘画能力的重要一步，希望学生们能够在今后的绘画实践中不断提升自己，创作出更具艺术感染力的作品。
美术色彩理论基础知识美术色彩理论是绘画创作中不可或缺的一部分，它涉及到颜色的运用、组合和表达。
掌握色彩理论的基础知识可以帮助艺术家更好地运用色彩，创作出具有艺术感染力的作品。
本文将介绍一些美术色彩理论的基础知识，帮助读者更好地理解和运用色彩。
一、色彩基本概念在美术色彩理论中，有三个基本的色彩概念：色相、亮度和饱和度。
1. 色相：色相指的是颜色的种类，如红色、蓝色、黄色等。
色相是决定一个颜色在色谱上的位置，不同的色相给人不同的感觉和情绪。
2. 亮度：亮度指的是颜色的明暗程度。
亮度高的颜色被称为明亮的颜色，而亮度低的颜色则被称为暗淡的颜色。
亮度对于创造光感和立体感非常重要。
3. 饱和度：饱和度指的是颜色的纯度或强度。
高饱和度的颜色非常鲜艳和醒目，而低饱和度的颜色则显得柔和和平静。
二、色彩表达方式艺术家可以通过不同的色彩表达方式来传达特定的情感和意义。
以下是一些常见的色彩表达方式：1. 对比色：对比色是指处于色相环上相互对立的两种颜色。
当对比色被放置在一起时，会产生强烈的对比效果，吸引观众的眼球。
2. 冷暖色调：冷色调通常包括蓝色和绿色，给人一种冷静和平和的感觉；暖色调通常包括红色和黄色，给人一种活跃和温暖的感觉。
通过运用冷暖色调，艺术家可以在作品中创造出特定的氛围和情感。
3. 色彩韵律：色彩韵律是指在作品中重复使用某种颜色或颜色的变化。
通过色彩韵律，艺术家可以在作品中营造出一个有序和和谐的感觉。
三、色彩组合色彩组合是指不同颜色之间的搭配与运用。
艺术家可以通过选择不同的色彩组合来创造出不同的视觉效果。
1. 色彩三原色：色彩三原色是指红、蓝和黄三种颜色，它们是所有其他颜色的基础。
通过混合不同比例的三原色，可以得到各种中间和次生的颜色。
2. 色彩互补：色彩互补是指相互补充的颜色搭配。
在色彩圆环上，互补色处于彼此的对立位置。
色彩互补色搭配可以产生强烈的对比和视觉冲击。
3. 色彩类比：色彩类比是指相邻颜色的搭配。
经典色彩理论与绘画色彩认识——郭健濂解开色彩之谜，首先给予眼睛绝对的优先权。
歌德在他的著作《色彩理论》中，开篇就说：“我们首先了解这些色彩，因为它们很大程度上完全属于对象——眼睛本身。
它们是所有学说的基础，打开我们色彩和谐的视野，基于此，所有不同的观点得以存在。
”1 对于画家来说，色彩所关乎的问题关键在于两点：一是可见性世界的色彩；二是艺术家建构的色彩世界。
第一个问题涉及到色彩如何成为可见，这就是色彩理论研究给出的答案。
绘画色彩发展的重要转向都与色彩理论的研究密切相关。
从古希腊开始，人类就开始致力于探索可见性世界的色彩奥秘，形形色色的色彩理论给出了不同的答案。
色彩理论家从视觉经验和科学实验的两个维度中，系统阐述了各种色彩现象的起因、规律以及色彩关系的种种原理。
他们大都以色轮图表的配置形式来体现色彩与色彩之间的关系模式，以此诠释他们对色彩的认识。
这些知识论意义上的色彩经验不断塑造和改变着人类的色彩感知，对绘画色彩表现在思想和技术上产生了重要影响。
同时，艺术家长期以来也在寻找一种理论框架，帮助他们来理解和处理色彩的复杂性，即如何利用调色盘中的颜料来混合所需的色彩，色彩之间又是如何在视觉上相互作用的。
我们选取几个具有代表性的案例来剖析色彩理论研究与绘画色彩之间的关联。
一．歌德与透纳哥德（Goethe）的著作《色彩理论》（“Theory Of Colours”）影响深远，以至于所有的关于色彩的书籍都不忘提及它，参考它。
在书中，哥德颂扬了亚里士多德和达芬奇的观察结果。
与牛顿相反，哥德将注意力转向视觉色彩，将发生色彩的各种条件进行分类，从中考察色彩的永恒性。
他认为，光在视觉上通过色彩来表现自己，这是符合视觉规律的。
也就是说，对于视觉而言，色彩是一种基本的自然现象。
基于这些概念歌德定义了三类色彩：生理色彩、物理色彩和化学色彩。
他将全部色彩概括在这三种类型之中。
第一是属于眼睛的色，称为生理学色；第二是属于各种物质的色名为化学色；第三是介于两者之间，是通过镜片、棱镜等媒介看到的色，将其定为物理学色。
在歌德看来，牛顿只是看见了第三种色而已，没有研究和解释全部色彩现象。
没有哪个人能像哥德这样如些广泛、深入地对色彩进行探讨。
而实际上，哥图1德只对生理色彩感兴趣，他为那些始终对视觉现象有兴趣的艺术家们提供了详细的色彩理论知识。
生理色彩是视觉作用和反作用的结果，因此它是色彩瞬间的不可领会的一种形象，只存在于片刻的空间之中。
生理色彩曾被无数的研究者研究过：“波义耳称它为…补充色‟，布封叫它…偶然的色彩‟，还有些人分别给它冠以…奇幻的想像‟、…表面的色彩‟和…瞬间的色彩‟的名字，而罗伯特·达尔文则认为它是…视觉的魔怪‟。
”2 而正是这种不可捉摸和难以把握的视觉现象引起歌德的极大关注。
在他看来，所有的图像都在视网膜上占据着一定的位置，它在视觉中的反映跟最明亮的色彩与最黑暗的色彩息息相关，在这两极之间人们得以看到各种中间色。
他通过实验观察发现：“让一小块亮色纸片或丝绸置于中等亮度的白表面前，让观测者凝视该有色物体，然后把该物体移开而眼睛不动，另一种色彩的光谱则将于白表面上显现。
当眼睛直视白表面的另一部分时，有色纸也可以离开其位置，相同的光谱也会在那出现，因为它现在来自属于眼睛的景像。
”3图2哥德从观察中总结出黄色和青色，红色和绿色以及橙色和紫色三组对比色，并组成色相环。
他对于色彩关系之间的模式提出了两种建议：一是，以圆形为基础（图1），并辅以被两个交迭的表示三原色和三间色的三角形所叠加用来表示互补色的线条。
二是，以三角形为基础（图2），红、蓝、黄三原色位于三角形内部的最远的点上，而绿色、橙色和紫色三间色则位于三角形内部中间。
在理论上，三间色的两色在相邻的原色的帮助下的混合就可生成明暗较低的第三色---复色。
根据色彩在光亮与黑暗的两极之间，光明孕育了黄色，阴暗产生了蓝色。
哥德考虑一个整体的视线，把色彩由两边决定。
它所显现的对比我们可以称之为极性（Polarity），这我们可以以“ +” （Plus ）和“ —”（Minus）符号来表示。
表示一种涌出与退隐的视觉感受。
+ —黄蓝行为否定光阴影明度暗度为强度弱度暖冷邻近距离排斥吸引与酸和亲和力与碱之亲和力4纯亮黄色是正极的代表，它是愉悦的、欢快，给人以柔和的感觉。
但是如果它与绿色结合，转为像硫磺一样的颜色,那么会给人以不快、甚至庸俗的印象。
而赤黄色则较黄色具有更多的能量，更充满生气，而且根据色彩比例的不同，会造成不同的奇妙的效果。
蓝色作为负色色系的代表，被歌德认为是一种罕见的、不易表达的色彩。
它是激情与平静的结合，同时，它能使事物变得凄凉。
对于歌德来说，一种充斥着蓝色的事物是完全不能让人接受的，正因为如此，他建议人们在运用蓝色时应尽量少用或对它进行稀释，以免给人不快的感觉。
黄色和蓝色能组成绿色，如果两色的比例适当，那么绿色能成为“休憩”和“积极的满足”的代名词，如果两者比例失调，则会让人反感。
这就是说，这些特定的对比原则结合起来，各自的性质并不会互相破坏。
因为如果在这种混合中成分完美平衡以致于两方都不能被明显区分是，混合物则再一次获得独特的个性；它显示为其自身的一种性质，以致我们不能把其认为是混合物，那么，这种混合色即是绿色。
图3英国画家透纳（Turner）1843年画了《光色---洪水后的早晨---记创世纪的摩西》（图3）和《阴影与黑暗---洪水天的傍晚》（图4），从这两幅作品的标题和内容来看，透纳正是用歌德的色彩理论画了这两幅对照性作品。
歌德的色彩理论的特征就是将一切色彩看作是含有两极的色。
比如有些特定色彩，红和黄，带来正面效果，快乐感觉；而其他的，特别蓝和紫，暗示了相反的情感。
他运用了歌德的两极色描绘了洪水前后的情景，《阳光和色彩---洪水后的早晨---记创世纪的摩西》是以红、黄、绿色来画的，表现了洪水退后早晨的瞬间。
《阴影与黑暗---洪水天的傍晚》则是使用藏青和紫色巧妙地定格了洪水爆发一瞬间的永恒。
透纳认为色彩是光本身生发出来的物质。
他把光与影分离，将色彩看作光的替代物捕捉光的聚集和离散。
图4可以说透纳有效运用了哥德色环中的对比色。
他在色彩里隐藏了风景的主题，这一主题就是色彩在这正负两极中的情感寓意。
他的作品可以说是歌德色彩理论的经典诠释。
透纳对歌德的色彩理论高度颂扬，并且，他根据哥德的色彩圆环和三角模式画了一个属于他的色轮模式（图5）。
图5事实上，歌德想要创建的是一种真正对画有启示意义的色彩理论，它不仅讲究色彩的美学效果，更注重它在心理上的含义。
哥德对生理色彩的揭示，使画家对颜色的选择更加开放和自由；色彩在记忆与视觉，幻想与情感间游移。
他对自然光色现象的研究，不仅促进了当时画家在视觉经验上对自然真实色彩的探寻，而且一直影响着19世纪乃至20世纪艺术家对色彩的看法。
二．谢夫勒尔与印象派谢夫勒尔（Chevreul ）是一位有名望的化学家，同时身为巴黎哥白林染织厂挂毯染色的染坊主管，1839年他出版了《色彩的谐调和对比的规则》（“The principles of harmony and contrast of colors and their applications to the arts”）一书。
他发明了一个有着细致分层的二维色轮。
在染坊的工作经历中，证实了红、黄、蓝三原色和的橙、绿、紫三间色的作用。
他的贡献是关于色彩之间在视觉上的相互作用规则的阐述：实时对比、连续对比和视觉上的色彩混合。
总结出了完美使用色彩的协调规则。
眼睛同时见到两种相邻的色彩时，它们会显示出很大的差异，这是由于色彩的光学构成和色调的强度产生了变化（图6）。
谢夫勒尔就是基于这一色彩视觉原理将其称为色彩的实时并置对比及色调的对比。
他用字母总结了对比法则的原理：“对于两个相邻色彩，O和P，当O的补色，加入P时，或当P的补色加入O时，它们两者会尽可能地不同：结果，通过并置O和P，当P的光线被单独看见时会被O反射，如同O的射线在单独看见时被P反射，活跃的射线会同O和P的并置而停止；因为在该例子里，每种色彩都失去了相似性。
”5色彩之间的相互作用和渗透，改变了自身的光谱结构，从而显示出与原来不相符的现象。
他把这种现象用公式进行了演示：O的色条置于比a更白的B处P的色条置于比a1 更白的B1处a的补色置于C处a1 的补色置于C1两种色条分开时是:O的色彩= a+BP的色彩= a1+B1通过对比,它们变成:O的色彩= a+B +C1P的色彩= a1 +B1+C 6谢夫勒尔据色彩实时对比法则和并置色条边缘不可感知的逐渐更改，他建议我们可以拿圆圈纸片或其他材料，涂上红、绿、橙、蓝、泛绿的黄、紫罗兰、大约1.5英寸；把每个圆圈分别放在白纸上，接着拿一点点洗过的颜色，在色环圆围染上色彩的补色，从中心向外越来越微弱。
这样，通过色彩圆圈空间即可获得色彩并置的可感形式，向那些没有学过物理却对该效果有兴趣的人展示其效果。
如图7所示：红圆圈环绕的色彩是补色绿橙圆圈环绕的色彩是补色蓝图6蓝圆圈环绕的色彩是补色橙泛绿的黄圆圈环绕的色彩是补色紫罗兰紫罗兰圆圈环绕的色彩是补色泛绿的黄我们可以看出：这种并置对比现象的结果会使颜色的强度发生改变，深的显得更深，浅的显得更浅；也就是说，深的色彩失去多少白光，浅的颜色就反射多少白光。
谢夫勒经过观测实验证明：邻近色的改变和它们的互补色，对其自身的改变一样明确。
图7谢夫勒尔将他的色彩研究应用于绘画装饰艺术和服装设计等各个艺术门类。
他的色彩谐调法则被翻译成德文和英文，并且成为19世纪最为广泛的色彩应用手册，他的研究为画家在运用色彩的并置、对比来再现自然光色现象中的景象提供了宽广而有效的依据。
使色彩在西方绘画长久以来被忽视、被压制的境况中解救出来，突显出色彩在造型上的表现价值。
色彩的并置对比协调法则在印象派画家的绘画实践中得到完美的体现。
图8-Ⅰ印象派画家看到了色彩对比的价值，即不再依靠素描的明暗法则来再现对象，色彩有自身的规则，而且它完全可以承担起素描再现光的功能从谢夫勒的对比原则中，他们获得了一种经验：当人们的眼睛同时看到带有不同颜色的物体时，它们在物理构成上和色调的亮度上表现出来的变化现象都统统包含在颜色的同时对比之中。
我们熟知，印象派绘画的色彩运用最显著的特征就是大胆地并置多种互补色，如蓝色与黄色，红色与绿色，棕色与紫罗兰色等，这些色彩元素之间同时对比而互相增强，画面形成为一个织物，一个飘荡着的，彩色面光幕。
莫奈《里昂大教堂》（图8-Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ）的系列作品就是有效运用了不同的对比色来表现不同时间的阳光。
教堂本身的色彩与造型被光消解了，在不同时刻的特殊光源作用下，呈现出相异的黄色与蓝色，紫色与橙色倾向的色彩对比调谐。
教堂形体的表现完全通过纯色与白色相互增强而并置构成。
