辽宋夏金的和战

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元总结思维导图知识要点一：北宋的政治【知识详解】一．宋太祖强化中央集权1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。

赵匡胤就是宋太祖。

北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。

2.强化中央集权措施:（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。

（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。

宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。

（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。

二．重文轻武的政策1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。

武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。

2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。

大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。

科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。

【典例分析】史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。

”其出现的朝代是( )A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝知识要点二：辽、西夏与北宋的并立【知识详解】一、契丹族与党项族1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。

阿保机就是辽太祖。

2、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆府(今宁夏银川)，史称西夏。

七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》一、单元知识要点第7课辽、西夏与北宋的并立1.10世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立契丹政权(以后改名为辽)。

2.辽与北宋的和战:(1)战:宋辽之战(宋真宗时，主战大臣是寇准)(2)和:双方签订澶渊之盟”。

3.11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。

第8课金于南宋的对峙1.1115年，女真族首领阿骨打建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。

2.1125 年，金灭辽。

3.1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。

4.北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，他就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。

5.南宋与金的和战:(1)战:岳飞抗金(“岳家军”)(2)和:宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。

第9课宋代经济的发展1.农业的发展:(1)原因:北方人口大批南迁，带去了先进的生产技术。

(2)表现:由越南传入的占城稻:宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位;长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”谚语。

南方普遍种植茶树，南宋后期，棉花种植已向北推进到江淮和川蜀一带。

2.手工业的兴盛:(1)纺织业:北宋时，南方的丝织业胜过北方:南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已经有了比较先进的棉纺织工具。

(2)瓷器业:北宋兴起的江西景德镇,后来发展成为著名的瓷都。

(3)造船业:，南宋的海船配备了先进的指南针3.商业贸易的繁荣:北宋前期，四川地区地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。

4.从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。

那时中央的财政，主要来自南方，特别是东南地区。

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立1.1206年，铁木真完成了对蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被尊称为“成吉思汗”。

2.1271年，忽必烈改国号为大元，次年定都于大都。

第11课元朝的统治1.元朝的地位:是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。

历史上最悲壮的王朝灭亡战？！
一、北宋与辽西夏的并立
1、讲述北宋的建立和统一过程
2、北宋建立后，做了哪些加强中央集权的措施？
3、北宋的危机？
4、宋的统一与汉唐不同，
周边少数民族政权不仅控制的地域范围极大，而且政治、经济、军事等方面都足以与中原王朝相抗衡。

展示地图
5、讲述辽朝的起源发展和与宋签订的和议
6、讲述西夏的起源发展和与宋签订的和议
7、展示材料，北宋这种“以钱财换和平”的做法是否可取？为什么
8、展示范仲淹图片，讲述庆历新政
9、讲述王安石变法的背景王安石变法的内容
2、展示靖康之变史料，讲述相关知识
3、展示岳飞图片，讲述岳飞抗金的故事——岳家军
4、展示地图，讲述宋金之间的几个和议
5、展示图片，讲述蒙古的崛起
三、元朝的统一
1、展示图片，讲述元朝的建立
2、展示文天祥诗词，播放崖山海战视频，讲述南宋的灭亡
3、展示元朝的地图，讲述元朝的措施
4、展示表格，讲述四等人制
讲述：民族矛盾更加尖锐，但民族间的交融也得到进一步发展
5、通过回回的前身，讲述各民族文化相互影响，交相辉映，成为元朝的时代特色。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第10课辽夏金元的统治知识点总结第10课辽夏金元的统治【内容提要】公元10世纪至14世纪，是中国历史由中古向近古转变的关键时期。

作为由少数民族建立的政权——辽夏金元（916年-1368年）积极学习中原汉人的经济方式、制度与文化，分别在不同的时期建立本民族政权，长期与两宋形成对峙。

这一时期的华夏文化不断向四周扩散，促进了民族大融合。

最终源于漠北的蒙古族迅速崛起，半个世纪内先后灭掉西夏与金，之后建立元朝，再次实现中国统一。

为巩固统一，政治上中央与地方分别实施中书省与行省制度；经济上修筑驿道、设立驿站；民族关系上设立专门机构宣政院处理宗教与西藏事务；元朝成为一个版图辽阔、民族众多、边疆稳定的大一统国家。

【知识体系】一、辽与西夏1.契丹的兴起和建国：（1）契丹一词最早见于《魏书》，契丹族是我国古老的少数民族，原居住在辽河上游一带，秦汉时为东胡的一支。

先后依附于唐时期的大贺氏联盟、后突厥、回纥。

（2）唐末契丹首领耶律阿保机统一各部，于916年称帝，国号契丹，定都上京。

耶律德光统治时得到幽云十六州，后改国号为辽。

（3）巩固措施：A.阿保机提倡农业，垦艺荒田，接受农耕生活；B.仿照汉字偏旁创制契丹文字，接受汉族封建文化；C.政治上采取“藩汉分治”制度，设置南、北面官制。

北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责汉人为主事务。

2.辽宋的和战：（1）“澶渊之盟”：公元1004年，辽军南征逼近东京，宋真宗到达澶州后士气大振，辽宋议和。

和议内容有：双方约为兄弟之国；宋每年给辽“岁币”；辽撤兵。

（2）意义：澶渊之盟后宋辽维持了近一个世纪的和平局面；宋辽边境安定，贸易兴旺；加强民族友好关系，促进民族融合。

3.西夏的建立（1）建国：公元1038年，党项族首领元昊建立大夏国，定都兴庆，史称西夏。

党项族为羌族的一支，唐中以来活跃在宁夏、甘肃和陕西西北一带，唐末形成藩镇割据。

（2）采取措施：A.政治：仿照唐宋政治制度，中央设立中书省、枢密院等机构，同时保留一套蕃号官称；B.选官：推行科举制，选拔官吏；C.文化：仿照汉文楷书，创制西夏文字；D.对外关系：，名义上先后向北宋、金称臣，实际上保持事实独立。

第1课辽宋夏金的和战天水市逸夫实验中学赵恒瑞尊敬的各位老师、各位评委：大家好！我今天说课的课题选自中国地图版七年级历史教科书第二单元第1课—辽宋夏金的和战。

下面我将从学情、教材、教学设计、教学反思等四个方面来进行分析。

一．学情分析我校七年级学生整体素质较高，基础知识较扎实；本节知识在学生的平时生活中时有所闻，比如说《杨家将》、《天龙八部》、《精忠岳飞》等一些经典的影视剧都有相关的情节展示。

可以说，这块知识是学生自认为比较熟悉的内容。

但学生并不愿主动地构建完成详细的知识体系。

因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力是十分必要的。

二．教材分析本课的新课标要求是：简述辽宋夏金的和战历史，让学生认识“和”是民族关系的主流，民族融合是历史的必然，中华民族的历史是各族人民共同创造的。

1．教材的地位本节教材讲述的是辽宋夏金时期，各族政权并立及其和战的史实，各民族之间相互影响和促进，边疆地区的开发和封建化，是学生了解辽宋夏金时期民族关系的生动材料，有利于学生更好地认识祖国的历史是各族人民共同缔造的，从而树立维护祖国统一、坚持民族平等的观点。

因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。

2．教材的教学目标⑴知识与能力目标：知道辽、北宋、西夏、金、南宋建立的基本情况，了解北宋与辽、西夏以及南宋与金的和战过程。

识读“辽、北宋、西夏并立的形势图”及“南宋与金对峙的形势图”。

⑵过程与方法目标：通过设计“辽宋夏金政权”建立的时间表，学习用图表方式表述历史知识的方法。

运用归纳和比较的方法比较澶渊之盟与绍兴和议，客观认识澶渊之盟与绍兴和议的历史作用。

通过对岳飞等人物的评价，培养运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

⑶情感态度与价值观目标：通过学习辽宋夏金的和战历史，认识“和”是民族关系的主流，民族融合是历史的必然，中华民族的历史是各族人民共同创造的。

通过学习岳飞的历史事迹及其优秀品格，树立正确的人生观、价值观。