【最新文档】领导评课语录-word范文 (12页)

8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。
11．课堂容量很大，内容补充的很多。
12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习的机会 ；
一、打造和谐高效课堂，和谐才能高效。
什么叫“和谐”？有一种解释很有意思。“和”就是“禾”加“口”，意思是人人有饭吃。“谐”就是“ 言 ”加“皆”，意思是人人都能自由地表达。这样的环境就是自由的、宽松的、相互信任的、相互支持的、相互关爱的。在这样的环境下，才谈得上和谐高效。老师的课充分体现了这一点。教学教学，功夫在教外。如何调动学生学习积极性，如何拉近和学生的距离，如何体现和学生的亲和力是一个重要因素。
课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。
链接中考实战。课堂针对性强，知识能力兼顾。
①开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。②朗读时，能注意指导方法，给学生以方向感，平静和谐而有效。③能因材施教，译注课文落实到位，且充分调动学生积极性，学生参与度高，师生互动，效率高。
建议方面：
……：本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文内容展开。张弛有度。
……：本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。
……：本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描写，让学生去自觉学习，探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！
……老师：
1．语言亲切自然，有亲和力。
2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

领导观评课评语评课的评语是对于课程的讲述的评价。

下面是观评课评语，希望对你有帮助。

1. 优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。

注重朗读，细心指导分析课文。

学习气氛较好。

建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

2. 优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。

建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。

3. 优点：善于引导，揭示规律。

精讲多练，学生听讲状态较好。

建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。

给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。

4. 优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。

教学生字新词讲究办法，指导细致。

重视朗读，提升学生朗读表达能力。

建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。

5. 优点：有侧重点检查，关注后进生。

引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。

小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。

建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

6. 能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。

选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

7. 教学内容难易适当，由浅入深。

注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

8. 板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。

但二倍角的相对性要着重强调。

9. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。

并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

10. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

11. 基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==评课稿化学篇一：化学评课稿关于白玉红老师《粗盐的提纯》评课稿评课人：徐垚今天听了白玉红老师《粗盐的提纯》的这节课，令我印象尤为深刻的主要特点我认为是：自主、探究合作、互动。

一、精心设计，调动了学生自主学习的兴趣白老师在粗盐溶解的过程中，提出问题：精盐的提纯率会受到哪些操作的影响？让学生交流讨论。

改变了传统的教师高高在上，学生呆板受教的状况，一开始就拉近了学生与教师、学生与书本的距离，学生带着渴求知识的状态自主学习二、别具一格的引导过程，突出了自主、探究的学习方式传统课堂教学，喜欢逐条讲深讲透，把自己所知道的内容一字不漏地传给学生，使学生学得被动、枯燥，这正是过去我们在教学过程中过于强调接受学习，灌输知识，导致教学效率不高的主要原因，也是我们当前所进行的化学课改必须摒弃的。

白老师的这节课，突出体现了新课标所提出的一个新的理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

从实验方案的设计，实验过程，实验结论的得出，都由学生完成。

这样做，给了学生很大的自主探究的空间，学生在课堂上不再是被动地接受知识，而是积极参与学习，让他们在“过程”中学会了学习，学会了知识。

，三、师生、生生互动，较好地处理了传授知识与培养能力的关系教师的课堂教学不单是让学生学习知识，更为重要的是培养学生的能力。

这节课问题的设计较好地体现了传授知识与培养能力的关系。

在学完本节课内容后，让学生总结这节课学到的知识，这样同学们兴趣高涨，整堂课学生处于积极的思维活动中，组内相互合作，同学们从团结合作中学会了知识，学会了交流。

教师不再是单纯的知识传授者了，而是学生学习活动的组织者和引导者，学生的积极参与，教师的适时，适当的点拨和评价等师生互动、生生互动的形式，“授之以鱼不如授之以渔，”体现出重过程和方法教育。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==评课稿模板篇一：教师怎样评课及评课稿模板1、从教学目标上分析：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。

所以分析课首先要分析教学目标。

（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。

依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。

要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

2、从处理教材上分析：评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。

评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

3、从教学程序上分析（教学程序评析包括以下几个主要方面）：（1）看教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。

它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。

教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。

为此，评课者评教学思路，一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；而看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。

原创领导对教师评价语大全简短教师评价是对教师工作的综合评估，对于教师的成长和发展具有重要意义。

作为领导者，给予教师恰当的评价，不仅可以鼓励教师积极向上，还可以提高教师教学质量和工作效率。

本文总结了一些简短的领导对教师的评价语，帮助领导者进行评价时更加准确和有力。

教学能力评价1.你的教学方法独特，能够激发学生学习的兴趣。

2.你在课堂上运用多种教学手段，让学生参与度很高。

3.你善于创造丰富多样的教学资源，使学生的学习内容更加生动有趣。

4.你的教学内容深入浅出，让学生易于理解。

5.你对学生进行个性化辅导，关注每个学生的成长。

6.你在教学过程中注重培养学生的创造力和批判思维。

7.你的教学方式富有互动性，使学生更加积极主动地参与进来。

8.你善于鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心。

学生管理评价1.你对学生严格要求，使得他们形成良好的学习习惯。

2.你能够与学生建立良好的师生关系，让学生乐意向你寻求帮助。

3.你善于发现学生的潜力，并激励他们充分发挥自己的优势。

4.你在学生纪律管理上有很好的表现，能够维持一个有序的学习环境。

5.你注重学生的个性发展，给予他们更多关注和支持。

6.你善于解决学生之间的矛盾和纠纷，维护了一个和谐的班级氛围。

7.你对学生进行了有效的激励，使他们对学习充满热情。

专业素养评价1.你具备扎实的学科知识和广泛的教育背景，能够给予学生全面的教育。

2.你对学科的研究很深入，对新知识和新理论的掌握很及时。

3.你注重自我学习和提升，经常参加教育培训与学术交流。

4.你能够将学科知识与实际生活相结合，为学生提供更有意义的学习内容。

5.你在学科教学上有很高的独立思考能力和创新精神。

6.你对学科的热爱和激情感染了学生，使他们对学科更感兴趣。

7.你能够将学科知识转化为能力和素养的培养，让学生有更多的发展机会。

人际关系评价1.你与同事的合作非常融洽，能够积极与他们沟通和交流。

2.你注重与家长的联系，及时向他们传达学生的学习情况和表现。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校定期开展教研活动。

本次教研活动以评课为主要形式，旨在通过领导对教师课堂教学的点评，帮助教师发现自身不足，改进教学方法，提高教学质量。

二、活动目的1. 提高教师课堂教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现教学中的问题，促进教师改进教学方法。

三、活动内容1. 课堂教学展示：教师进行课堂教学展示，领导进行现场观摩。

2. 评课环节：领导对课堂教学进行点评，教师进行反思。

3. 经验分享：优秀教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。

四、活动过程1. 课堂教学展示本次教研活动由三位教师进行课堂教学展示。

他们分别执教了语文、数学、英语三门学科。

在课堂教学中，教师们注重启发学生思维，关注学生个体差异，教学环节紧凑，教学方法多样。

2. 评课环节领导对三位教师的课堂教学进行了点评，以下为部分点评内容：（1）语文课领导认为，语文教师在课堂教学中注重了学生的朗读能力培养，课堂氛围活跃，但部分教学内容较为简单，可以适当增加难度，提高学生的思维能力。

（2）数学课领导认为，数学教师在课堂教学中注重了学生的动手操作能力培养，但部分教学内容过于枯燥，可以适当增加趣味性，提高学生的学习兴趣。

（3）英语课领导认为，英语教师在课堂教学中注重了学生的口语表达能力培养，但部分教学内容过于简单，可以适当增加难度，提高学生的英语水平。

3. 经验分享优秀教师在评课环节分享了以下教学经验：（1）关注学生个体差异，因材施教。

（2）创新教学方法，提高学生学习兴趣。

（3）加强课堂互动，提高学生参与度。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下为活动总结：1. 教师们在课堂教学方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足。

2. 领导的点评和优秀教师的经验分享为教师们提供了宝贵的意见和借鉴。

3. 通过本次教研活动，教师们认识到了自己的不足，明确了今后努力的方向。

尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里举行教研活动，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教学水平。

在此，我非常荣幸能够作为领导对今天的评课活动进行总结和点评。

首先，我要感谢各位老师的积极参与和精心准备，你们的辛勤付出是我们学校教育教学质量提升的重要保障。

一、活动回顾本次教研活动，我们围绕“提升课堂教学效率”这一主题，开展了听、评、议课等一系列活动。

通过听课，我们看到了老师们在课堂上的精彩表现；通过评课，我们听到了老师们对教学环节的深入剖析；通过议课，我们共同探讨了提高课堂教学效率的有效途径。

下面，我就今天的评课活动进行简要回顾。

1. 听课环节在听课环节，各位老师展现了各自的教学风格和教学特色。

有的老师注重启发式教学，引导学生主动探究；有的老师善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣；有的老师注重培养学生的合作能力，让学生在互动中学习。

总体来说，今天的听课环节给我们留下了深刻的印象。

2. 评课环节在评课环节，各位老师对所听的课程进行了认真细致的分析和点评。

大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价。

以下是我对部分评课内容的点评：（1）教学目标明确，重难点突出。

各位老师在设定教学目标时，充分考虑了学生的认知水平和学习需求，使教学目标具有明确性和可操作性。

（2）教学内容丰富，贴近实际。

老师们在教学中注重理论联系实际，通过案例分析、实践活动等方式，让学生在实践中掌握知识。

（3）教学方法多样，注重启发。

老师们善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（4）教学效果显著，学生受益匪浅。

通过今天的听课，我们可以看到，老师们在课堂上注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在学习过程中得到了全面的发展。

3. 议课环节在议课环节，各位老师就提高课堂教学效率这一主题进行了深入探讨。

以下是我对部分议课内容的点评：（1）加强教学研究，提高自身素质。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==板书设计评课篇一：评课用语大全1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

4 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

5.师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生中学习、提升。

6.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8.（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12.课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

13.例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==园长评课评语篇一：幼儿园评课评语篇二：评课评语评课评语整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同分享我们近期的培训成果。

首先，我要感谢公司为我们提供了这次宝贵的学习机会，让我们能够在繁忙的工作之余，提升自己的专业技能和综合素质。

接下来，我将结合这次培训，从以下几个方面进行发言，并请各位领导给予点评和指导。

一、培训概述本次培训为期两周，我们邀请了业内资深专家和优秀讲师，针对公司业务发展和员工个人成长，精心设计了丰富多样的课程。

培训内容涵盖了市场营销、项目管理、团队协作、沟通技巧等多个方面，旨在全面提升我们的综合素质。

二、培训亮点1. 精选课程，贴合实际本次培训课程内容丰富，紧密贴合公司业务发展需求。

通过学习，我们不仅掌握了新的知识和技能，还学会了如何将这些知识运用到实际工作中，提高工作效率。

2. 专家授课，深入浅出培训讲师都是业内知名专家，他们凭借丰富的实战经验，将复杂的问题讲解得深入浅出，使我们在短时间内掌握了大量知识。

3. 案例分析，互动交流培训过程中，我们通过案例分析、小组讨论等形式，深入探讨了实际工作中遇到的问题，并在互动交流中找到了解决问题的方法。

4. 学以致用，成果显著通过这次培训，我们不仅提高了自己的专业技能，还增强了团队协作意识，为公司创造了实实在在的效益。

三、培训心得体会1. 增强了团队凝聚力在培训过程中，我们共同学习、共同进步，增进了彼此的了解和信任，增强了团队凝聚力。

2. 提升了自身素质通过学习，我们掌握了新的知识和技能，提高了自己的综合素质，为今后的工作打下了坚实基础。

3. 增强了责任意识培训让我们认识到，作为一名员工，要时刻保持敬业精神，不断提高自己的业务水平，为公司的发展贡献自己的力量。

四、领导点评1. 培训效果显著公司领导对本次培训给予了高度评价，认为培训效果显著，员工素质得到了全面提升。

这充分证明了培训的重要性，也为今后的培训工作提供了借鉴。

2. 强化培训成果转化领导强调，培训结束后，我们要将所学知识运用到实际工作中，不断总结经验，提高自己的业务能力。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==孙权劝学评课篇一：孙权劝学评课稿《孙权劝学》评课稿4月12日，我到102班听朱洪斌老师的《孙权劝学》，感受颇深。

他的这节课教学环节紧凑，内容饱满，思路清晰，教态自然亲切，问题设计难易适中。

现将他在这一课的主要成功经验总结如下：一．充分体现了新课标的理念朱洪斌老师注重调动学生的积极性，采取分组讨论，合作探究，尽量让学生参与进来，拓展学生的想像空间。

打破了传统教学中教师一言堂的局面，让学生各抒己见，允许学生有自己的想法和思考。

比如，“请你和同桌分别扮演孙权和吕蒙，模拟人物的语气对话，讨论孙权究竟为什么要说这些话，应该用什么样的语调和语速，读出什么样的情感来。

”学生不仅要理解文章的内容，而且还要揣摩人物的语气。

再如学习文言文，首先要求学生会翻译。

一般情况都是老师串讲，陈老师是让学生把自己不懂的问题提出来，让学生自己解决，这样既解决了问题，又提高了学生口头表达能力。

二．注重基础，不华而不实朱老师则注重基础，强调字词教学。

对课文中要掌握的词语反复练习。

如单个的字解释，古今词义的差别，通假字，成语的运用。

让学生结合以前学过的字词，举一反三。

既复习了旧课，又巩固了新知识。

课堂上又教授学生翻译的五种方法：留、替、调、补、删。

既授之以鱼，也授之以渔。

三．注重朗读教学，在读中领略语言美节奏美语文课是基础课，朗读是关键。

古人云：“书读百遍，其义自见。

”一篇文章学生掌握的好不好，关键在于学生对课文熟悉的程度。

日常教学中，常发现学生读课文结结巴巴，添字掉字读破句的现象屡见不鲜，老师只顾自己讲解而忽视朗读教学，而陈老师的课堂是书声朗朗。

首先是老师范读，然后学生自由朗读，再让学生个别读。

课文中也不时穿插着各种形式的朗读。

让学生分别点评朗读效果，强调朗读的重要性；揣摩人物说话的语气，以文中人物的身份读出语气。

大家好！今天，我有幸聆听了领导关于（主题）的精彩授课，深感收获颇丰。

在此，我谨代表全体学员，对领导的悉心教导表示衷心的感谢，并对本次授课进行如下点评：一、授课内容丰富，理论联系实际本次授课，领导围绕（主题）这一核心，从多个角度、多个层面进行了深入浅出的讲解。

领导在授课过程中，不仅阐述了（主题）的基本理论，还结合了我国（行业/领域）的发展现状和实际案例，使学员们对（主题）有了更加全面、深刻的认识。

这种理论联系实际的教学方式，使学员们受益匪浅。

二、授课方式生动，富有感染力领导在授课过程中，运用了丰富的教学手段，如案例分析法、互动式讨论等，使课堂氛围活跃，学员们积极参与。

领导的语言生动形象，富有感染力，使学员们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握了知识。

这种教学方式，极大地提高了学员们的学习兴趣和积极性。

三、授课重点突出，条理清晰本次授课，领导对（主题）进行了系统梳理，重点突出了（主题）的核心内容。

在讲解过程中，领导注重逻辑性，使学员们能够清晰地把握（主题）的脉络。

此外，领导还针对学员们可能存在的疑惑，进行了详细解答，使学员们对（主题）有了更加深刻的理解。

四、授课内容具有前瞻性，为未来发展指明方向领导在授课过程中，不仅对（主题）的现状进行了分析，还展望了（主题）的未来发展趋势。

领导提出的观点和见解，具有前瞻性，为学员们今后的工作和发展指明了方向。

五、对授课提出一些建议1. 增加案例分析数量。

在授课过程中，领导可以适当增加案例分析的数量，使学员们更好地理解（主题）在实际工作中的应用。

2. 加强互动环节。

在授课过程中，可以设置更多的互动环节，让学员们充分参与到课堂讨论中来，提高学员们的参与度和学习效果。

3. 拓展授课内容。

在授课过程中，可以适当拓展授课内容，使学员们对（主题）的相关知识有更加全面的认识。

4. 提供参考资料。

在授课结束后，可以提供一些参考资料，供学员们课后进一步学习。

总之，本次授课是一次非常成功的教学活动。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==爱国教育,班会课,评课篇一：班会课评课稿《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿三店街宋寨小学王冬生《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。

一、主题选择有针对性、实效性。

“习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。

“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。

现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。

基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

二、情境设置真实、有效。

这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。

三、表现形式丰富多样、有层次性。

本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。

如通过讲习惯养成的故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。

四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。

整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

建议：这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的刚刚开始，前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。

领导评语（精选16篇）领导篇1王老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。

思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。

教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

此外，王老师还悉心对我校年轻教师进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校王老师的教学水平有了显著提高。

王老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。

领导评语篇21.对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工。

2.勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果; 悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

3.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司，能积极完成公司的任务。

4、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

学校领导给教师教学方面评语（共3篇）第1篇：学校领导对教师评语领导对教师考核评语（一）德：（1）政治立场坚定，方向明确，有共产主义理想信念和辩证唯物主义世界观。

（2）教育思想端正，有高尚的职业道德：①忠诚并献身于党和人民的教育事业。

②治学严谨，精心育人。

③热爱学生，诲人不倦。

④以身作则，为人师表。

⑤锐意进取，勇于创新。

⑥严已宽人，团结协作。

（3）遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民教师的良好形象。

（4）注意加强自身修养，具备良好的个性心理品质。

（二）能：（1）本岗位专业知识及基本功扎实过硬，工作中具有独立思考、不断创新的能力。

（2）与时俱进，知识更新，主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力。

（3）具有很强的语言表达能力和文字表达能力，善于做思想政治工作。

（4）有很强对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力。

（5）具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

（三）勤：（1）工作态度端正，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责。

（2）关爱学生，面向全体学生，注重学生的全面发展，有强烈的服务意识。

（3）严守学校的作息时间和劳动纪律，出满勤、干满点，身体健康，全身心地投入工作。

（四）绩：（1）认真履行现任教师职务（职称）职责，达到任职要求的业务条件。

（2）认真履行现任岗位职责，完全胜任并出色完成所担的教育教学工作任务。

（3）工作数量饱满，工作质量好，工作效率高，服务对象满意。

篇2：学校领导对教师年度考核评语范例参考学校领导对教师年度考核评语范例参考该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动/。

一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次教研活动。

本次活动以“探讨新课程改革背景下的小学语文教学策略”为主题，旨在帮助教师更好地适应新课程改革的要求，提高教学质量。

二、活动过程1. 活动准备活动前，教务处组织教师认真学习新课程改革的相关文件，了解新课程改革的精神实质。

同时，各教研组根据学校要求，结合本组实际情况，制定了详细的活动方案。

2. 活动开展（1）专家讲座本次活动邀请了著名语文教育专家进行专题讲座。

专家结合实际案例，深入浅出地分析了新课程改革背景下的小学语文教学策略，为教师们提供了有益的启示。

（2）经验分享各教研组教师结合自身教学实践，分享了在实施新课程改革过程中的成功经验和做法。

通过交流，教师们对新课程改革有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

（3）分组讨论教师们按照年级和学科分组，围绕“如何提高小学语文教学质量”这一主题展开讨论。

各组教师积极参与，提出了许多切实可行的建议和措施。

（4）总结发言活动最后，学校领导对本次活动进行了总结发言。

领导充分肯定了本次教研活动的成果，并对教师们提出了以下要求：1. 深入学习新课程改革的相关文件，提高自身素质。

2. 结合实际教学，积极探索新课程改革背景下的教学策略。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动成果1. 教师们对新课程改革有了更深刻的认识，为今后的教学工作指明了方向。

2. 教师们相互学习、相互借鉴，提高了教育教学水平。

3. 各教研组形成了良好的团队氛围，为学校教育教学工作提供了有力保障。

四、领导评语1. 本次教研活动组织严密，准备充分，活动内容丰富，形式多样，取得了圆满成功。

2. 教师们积极参与，认真研讨，表现出较高的专业素养和敬业精神。

3. 活动成果显著，为我校教育教学工作提供了有益借鉴。

4. 希望全体教师以本次教研活动为契机，继续深入学习新课程改革的相关知识，努力提高教育教学水平，为我校的发展贡献力量。

领导听教师讲课后的评语1. 能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;2. 应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

3. 应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;4. 能利用课件直观解决教学中的“难点”;5. 教学重难点突出，板书清晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

6. 能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;7. 多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的。

在听的这四节课中，有些老师选择了贴画、图片奖励来激发学生的学习兴趣，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。

8. 某老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。

对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

9. 教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;10. 能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;11. 某老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。

本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。

无粉饰之患，无喧宾夺主之影。

某老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。