氨气ppt 人教课标版优质课件
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氨气说课课件PPT(完美版)
探究一教学自方主法学习教材，完成氨气的物理性质。
学生主体、教师主导
健康生活、责任担当、实践创新
布置作业：完成学案中的【强化训练】 ①浓硫酸 ②碱石灰 ③NaOH ④CaCl2 ⑤CaO
探学究科教二 ：学组化过装学程氨气制时备间仪：器2，021年8月13日
哪些气体可以形成喷泉？
学会学习、勤于反思社会参与：
设计 意图
板书设计 信息技术
3、在8NH3+3Cl2===6NH4Cl+N2反应中，若有2mol N2生成，则发生氧化 还原反应的NH3的物质的量是（ ）A. 16 mol B. 8 mol C. 3 mol D. 4 mol
课堂小结、布置作业
第五章 对照教材中的装置并引导改进。
课堂小结：学生从知识、能力、情感角度谈学到什 3、在8NH3+3Cl2===6NH4Cl+N2反应中，若有2mol N2生成，则发生氧化还原反应的NH3的物质的量是（ ）A.
怎样形成蓝 色喷泉？
激发兴趣、 引发思考、 感受化学美、 体会学科交叉
设计 意图
NH3中N的 化合价？
氨气能与哪 些物质反应？
讨论、展示、互评
培养语言组织、表达能力 设计
意图
探究四 网络查阅，探讨氮循环 体验网络信息的功能、
激发创新意识、
增强环保意识、
体会化学与生物联系 设计 意图
分层检测
分层检测：采用SEEWO白板 5中的分组竞争检测
教学效果好
人文底蕴、科学精神、学会学习
谢聆 谢
听
健康生活、责任担当、实践创新
氨气说课课件第四章第一课时健康生活责任担当实践创新人教版化学必修1学情学法学情学法教学方法教学方法信息技术结合信息技术结合教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析第一章教材分析学情学法教学方法教学过程信息技术板书设计第二章教材分析学情学法教学方法教学过程板书设计信息技术实验探究的欲望强小组讨论合作探究实验设计操作技能参差不齐实验设计操作技能参差不齐已学习sicls对比学习法缺乏类比推理实验创新意识缺乏类比推理实验创新意识乐于玩中学学中玩自主学习问题解决法注意力集中时间短注意力集中时间短学法学法实验探究法导学法游戏竞技法第四章教材分析学情学法教学方法教学方法板书设计信息技术教学方法教学过程问题解决法第五章教材分析学情学法教学方法板书设计信息技术教学过程情境引入3任务实施33探究一氨气物理性探究二氨气的制备教学过程分层检测5课堂小结3布置作业1探究三氨气化学性质探究四氮循环第五章教材分析学情学法教学方法教学过程板书设计信息技术情景引入设置悬念引发思考激发学习兴趣设计意图设计意图观看新闻发生氨气泄露你怎样逃离
学生主体、教师主导
健康生活、责任担当、实践创新
布置作业：完成学案中的【强化训练】 ①浓硫酸 ②碱石灰 ③NaOH ④CaCl2 ⑤CaO
探学究科教二 ：学组化过装学程氨气制时备间仪：器2，021年8月13日
哪些气体可以形成喷泉？
学会学习、勤于反思社会参与：
设计 意图
板书设计 信息技术
3、在8NH3+3Cl2===6NH4Cl+N2反应中，若有2mol N2生成，则发生氧化 还原反应的NH3的物质的量是（ ）A. 16 mol B. 8 mol C. 3 mol D. 4 mol
课堂小结、布置作业
第五章 对照教材中的装置并引导改进。
课堂小结：学生从知识、能力、情感角度谈学到什 3、在8NH3+3Cl2===6NH4Cl+N2反应中，若有2mol N2生成，则发生氧化还原反应的NH3的物质的量是（ ）A.
怎样形成蓝 色喷泉？
激发兴趣、 引发思考、 感受化学美、 体会学科交叉
设计 意图
NH3中N的 化合价？
氨气能与哪 些物质反应？
讨论、展示、互评
培养语言组织、表达能力 设计
意图
探究四 网络查阅，探讨氮循环 体验网络信息的功能、
激发创新意识、
增强环保意识、
体会化学与生物联系 设计 意图
分层检测
分层检测：采用SEEWO白板 5中的分组竞争检测
教学效果好
人文底蕴、科学精神、学会学习
谢聆 谢
听
健康生活、责任担当、实践创新
氨气说课课件第四章第一课时健康生活责任担当实践创新人教版化学必修1学情学法学情学法教学方法教学方法信息技术结合信息技术结合教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析第一章教材分析学情学法教学方法教学过程信息技术板书设计第二章教材分析学情学法教学方法教学过程板书设计信息技术实验探究的欲望强小组讨论合作探究实验设计操作技能参差不齐实验设计操作技能参差不齐已学习sicls对比学习法缺乏类比推理实验创新意识缺乏类比推理实验创新意识乐于玩中学学中玩自主学习问题解决法注意力集中时间短注意力集中时间短学法学法实验探究法导学法游戏竞技法第四章教材分析学情学法教学方法教学方法板书设计信息技术教学方法教学过程问题解决法第五章教材分析学情学法教学方法板书设计信息技术教学过程情境引入3任务实施33探究一氨气物理性探究二氨气的制备教学过程分层检测5课堂小结3布置作业1探究三氨气化学性质探究四氮循环第五章教材分析学情学法教学方法教学过程板书设计信息技术情景引入设置悬念引发思考激发学习兴趣设计意图设计意图观看新闻发生氨气泄露你怎样逃离
氨气ppt3 人教课标版
饱和食盐水 Cl2Cl ＋H ＋HCl 2 2O=HClO HCl
氯化氢易溶于水。一体积 水可溶500体积氯化氢
B
关于氨气的其他
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• 有关氨气实验的研 究与改进 • 有关氨气传感器的 研究实验
用：ps、触发器、
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3.氨与硫酸的反应
2NH3 + H2SO4 = (NH4)2SO4 （ 常用硫酸作为氨气的吸收剂）
NH3 + H+= NH4+
练习1：下列组合能形成明显 喷泉并充满烧瓶的是（ BD ）
A B C D
3NO NO 水 2＋ 2H2O=HNO3+NO
NH3
4 mol/L H2SO4 水
A
选对了， 但还要 考虑一 下哦
浓氨水
NH3·H2O == NH3↑+ H2O
方法三
浓氨水加生石灰法
思考：有什么现象？ 为什么有此现象？
←浓氨水
CaO的作用？？？
←固体CaO
2、增加OH-的浓度。
1 、吸收水分，减少溶剂。
3 、放出热量，升高温度。
1、为什么在氨茫的氨气？ 2、
重庆一家食品厂3天内发生两起氨气泄漏事件[图]
2004年8月30日下午2点，位于巴南区的“西南饮料食品 厂”再次发生严重的氨气泄漏事故。空气中弥漫着刺 鼻的化学气味,现场上空犹如下雾一般,白茫茫一片,寒 气逼人,氨气浓度之高让人不敢靠近。事发两个小时后, 现场的氨气浓度仍然让人窒息。
337b054be65c3b3567ec102de2bd960590c6d947
思考与交流
（1）引发喷泉实验的操作是什么？ 打开止水夹，挤压胶头滴管的胶头。
（2）氨为什么会形成喷泉？ 氨极易溶于水，使圆底烧瓶内压强减小，烧杯内的水 进入圆底烧瓶中，形成喷泉。
（3）溶液为什么变为红色？ 氨能与水反应生成碱而使酚酞溶液变红。
(4）烧瓶内气体若为CO2 ，能否看到喷泉？为什么？ 烧瓶内的气体与烧杯、滴管内的液体需满足什么 条件才能形成喷泉？能否举一些例子。 CO2在水中溶解度不大,不能形成喷泉。气体需易溶于该 溶液或能与该溶液反应，从而减小烧瓶内压强。
实 验4-8
喷泉实验.f4v
如图所示，在干燥的圆底烧瓶里充满氨，用带有玻璃管 和滴管（滴管里预先吸入水）塞子塞紧瓶口。倒置烧瓶，使 玻璃管插入盛有水的烧杯中（预先在水中滴加几滴酚酞溶 液），打开止水夹，轻轻挤压滴管，使少量水进入烧瓶中， 观察现象。
实验现象： 烧杯里的水由 玻璃管进入烧瓶， 形成红色的喷泉。
由上述材料你知道铵盐有什么性质？
2、铵盐（由NH4＋和酸根离子构成的化合物）
（1）物理性质：易溶于水，大部分溶于水吸热。 （2）化学性质：
①铵盐不稳定，受热易分解 NH4HCO3 ＝ NH3↑＋ H2O + CO2 ↑
NH4Cl ＝ NH3↑＋ HCl↑
氯化铵受热易分解产生氨气，但也易在试管 口与氯化氢重新反应，故不用于制备氨气。
⑵反应装置：固+固加热型
⑶净化装置： 常用碱石灰等碱性干燥剂。
注意：不能用酸性干燥剂
如浓H2SO4、P2O5等； 不能用无水CaCl2来干燥NH3
⑷收集：向下排空气法
（3） 实验室制备氨气
⑸验满：
①把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝。 ②蘸有浓HCl的玻璃棒接近试管口，产生白烟。
氨气的结构和性质ppt课件
（检验氨气的方法之一）
氨与氯化氢的反应
6
③氨与氧气的反应
-3
0 催化剂
+2 2－
2－
4 NH3 + 5 O2 △ 4 NONO + O2 = 2NO2（第二步） 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO （第三步）
7
练习
1. 下列关于氨性质的叙述中正确的是（ B ）
高中化学人教版必修1第四章第四节
氨气的结构与性质
1
2
1、氨的结构
⑴ 分子式：NH3 H
⑵ 结构式： H N H
⑶ 球棍模型：
NH3分子的空间构型为三角锥型！
3
2、氨的性质
（1）物理性质 无 色、有刺激性 气味的气体，密度比
空气 小， 极易溶于水，在常温下，1体积 水大约可溶解 700 体积氨气。
A、氨气可用排水法收集
B、氨水呈碱性
C、氨气和酸相遇都能产生白烟
D、氨在失反去应电N子H被3+氧H化2O
NH4+ + OH – 中，
2．下列气体不能用H2SO4干燥的是 （ B ）
A、CO2 B、NH3 C、 SO2 D、 HCl
8
9
制作：刘志华
10
易液化(-33.5℃)，液氨常作制冷剂。
4
（2）化学性质：
①氨与水的反应
NH3 + H2O NH3 ·H2O
NH3·H2O NH3↑+ H2O
思考: 氨水为什么会显碱性呢？
NH3 + H2O NH3·H2O NH4+ + OH –
NH3+H2O NH4+ + OH –
氨与氯化氢的反应
6
③氨与氧气的反应
-3
0 催化剂
+2 2－
2－
4 NH3 + 5 O2 △ 4 NONO + O2 = 2NO2（第二步） 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO （第三步）
7
练习
1. 下列关于氨性质的叙述中正确的是（ B ）
高中化学人教版必修1第四章第四节
氨气的结构与性质
1
2
1、氨的结构
⑴ 分子式：NH3 H
⑵ 结构式： H N H
⑶ 球棍模型：
NH3分子的空间构型为三角锥型！
3
2、氨的性质
（1）物理性质 无 色、有刺激性 气味的气体，密度比
空气 小， 极易溶于水，在常温下，1体积 水大约可溶解 700 体积氨气。
A、氨气可用排水法收集
B、氨水呈碱性
C、氨气和酸相遇都能产生白烟
D、氨在失反去应电N子H被3+氧H化2O
NH4+ + OH – 中，
2．下列气体不能用H2SO4干燥的是 （ B ）
A、CO2 B、NH3 C、 SO2 D、 HCl
8
9
制作：刘志华
10
易液化(-33.5℃)，液氨常作制冷剂。
4
（2）化学性质：
①氨与水的反应
NH3 + H2O NH3 ·H2O
NH3·H2O NH3↑+ H2O
思考: 氨水为什么会显碱性呢？
NH3 + H2O NH3·H2O NH4+ + OH –
NH3+H2O NH4+ + OH –
高一化学人教版必修1课件：第四章 第四节 第一课时 氨 (33张PPT)
C．加氢氧化钠溶液，加热，将蘸有浓盐酸的玻璃棒放在管口
D．加氢氧化钠溶液，加热，将湿润的红色石蕊试纸放在管口 解析：铵盐与氢氧化钠溶液共热产生氨气，B、C、D 均能够
检验出氨气，但 A 将铵盐直接加热，会产生干扰氨气检验的
生成物(如碳酸氢铵)，导致无法准确地检验，A 不可行。
答案：A
氨气的实验室制法
1．实验室能否用加热氯化铵的方法制取氨气？ 提示：不能，氯化铵受热分解生成的氨气和氯化氢遇冷 会重新结合生成氯化铵。 2．实验室制取氨气时常在收集氨气的试管口塞一团疏松 的棉花团，其目的是什么？
提示：防止氨气与空气的对流，以收集到较纯净的氨气。
1．氨气的干燥装置 通常用碱石灰干燥氨气，不能用五氧化二磷、浓硫酸和无 水氯化钙干燥。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
形成喷泉的条件 使容器内外产生较大压强差的两类情况 (1)容器内气体极易溶于水或容器内气体易与溶液中的溶质发 生化学反应。 ①喷泉形成原理：
气体与水或其 气体溶解或发 容器内压 外部液体进入 他液体接触 ―→ 生化学反应 ―→ 强减小 ―→ 形成喷泉
②常见气体与吸收剂的组合
气体
HCl
NH3
CO2、Cl2、 H2S、SO2
NO2＋O2
吸收剂 水或NaOH溶液 水或盐酸 NaOH溶液
水
(2)容器内的液体由于受热挥发(如浓盐酸、浓氨水、酒精等)
2．尾气处理 多余的氨要吸收掉(可在导管口放一团用水或稀硫酸浸湿 的棉花球)以避免污染空气。在尾气吸收时要防止倒吸，常采 用的装置有：
氨气 PPT课件3 人教课标版
（2）溶液为什么变为红色？
氨气溶于水溶液显碱性
（3）实验成败的关键是什么？ a.烧瓶干燥； b.装置的气密性好； c.收集的气体纯度尽可能高。
城市中常见的人造喷泉及火山爆发的 原理与上述的原理相似吗?
二.氨气的化学性质
1.与水反应
NH3 + H2O
NH3·H2O
NH4+ + OH-
NH3是唯一能使红色石蕊试纸变蓝的气体
喷水，使氨气转化为氨水
3、附近居民怎样做才能避免受伤？
用湿毛巾捂住鼻孔呼吸，尽快逃离 现场
喷泉实验
注意 观察 现象
1.氨与盐酸的反应
氨气
沾有HCL液体
NH3+HCl＝NH4Cl
2.氨与硝酸的反应
NH3 + HNO3 = NH4NO4 （ 常用硫酸作为氨气的吸收剂）
NH3 + H+= NH4+
3.氨与硫酸的反应
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
2NH3 + H2SO4 = (NH4)2SO4 （ 常用硫酸作为氨气的吸收剂）
NH3 + H+= NH4+
练习1：下列组合能形成明显
喷泉并充满烧瓶的是（ BD ）
A 3NNOO2＋2H2O=HNO3+水NO
B NH3
4 mol/L H2SO4
氨气溶于水溶液显碱性
（3）实验成败的关键是什么？ a.烧瓶干燥； b.装置的气密性好； c.收集的气体纯度尽可能高。
城市中常见的人造喷泉及火山爆发的 原理与上述的原理相似吗?
二.氨气的化学性质
1.与水反应
NH3 + H2O
NH3·H2O
NH4+ + OH-
NH3是唯一能使红色石蕊试纸变蓝的气体
喷水，使氨气转化为氨水
3、附近居民怎样做才能避免受伤？
用湿毛巾捂住鼻孔呼吸，尽快逃离 现场
喷泉实验
注意 观察 现象
1.氨与盐酸的反应
氨气
沾有HCL液体
NH3+HCl＝NH4Cl
2.氨与硝酸的反应
NH3 + HNO3 = NH4NO4 （ 常用硫酸作为氨气的吸收剂）
NH3 + H+= NH4+
3.氨与硫酸的反应
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
2NH3 + H2SO4 = (NH4)2SO4 （ 常用硫酸作为氨气的吸收剂）
NH3 + H+= NH4+
练习1：下列组合能形成明显
喷泉并充满烧瓶的是（ BD ）
A 3NNOO2＋2H2O=HNO3+水NO
B NH3
4 mol/L H2SO4
氨气 PPT课件2 人教课标版
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
液体呈喷泉状喷出，则a、b可能是：
b
A、a为HCl气体，b为H2O
B、 a为CO2气体，b为浓NaOH溶液
C、a为Cl2气体，b为饱和NaCl溶液
D、a为Cl2气体，b为浓NaOH溶液
请问实验中你观察到了什么现象？
请分析产生此现象的原因？
除去氨气外你学过的什么气体也能 作喷泉实验？
有的同学认为氨气溶于水是简单的物理 变化，氨气的水溶液能使酚酞溶液变红 是因为氨气本身具有碱性所致；
1、为什么在氨气泄漏时工厂里会寒气逼人？ 2、如何吸收弥漫在空气中的大量氨气？
3、被围困在污染区的群众怎样做才 能保证不吸入氨气？
§ 1-2 氨 和 铵 盐
一、氨的结构： 氨分子是三角锥形结构， 没有对称中心
氨分子结构
二、氨的物理性质
无色有刺激性气味的气体；
密度比空气小；ρ ρ 氨气： 空气=17：29
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
化学课件《氨气》优秀ppt 人教课标版
所以：氨水是混合物。
液氨 是氨气加压或降温后形成的液态物质， 液氨所含的微粒是NH3。所以：液氨是纯净物。
学习指导二
请同学们认真默读课本98页 至99页第二自然段，4分钟后 比一比谁最先能准确说出氨气、 铵盐性质。
检测二:
1、总结氨的化学性质：
（1）氨跟水反应——显弱碱性
NH 3+H2O
NH 3·H 2O
5、氨的用途
（工业制硝酸的第一步）
易液化,液氨 汽化时吸热
作致冷剂
易溶于水 跟水反应
制氨水
碱性（跟酸反应）
制铵盐
学习指导三
请同学们阅读教材P99-P100页内容， 参考以下提示：
1、氨气的实验室制法，默写出化学方 程式。
2、仔细观察装置图，注意几个方面： 试管口、棉花的作用、怎么验满？
3分钟后检查相关内容，比一比看谁学 习效率高！
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
液氨 是氨气加压或降温后形成的液态物质， 液氨所含的微粒是NH3。所以：液氨是纯净物。
学习指导二
请同学们认真默读课本98页 至99页第二自然段，4分钟后 比一比谁最先能准确说出氨气、 铵盐性质。
检测二:
1、总结氨的化学性质：
（1）氨跟水反应——显弱碱性
NH 3+H2O
NH 3·H 2O
5、氨的用途
（工业制硝酸的第一步）
易液化,液氨 汽化时吸热
作致冷剂
易溶于水 跟水反应
制氨水
碱性（跟酸反应）
制铵盐
学习指导三
请同学们阅读教材P99-P100页内容， 参考以下提示：
1、氨气的实验室制法，默写出化学方 程式。
2、仔细观察装置图，注意几个方面： 试管口、棉花的作用、怎么验满？
3分钟后检查相关内容，比一比看谁学 习效率高！
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
《高一化学氨气》课件
氨气的化学性质包括碱性、还原性和配位性。例如，氨气可以与酸反应 生成铵盐，表现出碱性；在催化氧化条件下，氨气可以被氧化为一氧化
氮，表现出还原性；氨气还可以与金属离子形成配位化合物。
氨气的用途广泛，如制造氮肥、合成纤维、合成橡胶等，还可用作洗涤 剂、中和剂等。
答案部分
氨气的制取方法有多种，如氮气与氢气在高温高压催化剂条件下合成氨气，或在 浓氨水中加入碱石灰等。
成氮气和氯化氢。
氨气可以与某些金属离子反应 ，生成金属氢氧化物沉淀，如 与银离子反应生成氢氧化银沉
淀。
氨气在高温高压下可与氢气反 应生成氮气和氢气，是工业合
成氨的重要反应。
03
氨气的制备方法
实验室制备氨气
实验步骤
将铵盐与碱混合后放入试管中，加热 至沸腾，随着反应进行，试管内产生 大量气泡，收集产生的气体即为氨气 。
《高一化学氨气》ppt课件
目录
• 氨气的物理性质 • 氨气的化学性质 • 氨气的制备方法 • 氨气的应用 • 实验：氨气的性质实验 • 习题与解答
01
氨气的物理性质
氨气的颜色
氨气是无色的气体，这一点在化学实验中十分重要，因为它的无 色可以让实验观察更为准确，例如在制备氨气时，可以清楚地看 到是否已经收集满一瓶氨气。
为了安全地存储和运输氨气，应将其存储在阴凉、干燥、通风良好的地方，远离 火源和热源，避免阳光直射；运输过程中应使用专用的压力容器，确保容器密封 良好，并配备安全阀和压力表等安全设施。
感谢您的观看
清洁能源
氨气可用于燃料电池中，产生电能和热能，具有高效、环 保的优点。
氨气可以与氢气混合制成合成气，用于生产甲醇等清洁能 源。
环境治理
氨气可以用于处理工业废水中的重金 属离子，如铜、铅、汞等，降低废水 对环境的危害。
氮，表现出还原性；氨气还可以与金属离子形成配位化合物。
氨气的用途广泛，如制造氮肥、合成纤维、合成橡胶等，还可用作洗涤 剂、中和剂等。
答案部分
氨气的制取方法有多种，如氮气与氢气在高温高压催化剂条件下合成氨气，或在 浓氨水中加入碱石灰等。
成氮气和氯化氢。
氨气可以与某些金属离子反应 ，生成金属氢氧化物沉淀，如 与银离子反应生成氢氧化银沉
淀。
氨气在高温高压下可与氢气反 应生成氮气和氢气，是工业合
成氨的重要反应。
03
氨气的制备方法
实验室制备氨气
实验步骤
将铵盐与碱混合后放入试管中，加热 至沸腾，随着反应进行，试管内产生 大量气泡，收集产生的气体即为氨气 。
《高一化学氨气》ppt课件
目录
• 氨气的物理性质 • 氨气的化学性质 • 氨气的制备方法 • 氨气的应用 • 实验：氨气的性质实验 • 习题与解答
01
氨气的物理性质
氨气的颜色
氨气是无色的气体，这一点在化学实验中十分重要，因为它的无 色可以让实验观察更为准确，例如在制备氨气时，可以清楚地看 到是否已经收集满一瓶氨气。
为了安全地存储和运输氨气，应将其存储在阴凉、干燥、通风良好的地方，远离 火源和热源，避免阳光直射；运输过程中应使用专用的压力容器，确保容器密封 良好，并配备安全阀和压力表等安全设施。
感谢您的观看
清洁能源
氨气可用于燃料电池中，产生电能和热能，具有高效、环 保的优点。
氨气可以与氢气混合制成合成气，用于生产甲醇等清洁能 源。
环境治理
氨气可以用于处理工业废水中的重金 属离子，如铜、铅、汞等，降低废水 对环境的危害。
氨PPT课件1 人教课标版
组 NH3、H2O 、 成 NH3·H2O 、 NH4+、
OH-、H+
所属 类别
混合物
NH3 纯净物
2、氨与酸反应
氨与挥发性酸（如HCl、HBr、HI、HNO3 ）在空气中形成（白烟 ） 而与难挥发的酸（ 如H2SO4、H3PO4 ）则无此现象。
NH3+HCl==== NH4Cl （产生白烟，检验NH3的另一种方法）
无色
O2
红棕色
余气吸收
结构
决体 定现
氨气 性质
决体 定现
用途
物性
①与H2O→氨水 弱碱性
化性
②与酸→铵盐
弱还原性：③与O2→NO
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
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亲爱的同学们：做最好最棒的自己！
课前准备：
1、拿出笔、作业本、练习本并打开 课本97页。 2、写出氮气与氧气反应的方程式
第四章 非金属及其化合物
第四节
《氨、硝酸、硫酸》 （第一课时）氨
学习目标
1、知道氨和铵盐的性质、用途；
２．学会氨的实验室制法。
学习指导一：
请同学们快速默看P97-98第二 自然段，3分钟后比一比谁最先能 总结出氨气的物理性质
NH 3·H 2O
NH4 ++OH-
一水合氨很不稳定
NH 3·H 2O =NH3↑ +H2O
2、氨与酸的反应
NH3+HCl＝NH4Cl
HCl
NH4Cl NH3
沾有浓盐酸的玻棒 沾有浓氨水的玻棒
现象：产生大量白烟 挥发出的氨气和氯化氢气体在空 中反应生成氯化铵固体小颗粒。
硫
总结：氨跟酸的反应 酸
与
5、氨的用途
（工业制硝酸的第一步）
易液化,液氨 汽化时吸热
作致冷剂
易溶于水 跟水反应
制氨水
碱性（跟酸反应）
制铵盐
学习指导三
❖请同学们阅读教材P99-P100页内容， 参考以下提示：
1、氨气的实验室制法，默写出化学方 程式。
2、仔细观察装置图，注意几个方面： 试管口、棉花的作用、怎么验满？
3分钟后检查相关内容，比一比看谁学 习效率高！
9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
的水溶液叫
。气体的密度比空气小、
液化，氨与水反应的方程式为
。
NH3 + H2O
NH3·H2O
△
NH3·H2O = NH3 ↑ + H2O
3、氨水的主要成份有哪些？氨水与液态氨 有何区别？
氨水中的分子有：H2O、NH3 和 NH3·H2O 氨水中的离子有：NH4+、H +和 OH-
氨水有弱碱性，能使酚酞溶液变 红 ，能使 湿润的红色石蕊试纸变 蓝 。
注意：
1、划出重点语句。 2、准确记忆氨气的物理性质
（看完后将方程式写会！）
检测一：
1、 氮是动植物生长不可缺少的元素，是
蛋白质重要成分。氮的固定是指
。
将游离态的氮转变为氮的化合物。例如：
N2 + 3H2
高温、高压 催化剂
2NH3
N2+O2 放电 2NO
点燃
N2 + 3Mg==== Mg3N2
自然固氮
2).铵盐的性质：铵盐都是晶体、铵盐都易 溶于水、铵盐都不稳定，受热易解。
NH4Cl ＝ NH3↑＋ HCl ↑ NH4HCO3 ＝ NH3↑＋ H2O ↑ +CO2 ↑
3).铵盐特性：铵盐与碱反应放出氨气。
△
NH4NO3 + NaOH = NaNO3+ NH3 + H2O
4、氨的催化氧化
4NH3＋ 5O2 催＝化剂4NO+6H2O
所以：氨水是混合物。
液氨 是氨气加压或降温后形成的液态物质， 液氨所含的微粒是NH3。所以：液氨是纯净物
学习指导二
请同学们认真默读课本98页 至99页第二自然段，4分钟后 比一比谁最先能准确说出氨气、 铵盐性质。
检测二:
1、总结氨的化学性质：
（1）氨跟水反应——显弱碱性
NH 3+H2O
NH 3·H 2O
NH3+HCl=NH4Cl （白烟）
NH3+HNO3=NH4NO3 （白烟）
2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
与 挥
氨
发 性 的
气 反
酸 反
应
应 有 白
不 能
烟产
写出上述反应的离子方程式
生
N H 3 + H + = N H 4 +
白 烟
3、铵盐是如何形成的？有哪些性质？
1).铵盐的形成：NH3 + H+=NH4+
NO2 ④ HNO3
⑦⑧ ⑨
NH4Cl
实验室制氨气
5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;用心慈悲，做人根本;用心祝福，快乐根本。愿你用心，幸福一生! 1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;用心慈悲，做人根本;用心祝福，快乐根本。愿你用心，幸福一生! 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
检测三、氨的实验室制备
1、原理：2NH4Cl
+
Ca(OH)2
△
=
CaCl2
+
2NH3
+ 2H2O
2、收集方法：向下排空气法
3、验满方法：用湿润的红色石蕊试纸检验 试纸变蓝
4、棉花的作用？ 防止和空气对流
5、如何干燥氨气？ 用碱石灰干燥！
作业
默写化学方程式：
NH3·H2O
⑤⑥
①
②
N2 NH3
NO ③
氮的固定
人工固氮
闪电固氮 生物固氮
喷泉实验
NH3
实验现象：形成红色的喷泉
酚酞溶液
实验结论：
（1）氨气极易溶于水；氨气 溶于水后，使得烧瓶内的压强 减小，外面的液体被压入烧瓶 内形成喷泉。
（2）氨气溶于水显碱性，酚 酞试液变红。
2、氨为什么会形成喷泉？
氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大 的压差；
3、氨是 颜色、具有 气味的气体，氨
课前准备：
1、拿出笔、作业本、练习本并打开 课本97页。 2、写出氮气与氧气反应的方程式
第四章 非金属及其化合物
第四节
《氨、硝酸、硫酸》 （第一课时）氨
学习目标
1、知道氨和铵盐的性质、用途；
２．学会氨的实验室制法。
学习指导一：
请同学们快速默看P97-98第二 自然段，3分钟后比一比谁最先能 总结出氨气的物理性质
NH 3·H 2O
NH4 ++OH-
一水合氨很不稳定
NH 3·H 2O =NH3↑ +H2O
2、氨与酸的反应
NH3+HCl＝NH4Cl
HCl
NH4Cl NH3
沾有浓盐酸的玻棒 沾有浓氨水的玻棒
现象：产生大量白烟 挥发出的氨气和氯化氢气体在空 中反应生成氯化铵固体小颗粒。
硫
总结：氨跟酸的反应 酸
与
5、氨的用途
（工业制硝酸的第一步）
易液化,液氨 汽化时吸热
作致冷剂
易溶于水 跟水反应
制氨水
碱性（跟酸反应）
制铵盐
学习指导三
❖请同学们阅读教材P99-P100页内容， 参考以下提示：
1、氨气的实验室制法，默写出化学方 程式。
2、仔细观察装置图，注意几个方面： 试管口、棉花的作用、怎么验满？
3分钟后检查相关内容，比一比看谁学 习效率高！
9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
的水溶液叫
。气体的密度比空气小、
液化，氨与水反应的方程式为
。
NH3 + H2O
NH3·H2O
△
NH3·H2O = NH3 ↑ + H2O
3、氨水的主要成份有哪些？氨水与液态氨 有何区别？
氨水中的分子有：H2O、NH3 和 NH3·H2O 氨水中的离子有：NH4+、H +和 OH-
氨水有弱碱性，能使酚酞溶液变 红 ，能使 湿润的红色石蕊试纸变 蓝 。
注意：
1、划出重点语句。 2、准确记忆氨气的物理性质
（看完后将方程式写会！）
检测一：
1、 氮是动植物生长不可缺少的元素，是
蛋白质重要成分。氮的固定是指
。
将游离态的氮转变为氮的化合物。例如：
N2 + 3H2
高温、高压 催化剂
2NH3
N2+O2 放电 2NO
点燃
N2 + 3Mg==== Mg3N2
自然固氮
2).铵盐的性质：铵盐都是晶体、铵盐都易 溶于水、铵盐都不稳定，受热易解。
NH4Cl ＝ NH3↑＋ HCl ↑ NH4HCO3 ＝ NH3↑＋ H2O ↑ +CO2 ↑
3).铵盐特性：铵盐与碱反应放出氨气。
△
NH4NO3 + NaOH = NaNO3+ NH3 + H2O
4、氨的催化氧化
4NH3＋ 5O2 催＝化剂4NO+6H2O
所以：氨水是混合物。
液氨 是氨气加压或降温后形成的液态物质， 液氨所含的微粒是NH3。所以：液氨是纯净物
学习指导二
请同学们认真默读课本98页 至99页第二自然段，4分钟后 比一比谁最先能准确说出氨气、 铵盐性质。
检测二:
1、总结氨的化学性质：
（1）氨跟水反应——显弱碱性
NH 3+H2O
NH 3·H 2O
NH3+HCl=NH4Cl （白烟）
NH3+HNO3=NH4NO3 （白烟）
2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
与 挥
氨
发 性 的
气 反
酸 反
应
应 有 白
不 能
烟产
写出上述反应的离子方程式
生
N H 3 + H + = N H 4 +
白 烟
3、铵盐是如何形成的？有哪些性质？
1).铵盐的形成：NH3 + H+=NH4+
NO2 ④ HNO3
⑦⑧ ⑨
NH4Cl
实验室制氨气
5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;用心慈悲，做人根本;用心祝福，快乐根本。愿你用心，幸福一生! 1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;用心慈悲，做人根本;用心祝福，快乐根本。愿你用心，幸福一生! 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
检测三、氨的实验室制备
1、原理：2NH4Cl
+
Ca(OH)2
△
=
CaCl2
+
2NH3
+ 2H2O
2、收集方法：向下排空气法
3、验满方法：用湿润的红色石蕊试纸检验 试纸变蓝
4、棉花的作用？ 防止和空气对流
5、如何干燥氨气？ 用碱石灰干燥！
作业
默写化学方程式：
NH3·H2O
⑤⑥
①
②
N2 NH3
NO ③
氮的固定
人工固氮
闪电固氮 生物固氮
喷泉实验
NH3
实验现象：形成红色的喷泉
酚酞溶液
实验结论：
（1）氨气极易溶于水；氨气 溶于水后，使得烧瓶内的压强 减小，外面的液体被压入烧瓶 内形成喷泉。
（2）氨气溶于水显碱性，酚 酞试液变红。
2、氨为什么会形成喷泉？
氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大 的压差；
3、氨是 颜色、具有 气味的气体，氨