部编版六年级上册道德与法治-9.知法守法 依法维权 教案(第二课时)

9知法守法依法维权第三课时一、教材分析课题设置了三个话题：“用好法律维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。

“用好法律维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。

“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。

从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。

“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。

二、学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识，懂得通过法律，可以维护自己的权益。

但如何维护权利需要专业的知识和经验，学生缺乏这方面的锻炼和实践。

因此本课要对维护权力的途径和方式，教师要给予必要的事例说明。

三、教学目标1.了解未成年人维护权利的三条基本途径。

2.知道未成年人在维护权利时学会保护自己，寻找证据。

四、重点难点【教学重点】知道未成年人维护权利的途径和需要注意的问题。

【教学难点】懂得未成年人在遇到侵害危险时要学会“见义智为”，不莽撞行事。

五、教学过程教学准备：教师准备：搜集关于法律援助的资料。

学生准备：阅读教材第90页-92页内容。

（一）新课导入1.情景回顾：回顾教材第83页“阅读角”内容：教师：说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？2.走进新课：让我们走进今天的课程。

知法守法依法维权——依法维权有途径。

3.漫画导入：观察漫画，小组讨论，分享观点。

说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？引出课题：知法守法依法维权——依法维权有途径。

4.案例导入：小明在小区散步时，被一条未拴狗链的狗咬伤提问：假如你是小明的朋友，你会给他什么样的建议？提示：依照《中华人民共和国民法典》，向狗的主人索赔。

引出课题：知法守法依法维权——依法维权有途径。

第9课知法守法依法维权第2课时(教案)部编版道德与法治六年级上册一、教学目标1.了解什么是依法维权；2.能够理解知法守法，依法维权的重要性；3.能够通过案例剖析了解维护自身权益的方法；4.能够运用知法守法的法律知识，对自身利益进行合法维权。

二、教学重点1.了解什么是依法维权；2.将所学法律知识应用到维护自身权益中。

三、教学难点如何将所学法律知识应用到实际生活中，维护自身权益。

四、教学方法讲授法律知识，案例分析，讨论课等。

五、教学过程（一）开场导入1.教师出示依法维权的图片，引导学生谈谈对它的认识。

2.请学生列举在自己日常生活中需要维护自身权益的场景。

（二）讲授法律知识1.教师对知法守法和依法维权进行讲解。

2.讲解知识点：法治社会与法律权利；知法守法的必要性；依法维权的基本方式和注意事项等。

3.引导学生思考知法守法、依法维权的重要性，以及违法行为的危害。

（三）案例分析1.教师出示案例，引导学生分析：小明和小红两个同学在上学途中，被一名路过的陌生人打伤了，受伤不轻。

之后两个同学并没有报警，也没有到医院治疗。

大家认为小明和小红应该怎么做？2.学生们讨论出解决方案：首先立即报警，查找凶手；然后及时去医院检查治疗受伤情况，并保留医疗证明；最后可以向法院递交申请，要求凶手赔偿自身损失。

（四）防范赔偿陷阱1.教师以真实案例为例，引导学生了解赔偿陷阱的危害和预防措施。

2.提出几点防范赔偿陷阱的思路，并引导学生归纳总结。

（五）课堂小结1.教师对今天的知识要点进行概括。

2.让学生再次陈述知法守法和依法维权的重要性，以为之后的行动提供思考。

六、教学反思这节课的目标是要让学生认识到知法守法，依法维权的重要性。

通过此次案例分析和赔偿陷阱防范的讲解，让学生能够更好地了解如何维护自身权益，这也是法治社会中每一个人必须学习的知识。

对学生而言，这样的教学方式更加接地气、易于理解，老师讲解的案例也符合学生实际生活中的情况，让他们受益匪浅。

部编版道德与法治六上《知法守法依法
维权》第二课时教案
本课程适合六年级学生，他们已经初步了解法治的内涵和一些法律规定。

学生需要进一步了解公民的各项权利，以及保护公民权利的相关部门法。

他们需要研究依法维权的途径和方法，并了解司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责。

在情感态度和价值观方面，学生需要懂得遵守法律，不违法犯罪，依法维护自身权利，并形成守法意识和惯。

为了达到这些目标，学生需要通过上网、查阅文献资料等方法了解相关知识，通过实地观察、交流访谈等方法了解相关机构的功能和职责，并研究搜集证据的相关方法。

不良行为与对应的法律处理措施。

2.通过小组交流和全班讨论，加深对不良行为在法律上的
意义的理解。

3.分享身边类似情况，促进学生之间的交流和互相研究。

活动二：守法公民的义务和责任
1.教师出示资料：未成年人的法律责任，引导学生了解未
成年人在法律上的特殊地位和责任。

2.通过民主讨论的方式，让学生分享自己对守法公民的义
务和责任的认识和想法。

3.教师引导学生总结出守法公民应遵守的法律和道德规范，并让学生讨论如何在生活中做到守法公民。

七、教学反思
本课通过生动的案例和实践活动，引导学生了解未成年人在法律上的特殊地位和责任，认识不良行为在法律上的意义，掌握运用法律维权的方法和技巧，提高自我保护意识和能力，培养法治思维，引导学生成为守法公民。

在教学过程中，应注重学生的参与和互动，让学生在实践中研究、探究和思考，提高教学效果。

小学道德与法治六年级上册《知法守法依法维权第二课时守法不违法》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第9课《知法守法依法维权第二课时守法不违法》。

本课主要通过校园欺凌和性侵害两类常见的违法犯罪现象，引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯，教导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有的态度和方法。

通过教学，让学生懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪，在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。

二、教学目标：1. 引导学生正确认识违法犯罪行为，了解其法律后果。

2. 培养学生遵守法律的观念和习惯，认识到守法的重要性。

3. 学习面对违法犯罪行为时的应对态度和方法。

4. 掌握依法维权的途径和方法。

三、教学重难点教学重点：掌握依法维权的途径和方法。

教学难点：正确认识违法犯罪行为。

四、学情分析：学生处于六年级上学期，已具备一定的法律常识和思维能力。

对于违法犯罪行为可能存在一些模糊的认知，需要通过具体案例和实际情境的引导，帮助学生正确认识违法犯罪行为，增强他们的法律意识和守法观念。

五、教学过程：导入新课教师：同学们，上节课我们学习了法律保护我们健康成长的知识，你们还记得吗？今天我们要继续学习《知法守法依法维权》的第二课时，主题是《守法不违法》。

在今天的课堂上，我们将通过一些案例来了解违法犯罪行为的后果，培养大家遵守法律的观念和习惯。

请大家认真听讲，并积极参与讨论。

呈现案例教师：现在我将向大家呈现两个案例，一个是关于校园欺凌，另一个是关于性侵害。

请仔细观察，然后我们一起来讨论。

（教师通过幻灯片或图片展示相关案例）讨论与思考教师：请大家组成小组，讨论以下问题：这些行为是否违法？为什么？这些行为对被害人造成了哪些伤害？这些行为应该受到怎样的法律制裁？每个小组选派一名代表，向全班汇报你们的观点和讨论结果。

（学生组成小组，进行讨论，教师在课堂上巡回指导）正确认识违法犯罪行为教师：同学们，现在请各小组的代表上台，向大家汇报你们小组的讨论结果。

部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第2课时说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级道德与法治上册第9课的内容，本节课的主要目的是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及学会在生活中依法维权。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨法律在日常生活中的作用，培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。

在这个阶段，引导学生进一步学习法律知识，提高他们的法律素养，对于他们的成长和发展具有重要意义。

学生通过之前的的学习，已经具备了较好的思考和分析问题的能力，能够主动参与课堂讨论和活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和重要性，学会在生活中依法维权。

2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的思考和分析问题的能力，提高学生的法律素养。

3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的意识，使学生明白法律是保障公民权益的重要手段，增强学生对法律的尊重和信任。

四. 说教学重难点重点：法律的基本概念，法律的作用和重要性，依法维权的途径和方法。

难点：法律的具体应用，如何在生活中依法维权，如何分析和解决法律问题。

五. 说教学方法与手段1.情境模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境地感受法律的作用和重要性。

2.案例分析：通过分析具体的法律案例，引导学生思考和探讨法律问题，提高学生的法律素养。

3.小组讨论：通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力，增强学生的法律意识。

4.互动问答：通过教师与学生的互动问答，激发学生的思考，解决学生的疑问。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对法律的兴趣和思考，导入新课。

2.案例分析：分析具体的法律案例，引导学生思考和探讨法律的作用和重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力，增强学生的法律意识。

部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》的第2课时。

本课的核心内容是让学生了解法律的作用，认识到法律对维护公民权益的重要性，并通过案例分析，使学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对法律的具体内容和维权途径了解不多。

在学习过程中，学生需要通过案例分析，深入理解法律的作用，学会运用法律武器保护自己。

此外，学生对法治精神的理解和认同也是本课的教学重点。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对维护公民权益的重要性。

2.培养学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。

3.增强学生的法治意识，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.法律的作用和意义。

2.学会运用法律武器保护自己的合法权益。

3.法治精神的理解和认同。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入了解法律的作用，学会运用法律维权。

2.讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考、分析问题。

3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验法治精神。

4.小组合作法：培养学生团队协作能力，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关法律案例资料。

2.制作课件，展示案例图片和视频。

3.准备情景模拟道具和材料。

4.划分学习小组，分配角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的发展历程，让学生了解法治的重要性，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现一个生活中的案例，如：小明遭遇校园欺凌。

让学生观看案例视频，了解案例基本情况。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生从法律角度思考如何解决问题。

每组给出解决方案，并进行分享。

4.巩固（10分钟）针对每个组的解决方案，进行点评和分析，引导学生正确认识法律的作用，学会运用法律维权。

小学六年级上册《道德与法治》第9课《知法守法依法维权》第二课时教学设计一、教学目标1.通过上网、查阅文献资料等方法了解未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，提高自我保护的意识和能力。

2.通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。

二、教材分析本课为统编版小学道德与法治六年级上册（法治教育专册）第四单元第9课《知法守法依法维权》第二个话题“守法不违法”，本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。

教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。

本单元《法律保护我们健康成长》共两课六个话题，六个话题之间是有逻辑关系的，也能够相互补充和印证，先明确未成年人的概念，知道为未成年人的健康成长提供的法律保护，在培养学生维护自身权利，尊重他人权利的概念，引导学生掌握运用法律的方法。

培养学生自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

三、学情分析六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。

但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。

通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。

六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。

通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。

学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。

本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。

四、教学重难点教学重点：通过上网、查阅文献资料等方法了解未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，提高自我保护的意识和能力。

部编版道德与法治六年级上册第9课知法守法依法维权（教案）核心素养目标1 .政治认同：运用上网、查阅文献资料等方法，知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特殊权利；懂得在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。

2 .道德修养：通过实地观察、交流访谈，知道作为公民应该做到守法不违法；了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”，提升自我保护意识，提高警惕，预防性侵害。

3 .责任意识：学会在权利受到侵害时，保护自己，并及时寻求他人、法律专业人员以及有关部门的帮助；知道依法维权要有证据，逐步提升自我保护意识和法治意识。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1 .通过调查、数据、案例了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”。

（重点）2 .实地观察、交流访谈，知道法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，作为公民应该做到守法不违法。

（难点）3 .在与他人的交往过程中学会自我保护，提升意识，提高警惕，预防性侵害。

课前准备布置学生收集一些在学校里被欺负的事情，可以是亲身经历的，也可以看到的、听到的。

教学过程一、法律维护公民的合法权益活动一复习导入，揭示课题1 .连线阅读下面的情景描述，回顾上节课所学知识，将情景与对应的相关法律用线连起来。

23 .学生交流并说明理由4 .小结通过上节课的学习，我们知道法律从各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。

当公民权利受到侵害时，我们应当运用相应的法律维护自身的权利。

5 .揭示课题法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，这节课我们就来聊一聊守法不违法。

（板书：9知法守法依法维权守法不违法）二、遵守法律，做守法公民活动二故事导入，明确违法犯罪需担责1 .出示出示活泼可爱的小男孩的图片。

2 .谈话同学们，你们知道吗，这个活泼可爱的小男孩后来被送进青少年管教所，这是为什么呢？请你们猜测一下。

预设1：这个男孩是不是结交了不好的朋友被带坏了，导致犯罪。

第9课知法守法依法维权第2课时一、教学目标1.学法、懂法、知法、守法，培养学生的法律意识。

2.能够运用法律手段正确维权。

3.能够用法律手段维护自己的合法权益，不违反相关法律。

二、教学重点及难点重点：知法守法依法维权。

难点：用法律约束规范自己的行为，正确维权。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】展示图片：《远离校园欺凌》师：任何形式的校园欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。

“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。

我们不能助长施暴者的嚣张气焰，要敢于对校园欺凌说“不”，并用合理的手段解决。

设计意图：用校园欺凌的视频，引出本节课的主题，要防止知法犯法，运用法律武器保护自己。

活动一：对这些行为说“不”师：法律是一把双刃剑，它是正义的勇士，使人们能在和平的时期过上安逸的生活，但法律是无情的，只要你触犯了法律，你便会受到法律的制裁。

特别是青少年，自我管控力不足、好奇心太重，总想以身试法，到了最后还是伏了法。

所以，知法，学法，守法，是我们必须要掌握的，我们应该掌握法律的有关规定，把自己的言行约束在法律允许的范围内，做一名法制青少年。

请大家仔细阅读活动园中“杜某某”的故事，填写表格。

学生阅读课本内容，填写表格。

师：校园中，同学们之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符，比如校园欺凌、网络欺凌等，严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。

大家看看课本87页活动园的内容，如果你是王然的同学，你会怎么做？请大家讨论分享下。

学生积极讨论，踊跃分享。

师：大部分同学选择了“寻求老师的帮助”、阻止鲁某的行为，还有同学认为王然自己态度应该强硬，让对方认为自己不好欺负。

无论什么选择，要从欺凌他人的原因入手，才能对症下药。