王戎不取道旁李-PPT课件完美

因为李子长在道边，肯定很多人知道。这等好 事一定会让很多人都争先恐后去摘李子。可是现在 李子却多到压弯了树枝，证明这些李子是苦李，所 以即使长在路边，也无人问津。
课后训练
用下列字组词。
戎（
）
戒（
）
唯（
）
维（
）
课后训练
判断下列解释是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的在括 号里打“×”。
李树多子折枝，这里的折枝是指折断树枝。
从王戎的回 答中分析人
物性格
从王戎的话中可以知道他是一个善于观察， 善于动脑子，而且会根据现象进行推测的聪明的 孩子。
我们能从王戎身上学到什么？
生活中要善于观察，多动脑子，不能因为眼前的小 利而蒙蔽的双眼，要善于根据有关现象分析，这样 便可以少走弯路。
为什么王戎从“树在道边而多子”就断 定“此必苦李”？
（ ×）
尝与诸小儿游，这里的尝是指曾经。
（√ ）
课后训练
朗读课文，说说“竞走”一词表达了什么？
表达了孩子们争先恐为，生怕自己慢了就会少摘李子的心情。
课后训练
找出下列词语中的错别字。
得不尝失
维维诺诺
请写出正确答案
物竟天择
谢谢 观看
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
王
戎 不
取道
旁 李
本课内容： 课文原文 注释 生词 课文分析 课后训练
王戎（rónɡ）七岁，尝与诸（zhū）小儿 游。看道边李树多子折枝，诸儿竞（jìnɡ）走 取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”取之，信然。幻灯片 2
①尝：曾经。 ②竞走：争着跑过去。 ③唯：只有。 ④信然：的ìnɡ
chánɡ
wéi

。
深化寓意
王戎的性格特点和行为决策，深化 了文章的寓意，使读者更加深刻地 理解故事所传达的道理。
增强感染力
生动的人物形象塑造使文章更具感 染力，能够引起读者的共鸣和思考 。
04 故事情节展开与细节描绘
故事情节发展脉络梳理
引子
介绍王戎的背景和性格 特点，为故事展开做铺
垫。
起因
描述王戎在路旁看到李 树结满果实的情景，引 发其不取道旁李的想法
文章通过王戎的行为，强调了礼制的 重要性。遵守礼仪规范不仅是个人的 修养，也是社会和谐的基础。
中庸之道
王戎在面对诱人的李子时，能够保持 理智，遵循中庸之道，既不过度追求 物质利益，也不违背自己的良心和道 德准则。
道德观念在故事中的渗透和影响
诚实守信
王戎不取道旁李的行为彰显了诚实守信的道德品质。他坚守自己 的承诺，不贪图私利，赢得了人们的尊重和信任。
自律自省
王戎在面对诱惑时，能够自律自省，克制自己的欲望。这种自律精 神对于个人品德的养成具有重要意义。
社会责任感
王戎的行为不仅体现了个人品德，也彰显了社会责任感。他以身作 则，为社会树立了良好的道德传统
当代社会价值观强调尊重传统，传承和弘扬中华优秀传统文化。王戎不
，既保留了故事的古典韵味，又注入了现代审美意识。
强调视觉冲击力
03
PPT注重色彩搭配和版面设计，通过强烈的视觉冲击力吸引读者
的注意力，提升观众的观赏体验。
读者审美体验与接受度调查
读者审美体验
PPT在视觉、听觉等多方面为读者带来愉悦的审美体验，精美的画面、和谐的音效以及流畅的动画效 果使读者沉浸其中。
其他人物形象描绘及对比
路人形象
故事中路人纷纷争抢李子，表现出他 们的盲目从众和缺乏判断力。与王戎 形成鲜明对比。

王戎
——《世说新语》
诸儿 戎
观者 戎
竞走取之。 不动。 无不辟易颠仆。 湛然不动，了无惧色。
王戎
——《世说新语》
司马光
——《宋史》
诸儿 戎
观者 戎 众
竞走取之。 不动。 无不辟易颠仆。 湛然不动，了无惧色。 皆弃去。
王戎
——《世说新语》
司马光
——《宋史》
诸儿 戎
观者 戎 众 光
竞走取之。 不动。 无不辟易颠仆。 湛然不动，了无惧色。 皆弃去。 持石击瓮以破之。
。
王戎 观虎 （做什么）
➢ 读 故事。
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。 ➢ 补 题目。
王戎七岁，亦往看，虎承间①攀栏而吼，其声
pì diān pú
zhàn
liǎo
震地，观者无不辟易颠仆②，戎湛然③不动，了
jù
无惧色。
➢ 想 不同。
①承间：趁机。
②辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。
③湛然：安详沉静地。
学习活动
➢ 读一读：读准字音，试着把句子的停顿读正确。 ➢ 说一说：看注释，试着说说句子的意思。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
步：慢慢走 行：正常走 趋：快步走
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，
唯戎不动。
兔走触株
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在 道边而多子，此必苦李。”
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之（②），唯戎 不动。人问之（④），答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之（②），信然。
①的 ②李子 ③王戎 ④王戎不摘李子这件事
王戎七岁，尝与（

合作讨论
王戎是一个怎样的孩子？ 王戎是一个聪明、机智、善于动脑、 善于独立思考的孩子。
合作讨论
你有什么启示？
这个故事告诉我们：遇事不要盲目行动， 要多思考，注意观察。
合作讨论
我们应该怎么做？
我们应该学习王戎仔细观察，善于动脑，能根据有 关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之信 然”说明他的推理是正确的，可见他是一个聪明、
限慨叹。
是苦的”。 2、能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责。
成长中的我
课文讲解
取之，信然。
真是这样
摘下一尝，果然是这样。
合作讨论
王戎为什么没有品尝就说路边的李子是苦的呢？
因为李子在路边，如果李子是甜的话，就应该早被路人摘
光了，可是树上还有好多李子，说明李子是苦的。
李。”取之，信然。 C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量
故本题选C。 【参考译文】 10. 关于国家利益与个人利益的关系，以下说法正确的是 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
课文讲解
王戎七岁，尝尝与诸诸小儿游游。
曾经 许多，一些 游玩
王戎七岁的时候，曾经和一些小孩儿一起出去玩。
有人问他为什么不去摘李子，他回答说： (1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥主观能动性，否则，必然受到规律的惩罚。
④：材料没有体现事物运动具有规律性，④不合题意。
“树长在路边，并且还有许多果子，那一定 诗人通过对登楼所观之景云、日、风、雨的层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染的描写，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无