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幼儿园教师工作总结陪伴孩子们的快乐成长作为一名幼儿园教师，我非常荣幸能够陪伴孩子们度过快乐的幼儿阶段。
在过去的一年里，我与孩子们一起学习、游戏和成长，这是一段充满挑战和收获的时光。
通过观察和反思，我意识到培养孩子们的兴趣、建立友善的环境以及鼓励创造力是促进他们快乐成长的关键。
第一，“培养孩子们的兴趣”是我在这一年中的主要目标之一。
我注意到每个孩子都有自己的特长和兴趣。
因此，我尽力提供丰富多样的学习体验，以满足他们的需求。
例如，对于喜欢艺术的孩子，我组织了绘画和手工艺活动，让他们发挥创造力；对于喜欢音乐的孩子，我邀请了专业音乐人士来校演出，让他们感受音乐的魅力。
我发现，当孩子们对自己感兴趣的事物感到满足时，他们的学习兴趣和积极性就会被激发，从而更好地体验到快乐成长的过程。
第二，我相信“建立友善的环境”对于孩子们的成长至关重要。
在我所工作的班级中，我努力创造了一个友善、包容和尊重的学习环境。
每个孩子都被鼓励互相合作和分享，而不是竞争和排斥。
我通过组织小组活动和游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
我还鼓励孩子们相互帮助，与他人分享他们的成果和快乐。
这种友善的环境不仅帮助孩子们建立了正面的人际关系，还培养了他们的同理心和社交技能，从而让他们感受到快乐成长的美妙。
第三，我强调“鼓励创造力”是促进孩子们快乐成长的一种方法。
我相信每个孩子都是独一无二的，他们拥有独特的思维和创造力。
因此，我鼓励他们去尝试新的想法和方案，激发他们的创造力。
我鼓励孩子们表达自己的想法和观点，并给予他们积极的反馈。
我还安排了一些创造性的活动，如角色扮演、故事写作和科学实验，以激发孩子们的想象力和创造力。
这种鼓励和扶持让孩子们更加自信和开放，在快乐的氛围中不断发展和成长。
总的来说，我在过去的一年里通过培养孩子们的兴趣、建立友善的环境和鼓励创造力，成功地促进了他们的快乐成长。
我相信，一个快乐和温暖的学习环境对孩子们的成长至关重要。
在未来，我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为孩子们提供更好的学习和成长体验。
教师总结：让儿童在良好的氛围中成长教师总结：让儿童在良好的氛围中成长随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。
如何帮助这些孩子走出困境呢?孩子们的这些心理问题是如何产生的呢?追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。
从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。
社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。
一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。
有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。
不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。
一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。
前者造成孩子以自我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。
二、学校因素。
孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。
又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。
三、社会环境。
从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。
时光荏苒，转眼间一个充满挑战和收获的秋季学期已经结束。
作为一名幼儿教师，我深感肩上责任重大，时刻不敢懈怠。
在这个学期里，我兢兢业业，努力工作，致力于营造一个温馨、和谐、充满活力的班级氛围，让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。
一、营造温馨的班级氛围1.爱的传递：作为一名幼儿教师，我始终坚信爱是教育的基础。
每天早晨，我都会用微笑和关爱迎接每一个孩子，让他们感受到家的温暖。
在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听，关心体贴，给予他们鼓励和支持。
2.亲情互动：为了增进亲子关系，我们定期举办亲子活动，让家长参与到孩子们的成长过程中。
通过这些活动，家长们更好地了解了孩子在园的生活，增进了与孩子的感情。
3.营造温馨环境：在班级环境中，我注重营造温馨的氛围。
通过摆放绿植、装饰墙面等方式，让教室充满生机。
同时，我还注重培养孩子们的美感，让他们参与到环境布置中，增强他们的主人翁意识。
二、优化班级管理2.自主管理：鼓励孩子们自主管理班级事务，培养他们的责任感和团队精神。
例如，设置值日生制度，让孩子们分工合作，共同维护班级卫生。
3.定期反馈：为了及时了解孩子们在园的表现，我们定期与家长沟通，反馈孩子们在园的生活、学习情况。
同时，我们还通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通交流，共同关注孩子们的成长。
三、丰富班级活动1.主题教育活动：根据幼儿年龄特点和兴趣，我们开展了丰富多彩的主题教育活动。
例如，国庆节期间的“爱国主题”活动，让孩子们了解国家历史，培养爱国情怀。
2.课外拓展：组织孩子们参加各类课外拓展活动，如参观博物馆、公园游玩等，丰富他们的课余生活，拓宽视野。
3.节日庆祝：精心策划节日庆祝活动，让幼儿体验节日的快乐。
如圣诞节、中秋节等，通过举办主题活动，让孩子们感受传统文化的魅力。
四、关注幼儿个性化发展1.差异教育：关注每个孩子的特点，因材施教。
对于表现出特殊才能的孩子，给予更多的发展机会和空间；对于性格内向的孩子，鼓励他们积极参与班级活动，增强自信心。
幼儿园教师个人教育工作总结：让孩子们成长得更好2023年已经到来，回首过去的一年，在幼儿园教育领域，我作为一名幼儿园教师，认真履行自己的职责，致力于让孩子们成长得更好。
在这一年里，我不断总结、反思自己的教育工作，不断学习、探索新的教育方式，努力提高教育教学质量，在孩子们的成长过程中，取得了一些令人欣慰的成绩。
教育理念：作为一名幼儿园教师，我深知教育工作的重要性。
我坚信，幼儿教育应该以学生为本，关注每个孩子的个性化需求，让他们在轻松愉悦的氛围中学习知识，实现全面的发展。
在我的教育理念中，注重培养孩子的创造力、想象力和体验能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。
同时，我也重视孩子们的情感体验，注重营造一个良好的情感氛围，让孩子们在关爱和温暖中快乐成长。
教育实践：在实际的教育实践中，我注重个性化教学，实施多元化的教学方式。
我认为，在教育中，不能一概而论，而是要因材施教，通过多种方式满足孩子们的学习需求。
在教学内容方面，我注重理论与实践的结合，通过寓教于乐的方式，将知识巧妙地融入到游戏、手工制作、音乐舞蹈等丰富多彩的活动中。
在孩子们的学习过程中，我注重启发他们的思维，鼓励他们自主探究、自主学习，培养他们对知识的渴望。
教育成果：在我的教育工作中，不断的探索与实践，让我取得了一些令人欣慰的成果。
孩子们在我的教育下，开始乐于表达自己的想法，用自己的话语来表达对世界的认知。
他们在游戏中学会了探索、合作、分享，进一步提高了团队意识和友情意识。
在音乐、舞蹈、绘画等课程中，孩子们的创造力不断得到启发和加强。
同时，孩子们的动手能力和想象力也得到了明显的提升。
最重要的是，孩子们的自信心不断增强，他们愿意与他人交流、分享自己的快乐和成果。
总结：在2023年的教育工作中，我始终坚持以孩子为中心，注重个性化教学，让孩子们在快乐成长中，不断探索自己的兴趣和潜力。
对于我个人而言，教育工作是一份义不容辞的责任，也是一份感恩的事业。
我会一如既往地投入到教育工作中，注重探索最适合孩子们的教育方式，把握好每个孩子的成长点，让他们在我的教育下茁壮成长。
幼儿园教师工作总结用心筑造孩子的幸福成长环境作为一名幼儿园教师，我时刻将幼儿园视为孩子们的第二个家。
在过去的一年里，我努力用心去打造一个满足孩子成长需求的幸福环境。
通过亲身经历，我意识到，为了创造一个对孩子有益的环境，我们需要关注他们的身心发展、培养良好的人际关系、提供丰富的学习资源并与家长保持密切联系。
首先，关注孩子的身心发展是创造幸福成长环境的核心。
在教学中，我经常观察并了解每个孩子的兴趣、爱好和天赋。
这帮助我个性化地指导他们的学习过程，并且能够在早期发现孩子的潜力。
除此之外，我还注重培养孩子们的自理能力和社交技巧。
例如，在各类活动中，我鼓励孩子们主动表达自己的想法，与小伙伴们进行积极互动，从而培养他们的沟通能力和友谊。
其次，建立良好的人际关系对幼儿的幸福成长至关重要。
在班级管理中，我注重培养和维护孩子们间的友善氛围。
我鼓励他们待人友善、关心彼此，共同学习和进步。
另外，与家长的紧密合作也是创造幸福成长环境不可或缺的一环。
我通过定期家长会和家访，与家长交流孩子在幼儿园的表现和需求，互相分享他们的成长过程，以达到家庭教育和幼儿园教育的有机结合。
此外，提供丰富的学习资源也是幸福成长环境的重要组成部分。
我积极参与教材的选择和制定，确保教学内容贴近幼儿的实际需求。
同时，我也鼓励孩子们积极参与各种课外活动，如实地考察、艺术表演和体育运动等。
这些活动不仅能促进孩子们的身体发展，还能丰富他们的社交圈子，开阔视野，激发对世界的好奇心。
最后，与家长保持密切联系是幼儿幸福成长环境中的重要一环。
我认为与家长之间的沟通是了解孩子需求和家庭背景的桥梁。
在课业表现和学习方法方面，我积极与家长交流并给予及时的反馈，以便更好地指导孩子。
此外，我还定期组织家长参观和观摩课堂，让家长亲自感受孩子在幼儿园的学习和成长过程。
总的来说，为了打造孩子们的幸福成长环境，我一直努力着。
通过关注孩子的身心发展、培养良好的人际关系、提供丰富的学习资源以及与家长保持密切联系，我希望能够为每个孩子创造一个快乐、安全和有益的成长环境，为他们的未来铺设稳固的基础。
思想工作总结：让学生在健康快乐的氛围中成长让学生在健康快乐的氛围中成长在当今的社会中，学生的心理健康问题越来越受到了人们的关注。
在日益激烈的社会竞争压力下，许多学生不仅需要承受学业的压力，还需要应对来自社会和家庭的种种影响。
因此，如何为学生提供健康、快乐的成长环境，是每个教育工作者和家长都值得深思的重要问题。
作为一名教师，我认为我们需要通过思想工作来帮助学生度过人生的各个阶段，让他们在健康快乐的氛围中成长。
以下是我所做的一些总结和思考。
一、注重学生的情感教育每个人都需要关注和认可自己的情感需求，学生更是如此。
在这个过程中，教师应该通过教育和引导，帮助学生更好地理解和面对自己的情感，帮助他们树立积极的情感态度。
例如，我们可以在课堂教学中，引导学生对于不同情境下的情感做出正确的反应，同时也让学生了解到自己的情感对于身体和思的影响。
此外，我们还可以通过组织丰富多彩的课外活动和社区服务，为学生提供更全面的社交体验和参与感。
这些活动可以激发学生的情感表达和沟通能力，让他们更好地融入社会和生活环境之中。
二、加强学生的道德教育道德教育是学生成长的重要组成部分。
教师需要通过言传身教来引导学生正确处理人际关系、遵守社会规则和价值观等方面的问题。
例如，我们可以利用课堂教学和课外活动，让学生了解家庭、社会和国家的不同文化和宗教背景，帮助他们形成道德判断力和价值观念。
同时，我们还需要注重培养学生的团队合作意识和公益精神，鼓励他们为社会和生活做出更多的贡献。
例如，在社区服务活动中，可以让学生体验做义工的快乐和意义，激发他们做出更多的公益行动。
这样可以在培养学生公益意识的同时，也可以让学生更好地融入社会和生活环境之中。
三、重视学生的心理健康心理健康是学生成长和发展的重要条件。
对于学生较为普遍的焦虑、抑郁、孤独等情感问题，我们需要引导学生了解和认识自己的情感需求，培养他们积极的心理态度和心理素质。
同时，我们还可以推广一些心理健康知识和技能，帮助学生更好地掌握自己的情绪和情感，更好地应对各种社会和学业压力。
教师个人工作总结让儿童在良好的氛围中成长在过去的12月里，我作为一名教师，致力于为儿童创造一个良好的学习环境，让他们在愉快的氛围中成长。
以下是我对这个工作的总结。
一、教学计划和目标在过去的几个月中，我制定了一份详细的教学计划，旨在帮助学生掌握核心学科知识，同时培养他们的独立思考能力和创造力。
我设定了明确的目标，并通过日常教学和活动来实现这些目标。
二、课程组织和内容选择我注重课程的组织和内容的选取，以激发学生的学习兴趣和好奇心为出发点。
我定期更新课程资料，确保其与学生的生活和兴趣相关。
此外，我还注重跨学科教学，帮助学生将知识应用于实际生活中。
三、学生参与和互动我鼓励学生参与课堂活动，并通过小组讨论、角色扮演等方式增加师生之间的互动。
这种做法有助于提升学生的学习积极性，培养他们的团队合作精神。
四、营造良好的学习氛围我努力营造一个积极、友好、包容的学习氛围，让学生感到舒适和自信。
我定期组织班级活动，以增强学生之间的友谊和团结。
同时，我注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况。
五、个人发展和专业成长我持续参与教师培训和专业发展课程，以提高自己的教学技能和知识水平。
我相信，只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生和教育事业。
六、未来计划和改进方向在未来，我计划继续优化教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。
我将更加注重学生的个体差异，并提供针对性的教学指导。
此外，我还计划加强学生的阅读和写作能力，以培养他们的综合素质。
总结，过去的12月是充满挑战和收获的一个月。
我很高兴看到学生们在良好的学习氛围中不断成长和进步。
然而，我也意识到仍有一些方面需要改进和完善。
我将继续努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。
教师个人工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
这一年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现将工作做如下总结：工作成果1、课程设计与执行：我成功地设计并执行了适应多元化学生群体的课程计划。
2020年12月教师个人工作总结：让儿童在良好的氛围中成The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency.( 工作总结)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改2020年12月教师个人工作总结：让儿童在良好的氛围中成长(新编版)教师总结：让儿童在良好的氛围中成长随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。
如何帮助这些孩子走出困境呢?孩子们的这些心理问题是如何产生的呢?追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。
从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。
社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。
一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。
有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。
不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。
班主任工作总结在良好的氛围中成长5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一学期中，我有幸担任某班级的班主任，与孩子们共同成长，共同进步。
在此，我将对本期工作进行总结，希望能够在未来的工作中更好地发挥优势，改进不足。
一、班级氛围的营造一个良好的班级氛围是孩子们成长的重要保障。
在开学之初，我就注重班级氛围的营造。
通过主题班会、团队活动等方式，我引导孩子们树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，我注重培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感，让孩子们在相互尊重、相互关心、相互帮助中共同成长。
二、德育工作的开展德育工作是班级工作的重中之重。
在本期工作中，我严格按照学校德育工作的要求，结合班级实际情况，制定了详细的德育工作计划。
通过开展丰富多彩的德育活动，如“做个有道德的人”、“诚信在我心中”等主题活动，让孩子们在活动中感悟道德的力量，培养他们的道德观念和责任感。
同时，我注重家校合作，及时与家长沟通，共同关注孩子的成长。
三、学习管理的实施学习管理是班级工作的重要组成部分。
在本期工作中，我严格按照学校教学计划的要求，结合班级实际情况，制定了详细的学习计划。
通过开展小组学习、互助学习等方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
同时，我注重培养孩子们的学习方法和学习习惯，让他们掌握有效的学习策略，提高学习效率。
四、特色活动的组织在本期工作中，我还注重特色活动的组织。
通过开展“快乐运动会”、“文艺汇演”等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体、展示才艺。
这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，还增强了班级的凝聚力和向心力。
五、工作反思与改进回顾本期工作，我在取得一定成绩的同时也存在一些不足。
例如，在德育工作中有时过于严厉批评孩子；在学习管理中有时缺乏耐心和细心等。
针对这些问题，我将认真反思并在未来的工作中加以改进。
同时我也将继续学习先进的班级管理理念和方法提高自己的业务水平为孩子们创造更好的成长环境。
最后我要衷心感谢学校领导和各位同事的大力支持和帮助没有你们的关心和帮助就没有我们班级的进步和成长。
幼儿园教师工作总结打造孩子们的幸福成长乐园幼儿园教师是引导孩子走向幸福成长的重要角色。
他们以专业知识和热情，努力为孩子们创造一个快乐、安全和有意义的学习环境。
在过去的一年中，我作为一名幼儿园教师，通过不懈努力，努力打造孩子们的幸福成长乐园。
本文将对我的工作进行总结。
首先，为了营造幸福成长的氛围，我注重培养孩子们的全面发展。
在日常教学中，我注重开展综合性的活动，包括语言、数学、音乐、美术等方面。
通过多样化的教育活动，我帮助孩子们发展他们的认知和创造力。
此外，我鼓励孩子们积极参与团队合作，培养他们的社交技能和合作精神。
通过这些努力，我看到孩子们逐渐变得自信并且乐于与他人分享。
他们的语言表达能力和思维能力也有了长足的进步。
其次，为了打造一个幸福的学习环境，我注重建立良好的师生关系。
我亲自与每个孩子建立了密切的联系，关心他们的日常生活和学习进步。
我平等对待每个孩子，尊重他们的个性和差异。
我经常与家长进行沟通，共同探讨孩子的学习情况和家庭环境，以便更好地帮助孩子们。
通过建立良好的师生关系，我看到孩子们的学习积极性得到了提高，他们也更加自信地表达自己的想法和感受。
再次，为了确保孩子们的安全和健康，我注重细致入微的管理。
我对教室环境、玩具和食品进行严格的检查，确保它们符合卫生和安全标准。
我定期检查孩子们的身体状况，并及时与家长联系，解决任何健康问题。
我也注重给孩子们灌输良好的卫生习惯和安全知识，教导他们遵守安全规则。
通过这些举措，我让孩子们感到在学校是安全和受保护的，他们也更加自觉地关注个人卫生和安全。
最后，为了促进孩子们的幸福成长，我注重培养他们的情感和身心健康。
我鼓励孩子们表达情感，关注他们的情绪变化，并尊重他们的情感需求。
我为孩子们提供各种表达情感和释放压力的途径，例如绘画、音乐和户外活动。
此外，我也注重营造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们感到快乐和放松。
通过这些努力，我看到孩子们逐渐学会如何处理情绪和与他人建立积极的关系。
教师总结：让儿童在良好的氛围中成长教师总结：让儿童在良好的氛围中成长随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。
如何帮助这些孩子走出困境呢?孩子们的这些心理问题是如何产生的呢? 追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。
从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。
社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。
一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。
有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。
不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。
一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。
前者造成孩子“以自我为中心”，心理承受能力低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。
.ZongJIe.二、学校因素。
孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。
又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。
三、社会环境。
从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。
由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。
心理教育者在培养学生完善、健康的人格。
它力图“使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人”(马斯洛)它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。
正如马卡连柯所说：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。
”所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。
如何克服孩子的个性弱点随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，困难虽然存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进行教育。
我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。
这样，在生活中遇到新的矛盾后，就很难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对孩子本身造成影响，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。
如我们住读班孩子，经济条件好，因此孩子们热情大方，肯帮助别人，特别是经济上的支助。
但他们有一个较为突出的缺点，那就是特别“小气”，平时只要稍多说了一点关于他们弱点的话，那就可能导致他暴跳如雷，甚至做出不可思议的举动。
记得那是刚入学不久，孩子们正在外面玩耍，其中一个孩子根据另一个孩子的长相特点，编了一句顺口溜来唱，那个孩子听完后，立即扑过去，要与编顺口溜的孩子拼命似的，又哭又闹，整个人气得上气不接下气，非要那个孩子立马道歉，否则誓不罢休。
我极力劝说他们，暂平息了风波。
为此，我也看到了这些孩子致命弱点，如果这种心态不加以教育引导，发展下去，将成为一个病，严重影响孩子今后的个性发展，所以，我经常利用朝读、队会，组织住读班读报，并经常以他们所崇拜的球星、歌星、名人轶事教育他们，由于孩子们读书多了，精神食粮丰富了，因此脾气就好一些。
另外，我还注意孩子们的心理健康，有意识组织一帮一活动，让这部分孩子心中存在一种竞争的差距，一种崇拜的心理，以达到教育目的。
通过几年潜移默化的教育，循循善诱的自导，孩子们逐步克服了特别小气的心态，现在他们之间随意开开玩笑，孩子们不在意了，这是一种进步。
虽然孩子们身上还有诸多缺点，要我们正确的去引导，不忽视他们的随习，就可以帮助他们克服个性弱点，走向个性的完善，做一个真正的强者。
如何架设学校与家长沟通的桥梁学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。
而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。
要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。
怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?本期我努力做到以下几点。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养表现在：1、忠诚人民的教育事业;2、热爱学生;3、团结协作;4、为人师表。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
如上期学校开展了“扶贪济困”的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。
更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样家长会与之同心同德育人教子。
三、听取家长意见，共商育人良策。
“三人行，必有我师”。
更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部--他们对孩子的教育也很有经验。
我班的周晓梅、林可心、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。
这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
语文教师年终总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一．理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
! １、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。
杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。
为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、结合我校进行的劳动分配制度改革，2、围绕学校的五认真工作执行细则。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，3、及时做好了检查、督促、考核工作。
期初对每一位老师进行了比较全面的检查，4、通过随堂听课等方式，5、促使我组语文教学改革的深入开展，6、立足课堂，7、抓好常规，8、努力创新。
期中继续加强教学质量的调研，9、充分发挥调研的目标10、、导向、调节等功能，11、进行了对部分年级、部分学科的调研。
在此基础上，12、期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，13、统考，14、以此促进我组语文教学质量的全面提高。
２、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。
教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
!三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
1、本学期，2、围绕教研重点，3、我组全面铺开了对“创设情境，4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。
全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。
做到人人都有明确的目标5、，6、个个都有自己的课题。
7、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，8、根据课改精神与修订思想进行评课，9、反思、探讨，10、以达到理论与实践的融会贯通，11、并做好书面记载。
以此来加大教科研的力度，12、做好随机的监测、统计等资料的积累工作，13、集中力量突破主课题。
四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、本学期在学校行政、工会的组织下，2、开展了青蓝结对工程，3、通过以老带新，4、相互学习，5、共同6、探讨，7、加快青年教师的成长过程。
并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，8、学习他们的先进经验，9、提高教学水平。
10、为了进一步适应现代教学技术的需要，11、针对本组成员的弱点，12、进行网页制作培训，13、“国资源”操作实践，14、进一步提高课件制作的基本技能。
