形势政策教育教学改革论文

形势与政策课教学论文形势与政策课教学论文形势与政策课教学如何做到贴近生活文/李兰摘要：形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地。

要实现形势与政策课程的教学目标，增强形势与政策教育的实效性，形势与政策课教学就必须贴近生活。

贴近生活，就是要联系现实生活，精选教学内容；就是要贴近学生生活，创新教学模式；就是要适应社会需求，加强实践教学。

关键词：形势与政策课；教学；贴近生活形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

形势与政策课主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感；同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

因此，要实现形势与政策课程的教学目标，增强形势与政策教育的实效性，形势与政策课教学必须贴近生活。

贴近生活，就是要使社会政治生活、经济生活、文化生活等融入形势与政策课教学的内容之中，使形势与政策课教学充满生活色彩，富有生活气息，反映生活本质；就是要使形势与政策教育的途径和载体超越课堂、超越校园，要使形势与政策教育的触角深入到社会的敏感地带和热点问题；就是要通过引导，使大学生更理性地观察、思考和分析生活。

一、联系现实生活，精选教学内容形势与政策课教学内容时效性强，没有也不可能有较稳定的、具体的教学大纲和教材。

有些重大问题的教育时效性很强，学生很关注，社会影响大，迫切需要及时解决认识问题。

各高校一般根据教育部社政司下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合各校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题，来确定形势与政策课的教学内容。

2023形式与政策实践论文9篇2023形式与政策实践论文【篇1】本学期的形势和政策课即将结束。

老师们讲的形势和政策课给我留下了深刻的印象。

在课堂上，老师让我们看最新的新闻视频，学习时事热点政策，让我们很好地理解时事政治，引导我们跟上时代的步伐。

作为大学生，深入了解国内外形势是非常必要的，学习形势和政策课程是我们大学生形势和政策教育的主要途径，有助于掌握正确分析形势的立场和观点。

形势和政策课是大学思想政治理论课的重要组成部分，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中承担着重要的使命，具有不可替代的重要作用，有助于确立正确的世界观、人生观、价值观。

2023形式与政策实践论文【篇2】深刻了解当今国内国际的形势与政策不仅是帮助我们取得成功的一方良药，同时也是帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，提高精神面貌的一种有效途径。

形势与政策课作为一门政治素质教育的必修课，不仅拓宽了我们的视野，也提高了我们的政治素质修养，帮助我们深刻理解当今时代的主题。

形势与政策课程帮助我们在反思当今世界中国落后的症结，总结当今世界中国进步的原因，培养爱国主义精神，树立为祖国繁荣富强而努力、发奋图强的精神信念。

只有在正确的价值观引导下，在理想信念的激励下，作为现代社会的主流，当代大学生才能肩负起国家蓬勃发展的重任，利用自己的所学的知识，实现自我价值，报效祖国，使中华民族繁荣富强，立于世界民族之林。

2023形式与政策实践论文【篇3】我本学期的授课对象是足球学院20__级的大二学生。

学生的专业特点非常鲜明：运动成绩突出，对于政治理论关注度不高，但是作为大二学生，对于大学生活和自己的职业规划和人生定位相对比较明晰。

比起大一才入校的新生，对学校的校纪校规和社会生活中不同层面存在的问题认识深刻，对自己的大学生活有较为客观而且全面的认识，针对第一专题中的党纪问题，因为大二已经有同学被确立为积极分子，对党的知识有部分了解，其他的同学也有这方面的诉求，以此来切入主题，是符合学生的认知特点的。

2024年形势与政策2000字论文(通用4篇)下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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党明确提出“把社会主义核心价值体系建设作为主线，贯穿到国民教育和精神文明建设全过程”。

新中国成立以来，中国高等教育和人才培养模式从精英教育进入大众化教育阶段。

全面而系统地探索现代形势与政策教育模式，促进现代公民教育，对于加深认识中国特色社会主义高等教育的发展道路具重要意义。

一、公民教育的现状及存在问题（一）德育教育的理念弱化高校德育教育工作应当立足现实，注重对社会热点问题的追踪，提倡师生、生生间的互动交流。

然而，当下封闭性的高校德育教育缺少与社会热点的追踪，教育内容缺少针对性和层次性，因此，当处于年轻气盛的高校学生在看待一些社会问题如房价过高、贫富差距悬殊、看病难、看病贵等形形色色的社会现象时，传统德育教育灌输式的方法效果不佳。

（二）大众文化的负面影响所谓的大众文化是指采用时尚化方式运作、以现代传媒为介质大批量生产的当代文化形态。

大众文化对中国公民教育会产生媚俗的影响。

大众文化时代使得个体容易失去理性思考的能力。

尽管我们批判大众文化，但却无法拒斥大众文化，例如网络上宣传暴力的游戏内容和宣传颓废精神的视频等。

（三）公民意识培养薄弱公民意识是一种现代意识，体现为高校学生对于公民权利、公民义务以及公民责任的认同与遵循。

形势与政策论文1000字范文(通用3篇)形势与政策论文1000字篇1【摘要】对在形势与政策课中应用行动学习法的必要性和可行性进行分析，探索行动学习法在教学中的实际应用。

【关键词】形势与政策行动学习法思想政治教育大学生是祖国的未来，民族的希望。

提高他们的思想政治素质，对确保中国特色社会主义事业持续发展具有重大而深远的战略意义。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出："形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径'。

形势与政策课是对高职院校学生进行思想政治教育的重要内容。

当前国际国内形势复杂，大学生思想政治教育面临各种挑战。

为提高形势与政策课的教学效果，教师需要不断地进行教学创新，在课堂中应用不同的教学手段。

因此，如何讲授好形势与政策课程，充分发挥其在大学生思想政治教育中的主导作用，值得进一步探索。

一、形势与政策教学有待改进在当前经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的发展趋势下，国际国内形势变得异常复杂，并且时时刻刻都在多渠道、全方位地影响着青年大学生的思想。

大学生很容易片面关注国内一些负面事件，甚至形成崇洋媚外、否定国家政策路线的错误观念。

而另一个方面，生活在物质条件良好的历史时期的大学生只看到我国改革开放的成果，缺乏对我国现状的清醒认识和危机意识，抛弃艰苦奋斗等优良传统，追求物质享受。

作为高校思想政治理论课的重要组成部分，形势与政策课担负着帮助大学生树立正确世界观、价值观，正确认识和分析复杂社会现象的责任。

首先，形势与政策课通过介绍当前国内外发生的重大时事以及一些热点、焦点问题，帮助大学生了解党的路线方针政策，使大学生正确认识国家的前途命运，认清自己的社会责任，确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。

其次，形势与政策课承担引导大学生客观认识形势，开拓视野、拓宽知识面，提高正确运用马克思主义的思想观点分析问题、解决问题的能力。

形势与政策课程如何引导涉世未深的大学生在复杂的现实世界里正确认识形势，从容面对国际国内局势风云变幻和社会思潮涌动，这是一个严肃和复杂的命题。

新中国成立以来，特别是改革开放以来的发展积淀，我国高等教育在世纪之交经历了具有里程碑意义的历史性跨越：从精英教育进入大众化教育阶段。

这个转变不仅圆了千万个家庭的“大学梦”，也使我国高等教育的培养规模和水平跃上了一个新台阶，我国已经成为高校在校生人数居世界首位的高等教育大国。

一、中国高等教育形成良好发展形势从总体上看，中国高等教育经过这些年的改革和发展以后，已经形成了一个非常好的发展形势，主要表现在以下三个方面：1.中国高等教育已初步形成一个能够基本适合社会主义市场经济体制，基本明确进一步改革和发展的方向。

其已形成了中央和省两级管理、井以省级政府管理为主的新的管理体制，高等学校的分布结构也进一步趋于合理。

2.对中曰高等教育发展的基本规律有了进一步的认识和把握，进而能够比较主动地规划和推动高等教育的改革和发展。

经过这些年高等教育的改革和发展，特别是经过20世纪90年代以来高等教育各项改革和高等教育扩招的经验．我们对中国高等教育改革和发展规律的认识已经有了进一步的提高，这就是：中国高等教育的健康发展必须遵循的“规模，质量、结构、效益协调发展”的规律，这一实践和研究的成果现在已经越来越进一步的实践和现实所证明。

3.中国高等教育在经过大规模扩招以后，已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段，这对于高等教育的协调健康发展走非常有利的。

特别是对于整体提高高等教育的质量，进一步调整优化高等教育的结构、以及高等学校本身的学科与专业结构，是一个非常有利的机会和时期。

由于没有了更多的规模和数量上的压力，学校在办学条件和某些硬件方面的建设也就能够按部就班地有计划地进行，进而可以有更多时间和精力考虑学校本身人才培养模式的改革，以及如何提高学校的办学质量和水平。

那么，如何才能培养适应新时代的需求的人才呢？根据我国当前的教育体系，我认为可分三步来进行：一、积极进行课程体制的改革，优化教学质量。

现行的教学内容存在着过于形式化的弊端。

关于高校形势与政策课教学改革的思考论文形势与政策课程对大学生的思想政治教育有着不可替代的重要作用。

针对当前存在的一些问题,要从教学运行管理体制、教学方式、教学内容、教学方法、考核制度等方面加以改革,以提高教学质量和效果。

以下是店铺为大家精心准备的：关于高校形势与政策课教学改革的思考相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!关于高校形势与政策课教学改革的思考全文如下：摘要：形势与政策教育教学是当前我国在高校开展思想政治教育的特色举措和重要手段之一，通过该课程的开设，提高广大大学生对党和国家路线、方针、政策的系统认识和理性提升。

本文从形势与政策课程研究背景和实际运行中存在的问题入手，通过明确改革方向、完善领导机制和工作机制、革新教学内容等方面，将是切实提高形势与政策教学实效性的可欲之处。

1 研究背景我国自1987年将形势与政策课列为高校必修课以来，经过20多年的教学实践和教学改革，形势与政策课课程体系、师资队伍、考评机制等配套机制已日臻完备和成熟，在为党和国家积极培养合格的社会主义现代化事业建设者和接班人的过程中做出了不可磨灭的贡献。

然而，随着现代化进程和改革开放的不断深入，特别是互联网在广大人民群众中的普及和应用，人们对外部世界信息获知的渠道已脱离“口口相传”，大学生可以在网络的世界里任意检索和获得感兴趣的信息，而相对“枯燥”的课堂讲述俨然已经难以满足当代大学生的知识需求。

当代形势与政策课的教授对象基本上是“90”后，较之于改革开放前和改革开放初期成长起来的大学生，主要特点体现为思维活跃、知识面广、接受新生事物能力强，改革开放的深入开展，不但变革着人们的日常生活方式，也使得社会思想日益多元起来。

面对不断出现的新情况和新问题，2004年以来，党中央国务院持续做出对加强和改进大学生思想政治教育的政策铺排，同时对新形势下如何对高校思想政治理论课程的建设和改革做出具体部署，形势与政策课教学研究也逐渐成为学界学术关注热点。

形势与政策课教育论文3000字高校教育活动中，“形势与政策”课作为一门大学生思想政治理论教育必修课程，它是以课程教学为主，实践活动为辅的思想政治理论教育。

下面是店铺给大家推荐的形势与政策课3000字论文，希望大家喜欢!形势与政策课论文3000字篇一《如何在中国梦引领下树立大学生的理想信念》摘要：详细阐述了“中国梦”的内涵，人民大众必将是实现中国梦的主体，而青年大学生又是这一主体的核心力量。

转变传统教育模式，树立正确的三观，引导和帮助大学生树立坚定的社会主义理想信念是实现中华民族伟大复兴的关键。

关键词：中国梦;理想信念;大学生一、中国梦的内涵在2012年11月29日参观复兴之路展览现场时说道：何为“中国梦”我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大“中国梦”，因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的一种夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同的期盼。

的深惟阐述，道出了“中国梦”最为本质的核心内容。

[1]一是中华民族拥有5000年的灿烂文明，曾经为人类社会的文明进程做出过卓越的贡献，但屈辱的近代历史是我们每一位国人不能忘却的记忆和教训。

几代革命先驱在民族复兴的道路上前仆后继，摸索前行。

实现中华民族的伟大复兴成为几代中华儿女共同的理想和目标。

坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路，是中华民族在在黑暗中摸索出的前进道路，这是一条经过历史考验实践证明的正确道路。

二是这条道路不仅是历史的选择，更是人民的选择。

人民大众是这条道路的实践者和践行者。

所以，实践证明人民大众是历史的创造者，中国人民也必将是实现中国梦的实践主体。

“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”“实现中国梦必须凝聚中国力量。

这就是中国各族人民大团结的力量。

[2]只有坚定的走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，才能将中华民族伟大复兴的事业早日实现。

中国力量是十三亿同胞汇聚而成的，而作为这一群体的中间力量，年轻一代的大学生更是这一历史使命的肩负着和实现者。

2023年大学生形势与政策课程论文（精选14篇）2023年大学生形势与政策课程论文篇1一、引言我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。

在今天这个人才竞争的时代，就业形势分析开始成为人才争夺战中的另一重要利器。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?就业形势分析，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘，就是给自己的梦想插上翅膀。

远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

“尽人事，听天命”，对于我们可以控制的，理当全力以赴;对于不可控制的，我们应当抱有坦然接受的胸怀和气度。

要抱着不做则已，要做就要做好的信念。

这样，才能赢得收获。

二、国内大学生就业现状随着各大高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，20xx年是高校扩招后毕业生的人数达212万，20xx年毕业280万人，比上一年增长 32.1%，20xx年毕业达到了338万人, 20xx年毕业的大学生人数在700万左右，比20xx年的680万人数增加20万左右。

大学生人数不断增多，已经成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素。

虽然政府在不断增加就业机会，而面对不断增加的就业人群，那只是点毛皮而已。

大学生就业问题仍然不容乐观。

三、国内大学生就业特点1.就业岗位与毕业生人数差距太大从经济学的角度来说，就是供过于求。

每年毕业的大学生的数量比社会上所需要的就也岗位数量多的多;而且，这个差距还在逐年的增大。

有关资料表明，从 20xx年至20xx年，全国高校毕业生从114万增加到413万，是扩招前的4倍;然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。

这也是大学毕业生就业困难的一个直接原因，相信这也是社会公认的。

2.热门专业人才过剩前些年，出现了几个热门专业，如计算机，土木工程等等。

不可否认，这些专业至今仍然是热门专业，仍然是社会的焦点问题。

一、形势与政策课教学改革的必要性形势与政策课是高校大学生接受思想政治教育的重要途径，是在校学生关注时事发展，了解和学习党和国家方针政策的一个主要窗口，在大学生培养过程中起着重要作用。

但是这门课程的教学却面临许多困境，这些困境主要表现有：1.上课都是教师讲、学生听的灌输式的教学模式老师课堂教学的模式刻板，基本上都是教师根据教材按照自己的思路独自说下去，学生被动听讲，缺乏互动交流。

2.教师上课内容学生不太关心，而学生们关注的热点问题教师往往又很少涉及教师上课的教材都是早已编写好的。

而国内外形势与政治日新月异、瞬息万变的，学生们通常比较关注当前发生的热点问题，而这些学生们比较关心且喜闻乐道的形势问题，课堂上老师往往又很少讲。

这样往往出现“言者谆谆、听者藐藐”的情形。

3.学生对该课程的参与程度、学习积极性普遍不高正是由于上述问题的存在，长期以来这类课程教学效果不理想，甚至有很多班级将“形势与政策”课程的时间看作是有事开班会无事放假的机动时间，因而基本失去该课程设置初始的宗旨，亟待对该课程进行试点改革。

二、形式与政策课教学改革的内容1.教师引导、学生自主的灵活性选题学生的学习主动性很大程度上和对学习内容是否感兴趣有着密切联系，在以往的“形势与政策”课程中，课堂的讲课内容都是任课老师定的，一般来自单调乏味的时事政治课本，甚至是一些枯燥的法律条文。

我们在“形势与政策”课程改革中将课堂内容制定改为教师和学生共同制定课堂内容，由老师根据学生特点和时事政策提出一些主题;与此同时我们也根据自己感兴趣的内容结合当代时事提出一些主题，最后将所有主题汇总在一起由大家民主挑选“形势与政策”课程中上课内容，尽管初步拟定的课堂内容并非最终的课堂内容，但是在课程的开展中老师和我们学生一起根据时事事件将课堂内容调整为我们当代大学生最关心、最想了解的内容。

如在开学初始，指导老师根据时事政策和大学生特点提出了“学习十七大精神”“大学生心理健康”“大学生中职业规划”等主题，而我们学生根据自己的特点也提出了“重返百年，追寻同济历史”“我为特奥献份爱，关心智障儿童”“新农村生态环境考察”等一系列主题，在学期进行中发生的“南方雪灾”，“5?12汶川地震”“三鹿奶粉事件”等重大突发事件又牵动着我们每个在校大学生的心，因而在课堂的开展中我们又添加了“走进雪灾”“情系汶川”“聚焦三氯氰胺，关注食品健康”等学习主题，大家都对学习主题内容很感兴趣，从教学内容上提高了学生的积极主动性。

大三上“形势与政策”课程结课论文聚天下英才，铸强国之基摘要：在实现中华民族伟大复兴的新征程中，我国把加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设放在突出位置。

实现教育、科技、人才协同发展是加快中国现代化进程的关键。

优先发展教育事业，推进教育公平，改善人才培养体系；加大科技创新投入，加强核心技术研发，实施创新驱动发展战略；重视人才引进、培养、使用，建立全面人才激励机制，激发人才创新活力，为经济转型升级和高质量发展提供强有力支撑。

本文旨在研究如何加快建设教育强国、科技强国和人才强国，通过分析相关研究和观点，提出具体的建议和措施。

关键词：聚英才，强国之基，教育兴国，大学生，教育强国；正文：当今时代，人才资源战略性价值日益凸显、人才供求结构性矛盾日益尖锐、人才流动多极化竞争日益激烈。

快速变迁的全球人才格局，对我们在新的形势背景下研判和开展人才工作提出了新的要求。

当今中国正站在“两个一百年”历史交汇点上，启程全面建设社会主义现代化国家新征程,构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，要靠高质量人才来引领高质量发展。

高质量、深层次的人才供给、人才集聚、人才流动，离不开政策参与。

近年来，中国经济发展迅速，全球排名逐步提高。

这得益于众多英才的聚集，他们为国家的发展做出了巨大的贡献。

从招聘情况来看，不仅国内知名大型企业、外企纷纷争夺人才，还有越来越多的初创企业在海内外招聘人才。

同时，各级政府也加大了对人才的引进力度，有多项政策在鼓励人才创业和落户。

就业市场竞争日益激烈，但优秀的人才依旧是稀缺资源。

从企业招聘的角度来看，人才需要具备专业知识和技能，更需要良好的综合素质和团队协作能力。

然而，市场并不缺乏人才，问题在于如何招聘到符合企业需求的优秀人才。

因此，企业需要探索更多的招聘途径，如校园招聘、社会招聘、网络招聘等，同时加强对人才的培养和留用，打造出具有竞争力的人才队伍。

我们要加强人才引进工作。

在全球化的背景下，各国之间的人才流动越来越频繁，我们必须积极引进国际一流人才，吸收他们的先进经验和技术，为我国的发展注入新的动力。

高校形势与政策课程论文形势与政策教育是高校思想政治教育的重要组成部分,是大学生接受思想政治教育的主渠道、主阵地。

下面是我为大家整理的，供大家参考。

范文一：高校“形势与政策”课程教学初探摘要：高校要加强形势与政策课程建设，在教学内容、教学目标、教学方法等方面不断改革，使形势与政策教育在大学生思想政治教育中真正发挥应有作用。

关键词：形势与政策教学目标内容体系主要任务中宣部教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》***教社政〔2004〕13号***指出，形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负重要使命，发挥不可替代的重要作用。

随着高校思想政治理论课课程设置的整合，形势与政策课的地位在高校中进一步凸显，各院校普遍将形势与政策课列入教学计划，以开设常规性课程或者进行专题讲座等形式进行教学，对大学生正确认识世情国情，正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟等发挥了重要作用。

总的来看，由于认识不到位、课程定位不明确、运行机制不合理等原因，高校形势与政策教育实效性欠缺，教学效果与开设课程的初衷还存在较大差距，加强高校形势与政策课程建设，增强其实效性，有利于发挥形势与政策教育在学生思想政治教育工作中的促进作用。

一、高校“形势与政策”课的教学目标***一***知识目标使学生掌握和认识形势与政策问题的基本理论和基本知识，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和中国特色社会主义建设进程中不断完善的政策体系，形成较为合理的知识结构。

***二***能力目标让学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察和分析形势，并透过复杂的形势和现象看其内在本质;锻炼学生的创新能力和组织能力，提高学生正确认识问题、分析问题的能力。

***三***素质目标引导学生坚定正确的立场，理清对国际国内大是大非、利害问题认识的思路，自觉抵制错误的思潮和言行。

形势与政策课程论文范文3000字(2)3000字的形势与政策论文篇三《“形势与政策”课的特点及其教学实效性》“形势与政策”课是一门重要而又特殊的课程。

之所以重要，是因为它能帮助学生及时而深刻地了解和认识国内外大事、党和国家面临的形势与任务，从而理解和掌握在复杂的国际形势下我国的原则和立场，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心与决心。

之所以特殊，是因为它的教学内容和时效都有特殊的要求，政治性、思想性、时效性强，既是稳定的又是不断发展变化的。

中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》明确指出：“‘形势与政策’课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主集道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用”。

一新形势下高校“形势与政策”课的教学目的及特点“形势与政策”课是针对大学生思想特点，帮助学生正确认识国家的政治、经济、外交形势，正确理解党的基本路线、方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，珍惜和维护国家当前稳定的大局，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和责任感，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念和决心。

高校“形势与政策”教学是以马克思主义形势政策观为指导，与其他思想政治理论课相比，具有自身鲜明的特点。

1政治性和政策性政治性和政策性是“形势与政策”课最突出的特性。

通过课程教学的主要目的和任务，我们可以看到，“形势与政策”课就是主要通过政策性教育提高大学生的政治敏锐性和对各种社会现象的辨别能力，从而进行社会主义核心价值观教育，增强学生对实现社会主义现代化建设宏伟目标的信心，坚定社会主义理想信念，帮助学生进一步明确自己肩负的历史责任。

2时效性时效性是“形势与政策”课最鲜明的特点。

“形势与政策”课的教学包含形势教育和政策教育两个方面：形势教育是指向学生介绍国际国内社会政治、经济发展的状况和态势、社会热点问题等;政策教育是指向学生宣传党和国家在一定历史时期内为实现特定的目标而制定的方针、政策。

形势与政策论文之高等教育改革Prepared on 22 November 2020文学院我国教育改革发展问题——高等教育改革路径的探索摘要：未来高等教育发展路径及任务。

以提高质量为核心，以合作办学、育人、就业、发展为主线，深化教育教学改革，推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等教育.中国高等教育快速发展.高等教育改革与发展的战略目标是努力建设中国特色现代高等教育。

把立德树人作为根本任务，着力道德和精神培养，促进学生全面发展。

全面提升高等院校的整体办学水平，增强社会服务能力，开展多样化继续教育，努力形成一批特色鲜明、水平较高、具有国际影响的高等院校。

关键字：高等教育改革政府管理发展内部体制一、西方管理体制的启示，发达国家的教育管理。

当今世界高等教育的改革正呈现如下态势：1.高等教育结构的多样化，现代经济发展需要大批中级技术人才，这就要求高等教育必须建立适应现代经济发展需要的合理的人才结构。

2.高等教育课程的综合化现代科技与生产的发展，是以综合化为基本特征的，反映到高等教育中就是课程的综合化。

3.高等教育的科研、教学、生产一体化，从宏观上看，建立以高等教育为主导的、同科研和生产紧密结合的联合体，将是世界各国推行的高等教育改革与发展的共同模式。

4.高等教育协作的国际化，让本国的高等教育向国际开放，以促进学术、文化和教育的交流和协作。

5.高等教育宗旨的终生化，迅速多变的现代科技和生产，对社会在职人员提出了新的要求，能否使在职人员成为适应社会发展的变化的新型社会生产者，已成为各国迎接跨世纪挑战的关键所在。

二、我国教育管理体制的变化总得来说，我国经过三十多年的改革开放，中国的经济发生了巨大的变化，中国人的观念也发生了巨大的变化，我们现在在文化等等各个方面都有巨大的改进，人的思想观念发生了重大的变化。

可以说，我们中华民族正在复兴过程之中，我们感到很自豪。

基础教育普及化。

我们在1986年实行九年制义务教育，到九十年代末，二十一世纪初期，中国13亿人口基本上实现了义务教育，也就是用15年左右的时间我们就实现了九年制义务教育，这在人类历史上也是少有的。

形势与政策-对中国高校教育改革的研究[最终版]第一篇：形势与政策-对中国高校教育改革的研究[最终版]对中国高校教育改革的研究关键词：高校改革、人才培养模式、课程体系、创新型人才摘要：中国社会正经历着一场轰轰烈烈的改革，其中教育改革是重中之重。

本文从高校教育改革的背景、现状与趋势、局限性三个方面进行论述，对教改进行了一个立体的剖析，同时也提出了自己对于改革的思考。

当今中国，沉睡的巨龙已经觉醒，正要让全世界听到自己的声音。

这些年，中国的面貌日新月异，人民生活水平飞速增长。

这些都离不开两个字：改革。

毋庸置疑，改革是当今中国的重要战略方针，从教育，医疗，政策，社会保障、人民生活等各个方面都可以看到改革的身影。

正是各项制度、模式的改革，使中国有了全新的面貌，使中国在世界村的竞争中以自己独特的方式顽强的发展起来。

在如此众多的改革中，与我们在校大学生切身利益最相关的应该就是教育改革了。

教改对国家也是非常重要的环节。

教育的发展决定着国家的未来，高等教育的成败必将影响到中国未来社会经济甚至政治发展的方方面面，甚至影响到中国文明的进程。

2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。

”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”。

这就是著名的“钱学森之问”，钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。

”它是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

中国的教改便是在寻找破解这个难题的方法。

一、我国高学教育改革的背景毫无疑问，高等学校的改革是多种因素影响的结果，可以说，教育系统本身、社会环境、国际影响三个方面的因素共同构成了当今高等教育改革的动力。

（一）知识经济与全球化的挑战知识经济是以信息技术和网络技术等知识的革命为基础的，新技术使我们的学校教育面对一个全新环境，它不仅正在改变着高校的教育方式、学习方式，也使我们的教育管理模式正在发生革命性的变革。

高校形势与政策课程教学改革探析【摘要】本文旨在探讨高校形势与政策课程教学改革的重要性和必要性。

首先分析了当前高校形势与政策课程教学的现状，指出存在的问题，如知识点滞后、教学方法单一等。

随后探讨了教学改革的方向，提出了更新课程内容、改进教学方法等建议。

在此基础上，进一步探讨了教学改革的实施策略，包括加强师资队伍建设、引入多元化教学手段等。

对教学改革的效果进行评估，并阐述了高校形势与政策课程教学改革的意义，展望未来的发展方向。

通过本文的研究可以为高校形势与政策课程的教学改革提供一定的参考和借鉴，从而提升教学质量和培养学生的能力。

【关键词】关键词：高校形势与政策课程、教学改革、现状分析、存在问题、改革方向、实施策略、效果评估、意义、未来展望。

1. 引言1.1 研究背景高校形势与政策课程在当今高校教育中占据着重要地位。

随着社会发展的不断变化和高等教育的不断发展，高校形势与政策课程也面临着新的挑战和机遇。

在这样的背景下，对高校形势与政策课程教学进行改革显得尤为迫切。

教学改革不仅可以提高教学质量，更能够适应时代发展的需求，培养学生的综合素质和能力。

高校形势与政策课程教学改革并非一蹴而就，需要深入研究和探讨。

如何有效地解决当前教学存在的问题，如何找到最适合的改革方向，如何制定科学合理的实施策略，以及如何评估教学改革的效果，都是亟需探讨的课题。

本文旨在对高校形势与政策课程教学改革进行深入探讨与分析，旨在为高校形势与政策课程教学改革提供一定的理论参考和实践指导。

通过研究和总结，为高校形势与政策课程教学改革的顺利推进做出一定的贡献。

1.2 研究目的研究目的：本文旨在通过对高校形势与政策课程的教学改革进行深入探析，旨在查找高校形势与政策课程教学现状中存在的问题，并提出相应的改革方向和实施策略，以期为高校形势与政策课程的教学质量提升提供一定的参考和借鉴。

具体目的包括：一、分析目前高校形势与政策课程的教学现状，探讨存在的问题和挑战；二、提出针对高校形势与政策课程教学改革的方向和策略，探讨如何完善课程内容和教学手段；三、评估高校形势与政策课程教学改革的效果，探讨改革的意义和未来发展方向。

形势与政策课程论文精选范文中国的形势与政策教育课程在近30年的发展中,其学科地位、教学规律、教学方法和授课形式得到了较深入的探讨和学习。

形势与政策课在大学生思想政治教育中有着不可替代的重要作用。

下面是店铺给大家推荐的形势与政策课程论文精选范文，希望大家喜欢!形势与政策课程论文精选范文篇一《公平与社会和谐》提要：构建和谐社会是当前中国人民为之奋斗的一项重要任务。

公平是和谐社会的核心理念。

本文分析如何实现社会公平,构建和谐社会问题。

关键词：公平;社会和谐;构建党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:要最广泛最充分地调动一切积极因素,形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

因此,构建和谐社会已成为当前中国人民为之奋斗的一项重要任务。

一、和谐社会的内涵已有的研究认为,和谐社会有广义、狭义之分。

从广义的角度来讲,和谐社会是指社会系统和自然生态系统的协调发展与和谐共处以及社会系统内部的协调发展与和谐相处。

它主要包括两方面内容:一是人类与自然的和谐,二是人与人之间的和谐。

狭义的和谐社会,是指人与人之间关系和谐的社会。

它包括地区之间、城乡之间、部门之间、阶层之间的和谐等。

概括地说,所谓和谐社会,就是充满创造活力、各方面利益关系不断得到有效协调、公共秩序稳定、人们和睦相处的社会。

根据上述定义,和谐社会应该包括三个层次:第一个层次是宏观结构的和谐。

包括城乡结构的和谐、区域结构的和谐、社会阶层结构的和谐、就业结构的和谐、代际结构的和谐、国际交往环境的和谐等;第二个层次是微观结构的和谐。

微观和谐是人与人之间关系的和谐,包括家庭和谐、邻里和谐、社区和谐、单位和谐等;第三个层次是人与自然的和谐。

包括生态系统的和谐、社会发展与自然环境的和谐、经济增长与自然资源供给能力的和谐等。

当然,和谐社会并不是没有矛盾,并不是毫无差别。

但是,和谐社会绝不能矛盾重重,绝不能差别悬殊。

和谐社会需要有一个建设的过程,一个不断协调矛盾而使之趋向和谐的过程。

高校形势与政策课教学现状与改革对策刍议论文高校形势与政策课教学现状与改革对策刍议全文如下：摘要：“形势与政策”作为高校思想政治理论课的重要组成部分，有着教学效果不理想，学生认可度不高等尴尬现状。

要改善这一现状，就必须将专业教育、职业教育与教学内容结合，提升教师素质，改进教学方法和评估方法，引导学生将个人成才与社会价值的实现统一起来。

关键词：“形势与政策”；教学现状;改革“形势与政策”是一门系统介绍国际国内时事态势，系统学习党和国家的基木路线和大政方针的思想政治教育课程，是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是高等学校思想政治理论课的主要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地1。

作为一门教学内容具有时效性的通识教育必修课，“形势与政策”课程的处境颇为尴尬，教学效果不甚理想。

如何缓解这一尴尬处境，增强学生对本课程的学习兴趣，提高课堂教学效果，成为“形势与政策”课亟待解决的问题。

一、“形势与政策”课堂教学现状分析1、教学内容缺乏针对性，选题难以把握“形势与政策”课除了介绍国际国内的基本形势与政策，党和国家的基本路线、方针等，还要对当今发生的一些社会热点、难点问题进行分析。

这些内容并非固定不变，而是具有很强时效性和现实性。

当前形势与政策发生改变，或是出现新的社会热点问题，授课内容也会随之改变，可以说这是一门需要时时更新的动态课程。

所以“形势与政策” 一般没有固定教材，高校一般会根据当年总的形势与政策制定一个教学大纲，但是具体的教学内容很大程度上取决于任课教师本人。

而教师在内容或是角度的选取上往往容易将注意力放在一些社会焦点上，疏于将选材与学生层次和专业紧密联系起来。

这样授课内容与学生实际容易割裂开来，缺乏针对性和吸引力, 难以达到预期的教学效果。

2、学生对形势与政策课程重视程度、认可程度不高“形势与政策”作为通识教育课，普遍不受学生重视。

许多学生认为这门课程所讲授的国际国内形势、国家大政方针等内容与所学专业没有联系，对个人成才没多大帮助，是一门形式大于内容的课程。

“形势与政策”线上教学模式改革研究-国际政治论文-政治论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——形势与政策课程论文（精选6篇范文）之第六篇摘要：新时代大部分高校的形势与政策课程是结合学校校情，通过线上和线下混合教学的模式进行教学。

其中，线上教学满足了中央对高职院校大量增加学时的要求，同时，减轻了课程教学的难度，给同学们学习提供了方便，但也为课程效果考核带来了难度。

线上教学模式带来的优势十分明显，存在的问题也十分突出。

在新时代背景下，充分利用互联网对线上教学模式进行内容和考核方式的改革，让线上教学模式汲取线下教学的优势，真正发挥它的长处，才能让形势与政策课程取得更好的教学效果。

文章对此进行了详细分析。

关键词：线上教学；优点；痛点；改革1形势与政策线上教学模式的优势和痛点1.1线上教学模式的优势互联网+是一个积极又广泛的词，形势与政策与其他课程不一样的地方在于它的内容具有时效性,必须依托互联网来发展和传播。

线上教学模式即典型的网络授课模式，它的优点是显而易见的，打破了时间和空间的局限性，让学生随时随地可以通过终端-手机、电脑接收课程信息。

同时，这种授课模式还扩大了授课对象，满足了国家职业教育发展的需求，将除了大学生以外的群体吸纳进入授课对象，为人民的职业教育和终身教育提供平台。

形势与政策现在大部分高校采用线上授课，主要APP有超星尔雅课堂、智慧树、课堂派等，集合了全国优秀骨干教师，精选主题，将适应形势的最优选题通过录播最大限度地呈现在平台上，资源集中且丰富。

线上的很多课程质量比较高，供学生通过终端随时观看学习的往往是录制的精品视频课程。

同时，线上授课能够通过计算机对学生做数据化、系统化的学习记录，计算机会代替人对学生的学习行为进行大量的统计工作，能清楚地展示学生学习的重难点。

同时，其优势是老师也能通过数据及时了解学生存在的困惑，能够不受时间和地点的限制随时通过网络答疑，免除了教师路程奔波的痛苦，免去了诸多教学内容无关的事宜如考勤、收作业等环节。