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幼儿园彩泥活动教案

幼儿园彩泥活动教案

【篇一:彩泥活动毛毛虫教案】

教案

班级:小二班人数:24人教师:丁玲洁

活动名称:彩泥活动

活动内容:毛毛虫

活动目标:1、学习用团球的方法制作毛毛虫。

2、尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

3、通过练习捏、揉、团的技巧,增强幼儿双手动作的灵

活性和协调性。

活动准备:毛绒玩具毛毛虫一个,彩泥若干。

活动过程:

一、设置情景,引发兴趣。

教师:今天,老师给你们请来了一位小客人(出示毛毛虫玩具)。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:

他的身体长的是什么样子的?长不长呀?

教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫身体各部分的形状。

三、教师示范。

四、幼儿操作,教师巡回观察与指导

五、讨论分享

教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小

朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是

什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗?

五、活动延伸。

教师:现在,我们一起带毛毛虫去做游戏吧!

【篇二:幼儿园大班班彩泥教学计划】

幼儿园大班班彩泥教学计划

手工彩泥制作是一种通过自己构思、想象,利用一些简单工具和五

颜六色的泥制作成各种手工作品。他不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力,还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并

用的好习惯。班级自开展彩泥活动以来,幼儿的泥塑特色成效已显现。我一直清晰地记得一句话:我们的生活中并不缺少美,缺少的

是发现的眼睛。作为教师,如何在幼儿的泥塑世界里,引导和激发

幼儿发现美。在《纲要》中指出;教育内容的选择应遵循“即适合幼

儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有

利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,

又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则。幼儿园泥塑教学作为一

种艺术教育的内容之一,教师如何在教学过程中着眼于幼儿的可持

续发展,提升幼儿的美感已成为班级教育的一个目标。

第一:在幼儿泥塑的过程中,幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的

过程中,幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感。彩泥本身也蕴藏着色

彩美,线条美,造型美,彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点,让

孩子尽情的玩彩泥,从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作。例如:在安排教学内容时,也是把相同或者相似类型的物体安排

在同一个主题单元里进行练习。经过这样一系列的分析比较练习后,不但让孩子比较方便的掌握了同一类型或相似类型物体的基本捏法,而且也提高了孩子们的观察能力和分析能力。

第二:从立体到平面。由于幼儿的苏思维是直觉的半逻辑思维特点,因而很少出现“胸有成竹”的状况,大多数是在行动中“迁想状物”。

在泥工活动中,幼儿将在手中团、搓、捏、压,随着粘土的变长,

他们会联想到“小棒”的形象,随着粘土的变圆,他们会联想到“皮

球”“圆宵”等形象。根据这一特点,我们的教学都是从立体到平面。

例如:从立体的茄子、苹果、小鸡、麻花等等,到平面的各种动物

的塑造。

第三:泥工与绘画结合。在进行幼儿泥工教学的同时,我们根据泥

塑作品内容的不同,将泥工和绘画相结合。经过一段时间的学习,

幼儿对泥塑的基本特征掌握较好。同时在已经有了捏泥的基础上,

幼儿能将泥工的作品一绘画形式表现出来。同时,也通过绘画的基

本步骤,幼儿能自己制作出平面的泥塑作品。例如:小兔字、小猪

等多种动物。通过这样的交替练习,不仅提高了幼儿的绘画与泥塑

制作技能,更大程度上锻炼了幼儿的动手动脑能力,这对发展幼儿

的想象力和创造力有着促进的作用。幼儿在泥塑的创造过程中,能

真正体会到创造性活动的愉悦,享受着成功的快乐。

第四:环境的熏陶。除了在教学过程中设置泥塑课程,我们还在环

境布置中让幼儿感受,熏陶泥塑艺术,让幼儿在耳濡目染中体验成

功的快乐。如:我们在班级的特色墙中设置了彩泥艺术,又在班级

中创设了美工小区。主题环境布置中也融入了浓浓的泥塑特色。幼

儿在宽松愉快的环境中,不知不觉的喜欢上泥塑,慢慢的学会用泥塑表达

生活。

总之,班级在开展泥塑活动以来,我们欣喜的发现,幼儿的双手变灵巧了,思维更活跃了。幼儿将心中美好的事物通过泥塑的制作,以各种形式表现出来,让思维产生兴趣,对于生活中的美,幼儿的关注逐步从无意到有意,对美的探究更主动。如果说,童年是一幅画,幼儿的泥塑特色就是画中色彩墨线勾勒的最美风景。

【篇三:幼儿园中班泥工活动教案】

幼儿园中班泥工活动教案

活动目标

1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。

活动重点

激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。活动难点

幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

活动准备

1.物质准备:范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图),红黄蓝等色的橡皮泥(较软),泥工板,白板纸若干小张,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分组摆放在桌子上。电视机,国内外各式房子的录像带,录像机,玩具小猴一只

2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

活动过程

1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。

教师:“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧! ”

2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

3.看录像:各式各样的房子。

让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。

4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏范例。

(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通

过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。

(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼

儿感受房子上的色彩和花纹的美。

5.介绍制作材料,提出制作要求。

(1)介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你

想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。

当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装

饰花纹。

(2)提出制作要求:小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,

看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。

6、幼儿制作,教师巡回指导

(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。

(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅

助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能,在白板纸上粘贴出房子,并有一定的装饰效果。

7.展示、评价作品,结束活动。

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