《人类对全球环境的影响》环保教案

保护环境环保主题教案7篇保护环境环保主题教案篇1【学习目标】知道环境污染的几种类型、危害及防治;知道绿色化学的含义【学习情境】1、通常所说的三废是指、和。

2、绿色食品是指的食品，白色污染是指。

【问题导引】1、环境问题的含义?P1002、保护环境工作者当前的任务?3、环境污染的分类：(1)按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染;(2)按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染;(3)按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

4. 环境污染的****、危害、治理(见后面的阅读材料)5、绿色化学(1)核心?(2)按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”?(3)绿色化学的主要特点?6、查阅资料了解世界环境日及其主题【达标检测】必做1、中国环保网5月6日报道，我省今年第一季度23个城市中有18个出现酸雨，其中一个城市雨水的pH达到3.58，你认为导致酸雨的原因可能是A.乱扔垃圾B.使用含磷洗衣粉C.生活污水的任意排放D.煤燃烧产生的气体2、燃煤排出的二氧化硫进人大气后，会引起的环境问题是A.温室效应B.白色污染C.酸雨D.臭氧层破坏3、下列环境问题与化石燃料无关的是( )A、酸雨B、光化学烟雾C、水华D、温室效应4、下列制取乙醇的反应中，符合绿色化学观念，原子经济性的是( )(1)CH2=CH2 + H2O→CH3CH2OH (2)CH3COOC2H5 + H2O→CH3COOH + CH3CH2OH(3)CH3CH2Br + H2O→CH3CH2OH + HBr5、分别计算以上反应中乙醇的原子利用率6、化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关。

下列说法正确的是A.为提高农作物的产量和质量，应大量使用化肥和农药B.绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理C.实现化石燃料清洁利用，就无需开发新能源D.垃圾是放错地方的资源，应分类回收利用7、下列做法不利于环境保护的是( )A.将煤液化或气化获得清洁燃料B.研发燃料电池替代铅酸蓄电池C.使用简易布袋代替塑料购物袋D.用性质稳定的氟利昂作致冷剂8、保护环境是每—个公民的责任。

《人类对全球环境的影响》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解人类活动对大气、水、土壤、生物多样性等方面的影响。

掌握相关环境问题的成因和危害，如温室效应、水污染、土地沙漠化、物种灭绝等。

2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

提高学生的信息收集和处理能力，能够从各种渠道获取有关人类对环境影响的信息，并进行整理和归纳。

3、情感态度与价值观目标激发学生对环境问题的关注和责任感，树立保护环境的意识。

引导学生养成节约资源、减少污染的生活习惯，积极参与环境保护行动。

二、教学重难点1、教学重点人类活动对大气、水、土壤和生物多样性的影响及相关环境问题的成因。

培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2、教学难点如何引导学生深入理解人类活动与环境变化之间的复杂关系。

如何促使学生将环保意识转化为实际行动。

三、教学方法1、讲授法讲解人类对全球环境影响的基本概念和相关知识。

2、案例分析法通过实际案例，如某地区的水污染事件、森林砍伐导致的生态破坏等，引导学生分析人类活动对环境的具体影响。

3、小组讨论法组织学生分组讨论环境问题的解决方案，培养学生的合作能力和思维能力。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境变化的过程和后果，增强学生的感性认识。

四、教学过程1、导入新课（约 5 分钟）播放一段关于地球美丽自然风光的视频，如青山绿水、蓝天白云、丰富的生物群落等，然后展示一些受到人类活动破坏的环境图片，如雾霾笼罩的城市、被污染的河流、荒漠侵蚀的土地等，形成鲜明对比。

提问学生：从这些图片和视频中，你们看到了什么变化？是什么导致了这些变化？引发学生对人类活动与环境关系的思考，从而导入新课。

2、知识讲解（约 30 分钟）人类活动对大气的影响介绍人类燃烧化石燃料、工业排放等活动释放大量的温室气体（如二氧化碳、甲烷等），导致全球气候变暖。

讲解酸雨的形成原因，即人类排放的二氧化硫、氮氧化物等气体与大气中的水汽结合形成酸性物质，对土壤、水体和建筑物等造成危害。

人与自然精品教案设计第一章：人与自然的关系1.1 教学目标让学生了解人与自然的关系，认识到人类活动对自然环境的影响。

培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

1.2 教学内容介绍人与自然的基本关系，包括依赖、互动和影响等方面。

分析人类活动对自然环境的正面和负面影响。

探讨保护环境的重要性和方法。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解人与自然的关系及影响。

利用案例分析法，分析具体的人类活动对自然环境的影响。

开展小组讨论，让学生分享对环境保护的看法和做法。

第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。

培养学生积极参与生态环境保护行动的意识。

2.2 教学内容介绍生态环境的基本概念和重要性。

分析生态环境面临的主要问题及其原因。

探讨保护生态环境的有效方法和措施。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解生态环境的重要性及保护措施。

利用图片和视频展示生态环境问题的实际情况。

开展小组讨论，让学生提出保护生态环境的建议和行动计划。

第三章：自然资源的合理利用3.1 教学目标让学生了解自然资源的有限性，认识到合理利用自然资源的重要性。

培养学生节约资源，可持续利用资源的意识。

3.2 教学内容介绍自然资源的基本概念和分类。

分析我国自然资源的现状及存在的问题。

探讨合理利用自然资源的方法和途径。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解自然资源的基本概念和合理利用的重要性。

利用数据和图表展示自然资源的利用现状及问题。

开展小组讨论，让学生提出自然资源合理利用的建议和行动计划。

第四章：生物多样性保护4.1 教学目标让学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的必要性。

培养学生热爱生物多样性，保护生物多样性的意识。

4.2 教学内容介绍生物多样性的基本概念和重要性。

分析生物多样性面临的主要问题及其原因。

探讨保护生物多样性的有效方法和措施。

4.3 教学方法采用讲授法，讲解生物多样性的重要性及保护措施。

利用图片和视频展示生物多样性问题的实际情况。

《人类对全球环境的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对全球环境的影响》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课选自于教材版本具体章节。

这部分内容在整个教材体系中具有重要的地位，它不仅是对之前所学环境知识的深化和拓展，也为后续学习环境保护的策略和措施奠定了基础。

教材首先阐述了人类活动对大气、水、土壤等自然环境要素的影响，接着分析了这些影响所带来的一系列生态问题，如气候变化、水资源短缺、土地沙漠化等。

通过对这些内容的学习，学生能够深刻认识到人类活动与全球环境变化之间的紧密联系，从而树立正确的环境观和可持续发展观。

二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生。

他们在之前的学习中已经积累了一定的环境科学基础知识，对一些常见的环境问题也有了初步的了解。

但对于人类活动如何具体地影响全球环境，以及这些影响所带来的深远后果，还缺乏系统的认识和深入的思考。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的求知欲和探索精神。

但他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要通过具体的案例和生动的教学方法来引导他们理解复杂的环境问题。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解人类活动对大气、水、土壤、生物多样性等方面的影响。

（2）掌握一些常见的环境问题，如温室效应、酸雨、水污染、土地沙漠化等的形成原因和危害。

（3）能够运用所学知识，分析和解决实际生活中的环境问题。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。

（2）通过查阅资料、撰写报告等方式，提高学生的自主学习能力和信息收集处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境意识，激发学生保护环境的责任感和使命感。

（2）引导学生树立正确的环境观和可持续发展观，培养学生关爱自然、珍惜资源的良好品德。

2024环境教育教案（通用5篇）环境教育教案1教学目的：１、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。

能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。

３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

教学重难点：唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

教学过程：一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。

离不开海洋，离不开江河。

离不开山岗，离不开森林。

离不开草原，离不开土地。

环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

二、学习新课1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？小结3、自学《二十四节气》三、环保在行动1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。

2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。

四、总结环境教育教案2一、教学目标1、使学生了解一些常见的动植物的作用。

2、使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3、使学生了解保护环境的重要性二、教学准备1、挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2、挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3、关于动植物的录像带。

三、课时安排：一课时四、教学过程（一）教学引入1、放映关于动物和植物幻灯或录像。

2、谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。

）4、讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：人类的好朋友——动物和植物）（二）学习新课1、人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

初中地理北师大版九年级下册《全球环境问题》教案一、教案概述教案名称：全球环境问题教材版本：北师大版九年级下册二、教学目标1. 知识目标：- 了解全球环境问题的现状和原因；- 掌握全球环境问题对人类社会的影响；- 学习相关的环境保护知识。

2. 能力目标：- 能够分析全球环境问题对不同地区和国家的影响；- 能够提出解决全球环境问题的建议；- 能够动手实施环境保护行动。

3. 情感目标：- 培养学生保护环境的意识；- 培养学生团队合作和社会责任感。

三、教学内容及安排1. 知识点梳理- 全球气候变化及其原因- 全球水资源问题- 全球生物多样性减少- 全球能源消耗与排放问题- 全球城市化与环境挑战2. 教学活动设计- 活动一：小组合作探究全球气候变化及其原因- 自主学习：学生通过阅读教材和其他资料，了解全球气候变化的表现和原因；- 小组合作：学生分组讨论并展示自己的研究成果；- 教师点评：教师对学生的合作和发言进行评价。

- 活动二：实地考察全球水资源问题- 实地考察：学生到当地附近的河流、湖泊等水体进行采样和观察；- 数据分析：学生将采集到的数据进行整理和分析，探讨水资源问题的原因和解决办法；- 报告撰写：学生根据分析结果撰写实地考察报告。

- 活动三：环保行动计划制定- 团队合作：学生分组制定环保行动计划；- 实施行动：学生根据计划，进行相关的环保行动；- 成果展示：学生分享和展示环保行动的成果和心得体会。

四、教学评估方式1. 个人学习笔记评估：- 学生完成单元学习笔记；- 教师对学生的学习笔记进行评价。

2. 小组讨论评估：- 学生进行小组合作探究和讨论；- 教师对学生的合作和发言进行评价。

3. 客观题评估：- 学生进行知识自测；- 教师对学生的答题情况进行评价。

五、教学反思通过本教案，学生可以了解全球环境问题的现状和原因，培养环保意识，同时提高学生的合作和社会责任感。

通过实地考察和环保行动计划的实施，学生能够更深入地了解环境问题，并主动参与保护环境的行动中。

《认识全球变暖对生态环境的影响》幼儿园大班科学教案一、背景介绍随着经济的不断发展，人类对自然环境的影响也越来越大，其中全球变暖是目前全球面临的主要环境问题之一，它不仅对人类和动植物的生存、发展带来极大的冲击，同时也会引发一系列的自然灾害。

因此，我们要认识全球变暖对生态环境的影响，积极探索如何减缓全球变暖对人类和自然环境的影响，从而实现可持续发展。

二、教学目标1、理解什么是全球变暖，认识其对人类和自然环境的影响。

2、了解人类生产、生活对全球变暖的影响。

3、探索减缓全球变暖的途径。

4、培养保护环境的意识和责任感。

三、教学内容和方法1、了解什么是全球变暖通过图片、视频等形式，向幼儿介绍什么是全球变暖，引导孩子们联想热天气、海洋水位上升、极端天气等与全球变暖相关的情况。

2、认识全球变暖的影响a、对人类的影响通过图片、视频等形式，让幼儿们了解全球变暖对人类造成的影响，包括人类生活、经济、健康等方面。

b、对自然环境的影响通过观察实验、图片、视频等形式，让幼儿们了解全球变暖对自然环境造成的影响，包括冰川消融、动植物灭绝、海洋污染等情况。

3、探索减缓全球变暖的途径a、减少碳排放让幼儿了解碳排放的来源，引导幼儿通过节约能源、植树造林等方式减少碳排放。

b、防止浪费让幼儿了解浪费资源对环境的影响，引导幼儿学会节约使用自然资源，减少废弃物的产生。

4、培养保护环境的意识和责任感通过实际操作、探究活动等形式，让幼儿亲身体验环保的意义和可行性，树立保护环境的意识和责任感。

四、教学过程1、导入教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍什么是全球变暖，让幼儿了解全球变暖形成的原因和危害。

2、学习过程（1）认识全球变暖的影响a、对人类的影响：教师通过图片、视频等形式向幼儿展示全球变暖对人类造成的影响，引导幼儿关注全球变暖对人类健康、生活环境、经济等的影响。

b、对自然环境的影响：教师通过图片、视频等形式向幼儿展示全球变暖对自然环境造成的影响，引导幼儿关注全球变暖对自然环境中冰川、动植物种群、海洋等的影响。

《人类对全球环境的影响》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解人类活动对全球环境的主要影响类型，包括气候变化、生物多样性减少、土壤侵蚀、水资源短缺、空气污染等。

学生能够掌握相关的科学概念和原理，解释人类活动如何导致这些环境问题。

2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论和数据研究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

提高学生获取、分析和整合信息的能力，能够从不同来源获取关于环境影响的资料，并进行综合评估。

3、情感态度与价值观目标增强学生对环境保护的责任感和紧迫感，激发学生积极参与环保行动的意愿。

培养学生的全球视野和可持续发展观念，认识到人类活动与环境的相互关系。

二、教学重难点1、教学重点人类活动对气候变化、生物多样性和水资源的影响机制和后果。

应对人类环境影响的主要策略和可持续发展的实践方法。

2、教学难点理解复杂的环境系统和人类活动之间的相互作用关系。

引导学生将环保意识转化为实际行动，培养长期的环保习惯。

三、教学方法1、讲授法讲解人类对全球环境影响的基本概念、原理和重要案例，使学生对相关知识有初步的了解。

2、小组讨论法组织学生分组讨论具体的环境问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。

3、案例分析法通过实际的环境案例，引导学生分析人类活动对环境的影响及可能的解决方案。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境问题的严重性和复杂性，增强学生的感性认识。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过播放一段关于地球美丽自然景观的视频，如壮丽的山脉、广袤的森林、清澈的河流和多样的生物，引发学生对地球环境的热爱和关注。

然后，展示一些受到人类活动破坏的环境图片，如雾霾笼罩的城市、被砍伐的森林、干涸的河流和濒危的动物，形成鲜明对比，引导学生思考人类活动对环境的影响，从而引出本节课的主题。

2、知识讲解（约 30 分钟）（1）气候变化解释温室气体（如二氧化碳、甲烷等）的排放来源，包括燃烧化石燃料、工业生产、农业活动和森林砍伐等。

《人类活动对生物圈的影响》教案➢教学目标:知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。

能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。

情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。

认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。

➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法➢教具：多媒体,课件等➢教学过程：〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。

〈二〉知识讲解：一、人口现状提问：1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？答案：1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。

但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。

这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。

2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。

二、人类对生物圈的影响雾霾：一种大气污染状态危害：对呼吸系统有严重危害；还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多等。

形成原因：日益严重的大气污染，是雾霾形成的最主要原因。

大量不符合国家环保标准的污染企业，废气废渣排放前处理不达标就恣意排放到大气之中；汽车尾气大量排放，是构成雾霾的重要原因；城规划建设不合理，绿化程度低，缺乏以吸收废气提问：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。

环境教育教案集〔一〕课题一：环境和环境问题教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的缘由，人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、争论法、电教法。

教学过程：一.什么是环境环境是指四周事物的境况。

四周事物是同某项中心事物相对而言的。

我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。

自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。

社会环境是人类在自然环境的根底上，通过长期有意识的社会劳动所制造的人工环境。

二.人类与环境的关系[学生活动]举例说明人类与环境的关系。

人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和进展的物质根底。

人类与自然环境是相互依存、相互影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。

人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动〔包括生产消费和生活消费〕，以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。

环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反响作用。

三.人类面临的环境问题1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和进展的地理环境，由于自然或人为的缘由，消灭了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经受了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好其次阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染快速进展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严峻恶化 3. 环境问题产生的缘由由于自然缘由形成的环境问题有：〔1〕火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾难〔2〕某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：1．6 月5 日世界环境日，全人类关心环境与进展的问题。

自然环境对现代经济进展具有推动和约束的双重作用。

环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续进展的道路。