五年级音乐期末考核方案

期末考试音乐实践考核音乐实践考核是每个学期末的一项重要考试，通过该考核，学生可以展示自己在音乐方面的才能和技能，同时也是对学生音乐学习的一次全面检验。

本文将探讨期末考试音乐实践考核的内容、要求以及准备方法，以帮助同学们更好地应对这一挑战。

一、考核内容音乐实践考核包含多个方面的内容，主要涵盖以下几个方面：1. 单曲演奏：学生需根据教师布置的曲目选择自己擅长的乐器进行演奏。

在单曲演奏中，学生需要准确无误地演奏乐谱上的音符，并注意节奏和演奏技巧的运用。

2. 合奏：合奏是考核中重要的环节之一。

学生需要在指挥老师的带领下和其他同学一起演奏一首或多首乐曲。

在合奏过程中，学生不仅需要关注自己的表演，还要与团队保持良好的合作，并注意节奏和和声的协调。

3. 声乐表演：声乐表演要求学生独立完成一首歌曲的演唱。

学生需要选择适合自己音域和风格的歌曲，并通过声音的运用和情感的表达来吸引观众。

4. 乐理知识和听力测试：除了实践演奏，学生还需面对乐理知识和听力测试。

乐理知识测试包括音阶、音程、调式等理论知识的考察，听力测试则要求学生能准确辨认和分析音乐中的节奏、旋律和和声。

二、考核要求为了成功完成音乐实践考核，学生需要满足以下要求：1. 熟练掌握乐器技巧：如果学生选择演奏乐器进行考核，就需要熟练掌握乐器的演奏技巧，包括正确的手位、吹奏或弹奏技巧以及良好的节奏感。

2. 学习各类乐曲：学生应该广泛涉猎不同类型的乐曲，既可以演奏古典音乐，也可以尝试流行音乐或传统音乐等。

这样能够丰富音乐素养，提升演奏能力。

3. 注重个人表现和团队协作：音乐实践考核既要求学生展示个人的音乐才能，也需要与他人进行合作。

学生应注重自身演奏的表现，同时与团队成员保持相互配合，表现出良好的团队精神。

4. 掌握乐理知识和听力技巧：乐理知识和听力测试是考核的一部分，学生需要提前复习乐理知识，通过练习来提高听力技巧。

三、准备方法为了在期末音乐实践考核中取得好成绩，学生可以采取以下准备方法：1. 规划学习时间：提前规划好学习时间，合理安排每天的练习时间，安排各种乐曲的练习和复习。

五年级音乐期末考试方案本学期的音乐课我主要从在教学中创造一种美的音乐氛围，让学生自然而然潜移默化的接受音乐，感受音乐美，从而理解美的音乐，使学生的音乐活动变成学生发现美、感受美、想象美、创造美的过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

结合他们的音乐能力，我将本学期音乐考核分为以下几个方面：一、学生的平时表现：上课是否认真听讲、是否积极举手发言、是否爱惜书本，不在书本上乱写乱画。

（同学自评互评，端正学生的学习态度）二、演唱方面1、乐曲背唱本学期学习的乐曲很多，根据上课时的实际情况，从中选择两首进行背唱。

（我采用了全班集体背唱和个别抽查相结合的方式）2、乐谱的演唱进入到五年级，对学生音乐素质的要求更高，所以乐谱的演唱对于日常教学来说，是比较基础和重要的，我在平时练习的基础上，采用了分段演唱，每首乐曲每个同学抽查4-8小节。

3、歌曲的演唱指定歌曲和自选歌曲相结合，主要考查学生的演唱水平、歌曲表现力以及对音乐作品的理解。

三、音乐知识的考核：对于本学期所学过的音乐记号，音乐术语能够正确书写并了解其含义，了解本学期课本中出现音乐知识。

（我采用了笔试的方法）五年级音乐知识考核试卷一、写出下列音乐记号顿音、连音线、自由延长、换气、升记号、降记号、还原记号、渐强二、写出三首本学期所学过的歌曲。

《》《》《》三、写出本学期所学到的外国音乐家名称、国籍、代表作。

音乐家（）国籍（），代表作（）四、《中华人民共和国国歌》又名《》词作者（），曲作者（）。

五、民族管弦乐队的乐器种类：拉弦乐器、（）、（）打击乐器西洋管弦乐队的乐器种类：弓弦乐器、（）、（）打击乐器六、写出四二、四三、四四拍的拍号及强弱关系。

四二拍拍号（），其强弱关系（）四三拍拍号（），其强弱关系（）四四拍拍号（），其强弱关系（）七、写出大调式音阶：（），其音乐比较（）写出小调式音阶：（），其音乐比较（）。

五年级音乐期末测试方案一、考核目的1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

二、考核时间十七周和十八周三、考核对象小学五年级全体学生四、考核地点各班教室五、考核形式独唱六、考核时长每人两分钟七、考核内容基础知识50%、唱歌50%（1）基础知识（包括音乐欣赏）——以试卷的形式进行卷面考试年级全册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。

试卷总分为10分。

（2）歌曲演唱——以抽签的方式进行考试五年级（总共16首）：教师选择十首歌曲，学生以抽签的方式在十首中抽一首进行清唱。

八、考核流程1、准备阶段。

任意选取本册书中的歌曲，提前一周确定歌名，自行练习。

2、测试阶段a、技学号轮流测试，每人跟伴奏一段完整的歌曲。

3、评分阶段，a、唱完后当场打分，记录成绩。

九、评价标准1、从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱；满分40分：（演唱准确并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停顿的30分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上20分；歌曲不熟，不会唱15分；）2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱；30分演唱准确并有表演30分（完整演唱25分；演唱中有2次停顿的20分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上15分；歌曲不熟，不会唱10分）3教师指定认知本学期的基础音乐知识；10分4平时课堂参与音乐活动；20分（积极参与20分；基本参与15分；偶尔参与10分；不参与5分）十、考前准备1、提前给学生进行考试分组2、做好抽签用的材料3、准备歌曲的伴奏音乐。

小学音乐考核方案(全面完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学音乐考核方案近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。

试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。

一、平时成绩下表是音乐学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。

每一项的考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。

学期总评采用等级评价制，即优，良、及格与不及格（尽量少用或不用）。

每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。

二、期末成绩音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。

期末的测评主要通过类似“迎春音乐会”，“小百灵音乐屋”，等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。

音乐会的形式可吹、拉、弹、唱、舞、赏、说、诵等；可单独的、双人的、小组的，要求人人参与，以演代考，发挥特长，这种评价方式不仅提高了他们的学习音乐的积极性，而且也有益于个体与群体的交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大我，从而领悟共处的真谛。

三、强项评价考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。

音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学习态度等诸方面。

音乐课期末考核方案(总9页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-音乐课程期末考核方案鉴于我校音乐教学实际，学生发展的状况，本着激励学生更加热爱音乐，喜欢音乐课堂，激发其继续努力，持续向上发展的原则，为切实有效地考核我校学生音乐素质，本学期我校音乐课考核的方案制定如下：一、考核措施及要求考核措施：1、通过书面考核和口头考核的方式相结合。

2、自评、互评以及师评相结合的方式。

3、低段学生音乐考核课根据实情选择口头性考核。

考核要求：由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。

2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。

3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。

二、具体办法及内容一年：（一）基础考核1、打手号 (10%)do re mi sol la2、敲敲打打(10%)2/4 x x ︳ x x ︳ x x x x ︳ xdong dong cang cang cei cei cei cei cang（二）基本技能1、选择本学期你最喜欢最擅长的一首歌曲上台进行演唱（30%）。

2、抽签唱本学期所学歌曲（30%）。

要求：节奏正确音准正确，声音优美，吐字清楚（15%）具有一定表现力，有一定感情（5%）。

跟着老师钢琴或伴奏音乐大胆不喊不扯（5%），能够在唱歌时做即兴地律动或动作（5%）。

3、欣赏：试听乐曲《野蜂飞舞》（10%）要求：说写出曲名（5%）跟随音乐律动能表现乐曲情绪（5%）（三）自评、互评以及师评。

（10%）。

1、本学期所有歌曲你会完整背唱几首？(5%)2、本学期音乐课堂你迟到过几次？(1%)课堂上是否认真聆听认真学习？(1%)3、你除了课本上学习的歌曲外，课外还会唱那些儿童歌曲（2%）你还有哪些音乐特长（1%）二年：（一）基础考核1、打手号唱一唱这是哪首歌的内容 (10%)mi re do do do mi fa sol sol sol do re mi mi mi2、心里数数，手来拍(10%)一 X 三四五 X 七八一二 X 四五 X X 八一 X X 四五 X 七八一 X X X 五六 X 八（二）基本技能1、选择本学期你最喜欢最擅长的一首歌曲上台进行演唱（30%）。

小学音乐学科期末考评方案XXX音乐学科期末考评方案XXX音乐组一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻我区“多彩教育”的精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐研究的兴趣，提高学生音乐研究的积极性。

在评价中学生能够了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，培养兴趣，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。

小学音乐研究评价更应用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握学生的进步与发展，使评价起到教育、激励、改善和促进的作用。

二、评价目的通过音乐学科教学评价，可鉴别学生的研究能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。

充分发展学生个性特长，提高每个学生的艺术修养和专业技能。

培养学生研究兴趣，竞争意识，发展学科特长。

使学生体验到自信与成功的快乐。

三、评价措施教育评价必须建立在理解学生、尊重学生的基础上，为学生的发展服务。

本着“一切为了生命的发展”的教育理念，我校音乐学科教学评价进行了探索与改革，逐步形成了“四考一结合”的评价模式。

选考：同年级、同学科、不同项目“随你挑”。

音乐学科期末实施分层测查制，改变了以往单调的“一卷式”考试形式，为学生们准备了丰盛的“考试套餐”。

其中设置了“兴趣套餐”和“发展套餐”。

“兴趣套餐”面向教材的基本内容，使那些音乐研究水平一般的学生通过完成此项，不仅能激发起学好本学科的兴趣，更树立起研究的信心。

“发展套餐”则立足教材，面向课外，使有音乐特长的学生能够展示自己的才能。

这两个套餐的设置，目的是让不同研究水平的学生都能乐于研究，主动研究。

免考：针对本学期参加区级以上学科比赛，成就突出且平时表现优秀的学生可实行学科期末免考，如参加艺术节节目汇演、合唱比赛等学生都可申请学科免试，能获得免试被学生们看作是一种很高的荣誉。

重考：在学科的分项测查中，还实施了重考制。

给学生更大的空间，让他们展示自己的最佳状态。

重考与从前的补考最大的不同体现在它的自主性上，它是学生的一种自主选择，如果自己感觉考的不理想那就可以向老师申请重考，不让学生留下遗憾。

小学音乐学科期末考核方案
一、考核内容
小学音乐学科期末考核主要包括以下三个方面的内容：
1. 歌唱
要求学生能够唱准儿歌、童谣、流行歌曲等多种音乐类型，并且能够掌握正确的唱歌姿势和发声方法。

2. 节奏打击乐
要求学生能够自如地演奏乐器，能够按照节奏感演奏简单的打击乐曲目，并且能够与其他同学协调合作。

3. 歌曲欣赏与评价
要求学生能够听辨不同类型的歌曲，并能够分析歌曲的节奏、编曲等因素，发表个人的审美意见。

二、考核形式
小学音乐学科期末考核采用以下两种形式：
1. 平时成绩
平时成绩占总成绩的60%左右，其中包括课堂表现、乐器演奏、歌唱等方面的考核。

2. 综合评价
综合评价占总成绩的40%左右，其中包括小组合作评价、个人
素质评价、作品评价等方面的考核。

三、考核标准
1. 歌唱
歌唱部分的考核主要以唱准和声音美感为主要评判标准，同时
要求学生能够自如地掌握唱歌的基本技巧，比如呼吸、发声、喉部
协调等。

2. 节奏打击乐
节奏打击乐部分的考核主要以演奏的准确性和协作性为主要评
判标准，同时也要求学生能够自如地掌握打击乐的基本技巧，比如
四分之一节奏等。

3. 歌曲欣赏与评价
歌曲欣赏与评价部分的考核主要以对歌曲的分析和评价为主要评判标准，同时也要求学生具备一定的音乐素养和审美能力。

四、考核时间和要求
小学音乐学科期末考核时间一般为每学期的最后一周，考核要求学生在规定时间内完成各项考核内容，按照规定形式提交考核成绩。

五年级音乐下册期末自测方案
一、考核目的：
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。

通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、考核时间：第十周；
三、考核对象：五年级全体学生；
四、考核地点：五年级各班级教室；
五、考核形式：
1.音乐理论考试（试卷笔试考试占学科分百分之七十）；
2.演唱技能考核（演唱技能考核占学科分百分之三十）；
六、考核时长： 80分钟；
七、考核内容：
1.学期教材歌曲演唱考核（《小白船》）。

2.音乐理论考试内容包含：基本音乐理论、音乐符号、音乐历史人物、音乐文学分析。

题型为选择题、判断题、填空题、简答题。

八、考核流程：
动员、说明、公布考核内容和方式——落实准备情况——试卷考试——演唱考核总结——评价。

九、评价标准（评分）
1. 要依据课程标准的基本要求，注重创新精神和实践能力的发展；
2. 要重视学生的自我评价；
3.要根据学生的具体的条件做出公正合理的综合评定；
①.音乐理论按总成绩百分之二十折算计入总成绩；
②.演唱技能考核按总成绩百分之八十折算纳入总成绩；
音乐歌曲表演评分标准
备注：1、A级为75分以上；B级60-75分；C级40-60分；D级40分以下。

十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
1、考核歌曲电子伴奏；
2、音乐理论考试试卷。

音乐学科考核方案一、考核目的音乐学科的考核旨在检验学生在音乐领域的知识、技能和能力的掌握情况，评估学生对音乐的理解和创造力的发展程度，促进学生全面发展和进一步提高音乐素养。

二、考核内容1.音乐理论知识：包括音乐基础知识、乐理知识、音乐史知识等。

2.声乐技能：包括歌唱技巧、音准、节奏感等。

3.乐器演奏技能：包括弹奏技巧、乐器表演能力等。

4.音乐创作和表演：包括音乐创作能力、乐曲演奏技艺等。

5.音乐欣赏和评价：包括对音乐作品的欣赏能力、音乐品味以及批判性思维能力等。

三、考核方式1.笔试：音乐理论知识的考核主要通过笔试形式完成，考察学生对音乐基础知识、乐理知识和音乐史知识的掌握情况。

2.口试：声乐技能和乐器演奏技能的考核主要通过口试形式进行，考察学生的歌唱技巧、音准、节奏感以及乐器表演能力。

3.创作和表演：音乐创作和表演的考核主要通过学生的创作作品和乐曲演奏来评估，考察学生的音乐创作能力和演奏技艺。

4.面试：音乐欣赏和评价的考核主要通过面试形式进行，考察学生对音乐作品的欣赏能力、音乐品味以及批判性思维能力。

四、考核标准1.理论知识：考察学生对音乐基础知识、乐理知识和音乐史知识的掌握程度，评分主要根据答案的准确性和深度。

2.声乐技能：考察学生的歌唱技巧、音准和节奏感，评分主要根据歌唱表现的音准程度、声音稳定性以及表现力。

3.乐器演奏技能：考察学生的乐器演奏技巧和乐器表演能力，评分主要根据演奏的准确性、技巧运用以及表现力。

4.音乐创作和表演：考察学生的创作和演奏能力，评分主要根据作品的创意和表演过程中的技巧运用以及表现力。

5.音乐欣赏和评价：考察学生对音乐作品的欣赏能力、音乐品味以及批判性思维能力，评分主要根据对作品的分析和评价的准确性和深度。

五、考核时间及比重安排考核时间视具体学校的教学安排而定，可以采用分阶段考核和综合考核相结合的方式，确保全面评估学生的综合能力。

各个考核内容的比重可以根据学校实际情况进行调整，但需要确保对不同考核内容的公平性和客观性。