小学音乐期末检测方案1

一年级音乐下册期末自测方案一、考核目的对本学期一年级音乐下册教材所学的内容进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。

通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。

促进学生的健康发展。

也是为了进一步地改善音乐教者今后的教育教学方式，从而有效的促进教学发展。

进一步地激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

二、考核时间:第18周-第19周;三、考核对象: 一（1）班-- 一（9）班；四、考核地点: 本班教室；五、考核形式：歌唱考核;六、考核时长：唱歌考核一节课40分钟;七、考核内容: 每个学生自选本学期唱过的歌;八、计分办法：满分100分，唱歌考核成绩占60%60分，平时成绩占40%40分。

平时成绩直接计分，唱歌考核根据《评分标准》计分。

九、唱歌评分标准：音色(20分)，音调(20分)，音准(20分)，节奏(20分)，台风(10分)，加分(10分)。

唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍5、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。

十、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。

十一、考前准备1、布置考场，学生分组2、准备纸张，学生抽签决定演唱顺序3、学生选好歌曲，准备演唱音乐组2020-6-15。

小学音乐素养检测及评价方案
本文介绍了精品文档书院小学音乐素养检测及评价方案，旨在全面实施素质教育，提高学生的音乐素养，促进学生个性发展，并有效促进学生艺术能力的发展。

该方案的指导思想是以立德树人为目标，以音乐课程标准为指导，全面贯彻落实《XXX艺术教育普及计划（2015—2017年）》文件精神。

检
测评价原则包括导向性原则、科学性原则、全面性原则和可操作性原则。

每学期期末进行检测评价，面向全体，全面检测。

检测内容包括歌曲表现、音乐欣赏与乐理知识、乐器表现，评价标准包括能生动活泼地表现歌曲，情感表达到位等。

2.音乐欣赏与音乐知识（30分）
检测内容为现行教材中课程标准要求学生掌握的基本内容。

考试形式为闭卷，包含听力部分，例如听一段旋律并写出曲名和主奏乐器。

评分标准根据学生具体答题情况评定。

3.器乐演奏（30分）
检测内容根据年级不同而不同，1-2年级以打击乐器为主，3-6年级以口风琴为主。

考试时，学生可以表现教材中的曲目，或者根据学校制定的年级曲目进行演奏。

考试方式为现场抽测。

评分标准根据演奏规定曲目和自选曲目的熟练程度评分，分为能够熟练演奏（25-30分）、基本会演奏（21-24分）、演奏
欠熟练（18-20分）和不会演奏（0分）四个等级。

根据以上检测结果，综合评定学生的音乐素养等级，分为
A（优秀，85分以上）、B（良好，75分以上）、C（合格，
60分以上）和D（待合格，60分以下）四个等级。

五年级音乐期末测试方案一、考核目的1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

二、考核时间十七周和十八周三、考核对象小学五年级全体学生四、考核地点各班教室五、考核形式独唱六、考核时长每人两分钟七、考核内容基础知识50%、唱歌50%（1）基础知识（包括音乐欣赏）——以试卷的形式进行卷面考试年级全册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。

试卷总分为10分。

（2）歌曲演唱——以抽签的方式进行考试五年级（总共16首）：教师选择十首歌曲，学生以抽签的方式在十首中抽一首进行清唱。

八、考核流程1、准备阶段。

任意选取本册书中的歌曲，提前一周确定歌名，自行练习。

2、测试阶段a、技学号轮流测试，每人跟伴奏一段完整的歌曲。

3、评分阶段，a、唱完后当场打分，记录成绩。

九、评价标准1、从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱；满分40分：（演唱准确并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停顿的30分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上20分；歌曲不熟，不会唱15分；）2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱；30分演唱准确并有表演30分（完整演唱25分；演唱中有2次停顿的20分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上15分；歌曲不熟，不会唱10分）3教师指定认知本学期的基础音乐知识；10分4平时课堂参与音乐活动；20分（积极参与20分；基本参与15分；偶尔参与10分；不参与5分）十、考前准备1、提前给学生进行考试分组2、做好抽签用的材料3、准备歌曲的伴奏音乐。

小学三年级音乐期末检测方案检测目的
为了让学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，为了教师总结和提高自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。

检测形式
定性和定量相结合，平日和期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。

检测内容
兴趣与态度：根据平日音乐课堂纪律、音乐课参与集体舞、音乐游戏等活动的具体情况打分。

演唱与演奏：从学期音乐教材中自选一首歌（乐）曲，进行演唱
（奏）考查学生的唱、奏、表演等能力。

检测标准
1、优秀：（85-100分）
音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。

演唱姿势优美，能够自信地、有表情地用自然的声音、准确的节奏和音调独立演唱歌曲，能采用合适的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、良好：（75-85分）
音乐兴趣一般，遵守音乐课堂纪律，能自觉参加演唱、演奏、集体舞等音乐活动。

演唱姿势比较正确，能够用自然的声音、比较准确的节奏和音调进行独
唱。

3、合格：（60-75分）
自觉遵守音乐课堂纪律，音乐兴趣浓厚，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动。

演唱姿势基本正确，能够独立演唱歌曲。

五、说明
1、评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、项目中第一、二栏为平日成绩，第三栏为期末成绩，总平分根据平日成绩、期末成绩作综合评定。

三年级音乐期末评价方案(5篇)一、根本状况三年级有两个班，共有98人，通过期末抽测来看，学生的成绩很不抱负，由于三年级学生整体水平不高，对音乐学问的学习不扎实，辅导没有准时跟上，导致了这次抽测成绩差的缘由。

二、主要成绩：1、仔细学习新课程标准和音乐课程解读，领悟课改的精神，提高自己对新课程的熟悉，明确本学期的教学目的、内容和要求，把握各课音乐学问的联系，树立教学的整体观念，使教学形成完整的体系。

2、唱歌教学时，始终坚持对学生进展思想品德教育，运用简洁的画片故事，猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松开心的气氛中猎取更学问，在传授学问的过程中要以情感人，潜移默化的熏陶，浸染，培育学生的兴趣爱好，使每一位学生都愿意上音乐课。

3、器乐教学方面，主要学习了竖笛的演奏方法，通过一学期的学习，有一局部学生能吹奏简洁的乐曲及课本上的竖笛练习曲，培育学生具有初步的齐奏的力量。

4、观赏方面：主要观赏了一些乐曲，简洁介绍人声分类常识及常见的声乐演唱形式，观赏优秀民歌和说唱、戏曲片段，结合音乐观赏，逐年介绍中外闻名音乐家聂耳、冼星海、刘天华等。

5、读谱学问方面：主要学习了顿音记号、常用的力度记号，熟悉了4/4的含义、图式、强弱规律，逐步熟悉所学歌曲中的调号，知道了在键盘上的位置。

6、视唱听音方面：模唱音阶，视唱八度内的音乐短句，简洁的二声部曲谱，听辨八度以内的曲谱。

三、阅历缺乏：1、唱歌教学过程，有的学生歌词记不住，吐字、咬字不清楚。

2、教学中，对课后习题讨论的不够透彻，节奏、视唱练习是难点，学生把握的不够好。

四、今后的努力方向：在今后的教学工作中，要仔细教材的内容，仔细向同行探究阅历，使自己的教学水平有所提高，加大辅导的力度，在学唱歌曲时，必需把歌词朗读清晰，在进展学习时，竖笛的演奏要精确，不能消失杂音，在这一方面多下功夫，在对待差生时，实行不同的教学方法进展教育，从而转变他们的思想观念，把握更多的学问。

小学音乐学科期末考核方案低年级考评要求：一、演唱要求：1、正确、完整地的演唱本册歌曲2、能加入简单的律动或歌表演，增强对歌曲的理解与表现二、欣赏要求：1、能初步感知多声部音乐的艺术魅力。

2、能分辨歌曲的演唱形式：独唱、齐唱、合唱等中、高年级考评要求：一、演唱要求：1、用自定歌曲的方式确定所唱的歌曲，节奏、音调准确，吐字、咬字清晰,有表情地歌唱。

2、歌曲处理时学生能正确运用力度记号。

二、欣赏要求：1、用录音播放本册的欣赏曲，能说出曲名，演奏形式，并能听辨不同乐器的音色。

2、简单了解著名的音乐家的代表作。

3、了解国外民间音乐的风格。

低年级考评要求：一、演唱要求：1、正确、完整地的演唱本册歌曲2、能加入简单的律动或歌表演，增强对歌曲的理解与表现二、欣赏要求：1、能初步感知多声部音乐的艺术魅力。

2、能分辨歌曲的演唱形式：独唱、齐唱、合唱等中、高年级考评要求：一、演唱要求：1、用自定歌曲的方式确定所唱的歌曲，节奏、音调准确，吐字、咬字清晰,有表情地歌唱。

2、歌曲处理时学生能正确运用力度记号。

二、欣赏要求：1、用录音播放本册的欣赏曲，能说出曲名，演奏形式，并能听辨不同乐器的音色。

2、简单了解著名的音乐家的代表作。

3、了解国外民间音乐的风格。

低年级考评要求：一、演唱要求：1、正确、完整地的演唱本册歌曲2、能加入简单的律动或歌表演，增强对歌曲的理解与表现二、欣赏要求：1、能初步感知多声部音乐的艺术魅力。

2、能分辨歌曲的演唱形式：独唱、齐唱、合唱等中、高年级考评要求：一、演唱要求：1、用自定歌曲的方式确定所唱的歌曲，节奏、音调准确，吐字、咬字清晰,有表情地歌唱。

2、歌曲处理时学生能正确运用力度记号。

二、欣赏要求：1、用录音播放本册的欣赏曲，能说出曲名，演奏形式，并能听辨不同乐器的音色。

2、简单了解著名的音乐家的代表作。

3、了解国外民间音乐的风格。

一、指导思想为提高景区管理效率，优化资源配置，提升景区服务水平，实现景区可持续发展，特制定本工作计划。

以科学发展观为指导，紧紧围绕景区发展规划，坚持“统一领导、分级管理、综合协调、高效运转”的原则，对景区管理机构进行整合，实现景区管理工作的规范化、科学化、精细化。

二、工作目标1. 整合景区管理机构，形成高效、协同的管理体系；2. 优化管理职能，提高管理效率，降低管理成本；3. 提升景区服务水平，增强游客满意度；4. 促进景区可持续发展，实现社会、经济、生态效益的统一。

三、工作内容1. 机构调整与整合（1）撤销原有景区管理机构，成立景区管理委员会，作为景区管理的最高决策机构；（2）设立景区办公室，负责日常行政、财务、人力资源等工作；（3）设立景区运营管理部，负责景区运营、市场营销、服务质量等工作；（4）设立景区资源保护部，负责景区生态保护、资源调查、规划编制等工作；（5）设立景区安全管理部，负责景区安全管理、应急预案等工作。

2. 职责分工（1）景区管理委员会：负责景区发展规划、重大决策、协调各部门工作；（2）景区办公室：负责日常行政、财务、人力资源等工作；（3）景区运营管理部：负责景区运营、市场营销、服务质量等工作；（4）景区资源保护部：负责景区生态保护、资源调查、规划编制等工作；（5）景区安全管理部：负责景区安全管理、应急预案等工作。

3. 人员配备与培训（1）选拔优秀人才，充实景区管理机构；（2）加强人员培训，提高员工业务素质；（3）建立激励机制，激发员工工作积极性。

4. 资源整合与优化配置（1）整合景区资源，实现资源共享；（2）优化资源配置，提高资源利用效率；（3）加强项目管理，确保项目顺利实施。

四、工作步骤1. 成立景区管理机构整合工作领导小组，负责统筹协调工作；2. 制定景区管理机构整合方案，明确工作目标、内容、步骤；3. 开展机构调整与整合工作，落实人员配备与培训；4. 加强资源整合与优化配置，提高景区管理效率；5. 定期对景区管理机构整合工作进行总结评估，持续改进。

小学音乐组期末考核方案 音乐组期末考核方案 音乐组期末考核方案 一、考核形式 教务处指定抽测班级，现场抽测练声、节奏、视唱、歌曲演唱及乐器演奏五项内容。 二、考核范围 本学期必会的内容，其中练声、节奏、视唱各1条；歌曲演唱准备2首，现场抽测其中1首，先齐唱后随机抽考4名学生单独演唱（2男2女）；乐器演奏1首，先齐奏后抽考4名学生单独演奏（2男2女）。 三、各项分值 练声、节奏、视唱各10分；歌曲演唱35分（齐唱15分，每个被测学生5分）；乐器演奏35分（齐奏15分，每个被测学生5分）。总计满分100分。 音乐课必会知识与技能 一年级 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 如：1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 节奏 上学期：感知音的长短，并能准确拍出节奏： × × × × | ×— ×— || 下学期：认识八分音符和四分音符，并能准确拍出节奏： × ×× | × ×× | × ×| ×－ || 3. 能跟着老师一起模唱旋律： 上学期：6 — 5 3 | 6 — 6 — || 下学期：5 5 3 | 5 5 3 | 1 1 | 1 — || 4. 能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《太阳》、《花儿朵朵》 5. 口风琴演奏： 上学期：认识并会唱1、2、3，能用正确的指法演奏口风琴《摇啊摇》。 下学期：认识并会唱1、2、3、4、5，能用正确的指法演奏口风琴《摇啊摇》、《划小船》。二年级 1. 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 如：1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 节奏： 上学期：认识附点二分音符，并能准确拍出节奏： × ×× × | × ×× × | × × × | ×－－ || 下学期：认识全音符，并能准确拍出节奏： × × ×— | × × ×— | × × × ×| ×——— || 3. 能跟着老师一起模唱旋律： 上学期： 5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 || 下学期：5 3 3 | 5 3 3| 6 6 1 3 | 2 1 2 || 4. 能背唱歌曲《小花猫和小老鼠》、《少年先锋队队歌》、《白云》、《其多列》。 5. 认识并会唱1、2、3、4、5，能用正确的指法演奏口风琴《报春》、《自新大陆》、《小蜜蜂》。 三年级 1. 通过练声曲，用圆润饱满的声音演唱。 上学期：5 4 | 3 2 |1 2 3 4 | 5 5 || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 下学期： 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 节奏： 上学期：认识十六分音符、八分休止符并能准确拍出节奏： ××× ×× | ××× ×0 | ×× ×××| ×× ×0 | 下学期：认识附点八分音符和附点四分音符，并能准确拍出节奏： × ·× × ×× | ×·× ×× ×－ || 3. 能跟着老师一起模唱旋律： 上学期： 5 5 6 5 5 6|5 5 30 | 4 4 20 | 3 3 10 || 下学期： 2 7 2 7 | 2 7 5 |6 1 7 6 | 2 — || 4. 能背唱歌曲《阿西里西》、《牧童之歌》、《春天来了》、《金孔雀轻轻跳》。 5. 葫芦丝演奏： 上学期：认识并会唱1、2、3、5，能用正确的指法演奏葫芦丝《摇篮曲》。 下学期：认识并会唱5、6、7、1、2，能用正确的指法演奏葫芦丝《粉刷匠》《练习曲》。 四年级 1. 练声： 上学期：通过练声曲，学习用自然和谐的声音、正确的姿势演唱。 如：5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1 —|| 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 下学期：通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 5 3 0 | 2 1 0 | 1 3 5 | 3 － 0 || Lu …… 【前两小节跳音，后两小节连音】 2. 节奏： 上学期：感知切分音，并能准确拍出节奏： ×× ××× | ××× × | ××× × | ×－ || 下学期：知道弱起，并能准确拍出节奏： 0 × ×× | ×· × | ×× × | ×－ || 3. 视唱旋律： 上学期：3·5 6 2 | 3 4 3 2 | 6 2 5 3 | 6 6 || 下学期：0 6 1 2 | 3· 5 | 3 1 2 | 6 － || 4. 能背唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《跳柴歌》、《让我们荡起双桨》、《绿叶》。 5. 葫芦丝演奏： 上学期：认识并会吹5、6、7、1、2、3，能用正确的指法演奏葫芦丝《太阳出来喜洋洋》。下学期：认识并会唱6、7、1、2、3、5、6，能用正确的指法演奏葫芦丝《五月的夜晚》。 五年级 1. 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 | 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 认识附点音符，并能准确拍出节奏： 上学期：×· × |× ×× × | × ·× ×× | ×－ || 下学期：×× ×· × | ×× ×× × | ×× × × | ×－0 || 3. 视唱旋律： 上学期：3·3 | 5 65 3 | 2 ·3 2 1 | 5 － || 下学期：5 1 1·2 | 3 5 1 6 5 | 6 1 1 2 | 3 －0 || 4. 能背唱歌曲《少年少年，祖国的春天》、《牧场上的家》、《红蜻蜓》。 5. 竖笛演奏：上学期：认识并会唱5、6、7、1、2，能用正确的指法演奏竖笛曲《粉刷匠》 下学期：认识并会唱3、4、5、6、7、1、2，能用正确的指法演奏竖笛曲《雪绒花》片段。 六年级 1. 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 | 5 4 3 2 | 1 — || 噜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 节奏： 上学期：认识前八后十六节奏，四个十六分节奏，并能准确拍出节奏： 《姑苏风光》全曲节奏 下学期：认识前八后十六节奏，四个十六分节奏，并能准确拍出节奏：《戏谑曲》第一乐句节奏 3. 视唱旋律： 上学期：《姑苏风光》歌曲旋律 下学期：《土拨鼠》歌曲旋律 4.歌曲演唱：能背唱歌曲《阳光少年》、《姑苏风光》、《掏洋芋》、《土拨鼠》。 5. 竖笛演奏：中高音区吹奏，《友谊地久天长》

2023年一至三年级音乐期末考核方案及评价一、考核方案1. 考核内容：- 一年级：音乐基础知识、简单音乐节奏、歌曲演唱能力。

- 二年级：音乐基础知识、音高与节奏的结合、简单音乐乐器演奏。

- 三年级：音乐基础知识、音高与节奏的综合运用、合唱与合奏表演。

2. 考核形式：- 一年级：书面考试（20%），口头测试（30%），歌曲演唱（50%）。

- 二年级：书面考试（15%），口头测试（25%），乐器演奏（35%），音乐鉴赏（25%）。

- 三年级：书面考试（10%），口头测试（20%），合唱表演（30%），合奏演奏（30%），音乐创作（10%）。

3. 考核过程：- 学生通过课堂学习、作业练习、小组合作等形式掌握音乐基础知识和技能。

- 期末考核前，教师将提供相关复习材料和指导，学生进行复习和准备。

- 考核前一周，进行模拟考核以检验学生的学习情况，帮助他们找到自己的差距和进步空间。

- 考核期间，教师将进行全程监督和评估，以确保公平和客观性。

4. 综合评价方式：- 考核成绩将综合计算，给出综合评价等级。

- 一年级：优秀（90-100），良好（80-89），合格（60-79），不合格（<60）。

- 二年级：优秀（85-100），良好（70-84），合格（60-69），不合格（<60）。

- 三年级：优秀（80-100），良好（65-79），合格（50-64），不合格（<50）。

二、评价1. 实施该考核方案的优势：- 考核内容涵盖了音乐基础知识、演唱、乐器演奏、合唱、合奏等多个方面，能够全面评估学生的音乐能力。

- 考核形式灵活多样，能够充分考察学生的综合素养和技能水平。

- 考核过程中注重学生的自主学习和合作能力，符合学生的发展需求。

- 综合评价方式客观公正，能够准确反映学生的综合水平。

2. 考核方案的改进空间：- 在考核内容中，可以增加一些创造性的要求，如音乐创作，以激发学生的创造力和音乐表达能力。

一年级音乐期末测试方案
一、考核目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。

以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

二、考核时间
2019.6.11
三、考核对象
一年级学生
四、考核地点
各班级教室
五、考核形式
1.自选内容 .
2.特长表演
六、考核时长
个人表演3-5分钟
七、考核内容（主题）
书上任意歌曲，自认为歌曲熟练度较好的歌曲
八、考核流程
（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；
（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；
特长表演：“个人才艺展示”
它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。

九、评价标准（评分）
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。

按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。

每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评、（40%）
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。

用问答的形式进行考核。

（10%）
3、基本技能
演唱、表演能力（50%）
十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
电子琴、课件音乐伴奏、。