小学音乐期末检测方案1

一年级音乐下册期末自测方案一、考核目的对本学期一年级音乐下册教材所学的内容进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。

通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。

促进学生的健康发展。

也是为了进一步地改善音乐教者今后的教育教学方式，从而有效的促进教学发展。

进一步地激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

二、考核时间:第18周-第19周;三、考核对象: 一（1）班-- 一（9）班；四、考核地点: 本班教室；五、考核形式：歌唱考核;六、考核时长：唱歌考核一节课40分钟;七、考核内容: 每个学生自选本学期唱过的歌;八、计分办法：满分100分，唱歌考核成绩占60%60分，平时成绩占40%40分。

平时成绩直接计分，唱歌考核根据《评分标准》计分。

九、唱歌评分标准：音色(20分)，音调(20分)，音准(20分)，节奏(20分)，台风(10分)，加分(10分)。

唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍5、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。

十、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。

十一、考前准备1、布置考场，学生分组2、准备纸张，学生抽签决定演唱顺序3、学生选好歌曲，准备演唱音乐组2020-6-15。

小学音乐素养检测及评价方案
本文介绍了精品文档书院小学音乐素养检测及评价方案，旨在全面实施素质教育，提高学生的音乐素养，促进学生个性发展，并有效促进学生艺术能力的发展。

该方案的指导思想是以立德树人为目标，以音乐课程标准为指导，全面贯彻落实《XXX艺术教育普及计划（2015—2017年）》文件精神。

检
测评价原则包括导向性原则、科学性原则、全面性原则和可操作性原则。

每学期期末进行检测评价，面向全体，全面检测。

检测内容包括歌曲表现、音乐欣赏与乐理知识、乐器表现，评价标准包括能生动活泼地表现歌曲，情感表达到位等。

2.音乐欣赏与音乐知识（30分）
检测内容为现行教材中课程标准要求学生掌握的基本内容。

考试形式为闭卷，包含听力部分，例如听一段旋律并写出曲名和主奏乐器。

评分标准根据学生具体答题情况评定。

3.器乐演奏（30分）
检测内容根据年级不同而不同，1-2年级以打击乐器为主，3-6年级以口风琴为主。

考试时，学生可以表现教材中的曲目，或者根据学校制定的年级曲目进行演奏。

考试方式为现场抽测。

评分标准根据演奏规定曲目和自选曲目的熟练程度评分，分为能够熟练演奏（25-30分）、基本会演奏（21-24分）、演奏
欠熟练（18-20分）和不会演奏（0分）四个等级。

根据以上检测结果，综合评定学生的音乐素养等级，分为
A（优秀，85分以上）、B（良好，75分以上）、C（合格，
60分以上）和D（待合格，60分以下）四个等级。

五年级音乐期末测试方案一、考核目的1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

二、考核时间十七周和十八周三、考核对象小学五年级全体学生四、考核地点各班教室五、考核形式独唱六、考核时长每人两分钟七、考核内容基础知识50%、唱歌50%（1）基础知识（包括音乐欣赏）——以试卷的形式进行卷面考试年级全册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。

试卷总分为10分。

（2）歌曲演唱——以抽签的方式进行考试五年级（总共16首）：教师选择十首歌曲，学生以抽签的方式在十首中抽一首进行清唱。

八、考核流程1、准备阶段。

任意选取本册书中的歌曲，提前一周确定歌名，自行练习。

2、测试阶段a、技学号轮流测试，每人跟伴奏一段完整的歌曲。

3、评分阶段，a、唱完后当场打分，记录成绩。

九、评价标准1、从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱；满分40分：（演唱准确并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停顿的30分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上20分；歌曲不熟，不会唱15分；）2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱；30分演唱准确并有表演30分（完整演唱25分；演唱中有2次停顿的20分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上15分；歌曲不熟，不会唱10分）3教师指定认知本学期的基础音乐知识；10分4平时课堂参与音乐活动；20分（积极参与20分；基本参与15分；偶尔参与10分；不参与5分）十、考前准备1、提前给学生进行考试分组2、做好抽签用的材料3、准备歌曲的伴奏音乐。

小学三年级音乐期末检测方案检测目的
为了让学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，为了教师总结和提高自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。

检测形式
定性和定量相结合，平日和期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。

检测内容
兴趣与态度：根据平日音乐课堂纪律、音乐课参与集体舞、音乐游戏等活动的具体情况打分。

演唱与演奏：从学期音乐教材中自选一首歌（乐）曲，进行演唱
（奏）考查学生的唱、奏、表演等能力。

检测标准
1、优秀：（85-100分）
音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。

演唱姿势优美，能够自信地、有表情地用自然的声音、准确的节奏和音调独立演唱歌曲，能采用合适的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、良好：（75-85分）
音乐兴趣一般，遵守音乐课堂纪律，能自觉参加演唱、演奏、集体舞等音乐活动。

演唱姿势比较正确，能够用自然的声音、比较准确的节奏和音调进行独
唱。

3、合格：（60-75分）
自觉遵守音乐课堂纪律，音乐兴趣浓厚，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动。

演唱姿势基本正确，能够独立演唱歌曲。

五、说明
1、评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、项目中第一、二栏为平日成绩，第三栏为期末成绩，总平分根据平日成绩、期末成绩作综合评定。

三年级音乐期末评价方案(5篇)一、根本状况三年级有两个班，共有98人，通过期末抽测来看，学生的成绩很不抱负，由于三年级学生整体水平不高，对音乐学问的学习不扎实，辅导没有准时跟上，导致了这次抽测成绩差的缘由。

二、主要成绩：1、仔细学习新课程标准和音乐课程解读，领悟课改的精神，提高自己对新课程的熟悉，明确本学期的教学目的、内容和要求，把握各课音乐学问的联系，树立教学的整体观念，使教学形成完整的体系。

2、唱歌教学时，始终坚持对学生进展思想品德教育，运用简洁的画片故事，猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松开心的气氛中猎取更学问，在传授学问的过程中要以情感人，潜移默化的熏陶，浸染，培育学生的兴趣爱好，使每一位学生都愿意上音乐课。

3、器乐教学方面，主要学习了竖笛的演奏方法，通过一学期的学习，有一局部学生能吹奏简洁的乐曲及课本上的竖笛练习曲，培育学生具有初步的齐奏的力量。

4、观赏方面：主要观赏了一些乐曲，简洁介绍人声分类常识及常见的声乐演唱形式，观赏优秀民歌和说唱、戏曲片段，结合音乐观赏，逐年介绍中外闻名音乐家聂耳、冼星海、刘天华等。

5、读谱学问方面：主要学习了顿音记号、常用的力度记号，熟悉了4/4的含义、图式、强弱规律，逐步熟悉所学歌曲中的调号，知道了在键盘上的位置。

6、视唱听音方面：模唱音阶，视唱八度内的音乐短句，简洁的二声部曲谱，听辨八度以内的曲谱。

三、阅历缺乏：1、唱歌教学过程，有的学生歌词记不住，吐字、咬字不清楚。

2、教学中，对课后习题讨论的不够透彻，节奏、视唱练习是难点，学生把握的不够好。

四、今后的努力方向：在今后的教学工作中，要仔细教材的内容，仔细向同行探究阅历，使自己的教学水平有所提高，加大辅导的力度，在学唱歌曲时，必需把歌词朗读清晰，在进展学习时，竖笛的演奏要精确，不能消失杂音，在这一方面多下功夫，在对待差生时，实行不同的教学方法进展教育，从而转变他们的思想观念，把握更多的学问。

小学音乐学科期末考核方案低年级考评要求：一、演唱要求：1、正确、完整地的演唱本册歌曲2、能加入简单的律动或歌表演，增强对歌曲的理解与表现二、欣赏要求：1、能初步感知多声部音乐的艺术魅力。

2、能分辨歌曲的演唱形式：独唱、齐唱、合唱等中、高年级考评要求：一、演唱要求：1、用自定歌曲的方式确定所唱的歌曲，节奏、音调准确，吐字、咬字清晰,有表情地歌唱。

2、歌曲处理时学生能正确运用力度记号。

二、欣赏要求：1、用录音播放本册的欣赏曲，能说出曲名，演奏形式，并能听辨不同乐器的音色。

2、简单了解著名的音乐家的代表作。

3、了解国外民间音乐的风格。

低年级考评要求：一、演唱要求：1、正确、完整地的演唱本册歌曲2、能加入简单的律动或歌表演，增强对歌曲的理解与表现二、欣赏要求：1、能初步感知多声部音乐的艺术魅力。

2、能分辨歌曲的演唱形式：独唱、齐唱、合唱等中、高年级考评要求：一、演唱要求：1、用自定歌曲的方式确定所唱的歌曲，节奏、音调准确，吐字、咬字清晰,有表情地歌唱。

2、歌曲处理时学生能正确运用力度记号。

二、欣赏要求：1、用录音播放本册的欣赏曲，能说出曲名，演奏形式，并能听辨不同乐器的音色。

2、简单了解著名的音乐家的代表作。

3、了解国外民间音乐的风格。

低年级考评要求：一、演唱要求：1、正确、完整地的演唱本册歌曲2、能加入简单的律动或歌表演，增强对歌曲的理解与表现二、欣赏要求：1、能初步感知多声部音乐的艺术魅力。

2、能分辨歌曲的演唱形式：独唱、齐唱、合唱等中、高年级考评要求：一、演唱要求：1、用自定歌曲的方式确定所唱的歌曲，节奏、音调准确，吐字、咬字清晰,有表情地歌唱。

2、歌曲处理时学生能正确运用力度记号。

二、欣赏要求：1、用录音播放本册的欣赏曲，能说出曲名，演奏形式，并能听辨不同乐器的音色。

2、简单了解著名的音乐家的代表作。

3、了解国外民间音乐的风格。

一、指导思想为提高景区管理效率，优化资源配置，提升景区服务水平，实现景区可持续发展，特制定本工作计划。

以科学发展观为指导，紧紧围绕景区发展规划，坚持“统一领导、分级管理、综合协调、高效运转”的原则，对景区管理机构进行整合，实现景区管理工作的规范化、科学化、精细化。

二、工作目标1. 整合景区管理机构，形成高效、协同的管理体系；2. 优化管理职能，提高管理效率，降低管理成本；3. 提升景区服务水平，增强游客满意度；4. 促进景区可持续发展，实现社会、经济、生态效益的统一。

三、工作内容1. 机构调整与整合（1）撤销原有景区管理机构，成立景区管理委员会，作为景区管理的最高决策机构；（2）设立景区办公室，负责日常行政、财务、人力资源等工作；（3）设立景区运营管理部，负责景区运营、市场营销、服务质量等工作；（4）设立景区资源保护部，负责景区生态保护、资源调查、规划编制等工作；（5）设立景区安全管理部，负责景区安全管理、应急预案等工作。

2. 职责分工（1）景区管理委员会：负责景区发展规划、重大决策、协调各部门工作；（2）景区办公室：负责日常行政、财务、人力资源等工作；（3）景区运营管理部：负责景区运营、市场营销、服务质量等工作；（4）景区资源保护部：负责景区生态保护、资源调查、规划编制等工作；（5）景区安全管理部：负责景区安全管理、应急预案等工作。

3. 人员配备与培训（1）选拔优秀人才，充实景区管理机构；（2）加强人员培训，提高员工业务素质；（3）建立激励机制，激发员工工作积极性。

4. 资源整合与优化配置（1）整合景区资源，实现资源共享；（2）优化资源配置，提高资源利用效率；（3）加强项目管理，确保项目顺利实施。

四、工作步骤1. 成立景区管理机构整合工作领导小组，负责统筹协调工作；2. 制定景区管理机构整合方案，明确工作目标、内容、步骤；3. 开展机构调整与整合工作，落实人员配备与培训；4. 加强资源整合与优化配置，提高景区管理效率；5. 定期对景区管理机构整合工作进行总结评估，持续改进。

小学音乐组期末考核方案 音乐组期末考核方案 音乐组期末考核方案 一、考核形式 教务处指定抽测班级，现场抽测练声、节奏、视唱、歌曲演唱及乐器演奏五项内容。 二、考核范围 本学期必会的内容，其中练声、节奏、视唱各1条；歌曲演唱准备2首，现场抽测其中1首，先齐唱后随机抽考4名学生单独演唱（2男2女）；乐器演奏1首，先齐奏后抽考4名学生单独演奏（2男2女）。 三、各项分值 练声、节奏、视唱各10分；歌曲演唱35分（齐唱15分，每个被测学生5分）；乐器演奏35分（齐奏15分，每个被测学生5分）。总计满分100分。 音乐课必会知识与技能 一年级 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 如：1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 节奏 上学期：感知音的长短，并能准确拍出节奏： × × × × | ×— ×— || 下学期：认识八分音符和四分音符，并能准确拍出节奏： × ×× | × ×× | × ×| ×－ || 3. 能跟着老师一起模唱旋律： 上学期：6 — 5 3 | 6 — 6 — || 下学期：5 5 3 | 5 5 3 | 1 1 | 1 — || 4. 能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《太阳》、《花儿朵朵》 5. 口风琴演奏： 上学期：认识并会唱1、2、3，能用正确的指法演奏口风琴《摇啊摇》。 下学期：认识并会唱1、2、3、4、5，能用正确的指法演奏口风琴《摇啊摇》、《划小船》。二年级 1. 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 如：1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 节奏： 上学期：认识附点二分音符，并能准确拍出节奏： × ×× × | × ×× × | × × × | ×－－ || 下学期：认识全音符，并能准确拍出节奏： × × ×— | × × ×— | × × × ×| ×——— || 3. 能跟着老师一起模唱旋律： 上学期： 5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 || 下学期：5 3 3 | 5 3 3| 6 6 1 3 | 2 1 2 || 4. 能背唱歌曲《小花猫和小老鼠》、《少年先锋队队歌》、《白云》、《其多列》。 5. 认识并会唱1、2、3、4、5，能用正确的指法演奏口风琴《报春》、《自新大陆》、《小蜜蜂》。 三年级 1. 通过练声曲，用圆润饱满的声音演唱。 上学期：5 4 | 3 2 |1 2 3 4 | 5 5 || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 下学期： 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 节奏： 上学期：认识十六分音符、八分休止符并能准确拍出节奏： ××× ×× | ××× ×0 | ×× ×××| ×× ×0 | 下学期：认识附点八分音符和附点四分音符，并能准确拍出节奏： × ·× × ×× | ×·× ×× ×－ || 3. 能跟着老师一起模唱旋律： 上学期： 5 5 6 5 5 6|5 5 30 | 4 4 20 | 3 3 10 || 下学期： 2 7 2 7 | 2 7 5 |6 1 7 6 | 2 — || 4. 能背唱歌曲《阿西里西》、《牧童之歌》、《春天来了》、《金孔雀轻轻跳》。 5. 葫芦丝演奏： 上学期：认识并会唱1、2、3、5，能用正确的指法演奏葫芦丝《摇篮曲》。 下学期：认识并会唱5、6、7、1、2，能用正确的指法演奏葫芦丝《粉刷匠》《练习曲》。 四年级 1. 练声： 上学期：通过练声曲，学习用自然和谐的声音、正确的姿势演唱。 如：5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1 —|| 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 下学期：通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 5 3 0 | 2 1 0 | 1 3 5 | 3 － 0 || Lu …… 【前两小节跳音，后两小节连音】 2. 节奏： 上学期：感知切分音，并能准确拍出节奏： ×× ××× | ××× × | ××× × | ×－ || 下学期：知道弱起，并能准确拍出节奏： 0 × ×× | ×· × | ×× × | ×－ || 3. 视唱旋律： 上学期：3·5 6 2 | 3 4 3 2 | 6 2 5 3 | 6 6 || 下学期：0 6 1 2 | 3· 5 | 3 1 2 | 6 － || 4. 能背唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《跳柴歌》、《让我们荡起双桨》、《绿叶》。 5. 葫芦丝演奏： 上学期：认识并会吹5、6、7、1、2、3，能用正确的指法演奏葫芦丝《太阳出来喜洋洋》。下学期：认识并会唱6、7、1、2、3、5、6，能用正确的指法演奏葫芦丝《五月的夜晚》。 五年级 1. 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 | 5 4 3 2 | 1 — || 呜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 认识附点音符，并能准确拍出节奏： 上学期：×· × |× ×× × | × ·× ×× | ×－ || 下学期：×× ×· × | ×× ×× × | ×× × × | ×－0 || 3. 视唱旋律： 上学期：3·3 | 5 65 3 | 2 ·3 2 1 | 5 － || 下学期：5 1 1·2 | 3 5 1 6 5 | 6 1 1 2 | 3 －0 || 4. 能背唱歌曲《少年少年，祖国的春天》、《牧场上的家》、《红蜻蜓》。 5. 竖笛演奏：上学期：认识并会唱5、6、7、1、2，能用正确的指法演奏竖笛曲《粉刷匠》 下学期：认识并会唱3、4、5、6、7、1、2，能用正确的指法演奏竖笛曲《雪绒花》片段。 六年级 1. 通过练声曲，学习用自然的声音、正确的姿势演唱。 | 5 4 3 2 | 1 — || 噜~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. 节奏： 上学期：认识前八后十六节奏，四个十六分节奏，并能准确拍出节奏： 《姑苏风光》全曲节奏 下学期：认识前八后十六节奏，四个十六分节奏，并能准确拍出节奏：《戏谑曲》第一乐句节奏 3. 视唱旋律： 上学期：《姑苏风光》歌曲旋律 下学期：《土拨鼠》歌曲旋律 4.歌曲演唱：能背唱歌曲《阳光少年》、《姑苏风光》、《掏洋芋》、《土拨鼠》。 5. 竖笛演奏：中高音区吹奏，《友谊地久天长》

2023年一至三年级音乐期末考核方案及评价一、考核方案1. 考核内容：- 一年级：音乐基础知识、简单音乐节奏、歌曲演唱能力。

- 二年级：音乐基础知识、音高与节奏的结合、简单音乐乐器演奏。

- 三年级：音乐基础知识、音高与节奏的综合运用、合唱与合奏表演。

2. 考核形式：- 一年级：书面考试（20%），口头测试（30%），歌曲演唱（50%）。

- 二年级：书面考试（15%），口头测试（25%），乐器演奏（35%），音乐鉴赏（25%）。

- 三年级：书面考试（10%），口头测试（20%），合唱表演（30%），合奏演奏（30%），音乐创作（10%）。

3. 考核过程：- 学生通过课堂学习、作业练习、小组合作等形式掌握音乐基础知识和技能。

- 期末考核前，教师将提供相关复习材料和指导，学生进行复习和准备。

- 考核前一周，进行模拟考核以检验学生的学习情况，帮助他们找到自己的差距和进步空间。

- 考核期间，教师将进行全程监督和评估，以确保公平和客观性。

4. 综合评价方式：- 考核成绩将综合计算，给出综合评价等级。

- 一年级：优秀（90-100），良好（80-89），合格（60-79），不合格（<60）。

- 二年级：优秀（85-100），良好（70-84），合格（60-69），不合格（<60）。

- 三年级：优秀（80-100），良好（65-79），合格（50-64），不合格（<50）。

二、评价1. 实施该考核方案的优势：- 考核内容涵盖了音乐基础知识、演唱、乐器演奏、合唱、合奏等多个方面，能够全面评估学生的音乐能力。

- 考核形式灵活多样，能够充分考察学生的综合素养和技能水平。

- 考核过程中注重学生的自主学习和合作能力，符合学生的发展需求。

- 综合评价方式客观公正，能够准确反映学生的综合水平。

2. 考核方案的改进空间：- 在考核内容中，可以增加一些创造性的要求，如音乐创作，以激发学生的创造力和音乐表达能力。

一年级音乐期末测试方案
一、考核目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。

以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

二、考核时间
2019.6.11
三、考核对象
一年级学生
四、考核地点
各班级教室
五、考核形式
1.自选内容 .
2.特长表演
六、考核时长
个人表演3-5分钟
七、考核内容（主题）
书上任意歌曲，自认为歌曲熟练度较好的歌曲
八、考核流程
（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；
（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；
特长表演：“个人才艺展示”
它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。

九、评价标准（评分）
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。

按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。

每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评、（40%）
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。

用问答的形式进行考核。

（10%）
3、基本技能
演唱、表演能力（50%）
十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
电子琴、课件音乐伴奏、。

六年级音乐下册期末自测方案一、考核目的对本学期六年级音乐下册教材所学的内容(1、古风新韵，2、月下踏歌，3、银屏之声，4、美好祝愿，5、快乐的阳光，6、神奇的印象，7放飞梦想)进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。

音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程。

对学生的人格成长、情感陶冶、艺术素养以及智能的提高等，都具有重要的作用。

音乐课程的学习，对学生的生活，以提高学生的认识能力、鉴赏能力及审美能力。

进一步促进学生创造性思维的发展，形成良好的人文素养，使学生获得全面发展。

二、考核时间:第9周-第10周；三、考核对象: 六（1）班--六（5）班；四、考核地点: 本班教室；五、考核形式：即理论考试与实操相结合；试题检测与歌唱考核相结合，五、考核时长：两节课80分钟，试题测试一节课40分钟，唱歌考核一节课40分钟六、考核内容：1.全卷由音乐基础知识与欣赏评述考核（①选择题，②判断题，③填空题，④简答题等题型组成，其中选择题10道，判断题10道填空题5道，简答题5道。

）2. 每个学生自选本学期唱过的歌或者抽签。

七、计分办法：满分100分，试题测试占60%60分，唱歌考核占40%40分。

试题测试直接计分，唱歌考核根据《评分标准》计分。

八、唱歌评分标准：音色(20分)，音调(20分)，音准(20分)，节奏(20分)，台风(10分)，加分(10分)。

唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍。

九、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。

十、考前准备音频，试卷，抽签。

音乐组。

六年级音乐期末测试方案一、考核目的1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

二、考核时间：第16周三、考核对象：六年级全体学生四、考核地点：课室五、考核形式（以四人为单位的形式）1.要以“减轻负担”为出发点，寓考于学，寓考于乐，使学生处于愉悦轻松的考核情境中，促进学生学习内在动力、智力、潜能的充分发挥。

2.要坚持以学生为主体的原则，强化学生的参与意识，使考场成为师生共同进行创造性劳动的乐园。

3.要以使学生巩固知识、发展能力和智力为目的，优化考核过程。

六、考核时长：3至5分钟七、考核内容（一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。

在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。

（二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）八、考核流程1、歌曲演唱，学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。

（加分内容：加动作进行表演）。

2、你唱我点，教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要求学生完整演唱，咬字清楚，节奏正确注：歌曲有两段的以唱第一段为主。

附：歌曲考核范围：六年级歌曲九、评价标准成绩按四个等级评定A级：能准确有感情地背唱歌曲，认识简单的音符及一些常用音乐记号并能模唱已学歌曲的歌谱，聆听音乐主题能说出曲名并即兴创编简单的律动或舞蹈动作。

B级：能准确演唱所学歌曲，认识简单的音符及一些常用记号，听音乐主题说出曲名并简单律动。

C级：能流畅演唱所学歌曲。

D级：能完整演唱所学歌曲。

十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）。

三年级音乐上册期末考试方案一、考试目的本学期，三年级人音版音乐上册教材所学的内容比较丰富，包含了很多方法和题材。

本学期音乐考试分为两个部分：音乐理论考试和演唱技能考试。

音乐理论主要包含音乐符号、节拍节奏、音阶和本册基本音乐知识。

歌唱表演内容为《草原上》、《四季童趣》、《妈妈的心》三个代表作品进行抽签演唱检测，了解学生对本册的知识的掌握程度。

这次检测首先注重学生的知识技能目的标，以及学生的学习态度、学习成果以及对音乐专业知识的考试。

同时也充分注重学生个性化的考试。

进一步地改善音乐教学以及探究今后的教育教学方式，为促进教学发展以及进一步地激发学生的学习音乐学科的兴趣，达到提高学生在音乐演唱、表演以及知识掌握等方面的能力。

二、考试时间:第16周-第17周；三、考试对象: 三年级全体学生；四、考试地点: 本班教室；五、考试形式：歌曲演唱表演；六、考试时长： 40分钟。

七、考试内容：每个学生以抽签的形式抽取本学期学过的歌曲《草原上》、《四季童趣》、《妈妈的心》三首歌曲中的任意一首。

七、计分办法：本学科满分100分，八、歌唱表演评分标准（共100分）：音色(30分)，音准(30分)，节奏节拍(30分)，台风(10分)。

歌唱表演评分细则：1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅、咬字清晰。

2、音准: 在唱歌过程中不跑调,、离调，旋律准确。

3、节奏节拍：正确把握歌曲的节拍和节奏, 不脱节、不抢拍。

4、台风：具有一定的表演力，表情自然、放松。

九、考试流程：宣传、动员、公布考试内容和方式——落实准备情况——演唱考试——汇总、登记分数、总结。

小学音乐检测方案一、背景介绍音乐是小学生的一门重要课程，通过音乐学习能够培养孩子们的音乐兴趣和审美能力，激发创造性思维，提高综合素质。

为了有效评估小学生的音乐学习情况，需要制定适合的音乐检测方案。

二、检测目标1.评估学生音乐知识的掌握程度，包括音乐基本概念、音乐符号等；2.考察学生对不同音乐类型的理解、欣赏能力和表达能力；3.评估学生基本乐器演奏技能和合唱能力；4.培养学生音乐鉴赏和欣赏能力。

三、检测内容1.音乐知识测试(1)音乐基本概念测试：考察学生对音乐基本概念的理解，如音高、音长、节奏等。

(2)音乐符号测试：考察学生对音乐符号的认识和运用能力，如五线谱、音符、节拍等。

(3)音乐历史知识测试：考察学生对音乐历史知识的了解和理解能力，包括不同音乐时期的音乐风格、代表作品等。

2.音乐欣赏测试(1)多媒体音乐欣赏：播放不同类型的音乐作品，要求学生进行欣赏，并回答相关问题，评估学生的音乐欣赏和表达能力。

(2)乐曲分析：从乐曲的结构、调性、旋律、节奏等方面，提问学生，并要求学生作出分析和解答。

3.乐器演奏测试要求学生根据自己学习的乐器进行演奏，不同级别的学生可以选择不同的曲目和难度。

4.合唱测试选取一首适合小学生合唱的歌曲，要求学生根据歌曲的指示进行合唱，评估学生的合唱能力和音准。

四、检测形式1.笔试：音乐知识测试部分采用笔试形式，学生需要回答一些选择题、填空题、判断题等。

2.口试：音乐欣赏测试和合唱测试部分采用口试形式，学生需要进行听力和表达，回答问题或进行演唱。

五、检测要求1.测试内容应依据小学音乐教学大纲和课程标准进行选择和安排，覆盖知识面广泛。

2.测试题目要设计合理，难易适中，既能考察基本知识，又能引导学生思考和表达能力。

3.测试流程要清晰，时间控制合理，以确保每个学生都能有足够的时间完成测试。

4.评分标准要明确，分数要公正、准确。

六、检测结果分析和运用1.通过检测结果，及时了解学生的音乐学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生提高音乐水平。

小学2024年春季学期综合学科期末素质抽测工作实施方案为了检测综合学科教学质量，展示一学期来学校素质教育成果，激励综合学科教师认真做好教育教学工作，努力提高学生的综合素养，提升学校教育教学质量，经研究，决定举行综合学科期末素质监测工作。

为了确保质量监测工作顺利进行，结合我校实际，制定本工作实施方案。

一、组织领导顾问：策划：书记督导：校长组织实施：教研室二、监测项目音乐、体育、美术、信息技术四个学科实践操作三、监测时间2024年6月20日(第17周星期四)四、监测对象一至六年级学生五、监测细则（一）音乐1.抽测形式：全校每个音乐老师任教的班级中分别抽测一个班，被抽测班级全体学生参与，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日下午2：30—4：303.抽测地点：被抽测班级教室4.抽测内容及人员安排：5.监测评判标准6.计分评价办法：抽测班级总分=合唱得分*50%+个人得分平均分*50%，保留小数点后两位。

（二）美术1.抽测形式：全校每个美术老师任教的班级中分别抽测一个班，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日（周四）上午第一二节课（绘画时长：80分钟）评卷时间：6月20日（周四）下午第五六节课3.抽测地点：教研室4.抽测内容及地点安排：5.监测评价标准：作品有没有童心童趣；作品是否能体现儿童的生活经验和情感；作品是否技法按照年级层次是否较熟练地掌握。

6.计分评价办法：抽测班级参与抽测学生作品平均分排名，百分制，保留小数点后两位。

（三）体育1.抽测形式：全校每个班抽取8名同学参加跳绳挑战赛（抽测学号17-24，以二维码学号为准）。

2.抽测内容：1分钟双脚同时跳绳3.抽测时间：2024年6月20日上午4.抽测地点：风雨操场5.器材准备：桌子、椅子、标志筒、地贴、音响、跳绳机器、跳绳，纸笔6.人员安排：组长：蔡老师组员：体育老师协助：各班班主任及当堂任课老师宣传：文老师7.具体工作（1）8:30前完成比赛现场布置和器材准备。

小学音乐学科期末考核方案
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。

通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习音乐的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。

以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、考核内容和评价方法
一至六年段分为两个阶段进行，一、二为一阶段，三~六为一阶段。

具体操作如下：
四、评价等级和标准
依照评价表的填写结果，给学生打出音乐素质等级评价。

测评等级均按优秀、良好、合格、待合格,四个等级给以评定。

西湖小学音乐学科期末测试方案
一、一至三年级测试内容：
1、在本学期音乐书上学过的歌曲中任选一首演唱。
二、四、五年级测试内容：
1、在本学期音乐书上学过的歌曲中任选一首演唱。（80%）
2、完成一条打节奏练习，学生随机抽取一条节奏题。（20%）
（1） X X X ︳X X X ‖
（2） X X X X ︳X XX X ‖
（3） X XX X X ︳X X X ‖
（4） X X X ︳XXXX X ‖
三、六年级测试内容：
1、在本学期音乐书上学过的歌曲中任选一首演唱。（80%）
2、听记节奏，把听到的节奏记录下来，共4小题。（20%）
（1） X X X ︳X － ‖
（2） X X ︳X X X ‖
（3） X X ︳X XX X ‖
（4） X X X ︳XXXX X ‖

注：1、唱歌时不用伴奏，老师给一个前奏或第一句音高提示。
2、唱歌评分只打等级不打分数，共分四级A（85分以上）,B(75--84)，
C(60--74), D(60分以下)