《“书香家庭”自评材料》

《“书香家庭”自评材料》家庭概况：父亲+++++（大学文化，工作单位：++++++公司）喜欢历史、哲学类书籍；母亲++++++（大专文化，工作单位：+++++++++公司）女儿++++++（6岁多，小学一年级学生）阅读对于孩子来说是一件终身受益的事情，让孩子感觉到阅读是件有趣的事是培养孩子阅读兴趣的关键，让孩子在阅读中没有负担，轻松愉快才能让孩子从小爱上阅读。

在培养的阅读习惯上，作为家长的我们从以下几个方面培养她的兴趣：1、每天花半小时时间陪孩子阅读。

对于一年级的孩子来说，生字是阅读的最大障碍，生字让孩子无法整篇阅读和理解故事。

首先我们尽量选择标注拼音的读物让孩子接触到书籍，遇到长句与成语我们和孩子一起大声的读出来。

慢慢地，孩子认识的字越来越多，这时我们选择一些没有标注拼音的短篇故事让孩子阅读，让孩子连认带猜地阅读一些简短的故事。

不用拼音也可以读书大大增强了孩子的兴趣。

阅读兴趣的培养不能“三天打渔，两天晒网”，作为家长必须和孩子一起持之以恒。

我想坚持到孩子能自己捧书阅读，作为家长的我们“陪读”任务才算结束。

2、选择孩子喜欢和感兴趣的书。

孩子喜欢公主的故事，只要看书首先选择的就是公主的故事书。

我们并没要求她读什么书，只要喜欢就好，只要能坚持看书就好。

在孩子对阅读有兴趣后再要求孩子广泛的阅读，各种书籍都接触到。

3、不要求强行记忆，关键是阅读了多少。

我们认为，阅读的功能在于“熏陶”而不是“强记”。

眼前可能看不出什么，但只要她读得足够多，丰厚的底蕴迟早会在孩子身上显现出来。

只要孩子能被故事中的情节、人物所吸引，经历故事的高潮，结局，哪怕过几天孩子不记得书中主人公的名字，也不能说孩子的书白读了，阅读也是有意义的。

在培养孩子的阅读习惯上，我们相信。

坚持就会养成习惯。

坚持阅读就会有收获。

xx年1月第二篇：品味书香自评报告（模版）五（3）班“品味书香”特色班级自评报告书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。

可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。

因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。

我们班级提出“我读书，我成长，我快乐”的读书口号。

经过一学年的工作开展，成果显著，现作简要汇报如下：一、动员学生向班级捐献图书。

学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周晨威同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。

由班上的姜小旭、杨静怡担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。

图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

二、给学生推荐最合适阅读的书籍。

书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。

可学生阅读什么书呢。

怎样才能使每个学生读书有效果呢。

我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。

于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。

掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级好书推荐表上，推荐给学生们读。

三、营造“师生同读”的书香氛围。

每天早读时，我会和学生们一起诵读。

通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。

有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。

文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的，一学期下来我总共给孩子们读了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们，《和爸爸的一次交谈》《“偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对美好的友情充满着期待和向往。

《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上了阅读。

四、引导学生认真地写读书笔记。

为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。

随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。

于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。

我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。

五、开展书香班级读书系列活动。

为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。

1、“古诗擂台赛”要求学生活动前积累较多的古诗，包含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说作者这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识。

2、在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。

尤其是朱思涵同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。

3、“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。

在家长的教导下和同学们的努力下，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

比赛表现最为突出的是晏丽雯同学，她讲的故事是选自教材中的《东郭先生和狼》，故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了全班同学的热烈掌声和好评。

4、在“推荐我喜欢的一本书”活动中，学生们将自己喜欢读的课外书向全班同学推荐，让全班同学也去欣赏阅读。

在所推荐的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故事……谌瑞奇推荐的书目是《少儿百科全书》，他说：“《少儿百科全书》告诉了我们世界的伟大和奥秘，时刻吸引我去思考和探索。

”练丽娟同学推荐的书目是《安徒生童话》。

他说：“让我们热爱书吧。

热爱书就是热爱自己。

”周晨威同学喜欢读《心灵的鸡汤》。

每个人的心都需要一碗营养的鸡汤来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的知识和人生哲理细细品味。

在我看来，《心灵的鸡汤》这本记述着丰富人生哲理的书，将引导我们开启丰富的人生之旅。

朱先强同学推荐的书目是《恐龙之谜》。

这本书分了许多章节，包括“恐龙之最”、“扑朔迷离的恐龙灭绝之谜”、“恐龙大家族”、“关于恐龙的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了许多关于恐龙千奇百怪的知识。

黄洁贞向大家推荐的是《十万个为什么》。

通过一系列活动的开展，激发学生的读书热情，增长学生的知识，同学们的语文能力和文化修养提高了，同学们的表达能力和表现能力再次得到了很好的锻炼。

六、在学生家庭中倡导亲子共读。

孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。

为了取得家长的支持，我利用期中举行的家长会，建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。

让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。

为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围。

通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大的提高。

现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、征文评比等活动。

“读是写的奠基，写是读的升华”，有了较多的阅读量，有了广阔的知识面，孩子们积累了很多的写作素材，写作能力也得到了提高。

有十几个孩子在写作文的时候都会引经据典，篇幅基本都在300字以上，每次批改习作时，读到一篇篇佳作，这是我最感到骄傲的地方。

但由于班级学生家长文化素质参差不齐，所以学生在家庭阅读氛围方面明显不浓，还有就是在学生的读书的评价方面还做得不够，许多的活动开展了，却只停留在资料的收集上，没有对学生的读书成果做一个总结评价，相信在今后的工作中我们会做得更好更细致。

第三篇：小学书香校园自评报告杨柳小学创建“书香校园”自评报告为了进一步提高师生的人文素养，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，我校积极开展创建“书香校园”系列活动，努力在活动实践中积累经验并收到良好效果。

一、整体着眼，营造氛围，推动“书香校园”工程顺利进行为加强“书香校园”建设的领导，我校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，成立了以王娟校长为组长、教导主任为副组长的“书香校园”创建领导小组，成员由各班主任、副班主任等组成。

我们以学校图书室为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：1、学校调整课程实施计划，xx年开始在现有课程中改设每周每班开设一节阅读课，让学生阅读各类课外书籍，并保证每天30分钟读书时间。

还适时组织学生在午读课、课前背诵古诗文，美文赏读等。

结合学校德育管理，在上学等进校门排队时、放学等家长时，都鼓励学生背诵古诗文。

几年下来，学生逐渐从不会看书到养成了爱读书的良好习惯。

2、为了加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。

学校在本次创建活动中特意在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，走进校园，就好像是走进了知识的海洋。

3、加强了学校图书室、阅览室的建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。

学校每年都购进批量书籍发到各个班级给学生在阅读课进行阅读。

4、学校确定了适合各年级学生特点的读书活动主题和活动口号。

积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进（一）开展教师读书系列活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，在近几年时间里，我校开展了多项教师读书系列活动：（1）我校教师能读好四类书。