《一本男孩子必读的书》教学设计.doc
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《一本男孩子必读的书》教学设计
一、 学习目标：
1. 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万
倍”的含义。
2. 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读 《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
3. 掌握读书笔记的写作方法。
二、 教学重点难点：
1、 理解课文，领悟学会生存，学会坚强的人生道理。
2、 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一 万倍”的含义。
三、 学习方法：导学自主
四、 学法指导：小组讨论，合作探究
五、 教学过程：
（一） 复习导入：
1、 齐读课题这本是叫——
2、 这是一本怎样的书？课文中的“我”是谁？ 他是怎样得到《鲁兵逊 漂流记》这本书的？
（二） 新授：
1、 自学提示：
（1） 《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容让“我”爱 不释手？
（2） 要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？
鲁滨逊是怎样获得这些纶活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文7—12自然
段，画出体现鲁滨逊聪明机智乂坚强毅力的词句多读儿遍。 2、 小组合作（学生把自学所得进行小组交流，教师巡凹参与、倾听，把握 学情)汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。
(后來，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。他学会了制作粗糙的面包。他 捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。他还做了家具，摆 在他所住的山洞里。
——这些举动表现了鲁滨逊的机智勇敢。)
3、 晶读名言
过渡：这本书让吴缅爱不释手还因为他很喜欢作者笛福在书中的一句 名言。
出示名言：害怕危险的心理比危险木身还要可怕一万倍。
(1) 、“我”对名言的理解：
一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成 为一个成功者，一个英雄。(表明了 “我”从中获得了成长的力量。)
(2) 、老师对名言的理解：面对危险，人可以用勇气、智慧、行动去改变险 境，而一旦有“害怕危险的心理”，就会萎缩不前，最后将一事无成，无所 作为。正如“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”这首 诗一般。
4、 感受人物形象
过渡：这本书让吴缅爱不释手，还因为鲁滨逊这个人物形象让他非常喜欢。
(1) 、看了书之后，吴缅还想象了这个人物的形象。他为什么会把鲁滨 逊想象成这个样了呢？
(2) 、尽管鲁滨逊的样了滑稽可笑，但吴缅却很崇拜他，他说……(指 名读课文中的句了)
(3) 、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能 看出鲁滨逊是一个探索者、一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？
5、 总结和升华 (1)、吴缅要把这样的一本书好好珍藏起来值不值？为什么？
(2)、爷爷为什么说这是“一本男孩了必读的书” ？你认为这木男孩了必读 的书，女孩子要不要读呢？
小组讨论，各抒己见。
6、总结拓展
(1) 、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学 了课文，同学们能不能说说这篇读书笔记主要是围绕哪些方面展开的？(书 的来历，书的主要内容，读书的感受)
(2) 、激发阅读原著：课后我们千万别错过这木男孩了、女孩了都该读 的好书。读完之后，你也可以学着吴冕的爷爷和爸爸，在扉页上写上一句自 己读后体会最深的话，送给你的朋友，或将來送给你的孩子。
