四年级上册语文七单元写信

范文一：

给远方好朋友的一封信

你好吗？我们有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一对好朋友。上次你在信中说非常想知道我的家乡是什么样子的，现在就让我来告诉你吧：它没有车水马龙的繁华，没有人流如织的热闹，有

我们村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黄的油菜花开了，常有蜜蜂来这里采花酿蜜，还有成群结队的蝴蝶仙子来这里翩翩起舞。人们从这里路过时总会忍不住放慢脚步，不知是被美景陶醉，还是怕打扰

田园四周高大挺拔的白杨树紧紧地挨在一起，不留一丝空隙。露珠挂在叶尖上，晶莹剔透，在朝阳下射出五彩的光芒。地上有各种颜色的野花，红的、白的、紫的……点缀着树丛和草地，只要

沿着幽静的小路穿过这片杨树林，便来到闻名遐迩的“千年古桑逍遥游乐园”，这里有“福门迎宾”“千年桑王”“桑葚灵潭”“怀桑望海”等七大景点，景色十分壮观。一棵棵古桑虽饱经风霜雪雨，仍枝繁叶茂，果实累累。桑树群中最大的树高达9.5米，一年可产桑葚500多斤。走进桑园，摘一颗香甜的桑

怎么样？我的家乡是不是很美呀？欢迎你来我的家乡做客，我在这里恭候你的光临哟！

此致

你的好朋友：韩盛杰

5月5日

名师点评：小作者在信中不仅给对方介绍了其家乡的自然之美，还介绍了“千年古桑逍遥游乐园”这个景区，言语之中流露出其对家乡的喜爱和满满的自豪感。这封信格式正确，且语气很真诚，看得出小作者十分热情好客。

范文二：

感恩妈妈的爱

亲爱的妈

您好!

多少次我在您的怀抱里撒娇，多少次我在您的笑声中嬉戏，多少次我在您那期盼的目光

现在细细回想起来，您不知为我花了多少心血，不辞劳苦，从无怨言。忘不了，当夜深人静、万籁俱寂时，您悄悄地来到我的房间，帮我盖好被子，调好风扇，见我睡得那么香甜，才放心地离去；忘不了，当我遇到难题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一直到我弄懂了为止；忘不了，当我

第 1 页 共 36 页 四年级上册第七单元同步作文：写信 35篇

四年级上册第七单元同步作文：写信 35篇 本文简介：

敬爱的苗老师您好！记得我一年级的时候,每当老师布置写话时,我绞尽脑汁也挤不出一句话出来,等到二年级写话字数逐渐增多,写话变成了写作文,我更是写不出来了，全是妈妈念给我写的。当妈妈准备送我去作文班时,我心里有一百个不愿意,第一节课时,每人都要自我介绍,轮到我的时候,我非常紧张,等我说完时，您向我投来了

四年级上册第七单元同步作文：写信 35篇 本文内容：

敬爱的苗老师

您好！

记得我一年级的时候,每当老师布置写话时,我绞尽脑汁也挤不出一句话出来,等到二年级写话字数逐渐增多,写话变成了写作文,我更是写不出来了，全是妈妈念给我写的。当妈妈准备送我去作文班时,我心里有一百个不愿意,第一节课时,每人都要自我介绍,轮到我的时候,我非常紧张,等我说完时，您向我投来了一个微笑,接下来,您讲课时,我专心致志地听了,发现,原来语文也这么有趣。每个星期我都兴致勃勃地期待您的课,上3个小时,就像才上了半小时一样。我第一次在作文班写作第 2 页 共 36 页 文时,自己破天荒的写了一篇(誉抄下来300字都没到)心里非常满足,您改下来,非常细致,我誉抄了,您看,说可以发表,我心里乐开了花儿,高兴得一蹦三丈高。渐渐的,我的作文写得越来越好了,在班上,我的作文经常被老师拿到班级里去念,在作文班里,也经常得A+,我慢慢地有了成就感,更自信了。

这是我第一次和您写信,希望您喜欢我。

祝

工作顺利！

您的学生;马子益

2021年11月24日

亲爱的周老师：

您好！

虽然您离开我有一段时间里，但我们依然想念着您。还记得在我们三年级时，您曾经说过，只要我们努力学习，您就永远留在我们班，但即使我们想把您挽留住，可命运的安排还是把我们分开了。不过我相信您当时的心里也是不舍的吧。

和您说一说新的班主任把。她和您一定认识，她姓胡，我们叫他胡老师。她的教学法很细致。单是笔记就写满整本书，讲课也用到《教材全解》、《教材解读》这类工具书，凡时都安排得井井有条。不过他普通话不标准，有时也犯糊涂。比如“八仙过海，各显神通”。被她忘记得一干二净，在她的话中第 3 页 共 36 页 只有“什么来着”这句被重复着，也比如说鲁迅先生的名言“时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的。”被她说成“时间是挤出来的。”“难得糊涂”这类话就应该在说胡老师这种人吧。另外她主张我们阅读，作业也布置的少，即使是早读课她也毫不吝啬地让我们阅读。

四年级上册语文第七单元作文一封信

【篇1】四年级上册语文第七单元作文一封信

书信，这古老的通讯方式，曾是人们与远方亲朋互通消息、交流情感的主要桥梁。即便在如今信息爆炸、通讯发达的时代，它仍不失为一种重要且富有情感的联络方式。

记得儿时，与远方的亲人朋友通信，总盼着那绿色的邮递员叔叔能快点将回信送到手中。每当从邮递员手中接过那薄薄的信封，心中便涌起一股莫名的激动。信中的每一个字、每一句话都仿佛带着温度，跨越千山万水，将远方的思念与关怀送到眼前。

写信，其实是一种艺术。它不同于面对面的交谈，也不同于电话中的寒暄。它需要我们将心中的话语，经过深思熟虑后，一笔一划地书写在纸上。每一个字都承载着我们的情感与思绪，每一句话都是我们心灵的倾诉。

在写信的过程中，我们可以尽情地表达自己的喜怒哀乐，分享生活中的点点滴滴。无论是诉说学习的困惑，还是分享成长的喜悦，书信都能成为我们情感的出口。而那些被岁月沉淀下来的文字，也将成为我们宝贵的回忆。

如今，虽然电子邮件、短信、社交媒体等新型通讯方式层出不穷，但书信所蕴含的那份真挚与深情，却是这些新型方式所无法替代的。书信中的每一个字迹，都仿佛能触摸到写信人的心跳与情感。

在这个快节奏的时代，让我们不妨放慢脚步，静下心来写一封信。将那些平时难以言表的情感与思绪，化作笔下的文字，寄给远方的亲朋。相信在不久的将来，我们定能收获那份来自远方的深情回复。

最后，愿我们都能珍惜书信这一传统的通讯方式，让它在现代社会中继续传承与发扬。也愿我们都能通过书信，与远方的亲朋保持那份深厚的情谊与联系。

【篇2】四年级上册语文第七单元作文一封信

亲爱的朋友：

见字如面。

在这个信息时代，虽然我们已经习惯了通过电话、短信、电子邮件等方式进行沟通，但手写的信件依然有着它独特的魅力和温度。今天，我想借这封信，和你分享一些关于写信的感悟，以及我们在四年级上册语文第七单元习作《写信》中所学到的知识。

部编语文四年级上册第七单元习作《写信》教学设计

【教学流程】

一、创设情境、感染学生

1.多媒体播放歌曲《一封家书》。

师：当前社会人们交流信息的方式有哪些？

学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍。

2.引出课题《写信》

二、研习新课

1．师：认真思考书信格式。

学生积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。

2.明确教学目标

（1）了解书信的最基本知识

（2）掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。

（3）学会书信的基本写作方法

认真了解明确,明确学习目标，做到心中有数。

课堂探究一

1.审题明确作文题目《给 的一封信》

2.引导学生审题，并且把题目补充完整。

师：想一想，写给谁的？

小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。（打开思路，思维逐渐活跃）

课堂探究二

1.选定写信对象。

师：写什么的问题，引导学生进一步探究。

2.结合问题认真思考，自由发言。

师：根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。

课堂探究三

1.师：怎么写，进一步探究。

引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体地完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。

创新构思：谁在写，启发创新思维

三、动笔实践

学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。

学生：自由发言

老师：点拨引导

四、学习信封填写方式：

（1）出示信封课件

（2）明确填写方式

信封上有三条横线，

第一条线左边空两格写收信人的地址；

第二条写收信人的姓名；

第三条稍靠右写寄信人的地址；

右下角写寄信人的邮编。

五、介绍电子邮件的填写方式

一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、正文。

（1）填写收件人

（2）主题

主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对“……”的建议。