赞美教师师德高尚的诗句

优秀教师应具有高尚师德

师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。因此，能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

一．学高为师，身正为范

既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要个性强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说——教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，构成学生高尚的品格.

教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身

持续一种勤奋学习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生.

二．爱的教育就是有师魂的教育，高尚师德的体现

教师对学生的爱，就是“师爱”。在必须程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”但是，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，但是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么”这位学生轻轻地回答说：“我没有看见什么”“你再仔细看，看见了什么”学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师

演讲稿——立高尚师德，做诚信教师

立高尚师德，做诚信教师

盐城市幼儿园 杨 柳

各位领导、各位老师、你们好！

今天我们一起探讨的题目是关于“诚信”。什么是诚信？顾名思义，诚实守信。大家坐在这里听我演讲，是诚信；商家合法经营，是诚信；人们之间相互平等交往，是诚信；教师传道受业解惑,也是诚信。诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来，受到人们的自觉信奉和推崇。而时至今日，我们为何又重提诚信？是的，这是因为有许多的事令人骇然：假烟、假酒、假种子、假化肥、假文凭、假职称……不胜枚举。“人而无信，不知其可也”，失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。有一名德国留学生，成绩优异。毕业后，到处求职，屡屡受挫。这是为什么？原因很简单，因为他的档案记录表明，他曾经逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡，有人拿着飞机票却不能登上飞机,因有资料(material)显示他借阅的图书还没有归还图书馆。可见，诚信对于每个人至关重要。诚信，公司才能聘用你；诚信，银行才能借钱给你；诚信，才能得到别人的信任。同样，有诚信的教师，才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。

记得有一次，我在电视记录片中看到这样一个真实的故事，一位民办教师年尽50 ，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在片中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的鞋还是手工做的，没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，给女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花20元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。那位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办

形容教师师德高尚的古诗词

形容教师师德高尚的古诗词，有以下几首：

1. 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。这句诗形象地描绘了老师白发银丝，却依然热心教育，用一颗红心为新一代的成长付出。

2. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。这句诗形象地表达了老师无私的奉献和对学生成长的关心，新竹的高于旧竹枝，就如同学生的成长离不开老师的辛勤教诲。

3. 蹇蹇三事，师师百僚。这句诗表达了对老师的敬仰和赞美，强调了老师在教育中的重要地位。

4. 身为世范，为人师表。这句诗强调了老师在言行举止上的重要性，要以身作则，成为学生的榜样。

5. 学贵得师，亦贵得友。这句诗表达了老师在学术和人生道路上的双重角色，既是学生的良师，也是学生的益友。

6. 举世不师，故道益离。这句诗强调了老师对于社会的重要性，如果不尊重老师，社会的道理就会越来越远。

7. 桃李不言，下自成蹊。这句诗形象地描绘了老师的影响力，老师的品行和学识会吸引学生前来学习，形成良好的学术氛围。

8. 一日为师，终身为父。这句诗表达了对老师的敬重和感激之情，将老师视为自己的父亲一般尊敬。

9. 十年树木，百年树人。这句诗强调了教育的长期性和复杂性，也表达了老师对于学生成长的付出和辛劳。

10. 北虏坏亭障，闻屯千里师。这句诗描绘了老师在国家危难之际挺身而出，屯兵千里，保家卫国，展现了高尚的爱国情怀。

11. 天子号仁圣，任贤如事师。这句诗表达了皇帝对老师的敬重和信任，视老师为国家的栋梁之才。

12. 轻盈数行字，浓抹一生人。这句诗描绘了老师在教书育人方面的辛勤付出，用轻盈的笔触描绘出学生一生的辉煌。

教师应有高尚的师德

教师高尚的师德是树立形象的基本条件。塑灵魂还需灵魂美，正品德更需品德高。所以，一名合格教师首先要具有高尚的思想品质。教师的爱心是树立形象的首要条件。教师的工作是教书育人。为使学生健康成长，教师必须动之以情、晓之以理，满腔热忱地关心爱护学生。教师只有对教育工作具有高度的责任感、义务感，处处关心、体贴、爱护学生，才能赢得学生的拥护和爱戴。

雄厚的专业知识和过硬的业务能力是教师树立形象的重要条件。教师缺少专业知识，业务能力低，课讲不明白，甚至讲错，怎能使学生信服?特别是年龄较大的学生，他们具有一定的知识素养，并具有分析评价教师的能力，他们对学习的态度直接与教师的知识水平联系着。因此，教师要加强学习，不断提高业务能力和自身素质。教师的仪表举止、工作作风和生活习惯，对其威信的树立也是不可忽视的条件。一名合格的人民教师，必须在仪表、工作作风、言谈举止等方面加强自身修养，做学生的楷模，才能在学生中树立自己的良好形象。

办人民满意的教育，需要献身教育的人民教师。献身教育就是要求教师全心全意为人民服务。为人民服务，是中国共产党和一切革命者的宗旨。在社会主义现代化建设中，各行各业都涌现出许多可歌可泣的献身者。但最能体现献身精神的职业莫过于军人和教师。军人用自己的血肉之躯来保卫祖国。教师则是在平凡的岗位上辛勤工作，不计名利，埋头苦干。邓小平同志充分了解教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动打破了工作和休息的界限，需要付出全部的聪明才智和大量的时间和精力，因而这种劳动是十分繁重、辛苦的。他说：“我们已经建立了一支人民教师队伍。全国有教师九百万人。绝大多数教职员工热爱党，热爱社会主义，勤勤恳恳地为社会主义教师事业服务，为民族、为国家、为无产阶级建立了很大的功劳”。可见他高度推崇教师“照亮别人，牺牲自己”的无私奉献、献身教育的崇高品质。

教师肩负着用正确的思想教育学生、培养学生政治立场、思想观点和道德品质的任务。教师在很大程度上塑造着青少年的精神世界和道德风貌。因此，邓小平同志常强调教师素质不仅是教育过程中决定的因素，而且是提高整个中华民族的素质，影响我国未来前景的重要因素。邓小平同志指出：“我们提倡学生尊敬师长，同时也提倡师长爱护学生。尊师爱生，教学相长，这是师生之间革命的同志式关系”。这里邓小平同志不仅要求学生尊师，更要求教师爱生，建立一种新型的师生关系。一个教师是否爱生，是师德最集中的表现，爱生就是要多方面地去关心每一位学生，不只是学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面，尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生。爱生就是教师时时注意言教与身教的结合，事事处处努力做学生的表率。学生除了向书本学习之外，主要是要向教师学习。在学生的心目中，教师是智慧的代表，高尚人格的化身。因此教师不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人。教师本身具有高尚的道德、信念、情感意志和行为，对学生的世界观、人生观、审美观的形成和完善，起着潜移默化的塑造作用。这就是要求教师必须树立远大的理想，具有诚实正直的品质，勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。以身立教，为人师表，平等地对待学生是教师重要品德，也是邓小平同志对教师职业道德提出的具体要求。