《苏州园林》

1 苏州园林 叶圣陶

2、认读识记

轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 叠嶂（zhàng） 嶙峋（lín xún） 镂空（lòu） 斟酌（zhēn zhúo）

3、简介作者

叶圣陶（1894—1988），江苏苏州人，现代著名作家、教育家。原名叶绍钧。1911年中学毕业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑，编过《小说月报》《妇女杂志》《中学生》等刊物。1921年与茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会。先后出版了短篇小说、散文、新诗、长篇小说和童话等集子。代表作是长篇小说《倪焕之》。他的创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“优秀的语言艺术家”之称。他在语文教学和教材规范化方面也有独特贡献。新中国成立后，他曾任出版总署副署长，教育部副部长，人民教育出版社社长，历任第一、二、三、四、五届全国人大常务委员，第六届全国政协副主席。

4、背景连接

本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

5、文章结构

第一部分：（1—2）总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。

第二部分：（3—9）从多方面具体说明苏州园林的总特征。分两层：

第一层（第3－6段）照应第一部分的四个“讲究”，分别说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。

苏州古典园林

各位来宾：

欢迎大家来苏州参观游览。我们今天参观的是苏州园林。

千百年来，中国人都想在这个地方生活，这里江流纵横，河网密布，流水在人们的居室间穿行，一座座小桥安静地停留在水面之上。人们傍水而居，肥沃的土地每年都有丰富的收获。平日里，喝着自家酿造的黄酒，醺然地品味着生活的滋味。面容娇好的女子们，穿着美丽的衣裳，在乐声中让你思绪飞扬。白润纤细的手指，依然在五颜六色的丝线间跳动，勾勒出一幅幅心中期盼的画卷。

还是在这个地方，中国古代的文人们，以优雅的情趣，超凡脱俗的美感，用无数个风花雪月的时光，建造起一座座园林。他们在繁华的闹市里，营造了一片属于自我的寂静山林。平日里，绘制着一卷卷水墨风光，吟唱出一首首优美诗篇。也就在那个时节，中国最优美的唱腔在这些园林中回响。所有的中国人都认为这个叫苏州的地方，就是人间天堂，而这些天堂中的一座座园林，就是每个人梦想中的精神家园。

苏州，位于中国东部的江苏省境内，气候温和雨量充沛，自然资源极其丰富，苏州是一座具有2500余年建造历史的古城，古城中的私家园林最早兴起于公元二三世纪，经过千余年的发展，在十六至十八世纪，建造的园林达到五百余座，进入了鼎盛时期，并形成了独具特色的造园风格。

这道水面既是这个园林的天然屏障，又让外人能够欣赏到园中的部分景色，这样的格局为沧浪亭所独有。沧浪亭，始建于公元十世纪，中国的五代时期，实现在苏州城中最为古老的一座古典园林。这都长廊又称为复廊，一侧临水可欣赏园外的风光，另一侧在园中依假山环绕，连接起了整个园林。复廊以花墙为间隔，漏窗点缀其中，整个形态随着地势而起伏绵延，是中国园林长廊的经典之作。

园内以这座土石结合的假山为主，主峰高处是一座造型古朴名为沧浪亭的石亭，园林也因此而得名。百余个漏窗散布全园，构思独特制作精巧，式样无一雷同，是古典园林中漏窗艺术的典范。园林中规模不大的竹林随处可见，典雅的建筑错落分布，庭院间的石子小路弯曲穿行。一汪绿水深潭锦鲤出没，沧浪亭九百余年来杰出的诠释着苏州古典园林的幽静之美。遥想当年，远方好友携带着礼品，兴冲冲乘船而来，登上沧浪亭与朋友对弈，时光在山石古树间流逝，在园林之中，中国的文人们品味着人生什么为进退，千古如何算输赢的境界与滋味。

1 《苏州园林》教学设计

教学目标

1、

2、

教学重点

教学难点

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、（播放《姑苏行》）同学们，昆明因为气候宜人，四季如春，有“春城”的美誉；广州有“花城”之称，济南有“泉城”之名，重庆被誉为“山城”，拉萨是著名的“日光城”，上海被称之为“申城”。那有“人间天堂”美誉的是哪两座城市呢？

俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有水平如镜的西湖引人入胜。那苏州又有什么美景让人流连忘返呢？

2、“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林。

二、 图说苏州园林——欣赏天堂风光

1、（播放《苏州园林》图集）请同学们来说一说你对苏州园林的感受。

示例：我感觉眼前看到的园林景致都是一幅幅美丽的图画。

2、其实，苏州园林之所以这样美不胜收，得益于设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”的造诣。本文的说明对象就是——苏州园林。

苏州大大小小园林大概有50 多处，园林景致可谓美不胜收，堪称中国古典园林、山水园林艺术中的代表和典范。那么苏州园林有什么特征呢？它的艺术之美体现在哪些方面呢？

三、检查预习

1、注音：

池沼、轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、蔓延、着眼、蔷薇、败笔、斟酌

2、释义：

重峦叠嶂 自出心裁 因地制宜 俯仰生姿 别具匠心

四、 概说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文的谋篇布局

（一）默读课文，明确说明内容。

1、默读课文，用笔画出每一段的中心句，注意中心句应该是最能体现苏州园林特点的句子。

（1）苏州园林是我国各地园林的标本。

（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（3）苏州园林可绝不讲究对称。

（4）假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼，大多引用活水。 2 （5）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。

（7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。

（8）苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

苏州园林教案

【学习目标】

1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序

2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式

3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱

该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际

【教学重难点】 教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法

教学难点：体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式

该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理

【课时安排】二课时

【教学流程】

一、导入

“上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是一座名副其实的园林城,大小园林数量之多、艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍走进苏州园林

从名句下手，易激发学生学习兴趣 二、整体感知

听配乐朗读,欣赏园林美景,初步了解苏州园林并思考以下二个问题

1、作者对苏州园林的总体印象是什么？（苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响）

2、苏州园林的总体特征是什么？

（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画）

三、阅读评说,领略苏州园林之美

1.粗读课文,梳理苏州园林图画美的表现形式,用“苏州园林美在——”说话（文章怎样分项说明苏州园林的特征？四个讲究）

（此意在引导学生把握课文大致内容,理清课文总分结构,迅速识别中心句与支撑句学生可说:苏州园林美在亭台轩榭的布局（3段）,美在假山池沼的配合（4段）,美在花草树木的映衬（5段）,美在近景远景的层次（6段）