四年级上册英语导学案Module 2 Unit 1 She’s reading a book(第2课时)_外研社(三起)

四年级英语上册第二单元导学案

Unit

2

My

schoolbag单元导读

一、

教材分析

本单元主要学习两方面的内容：一是简单地描述自己的书包并说出书包的物品名称，主要指书和学过的文具用品；

二是名词复数和音标的学习。这些内容贴近学生的学习生活，很容易调动起学生的兴趣，激起他们的学习欲望。学生学习的积极性和主动性高，学习效率自然也会得到提高。

二、教学目标A：能够听说认读句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?Itis…B:能够听说认读单词schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,keyC:能够听懂一些指令，把物品放到相应的位置上，如：Putyourpencilinyourdesk.。

G:鼓励学生用英语进行交流，提高学生综合运用英语的能力。

三、教学重难点重点能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品难点各种文具及课本的英语表达。

2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。

3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

5.掌握感叹词Wow在实际情景中的运用。

6.能就“手中有什么”这个话题进行猜测和回答。

重点难点重点：1.掌握单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag2.掌握句型“What’sinyourschoolbag?”3.用“Ihaveanewschoolbag”,It’sblackandwhite,What’sinyourschoolbag?It’safatpanda等句子谈论新书包。

难点：1.听懂Let’sdo指示语，并按要求做出相应的动作.2.如何对别人“手中有什么”进行猜测。

导学过程点拨、展讲要点自学A.背诵第一单元的对话，练习：“Whatisintheclassroom?”B.复习已教学过的有关文具的单词。如：“pencilpenpencilboxrulererasercrayonbook等。

1 四年级上学期第四单元英语导学案

班级 小组 姓名 备课组长：

课题 Unit 4My home

Section A Let’s talk & Let’s play P38

课型 对话教学 课时 1 主备

学习目标 1.学会单词： have cute in

2.学会词组：in the living room in the study

in the kitchen in the desk

in the hand

3.学会句型：Where is she ?

Is she in the kitchen ?

Yes,she is.

重、难点

学会句型：Where is she ? Is she in the kitchen ? Yes,she

is.

教具 音频

学习过程

一、创设情景导入

二、自主探究

Let’s talk中谈论什么动物，它在哪里？

三、互帮互学疯狂记忆Let’s talk

四、自主探究Let’s play中谈论什么物品，它在哪里？

五、展示评学（Evaluation）

1. 我会读Let’s talk

2. 我会运用Let’s talk的句型

3. 我会翻译词组：in the living room

in the study in the kitchen

in the hand in the desk

4.我会翻译句型：Where is she ?

Is she in the kitchen ?

新修订小学阶段原创精品配套教材

四年级上册Module 2 Unit1 She's reading

a book教学设计

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

This teaching plan is customized for the original teaching materials

and is suitable for classroom teaching. The content can be modified

according to the actual needs

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

第 2 页 / 总 7页 原创教学设计

Excellent Teaching Design

四年级上册Module 2 Unit1 She's reading a book教学设计

四年级上册module 2 unit1 she's reading a book教学设计

1、language knowledge 学习单词和短语"write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with"和句型"this is...he's/she's…" 2、language skills

能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。 3、sentiment 培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。 三、teaching key

points 掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。 四、teaching difficult points 灵活运用知识讲述正在发生的事情。

五、teaching procedure 1、warming up greerings

free talk 老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提问："what do you do at the weekend?"引导学生使用下列词组：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch tv等。老师要求学生回答问题时带上动作，教材说明：本教案资料适用于小学四年级英语科目 ，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

紫湖镇中心小学四年级英语导学案

教研组：英语 主备人：吴芹芹 参与人：潘玉琳

初审人： 终审人：

课题：Unit 3 My friends 课型：新授

课时：共 6 课时，第 1 课时 Section A. Let’s learn

学 习

目 标 1．能听懂会说My friend is strong. He has short hair....

2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。(重点)

3．发音：friends, thin （难点）

导学过程 二次备课

学

习

过

程 自主学习

1、I can listen(我会听)

2、听音跟读,思考以What开头的疑问句，并回答

3、复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

合作探究1、教师出示课文人物图片，让学生做问答：

What's his/her name? His/Her name is…

2、教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。

例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall

and strong.

3、 做"猜人"游戏。与Let's play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy.

He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he?

4、听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A