四川省教师资格考试教育心理学A级真题2007年10月
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四川省教师资格考试教育心理学A级真题2007年10月
一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)
1.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是
A.华生
B.桑代克 √
C.布卢姆
D.詹姆士
解析：
2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做
A.观察法
B.调查法
C.实验法 √
D.教育经验总结法
解析：
3.关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）
A.罗森塔尔 √
B.古德
C.奥苏贝尔
D.史莫克
解析：
4.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）
A.接受
B.评审 √
C.反应
D.组织
解析：
5.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（）
A.感觉运动阶段
B.思维准备阶段
C.思维阶段 √
D.抽象思维阶段
解析：
6.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）
A.奖惩的结果
B.接受讲述
C.获得事实材料
D.有机体适应环境的必要条件 √
解析：
7..”一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）
A.准备律
B.应用律
C.失用律 √
D.效果律
解析：
8.难易不同的两种学习之间的的相互影响是（）
A.垂直迁移 √
B.水平迁移 C.顺向迁移
D.逆向迁移
解析：
9.关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）
A.阿特金森
B.弗洛依德 √
C.艾宾浩斯
D.桑代克
解析：
10.高水来和达到自动化水平的技能被称为（）
A.自动技能
B.智力技能
C.熟炼技巧 √
D.动作技能
解析：
11.发散思维的三项特征是（）
A.变通性、灵活性和流畅性
B.间接性、独创性和流畅性
C.概括性、间接性和变通性
D.变通性、独创性和流畅性 √
解析：
12.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
A.认知动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.交往动机 √
解析：
13.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
A.及时反馈 √
B.延时反馈
C.消极反馈
D.积极反馈
解析：
14.个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
A.加涅
B.布里格斯
C.凯勒 √
D.波思尔思韦特
解析：
15.下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）
A.难度
B.区分度
C.信度
D.准确度 √
解析：
二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)
16.一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段（）
A.组建阶段 √ B.形核阶段
C.形成阶段 √
D.发展阶段 √
E.巩固阶段
解析：
17.学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。其特点主要表现为（）
A.间接性为主，直接性为 √
B.组织计划性 √
C.有效性 √
D.年龄阶段性 √
E.面向未来性 √
解析：
18.奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的条件是（）
A.学习者必须具备整合新旧观念的能力 √
B.学习材料必须具备逻辑意义
C.学习者认知结构中必须具备适当的知识基础 √
D.学习过程必须具备有意义学习的因素
E.学习者必须具备有意义学习的心向 √
解析：
19.对于各种特殊学生，在教学中贯彻因材施教原则，要做到（）
A.复式教学
B.正常的对待方式 √
C.正确的态度 √
D.积极的评价 √
E.主动的操作 √
解析：
20.常用的测验方法有（）
A.论文式测验 √
B.客观测验 √
C.智力测验
D.标准测验 √
E.心理测验 √
解析：
三、填空题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)请在每小题的空格中填上正确的答案.填错.不填均无分(总题数：8，分数：8.00)
21.在教育心理学研究中,通过其他有关材料,间接了解被试着的心理活动的方法是1
填空项1:__________________ （正确答案：调查法）
解析：
22.社会测量法作为一门简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好的作用.社会测量法的提出者是1
填空项1:__________________ （正确答案：莫雷若）
解析：
23.制约儿童心理发展的因素有遗传和环境.1.社会环境因素.学校教育因素及主观能动因素.
填空项1:__________________ （正确答案：成熟与学习）
解析：
24.《教育目标分类》是心理学家1的代表作.
填空项1:__________________ （正确答案：斯金纳）
解析： 25.桑代克从他的实验中归纳并解释了正迁移作用的原因.根据他的理论,一种学习之所以能促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的1
解析：
26..1就是变换各种直观材料或事例的呈现形式,以便突出事物的本质特征的方法.
解析：
27.学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的1状态。
解析：
28.教学设计也称为教学系统设计,是一种实施教学系统方法的具体的1的程序。
解析：
四、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)(总题数：4，分数：12.00)
29.上位学习
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正确答案：(也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。 )
解析：
30.技能
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正确答案：(通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统)
解析：
31.禀赋优异儿童
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正确答案：(凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。)
解析：
32.评定
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正确答案：(是教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程,是在测量基础上作出的,因而是一种主观的判断. )
解析：
五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)(总题数：5，分数：30.00)
33.你认为教师学习教育心理学有何意义
（分数：6.00）
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正确答案：(（1）增加对学校教育过程和学生学习过程的理解； （2）学校教育心理学知识是所有教师的专业基础； （3）有助于科学的总结教育教学经验； （4）提供了学校教育、教育改革和研究的理论和方法基础。 )
解析：
34.简述布鲁纳发现学习理论的要点
（分数：6.00）
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正确答案：(（1）学习是一个主动的认知过程； （2）对儿童心理发展实质的看法：从依赖刺激到减少刺激依赖的过程； （3）重视学习过程； （4）强调形成学习结构； （5）强调直觉思维的重要性； （6）强调内部动机的重要性； （7）强调基础学科的早期学习； （8）强调信息提取； （9）提倡发现学习。 )
解析：
35.简述良好的课堂管理的主要原则
（分数：6.00）
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