七年级上册第六课-散步笔记

七年级上册语文第六课散步读读写写课堂笔记

《散步》课堂笔记

一、导入：

英国哲学家培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。在我们的生活中，每个人都有许多自己难忘的第一次，如第一次爬山，第一次观海，第一次获奖等。这些第一次在我们的心中留下了不可磨灭的印象。今天我们要学的课文《散步》，就是作者的一次平常的散步，它却像一首清新淡雅的诗，流淌在我们的心中，让我们被深深地感动了。

二、介绍作者及本文体裁、特点、风格

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。无党派。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系，研究生。现任教于暨南大学中文系。著有小说集《诗礼人家》、《透心凉》。散文《散步》、《家园落日》等。有小说、散文多篇获奖。他写了一篇不到500字的美文《散步》，虽然发表只有十几年，但已被选入初一语文课本，广为传诵。

体裁：散文

特点：用南方初春的景象来说明中年人饱经忧患之后对生活的重新认识，表达了作者对充满希望、自由、新生的生命境界的感受。初春的南方小路上，我(作者)，我的母亲，我的妻子和儿子一起散步（好不热闹），我们在田野的小路上散步。天气很好(阳光明媚)，有一种桔色的明暗交织在母亲的脸上。作者觉得自己背上的母亲正和自己背上的儿子一样沉。但是母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。但母亲摸着孙儿的小脑瓜变了主意，“还是走小路吧”。原来这是一条幽静美丽的小路。母亲需要孙儿的陪伴；母亲需要儿子搀扶。这反映了母亲的慈祥和父亲的孝心，更蕴含着属于中华传统美德的“亲情”和“孝道”。在充满生活气息的小事中挖掘出了真善美的价值。“我”和妻子就象整个世界一样守护着母子两人(幸福而神圣的感觉)，肩负起生活的责任。三代人之间深沉的爱洋溢在文章的字里行间。“我”是一个有家庭责任感和孝敬长辈的人，“我”的妻子贤良淑德，“我”的儿子活泼可爱。家庭成员都充满了对老人的敬爱和尊重(一家三代人的互敬互爱)。在平凡的生活中表现出深沉的爱。深沉的爱正是我们中华民族尊老爱幼、扶危济困、道不远人等传统美德的生动形象和有益表现。

初一语文第6课《散步》笔记

一、文学常识。

1. 作者。

莫怀戚，1951年生于重庆，当代作家。

2. 体裁。

这是一篇叙事散文。

二、字词积累。

1. 易错字。

- 分歧（qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。注意“歧”字不要写成“岐”。

- 粼粼（lín lín）：形容水、石等明净的样子。

2. 重点词语解释。

- 信服：相信并佩服。文中指“我”的母亲相信儿子的话并佩服儿子的决定。

- 熬：忍受（疼痛或艰苦的生活等）。如“熬不过”表示忍受不了。

三、文章结构与内容。

1. 结构层次。

- 第一部分（第1 - 3段）：交代散步的地点、人物和起因。

- 第1段开篇点题，“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”简洁地介绍了人物和事件（散步）。 - 第2段通过描写南方初春田野的景色，展现出春天的生机与活力，为下文散步做铺垫。如“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这些描写不仅描绘了美丽的春景，也烘托出一家人散步时的愉悦心情。

- 第3段交代了散步的起因，母亲因为身体不好，想走大路，儿子想走小路，产生了分歧。

- 第二部分（第4 - 7段）：写散步过程中的矛盾冲突及解决。

- 第4段详细描写了分歧，“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”这一矛盾体现了不同年龄段的人对事物的不同需求。

- 第5 - 6段写“我”面对分歧时的思考，“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。”这里表现出“我”对家庭责任的担当和对家人的爱。

- 第7段问题得到解决，“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”但母亲却改变了主意，要走小路，体现了母亲对孙子的疼爱。

- 第三部分（第8段）：描写一家人在小路上散步的情景，揭示文章主旨。

- 这一段描绘了一幅温馨和谐的画面，“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”通过描写“我”背母亲、妻子背儿子这一细节，暗示中年人肩负着承前启后的责任，对家庭、对社会都有着重要的使命，深化了文章的主题。

七年级上册语文第6课散步笔记

以下是一份七年级上册语文第6课《散步》的笔记，希望对您有所帮助:

一生字注音:

总相宜(zong xingy)朗润(angrin)喉咙(hou long)酝酿(yun niang)

抖擞(dδusδu)嘹亮(lioling)烘托(hong tuo)静谧(ing mi)

二、多音字注音:

1.看(kankinkan) 2.铺(pupU) 3.分(fenfen) 4.宿(su xiu xiu)

三、词语解释:

1.朗润:明朗润泽。

2.卖弄:有意显示炫耀。.

3.酝酿:原意指造酒的发酵过程，也指各种气息在空气中酝酿。这里是说各种气息在空气中弥漫、酝酿，给人以丰室的感受。

4.宛转:形容声音抑扬动听。

5.舒活:舒展、活动。

6.欣欣然:形容心情十分愉快的样子。

7.築花:盛开的花。

8.呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。

9.抖擞精神:振作精神。

10.花枝招展:比喻女孩子或事物姿态优美、色彩鲜艳。

11.扶老携幼:扶着老人。带着孩子。表示敬老爱幼的意思。

12.不紧不慢:形容态度从容的样子。 13. -花独放不是春，百花齐放春满园: -句比喻百花盛开，更显春意浓烈的话。意思是只有一支花朵开放。不能算是春天，只有百花齐放，才是春意盎然的景象。

四、句子解析:

1.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。“一句运用了拟人的修辞手法。“刚睡醒形容春天刚刚到来，万物苏醒的样子; ~欣欣然形容心情十分愉快的样子。整句话形象生动地表现了春天万物复苏、生机勃勃的景象。

2.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。“- -句运用了拟人的修辞手法，“脸红 形容太阳的红光满面，形象生动地表现了春天阳光明媚的景象。整句话从不同角度捕写了春天的山水之色，让人感受到大自然的美丽和生机。

3.“乌儿将崇安在繁花嫩叶当中，高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。“一句运用了拟人的修辞手法。“卖弄"原意指有意炫耀。但在这里是表现乌儿欢快、得意的样子，突出春天的生机和活力。整句话通过描绘鸟儿的欢叫和得意的样子，表现了春天的活力和生机。

初一上册语文第六课《散步》笔记

一、生字生词

应掌握的生字包括：拟、决、歧、拆、咕、妻、他、熬、暑、械、寡、孝。

应掌握的生词包括：分歧、拆散、咕咕、水波粼粼、各得其所、熬过低矮的屋檐、在江南，在初春的田畴。

二、重点句子

1．我的母亲又熬过了一个严冬。

2．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

3．前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

4．母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

5．我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

6．我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

7．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”

8．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

三、段落划分

本文共4个自然段，可以分为两大部分：

第一部分（第1-3自然段）：描述了一家人散步的情景，包括在田野中漫步的感受和家庭成员之间的互动。

第二部分（第4自然段）：描述了作者对家庭和生命的思考和感悟。

四、主题思想

本文通过描述一家人散步的情景，表达了作者对家庭和生命的珍视和感悟。作者认为家庭是一个整体，成员之间应该相互理解和支持，而生命则是一个不断延续的过程，需要不断地呵护和珍视。同时，作者也表达了对母亲的感激和敬爱之情，强调了家庭的重要性和亲情的珍贵性。