七年级上册语文第一单元单元检测(含解析)

试卷第1页，共6页七年级上册第一单元·单元检测（一）基础字词知识1．给下面的拼音写出准确的汉字： （1）山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng( )。（3）舒活舒活筋骨，dǒu sǒuDǒu sǒu( )精神，各做各的一份儿事去。（4）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和ān shì( )地睡着（5）看吧，由chéng qīng( )的河水慢慢往上看吧，（6）雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得duān zhuāng( )而又沉思了。（7）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōDuōBī rén( )。（8）它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或xī xī lì lì( )，它显出一种自然、平静。（9）雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè( )了。（10）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑着，走着。2．下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（ ）A．苍海 烘托 丰茂 花枝召展B．摇蓝 宛转 宽敞 水何淡淡C．碣石 稀疏 天崖 红波涌起D．枯藤 镶上 蓝天 津津有味3．下列说法正确的一项是（ ）A．《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是三国时期政治家、军事家、诗人。B．《次北固山下》标题中的“次”是“第二次”的意思，这首诗是一首五言律诗。C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”和诗句中的“龙标”都是指唐朝的县名。D．元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人王湾的《次北固山下》都是表达思乡之情的名作。（二）语言综合运用阅读下面的文字，完成下面小题。杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，莺啼______（wǎn）转，应和着清风流水，酝酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平潮，那一点点黄晕的光，_______（hōng）托出一片安静而________（xiáng）和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可谓目不暇接啊！试卷第2页，共6页4．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）莺啼 （wǎn）转 （2） （hōng）托 （3） （xiáng）和5．给语段中加点的字选择正确的读音。（1）应和 （A. hé B. hè） （2）黄晕 （A.yùn B.yūn）6．下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）A．“镶嵌”在句中是“以物嵌入”的意思。B．“酝酿”在句中是指“事情逐渐成熟的准备过程”。C．参差：差不多，几乎。D．目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。（三）古诗默写7．（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）树木丛生， 。（曹操《观沧海》）（3）《次北固山下》中，表达诗人浓浓思乡愁绪的句子是： ？ 。（4） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》（5）《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。（6）古代作品中，有一类句子以名词组合而成，展现情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙·秋思》中的“ ， ， ”。（四）诗歌鉴赏比较阅读下面两篇诗词，然后完成后面的问题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】天净沙 ·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8．理解诗词文题及内容并填空。试卷第3页，共6页【甲】诗题目中的“次”的含义是 ，文中的“乡书”指的是 ；【乙】词中的“天净沙”是 ，词中的“断肠人”指的是 。（填人名）。9．甲乙两诗都表达了作者对家乡的思念，但他们的侧重点又有所不同，从情感方面看，【甲】诗透露出的是一种 ，【乙】词所表达的是一种 。10．《次北固山下》诗歌押的是 韵，韵脚： ；11．用楷体将【甲】诗的颔联正确、规范地书写在下面的田字格中。12．对上面面这两首诗词的赏析，不恰当的一项是（ ）A．【甲】《次北固山下》中的“客路在青山外”说明在行船之后，还要上岸再乘车前行，因此，诗句暗含有路途遥远、旅途劳累之意。B．【乙】词《天净沙•秋思》中的“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对旅途艰辛的感慨和对美好生活的向往。C．【甲】诗中“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理。给人以乐观、积极向上的力量。D．“古道西风瘦马”从侧面写出了游子孤寂愁苦的心情和长期漂泊之苦。在萧瑟、苍凉、孤寂的气氛中，诗人怎能不升起思乡之情啊！13．下面诗歌中的情感与“潮平两岸阔，风正一帆悬”完全不同的一项是（ ）A．青枫江上孤舟客，不听猿啼亦断肠。B．春江潮水连海平，海上明月共潮生。C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（五）现代文阅读（乙）春天最初是闻到的①一年一度此时此刻，我都会站在料峭的寒气里，期待着春的到来。②因为我知道，若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”，不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意，或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多，一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进挺凉、甚至挺冷的空气里，忽然，一股子清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了!③可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一闪即逝。你环顾四周，仍是一派冬之凋敝，地冻天寒。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。就像初恋之初，你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”试卷第4页，共6页时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。原来，春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现、似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气息——一种苏醒的大地生命散发出的气息。④这时，你去留心一下。鸟雀们的叫声里是否多了一点兴奋与光亮？那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的外皮，你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一种生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生。谁能阻遏生的力量？冬天没有一次关住过春天，也永远不会关住春天。所以在它出现之前，已经急不可待地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你。所以，春天最先是闻到的。⑤故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待春天与寻找春天。体验与享受春之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。⑥去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。14．“最初”的春天有什么特点?15．结合语境，品味画线句的表达效果。16．结尾句“去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧”有什么作用？联系全文简要分析。17．同样写春，本文与朱自清的《春》感受春天的方式有些不同，请结合两篇文章加以分析。（六）写作18．根据要求写作文。联系生活体验，从以下方框中各选择一个或几个词语，再选择一种情境，自拟题目，写一篇散文。季节：春、夏、秋、冬景物：山、河、树、花、鸟、虫子情境：（1）假如你在想念某个人时看到这一画面；（2）假如你在某次考试后看到这一面面；（3）假如你想赋予事物以象征意义，表达人生追求；（4）假如这是你儿时生活的地方。温馨提示：（1）你可以将词语具体化，如将“雨”具体为“绵绵春雨”，“树”具体为“梧桐树”；（2）600字左右；（3）不得出现真实的人名、地名等。文章构思小贴士：试卷第5页，共6页（1）我要写一篇什么类型的散文？我会如何综合运用写景技巧？突显景物怎样的特点？（2）我会在景物的描给中融入怎样的情感？或抒发怎样的情思？（3）这篇文章有特定的读者吗？如果有，我要在文章中做怎样的处理？【评价量表】题目能力维度掌握水平优秀良好合格识记能力书写能力语言文字基础知识辨析能力结合语境运用能力语言综合运用理解词义能力识记能力正确书写能力古诗默写理解诗意能力理解文题能力炼字赏析能力把握诗歌意境能力识记文学常识能力诗歌鉴赏了解诗歌音韵能力词义理解能力阅读理解语词表达效果赏析能力试卷第6页，共6页句子作用分析能力对比阅读能力搜集整理素材能力自主拟题能力谋篇布局能力语言表达能力写作合理想象能力答案第1页，共6页参考答案：1． 朗润 酝酿 抖擞抖擞 安适 澄清 端庄 咄咄逼人 淅淅沥沥 吝啬 花枝招展【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“朗润”“酝酿”“抖擞”“澄清”“淅沥”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。2．D【详解】A：“苍海”——“沧海”，“沧”是暗绿色，“苍”指的是深青色或深绿色，如苍翠；“花枝召展”——“花枝招展”；B：“摇蓝”——“摇篮”，“篮”和一般和竹子有关，所以用竹字头；“水何淡淡”——“水何澹澹”；C：“天崖”——“天涯”，“涯”的本义指水边，泛指边际，而“崖”与山有关，如山崖、悬崖；“红波涌起”——“洪波涌起”，“洪波”是“大波浪”和水有关；故选D。3．D【详解】A.《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是东汉末年政治家、军事家、诗人，选项“三国时期”的表述不正确；B.《次北固山下》标题中的“次”是“停宿”的意思，这首诗是一首五言律诗，选项“‘次’是‘第二次’的意思”的表述不正确；C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”是地名，诗句中的“龙标”指王昌龄，选项“都是指唐朝的县名”的表述不正确；故选D。4． 婉 烘 祥 5． B A 6．C【解析】4．本题考查重点字形。1）婉转，意思是说话含蓄、曲折而温和。注意偏旁。2）烘托：衬托、渲染。注意偏旁。3）祥和：吉祥，和谐，美好。“祥”不要写成“详”。5．本题考查多音字辨析。1）应和：yìng hè，意思是应声唱和。故选B。2）黄晕：huáng yùn，意思是昏黄不明亮。故选A。答案第2页，共6页6．C：参差：长短、高低不齐的样子。故选C。7． 随君直到夜郎西 百草丰茂 乡书何处达 归雁洛阳边 水何澹澹 海日生残夜 江春入旧年 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“随君、丰茂、归雁、澹澹、枯藤、瘦”等写法。8． 停留 家书 词牌名 马致远（像马致远一样不能回家的游子）。 9． 淡淡的乡愁 对家乡愁肠寸断（刻骨铭心）的思念 10． an 前、悬、年、边 11．书写内容为“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 12．B 13．A【解析】8．本题考查诗歌中字词的意思，答题时要注意结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解。“次北固山下”的意思是“停泊在北固山下”，“次”的意思是“停留”；“乡书何处达”的意思是“寄出去的家信不知何时才能到达”，“书”在这里是名词，“书信”的意思；“天净沙•秋思”是一首元曲，“天净沙”是曲牌名；“断肠人”指的是诗人马致远或者是像马致远一样不能回家的游子。9．本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。《次北固山下》尾联的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。作者运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡愁；《天净沙•秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，作者直抒胸臆，写出了悲伤到极点的游子浪迹天涯时的孤苦悲伤之情。据此分析作答即可。10．本题考查诗歌的押韵。押韵，就是诗句的末尾一个字，需要是相同韵母的韵字。律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。押韵的字称为韵脚。《次北固山下》是一首五言律诗，二四六八句押韵，韵母“an”，韵脚为“前、悬、年、边”。11．本题考查正确、规范书写汉字。本题首先要分清颔联是哪两句诗，然后正确规范书写即可。律诗分成四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，由此可知书写内容为“潮平两岸阔，风正一帆悬”，注意“平、悬”的写法。12．本题考查对诗句的赏析。B．【乙】词《天净沙•秋思》中的“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，以乐景衬哀情，强化了作者的思乡之情和无家可归的愁苦。“表现了游子对旅途艰辛的感慨和对美好生