第2课 北魏孝文帝的改革措施

- 1 - 第2课 北魏孝文帝的改革措施

1．北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度的实施改变了北魏初期的社会现象是( )

A．豪强地主隐匿人口逃避赋役

B．官吏没有俸禄吏治腐败

C．鲜卑贵族排斥汉族地主参政

D．鲜卑贵族拒绝移风易俗

解析：北魏实行均田制，加强对天下田亩赋税的管理，主要针对的对象就是豪强地主隐瞒赋税，故A项正确；吏治腐败没有在材料中体现，故B项错误；排斥汉族地主没有反映，故C项错误；拒绝移风易俗看不出来，故D项错误。

答案：A

2．北魏孝文帝改革措施中，对于加速鲜卑族封建化进程起决定作用的是( )

A．实行均田制 B．鲜卑族改穿汉族服装

C．迁都洛阳 D．鲜卑族采用汉族姓氏

解析：根据所学知识可知，加速少数民族封建化的根本性措施应该从经济这个角度来考虑，北魏孝文帝实行均田令，有力地推动了鲜卑族封建化，A项正确；B、C、D三项都有利于加速鲜卑族封建化，但没有起到决定作用。

答案：A

3．孝文帝改革措施中，为改革的深入进行提供条件的是( )

A．整顿吏治 B．推行均田制

C．迁都洛阳 D．提倡与汉族通婚

解析：本题考查分析、理解能力。平城守旧势力强大，洛阳是中原政治、经济中心，迁都洛阳便于深入地学习汉族文化，推行改革。

答案：C

4．公元494年末，孝文帝禁止穿鲜卑服，要求鲜卑人穿汉人衣服；后来又规定改说汉语，改鲜卑姓为汉姓。孝文帝采取以上措施的根本目的是( )

A．摆脱鲜卑贵族的束缚 B．摒弃鲜卑族的陋习

C．学习汉族的先进文化 D．借汉化巩固统治

解析：北魏孝文帝改革有利于加速民族融合，缓和阶级矛盾，其根本目的在于巩固统治。故D项正确。

答案：D

- 2 - 5．北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是( )

A．采用均田制消除了土地兼并

B．实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门

北魏孝文帝改革的影响[高二历史下册第三单元北魏孝文帝改革知识点]

为了革除鲜卑旧俗 吸收汉族的先进文化 巩固北魏的统治 顺应历史的潮流

希望能征服中原，将鲜卑族的落后文化与中原的先进文化相结合，发扬鲜卑族

改革措施

孝文帝改革涉及政治、经济、文化等各个领域，范围极其广泛，内容也极为丰富。总体概括起来有以下四点：

第一，推行均田制。在均田制的同时又颁布了与之相联系的三长制和租调制。均田制使农民分得了一定数量的土地，将农民牢牢束缚在土地上，成为国家的编户，保证了地主们的基本利益及土地私有制。而租调制则相对减轻了农民的租调负担，改善了农民的生产生活条件，从另一方面促进了生产力的发展。

第二，实行官吏俸禄制，严惩贪污。吏治的败坏不仅激化了社会矛盾，同时也使统治阶级内部产生了矛盾。在这项改革措施中，以“治绩”的好坏为标准。整肃了官僚机构，巩固了封建统治。

第三，迁都洛阳。为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，孝文帝决定迁都洛阳。495 年正式迁都洛阳。

第四，革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。主要内容有改官制、禁胡服、断北语、改复姓、定族姓、迁都洛阳等，这是孝文帝改革中最重要的措施。

第一阶段：创建新制度(主要由冯太后主持)

政治方面采取俸禄制和三长制(设邻长、里长和党长)，经济方面实行均田制和租调制。 地方上设立三长制。为配合均田制的推行，强化中央对地方的控制，朝廷采用了大臣李冲的建议，规定：五家立一邻长，五邻立一里长，五里设一党长。 推行新的租调制，规定：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调，使农民负担大大减轻，国家收入增加。

第二阶段：汉化

1.迁都洛阳(494年)

2.改变风俗习惯：易汉服、讲汉话、改汉姓、通汉婚、定门第、改籍贯

3.学习汉族典章制度：尊儒崇经，兴办学校。

恢复汉族礼乐制度。

北魏孝文帝改革的教学设计

一、创设情景，导入新课

师：（出示课件）。请同学们看图片。图片1《北魏骑马俑》俑马上的人是小袖上衣和窄腿短裤子；图片2《北魏帝王出御图》。袖子逐渐变宽，裤腿也变得肥大，像喇叭一样。

图一：《北魏骑马俑》 图二：《北魏帝王出御图》

师：提出问题：从图一到图二的变化说明了什么？

生：（回答）

师总结：这些图片充分说明了胡人的服装受汉人的影响发生了变化。出现了“胡人汉服”的现象。

再看一幅图片，图3《汉人胡食》画像砖。

图3《汉人胡食》画像砖

师：提出问题：这幅图片说明了什么问题？

生：（回答）

师总结：它说明了汉族人的饮食受到了少数民族的影响，出现了“汉人胡食”现象。同学们想知道为什么会出现这两种现象吗？是谁顺应这一历史潮流的呢？然后引入新课。

二、小组合作交流

师：请同学们带着“胡人汉服”“汉人胡食”的问题，结合自己查找的资料，小组合作交流，分析一下为什么会出现这种现象？

学生经过讨论之后，分组进行回答。

生1：我们组认为北魏孝文帝统一黄河流域后，民族融合加强。少数民族向汉族学习，出现了“胡人汉服”的现象。

生2：我们组认为北方统一后民族融合成为历史发展的趋势，各族人民长期生活在一起，文化语言风俗习惯等互相影响。这种融合表现在衣食住行等各个方面，少数民族的饮食逐渐由畜产品变成农产品，同时汉人也开始吃胡饼，乳饼类。这不正说明了“汉人胡食”的现象吗？

生3：我组认为“胡人汉服”与北魏孝文帝改革分不开，正是改穿汉服的措施，才有更多的人穿汉服。 师： 同学们说得很好，说明大家都积极的参与了教学。

通过这样的教学我认为一方面，转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，由被动学习转为主动学习；另一方面培养学生阅读能力，让学生在探究的过程中，乐于同他人合作，交流学习心得。

第2课 北魏孝文帝的改革措施 练习

一．选择题

1．北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是( )

A．迁都洛阳，削弱保守势力

B．定期考核，依照政绩提拔官吏

C．限制“恩荫”，防止权贵垄断

D．发放俸禄，并由国家统一筹集

2．北魏前期的新政卓有成效，主要表现为( )

①形成了一整套政治经济的制度 ②促进了北魏经济的恢复和发展 ③巩固了北魏政权 ④使鲜卑族的社会生活发生巨变

A．①②③④ B．②③④

C．①②③ D．①③④

3．(北魏孝文帝)“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”上引材料说明的问题，不包括( )

A．孝文帝对迁都的困难估计不足

B．北魏王朝的保守势力很强

C．孝文帝借南伐之名行迁都之实

D．南伐与迁都都有阻力

4．在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的措施有( )

①恢复汉族礼仪制度 ②与汉族通婚 ③迁都洛阳 ④采用汉族的政治制度

A．①②③④ B．①②③

C．②③④ D．①③④

5．据《魏书·高宗纪》载：北魏初年官吏多“求欲无厌，断截官物以入于己”。为改变这种状况，孝文帝在改革中( )

A．实行俸禄制并整顿吏治

B．推行均田制

C．设立三长制

D．推行新的租调制

6．北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是( )

A．整顿吏治 B．与汉族通婚

C．迁都洛阳 D．推行均田制 7．下面是北魏时期实行的一种制度，对此评述正确的是，该制度(

)

A．是中央官制，加强了集权

B．意在减轻农民的负担

C．健全了基层行政体制

D．使政府对人民的统治松弛

8．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是( )

A．解决平城粮食供应困难