绿色植物的主要类群教案1

《第一节 绿色植物的主要类群》说课稿

各位领导，评委：

大家好！我叫***，我今天说课的题目是《绿色植物的主要类群》济南出版社《义务教育教科书·生物学》七年级上册第二单元第一章第一节内容，本次说课包括六个部分：说教材、

说学情、说学法、说教法、说教学过程和说教学反思。

第二节 《植物的主要类群 》第一课时

姚晓雪 罗渡中学

一、说教材

（一）、教材的地位和作用

《绿色植物的主要类群》是济南出版社《义务教育教科书·生物学》七年级上册第二单元第一章第一节内容。教材的知识编排结构是从藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈中的作用和与人类的关系进行讲述的。既可以对前面生物与环境相互影响的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习绿色植物对生物圈的重大意义打下基础。

（二）、教学目标：

依据《新课标》、教科书和学生实际，我将本节课的教学目标确定为：

知识方面：

概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征。

关注藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生活状况。

能力方面：

通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力。

通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。

3、情感、态度与价值观方面

体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物。

（三）、教学重点和难点：

教学重点：

1. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态特征及生活环境

2. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物在生物圈中的作用以及与人类的关系

教学难点：

1.对藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物实物的观察分析

2.认同植物的形态特征与其生活环境相适应。

二、说学情：

1、通过前面的学习，了解了绿色植物的结构层次，对归纳植物的基本特征有一定的基础。学生虽然经常见到绿色植物，但很少对其进行系统观察。教师可安排前置性观察作业，让学生带着问题去观察周边环境的绿色植物。

悦达教育教案设计

教师姓名 万长波 学科 科学 上课时间 13:00-15:00 课次 第5次

学生姓名 年级 七年级 教务签字 日期 2019.10.19

课题名称 植物的主要类群

教学目标 1、通过“观察比较不同的植物”的活动，认识不同的植物类群的形态结构特征、生活方式。对不同植物类群的比较，进一步理解植物的分类方式。

2、提高学生的观察能力和分析能力。

教学重点

难点

1.混淆裸子植物和孢子植物

2.不能够辨别藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的根茎叶之间的结构区别

课前检查 作业完成情况：优 良 中□ 差□ 建议__________________________________________

教

学

过

程

一、创设情境，引入新课

1、引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，它们为生物圈中的消费者提供了食物等。

2、揭示课题：这节课我们来一起认识生物圈中有哪些绿色植物，它们都有哪些特点。首先我们来讨论植物的主要类群，关于藻类、苔藓、蕨类、种子植物这四类植物你想了解些什么呢？

3、从植物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的？

4、通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律呢？

二、活动：观察比较不同的植物

1、怎样来区别不同的植物呢？下面我们一起来观察、比较这几类植物。（在实验桌上，教师给大家准备海带、葫芦藓、带有球果的松枝、蚕豆、放大镜、镊子等）

2、引导学生交流、讨论：

（1）海带、葫芦藓、肾蕨、松枝和蚕豆分别属哪一类植物？

（2）请描述各种植物的主要特征？

三、藻类植物

1、引导：“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这些诗句描绘了一种什么生物现象？

教

学

过

程

2、藻类植物也是多种多样的，有单细胞的，有多细胞的；有生活在淡水中的，也有生活在海洋中的，还有少数种类生活在陆地上。

四、苔藓类植物

1、苔类植物：地钱

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植物的主要类群

【教学目标】

一、知识与能力目标

1．初步认识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系，通过“观察比较不同的植物”的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形悉、结构特征，生活方式，与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。

2．通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力。

3．通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。

二、过程与方法目标

实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

三、情感、态度与价值观目标

体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学的价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。

【教学重难点】

一、重点

1．“观察比较不同的植物”的活动；了解在不同的环境中分布着不同的植物类群（藻类、苔类和蕨类），以及这些植物类群的形态、结构特征。

2．植物类群与人类的关系。

二、难点

认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓植物、蕨类植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。

【课时安排】

3课时。

【教学过程】

【第一课时】

一、创设情境，引入新课

1．引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者， 2 / 8

它们为生物圈中的消费者提供了食物等。

绿色植物的种类繁多形态千差万别。你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？它们都有哪些类群？你能说出它们的生活环境吗？

生物圈中的绿色植物大约有33万种，根据植物形态、结构等特征的不同可将它们可分成藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。藻类植物一般生活在水中；苔藓植物一般生活在潮湿的陆地上；蕨类植物生活在阴暗且比较湿润的陆地上；种子植物分布非常广，陆地、水中都有其分布。

2．揭示课题：这节课我们来一起认识生物圈中有哪些绿色植物，它们都有哪些特点。首先我们来讨论植物的主要类群，关于藻类、苔藓、蕨类、种子植物这四类植物你想了解些什么呢？

生物圈中有哪些绿色植物复习教案

生物圈中有哪些绿色植物教案

教学目标

1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境、对生物圈的作用以及与人类的关系。 2、了解裸子植物和被子植物的主要特征。 3、掌握种子的结构和成分。

4、了解常见的裸子植物和被子植物。了解裸子植物和被子植物的区别。

5、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点

重 点:1、2 、3、4、5

难 点: 1、2、3、4、5

教学方法: 讨论、讲解、总结、练习

教学过程

一 出示复习目标

1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境、对生物圈的作用以及与人类的关系。 2、了解裸子植物和被子植物的主要特征。 3、掌握种子的结构和成分。

4、了解常见的裸子植物和被子植物。了解裸子植物和被子植物的区别。

5、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点

二、生依据复习目标有选择的看书、识记。

生完成基础知识:

(一)植物的类群 1、生物圈中已知的绿色植物约有 种，可以分成 、 、 和 四大类群。其中 、 、 的生殖都是依靠 繁殖后代，种子植物根据种子外面有无果皮包被分为

和 。真正的陆生植物是 、 ，因为它们的生殖完全脱离了水的限制

2、藻类、苔藓、蕨类和种子植物的比较

代表植物 生活环境 形态结构 与人类的关系

藻类植物

苔藓植物

蕨类植物

裸子植物

被子植物

(二)种子植物

植物，大豆和水稻的种子外面有 ，种1、松的种子是裸露的，它属于

子被包在果实之中，这样的植物称为 植物。

2、菜豆种子和玉米种子的结构相同点是都有 和 。其中胚是幼小的 ，包括 、 、 和 ; 或 含有丰富的营养物质。

三、师生共同构建知识结构

生活环境:大多生活在水中

形态结构特点:没有根、叶、茎的分化 1、藻类植物 在生物圈中的作用:大气中氧气的主要来源

与人类的关系:鱼的饵料、食用、药用

生活环境:阴湿的陆上