人教版七年级语文黄河颂教案设计

《黄河颂》教案

南昌四中 万燕飞

一、教学目标

1.加强朗读，提高朗读水平，在反复朗读中整体感知课文内容。

2.体味歌词中澎湃激昂、动人心魄的民族感情，培养学生对祖国的热爱之请。

3.体会本文的语言特点，通过揣摩、品味精彩语句，提高鉴赏能力。

二、教学重点

抓住关键语句，理解诗意，体味情蕴。

三、教学难点

品味精彩语句，提高鉴赏能力。

四、课时

1课时

教学方案设计

一、导入新课

（课前先播放《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。）

同学们，上课之前老师先请你们听一首歌，然后请你们告诉我这首歌的名字。

刚才老师播放的是由著名诗人光未然作词，著名作曲家冼星海谱曲的《黄河大合唱》中的一首《保卫黄河》。

黄河，作为中华民族的母亲河，历来为人们所传诵。人们歌咏它，因为它古老，孕育了华夏五千年的文化；它沧桑，它与它的人民一起经历过抗争和苦难。上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河以它磅礴的气势，激励它的儿女奔赴战场。当时有许多进步作家、艺术家投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创作的形象反映显示斗争，激发全国人民的抗日热情，诗人光未然也假如其中。

1938年，他与抗敌演出队的同志们来到黄河岸边，当他看到黄河激流澎湃的气势，激发了他胸中蕴蓄的诗情，于是创作了这组歌颂黄河、歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。人民音乐家冼星海为它谱曲，这组歌随后唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。诗共分八个乐章，今天，我们就一起来欣赏其中的第二乐章——《黄河颂》

二、初读诗歌 体会情感

1.下面请同学们翻到第43页。刚才，老师已经介绍了这首诗的作者和背景，下面我们进入第二个环节——初读诗歌 体会情感。首先我们要干什么？

（生）——扫清障碍。

请同学们看屏幕，请一位同学读一下。然后大家齐读。

2.扫清了障碍，我们一起进入第二个环节——初读诗歌 体会情感。下面请同学们齐声朗读。注意朗诵的要求：正确流畅、充满感情。并思考一下这首诗歌写了什么内容。（学生齐读）

黄河颂教学设计

教学目标：

1．有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2．在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。

3．理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。

教学重点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教时安排：1课时

教学设计

一、音乐激情，诗歌导入。

1．音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。

2．诗歌导入：

黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。

今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗--《黄河颂》————板书课题。

二、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。

师：学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲——黄河﹗

下面请听老师范读课文。

听时大家注意：（1）读音 （2）停顿

1．教师范读。

2．学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。

明确：诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。

3．指名朗读，读出感情

师：朗读诗歌，除了注意读音，停顿外，还要注意什么呢？（指明学生回答）

师（点评）：这位同学说的不错，朗读诗歌，除了注意读音，停顿外，还要注意语气，情感，重音。这样诗歌的感情才能进一步表现出来。

师：以上这些朗读要领具体在课文中应怎样体现呢？

生：歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。

生：感情要深沉、悲壮。

生：还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈”读出赞颂之情。

师：刚才这几位同学所说的几个细节大家一定要在朗读中细细体会，老师补充一点，文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。 师：下面让我们高声地朗读起来，读出对黄河的赞美之情。（板书教学目标二诵读：让我们朗朗地读。）

第 1 页 共 7 页 七年级下册语文《黄河颂》教案

:教学目标:

【知识与技能】

1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2.指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。（重点）

【过程与方法】

通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情。（重难点）

【情感、态度价值观】

激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。（重点）

导语设计

设计1：（背景导入）

播放背景音乐《保卫黄河》。同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂第 2 页 共 7 页 歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。

设计2：（知识导入）

同学们，请你打开记忆的闸门，打开智慧的背囊，搜索一下，你知道哪些关于黄河的诗句、俗语等。（生答，师小结古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在祖国大地之上，滋养着一代又一代中华儿女。她是中华民族的发源地，孕育了五千年灿烂的古国文化，她同时也见证了中华民族的荣辱兴衰。黄河用她坚强的风骨、博大的胸怀、奋进的精神，造就了中华民族的性格，今天就让我们一起来学习光未然的《黄河颂》。

设计3：（对比导入）

对比播放展现黄河汹涌澎湃，祖国美好江山及日寇侵略祖国，人民惨遭涂炭的画面或影片而引入本文学习。

设计4：（激发兴趣）

播放《黄河大合唱》音乐片断。通过音乐来激发学生学习这首诗歌兴趣导入文本的学习。::

学习过程

目标导学一:：首次朗读，初步感知

1.自己放声朗读，读后正音。

2.聆听名家朗读《黄河颂》，思考我们要学习黄河的什么精神？ 第 3 页 共 7 页 学生明确：伟大坚强

3.诗人光未然又是在什么情景下创作的这首诗？

人教版七年级语文黄河颂优质教案设计

一、教学内容

本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《古诗三首》中的《黄河颂》。教学内容包括：学习《黄河颂》的全文，分析课文中的生僻字词、修辞手法、文章结构及主题思想；结合课文内容，了解黄河的历史文化背景及在我国的重要地位。

二、教学目标

1. 能够熟练地朗读和背诵《黄河颂》，理解课文内容，掌握重点词汇和句式。

2. 分析课文中的修辞手法，领会作者表达黄河伟大形象的写作技巧。

3. 感受黄河的英雄气概，培养民族自豪感和爱国主义情怀。

三、教学难点与重点

教学难点：课文中的修辞手法分析，理解黄河的英雄形象。

教学重点：课文内容的理解和背诵，黄河历史文化背景的了解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、字词卡片、练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过播放黄河纪录片，让学生了解黄河的历史文化背景，激发他们对黄河的兴趣。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意字音和节奏。

3. 生词学习：讲解生僻字词，让学生做好笔记。 4. 课文解析：分析课文中的修辞手法，讲解黄河英雄形象的描绘。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解相关习题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《黄河颂》

生词：波涛、惊涛、天险、屏障、摇篮、英雄等。

修辞手法：比喻、拟人、排比等。

黄河英雄形象：伟大、雄壮、气吞山河等。

七、作业设计

1. 课后作业：背诵《黄河颂》，完成课后习题。

习题一：根据课文内容，选择正确的词语填空。

习题二：分析课文中的修辞手法，并举例说明。

答案：见课后习题答案。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：推荐阅读有关黄河的文学作品，让学生深入了解黄河文化，提高文学素养。

重点和难点解析

1. 教学内容中的课文解析和修辞手法分析。