桂美版三年级下册美术《1 多彩的民间美术》

《多彩的民间美术》教案设计

一、学情分析：

三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，了解劳动人民的生活的愿望和情趣。

二、教材分析：

本课属于欣赏·评述领域的课程，内容比较多。中国民间美术内容种

类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，

是我国传统文化的精华之一。本课包涵了民间的剪纸、年画、面具、玩具、泥塑、皮影、服饰、木雕等作品欣赏。种类繁多但却有共同

点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。

三、教学目标：

1.知识与技能:使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。掌 握 欣 赏 民 间 美 术 作 品 的 基 本 知 识 。 2.过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

四、教学重点：

1. 使学生理解民间美术的基本作品类型，民间美术造型方面的特征 以及审美特征。

2. 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

五、教学难点：

使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。

六、教学课时

1 课时

教学环节 教师活动 教学意图

一、情境导入 1.贴年画游戏

(1)说到过年，你们都会做什么呢？

学生： 放鞭炮、 吃年夜饭 .... 贴福字

(1)你能用窗花装饰这个窗户吗？

学生：利用平板

创设春节贴窗帘的欢快气氛，让学生有兴趣进入“ 贴年画游戏”的情境中。

总结：贴窗花是古老的传统习俗，是我国宝贵的民间艺术，这样有特点的民 间艺术还有很多，今天让我们走进多彩的民间美术领略民间艺术的魅力。

板书：多彩的民间美术

，

探究学习 1. 了解民间美术的形式、用途。

美 术 教 案

检 印：

课 题 18.多彩的民间美术 课 型 欣赏·评述 审 核 人

备课时间 2017.8.8 授课时间 编 号 20170318

周 次 第十八周 课 时 1 备 课 者

教材分析 本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。

教

学

目

标 1.知识目标：使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2.能力目标：通过小组合作、讨论、动手展示自己的作品，提高学生的动手能力和实践能力。

3.情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

重

难

点 1.教学重点：使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解并使学生喜爱民间美术。

2.教学难点：民间美术的名族性、地域性的特点及其分布，民间美术的造 型语言和生活意义。

教学准备资源 图片、资料

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图

引入

新授课

剪纸图片引入介绍剪纸属于民间艺术的一种表现形式

提出问题： （1）民间美术的种类有哪些？民间美术与民俗有什么关系？

年画、刺绣、风筝、编织、玩具、剪纸等民间美术

民间美术与民俗的一部分

（2）民间美术造型与传统文人画造型、传统西画造型有什么区别？

民间美术造型古朴简略，传统文人画造型强调意会并因此注重针对性欣赏回答

说说自己是怎么理解的

根据教师讲解理解内容

学习了解

通过观赏图片，感受民间美术的魅力。明确本节课学习的内容和教学目标

1 多彩的民间美术 教学设计

1教学目标

学生在教师引导下,初步了解民间美术的不同形式,并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。利用搜集资料、游戏探究、分组、对比分析等多种形式、分析民间美术作品在图案、色彩寓意上所蕴含的文化精神。

2学情分析

通过本课的学习,引发学生对民间美术的关注,认识和兴趣,激发学生对多元文化的了解与包容,培养学生热爱民间艺术,涵养人文精神。

3重点难点

教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的多元的造型特点。提高学生的审美能力。

教学难点:感受不同地域民间美术的特点。

4教学过程

一、导入新课

1.课件出示,用ppt放映民间美术作品图片。

2.讨论探求,民间美术都有什么特点?引导学生回答。

二、讲授新课

1.民间美术都有原创性的特点,创作者都是为了供自己使用,为了美化生活,为了抒发自己的感受,而不是为了卖钱,所以民间美术作品往往都蕴含丰富的情感和美好的愿望。

2.民间美术还有群体性的特点,大家想一下,这些民族的民间美术作品,是不是都经过代代相传,爸爸传给儿子,儿子再传给孙子,这是因为,每件民间艺术作品都集中了无数劳动者的集体智慧,经过无数次增改和传承,才形成了现在的民族艺术。

3.艺术性特点,表现出淳朴健康的内涵。

4.象征性特点,劳动人民无论在什么样的生活条件下,总是将生活中美好的一面或所向往的美好愿望乐观的表现在他们的作品中,所以每件民间艺术作品总能给人带来象征着美好的希望。 三、掌握特点

1.引导学生从题材、环境、造型、色彩、表现形式等方面认识民间美术的种类。

2.民间美术的主要类别:

(1)从功能方面分:有玩具、工艺品、生活用品等。

(2)从艺术种类分:有剪纸、刺绣、编织、泥塑、服饰、陶瓷、家具等。

四、课堂总结

教师总结本课学习心得和存在问题。布置学生课后查阅民间美术相关资料,看看自己最喜欢哪件作品。

桂美2011版三年级美术下册《多彩的民间美术》评课稿

一、课程背景

《多彩的民间美术》是2011年桂美版三年级美术学科下册的一个单元。通过学习这个单元，学生可以了解到我国丰富多彩的民间美术文化，培养他们的观察力和创造力，拓宽他们的艺术视野。

二、教学目标

本单元的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 了解民间美术的定义和分类。

2. 通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

3. 了解不同地区的民间美术形式和特点，增加对地域文化的认识。

4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过民间美术的元素创作自己的艺术作品。

三、教学内容

本单元的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 什么是民间美术：通过介绍民间美术的定义和由来，让学生对民间美术有一个初步的了解。

2. 民间美术的分类：介绍不同类型的民间美术，如剪纸、刺绣、陶艺等，让学生了解并认识不同形式的民间艺术。

3. 民间美术的特点：通过示范和比较不同地区的民间美术作品，让学生了解不同地区的特色和文化差异。 4. 观察与描述：通过观察不同的民间艺术作品，培养学生的观察力和描述能力，让他们学会用艺术的语言来表达自己对作品的感受。

5. 创作与想象：通过学习民间艺术的元素和技巧，鼓励学生创作自己的艺术作品，培养他们的创造力和想象力。

四、教学策略

1. 启发式教学策略：通过提出问题、讨论和引导学生发现，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 视觉教学策略：通过展示图片或真实的民间艺术作品，让学生直观地了解民间美术的形式和特点。

3. 手工制作教学策略：通过让学生亲自动手制作民间艺术品，培养他们的动手能力和艺术创作能力。

五、教学过程

本单元的教学过程主要分为以下几个步骤：

1. 导入：通过展示一些民间艺术作品的图片，引起学生对民间美术的兴趣，让他们猜测和讨论这些作品的特点和表达内容。

2. 知识讲授：通过简短的讲解和示范，向学生介绍民间美术的定义、分类和特点。