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《字音与字形》教案
一、目标确定的依据
1、程标要求：
（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（2）评价识字要考察学生认清字形、读准字音。
2、教材分析 ：
整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读 写一写”，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。
3、中招考点：
从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题。
4、学情分析 ：
通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。
二、复习目标：
能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。
三、评价任务： 2
1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。并能独立准确完成检测题。
（四）新课讲解
自学指导：
复习内容：字音、字形试题
复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。
复习时间：15分钟
复习要求：分析下列字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。
试题例析
1、下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A、开辟／复辟 模具／装模作样 差强人意／参差错落
B、馈赠／崩溃 针灸／脍炙 人口 矫揉造作／骄兵必败
C、给力／供给 呼吁／长吁 短叹 人才济济／扶危济困
D、斗争／挣脱 淳朴／谆谆教诲 忍俊不禁／襟怀坦白
解析：该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读音都不同”项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/ zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。 3
语文总复习教案
张 小 龙
九年级（1）（2）语文复习计划
一、考试性质与命题依据
初中毕业语文学业考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试的目的是考察初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平，考试结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生新生的重要依据。语文学业考试以教育部2001年月颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）为依据，并参照我省课改实验区毕业年级所使用的各种版本的语文教材和教学实际以及学生的认知水平命题。命题时注意与高中新课程改革实际作必要的衔接和呼应。
二、考试范围
语文学业考试力求全面覆盖《语文课程标准》所提出的课程目标中第四学段的目标，突出关键，强调重点，有效的考察学生语文素养的发展状况。
识字与写字的考察涉及识字、写字和常用字(词)运用三个方面。阅读以考查精度能力为主，具体考查词句理解、要点概括、文意把握、作品感受、内容探究等方面能力。写作主要考查在创造性表述过程中运用语言文字表达真情实感的能力。口语交际着重考查学生在具体情境中倾听、表达和应对的能力，以及学生的参与意识和情意态度。综合性学习考察涉及语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的结合、重点考查探究精神、创新意识。
语文学业考试以《语文课程标准》的要求为依据，不受教材版本及其具体内容的限制。
三、考试要求
语文学业考试将全面体现《语文课程标准》所提出的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系。注意知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的交融整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试注重考查学生的识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价以及探究能力。对过程的方法、情感态度和价值观的考查渗透在具体的考查内容之中。
考查内容和能力要求与学生已有经验和身心发展水平相适应，注意发现和展示学生潜能，尊重学生发展过程中的差异。选材贴近社会生活和学生生活，关注语文教育的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟和体验。
字音字形专项训练教学反思
对于中考复习来说，各项复习内容一定要落到实处,做到扎实有效。此时各科都进入到紧张的复习中，按照九年级中考备考计划，我们首先进入了“教材梳理”的环节，其实就是字音、字形、字义的复习，这个专题的知识庞杂，学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清、不能对字的音形义做出正确的判断等等。要避免上述情况发生，在复习时应强化如下三个环节:
一、领悟含义。对初中课本中出现的生僻字，要真正弄懂。
二、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意
注意，重点把握。
三、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清
楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添
减笔画。
在复习中为了提高识记效果,我采取了如下措施:
一、教学方法新
复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中比较忌讳的，因为学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可避免的，那我们就应该尽量减少在教学方式.上的重复。因此后来我在听写的时候用了很多方法，比如三个三个的上台听写，其他学生找错、改分。这样学生注意力集中也复习了知识，学生兴致比较高，效果自然就比硬生生的拉一遍教材好了很多。
二、找错中巩固
如何在学生疲劳的状态下提高课堂效率，如何激发学生的学习热情呢?我思考了很多。错别字是学生的天敌。我用一节课让学生找同学作业本中的错字，他们兴致很高,挑别人的错很有劲。整节课他们挑了很多错别字。既然要挑错别字，肯定自己要写对，因此在挑错字的同时他们也巩固了自己的写字,一些错别字渐渐地少了。
三、悬疑吸引 好奇心是最好的老师，为了找出问题的答案，学生会最大限度地调动起自身的积极性，以最大的热情投入到学习中去。这样，学生就不是单纯的知识被动接受者，而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。因此，我们在展示知识点之前不妨先提个问题,打个问号,让学生带着疑问和好奇开动脑筋,自已观察、想点子、总结归纳，钻研学习内容，这样他们学习的积极性会更高，学习效果会更好，从而有利于形成良性的学习循环，促进学生自我学习能力的发展。四、定期检查,强化落实。让学生自记、自测、自查，也可让他们互查，然后教师抽查。
2025中考专项训练 专题01 字音字形
1 专题01 字音字形（一）
1．（2024·四川成都·中考真题）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．挚．爱（zhì） 舵．手（duò） 栩．栩如生（xǔ）
B．游弋．（yì） 藻．饰（zǎo） 姗．姗来迟（shān）
C．翘．首（qiáo） 棱．角（líng） 前仆．后继（pū）
D．豁．亮（huò） 映衬．（chèn） 耐．人寻味（nài）
2．（2024·四川眉山·中考真题）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．纤．维（qiān） 祷．告（dǎo） 庇．护（pì） 风雪载．途（zài）
B．狭隘．（ài） 炽．热（zhì） 由衷．（zōng） 鲜．为人知（xiǎn）
C．贮．蓄（zhù） 欺侮．（rŭ） 碾．压（niǎn） 彬．彬有礼（bīng）
D．追溯．（sù） 徘徊．（huái） 绚．丽（xuàn） 浮光掠．影（lüè）
3．（2024·四川南充·中考真题）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．亘．古（gèn） 倜傥．（tǎng） 炽．热（zhì） 怏．怏不乐（yàng）
B．上溯．（sù） 眼眶．（kuàng） 缄．默（jiān） 慷慨．激昂（kǎi）
C．庇．护（bì） 较量．（liàng） 冠冕．（miǎn） 拾．级而上（shí）
D．驰骋．（chěng） 苍劲．（jìn） 锃．亮（zèng） 坦荡如砥．（dǐ）
4．（2024·四川自贡·中考真题）下列词语中加点字的读音，全部正确．．．．的一项是（ ）
