关于中秋节ppt【篇一：《走进中秋》综合实践活动】三年级综合实践活动《走近中秋》系列活动一、课题产生的背景中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。
虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。
开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。
二、活动目标1.知识和技能。
了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。
了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的2.过程和方法。
初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
3. 情感态度价值观。
培养学生正确的价值观和人生观。
通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感。
通过和同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。
通过动手做月饼提高劳动技能和操作能力，体验成功的乐趣。
通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。
了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。
三、活动安排第一阶段：（第2周）确定主题提供分组任务，学生讨论、自由选择小组（具体内容见附表1）第二阶段：（第3周）明确分工按照分组选出组长、记录员，讨论筛选活动方式，明确活动时间及个人分工。
（具体内容见附表2）第三阶段：（第4周）走出课堂按照小组分工在校园、社会进行实践活动，填写活动调查表（具体内容见附表3）第四阶段：（第5周）成果展示以小组为单位汇报实践活动成果，出一期专题板报第五阶段：（第6周）总结评价对参和本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价及家长评价。
（具体内容见附表4）四、活动过程第一阶段：（第2周）确定主题(一)创设情境，激发兴趣1、谈话导入：同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）2、欣赏课件（中秋节的相关图片）：过3个星期就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日。
从今天起，老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。
（二）启发提问，确定主题1、启发提问：看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节，你想知道些什么？（学生发言）2、总结发言，确定主题：走进佳节话中秋。
含四项内容：a、中秋节的由来； b、中秋节的习俗；c、中秋诗词欣赏；d、中秋的月饼相关知识。
（三）活动指导，教给方法1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。
科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
2、下面就让我们一起来制定一个《走近中秋》的综合实践活动方案吧！a组：小小故事台 b组：月饼大调查c组：花灯的世界 d组：艺术的魅力2、在小组中再自由组合成3--5人的活动小组， a1组——漂亮组（苏婷、陈思晴、林卓言） a2组——动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽） a3组——可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）b1组——美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪） b2组——可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧） b3组——甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩） b4组——月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明） b5组——可爱组（布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达）c1组——棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖）c2组——花灯世界组（董明添、丁星华）d1组——甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥） d2组——变形组（黄浩然、陈文洋）第二阶段：（第3周）明确分工（一）按照分组选出组长、记录员。
（二）明确活动目标，讨论筛选活动方式，安排活动地点。
1、收集资料：了解中秋节的由来、中秋节的习俗（内容——故事、文字、图片、视频等）（方式——问大人、查书籍、上网等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等） 1、收集资料：月饼为什么大多是圆的？还有什么形状？了解月饼的制作过程。
调查市面上的月饼的种类。
调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。
了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸。
比较不同材料制作的月饼包装盒。
调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。
推销月饼的广告词。
（内容——文字、图片、视频、收集月饼盒等）（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）1、收集资料：为什么中秋节挂彩灯？调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣。
调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。
了解彩灯的制作过程。
（内容——文字、图片、视频、收集彩灯等）（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）收集资料：和中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。
和中秋节有关的儿歌、文章。
和中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。
和中秋节有关的祝福语。
（内容——文字、图片、视频、音频等）（方式——问大人、查书籍、上网等）2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）(三）安排小组分工，填写《第二阶段计划表》【篇二：中秋节宣传单】欢渡中秋.国庆节，遵章守法保平安中秋节、国庆节即将来临，无论是远途返乡回家团聚，还是出门购物、走亲访友，都可能开车或乘车参和道路交通活动，因此交通安全涉及千家万户，关系到每个人的平安和幸福。
为确保您和家人及亲朋好友的交通安全，请您服从交警指挥，自觉遵守交通安全法规。
车辆，要使用低速档减速慢行，避免坡路连续刹车，使制动失效，请按照交通标志和标牌提示，谨慎驾驶。
集安交警诚挚的提醒您：为了您及家人的安全，在通过上述路段时，切记不超员、不超载、不超速。
在走亲访友时，切勿贪杯，谨记：“开车不喝酒，喝酒不开车”！同时祝您及您的家人节日快乐、旅途平安！【篇三：中秋作业卷】2016—2017学年第一学期袁崇焕中学七年级语文试卷说明：1.全卷满分为100分，测试时间为120分钟。
2.本试卷设有附加题，共10分。
该题得分作为补偿分计入总分。
一、基础（20分）1.根据课文默写古诗文。
（每空1分，共8分）□□□□。
□□□□，洪波涌起。
（《观沧海》曹操）(2)海日生残夜，□□□□□。
（《次北固山下》王湾）(3)在《天净沙秋思》中,作者用了九幅画面描绘深秋景象的句子是：□□□□□□，□□□□□□，□□□□□□。
（4）晴空一鹤排云上，□□□□□□□。
（《秋词》刘禹锡）（5）□□□□□□□，随风直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） (1)树木丛生，2.根据拼音写出汉字。
（2分）3. 下列各句中没有语病的一项是（）（3分）．．．．a．新来的语文老师个子高高的，戴着一副眼镜，大约二十岁左右。
b．在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
c．实践证明，能否认真学习、刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
d．《我的老师》的情感不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，绵长深远。
4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）．．．a．为迎接学校首届文化艺术节，小明和他的伙伴们逢场作戏，精心编排了一出反映校园生活的话剧。
．．．．b．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。
．．．．c．他的记忆力非常了得，不一会儿这篇文章就能背得一字不漏。
．．．．d．听了老师的讲解，我突然恍然大悟，原来答案是这样的。
．．．．5.仿照例句写两个句子。
（4分）例句：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，是母亲一句温柔的叮咛，是______________，是______________。
二、阅读（40分）（一）陈太丘和友期（8分）陈太丘和友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！和人期行，相委而去。
”元方曰：“君和家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）（1）期日中（）（2）相为委而去（）（3）下车引之（）．．．8．下列对选文内容的理解和写法的分析不正确的一项是（）（3分）．．．a．元方和来客的对话，交代了对话背景，“期日中，过期不至”，说明不守信用的是客人，不是陈太丘。
b.元方“门外戏”，其实既交代了他和客人对话的由来，也交代了对话的地点。
c.来客一开始对元方称陈太丘为“尊君”，后来大骂其“非人哉”，因为他觉得陈太丘没有信守约定。
7．翻译句子：友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（2分）d. 本文作者想借元方谴责来客的对话，从正面来说明“信”和“礼”的重要性。
（二）（7分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”9.解释加点的词语在句子中的意思。
（2分）（1）而忘操之（）（2）及反，市罢（）．．10.对文中划线句子翻译正确的一项是（）（3分）．．．．a．他先测量好自己脚的尺码，然后把尺码放好坐了下来。
b．他先测量好自己脚，然后把尺码放好坐了下来。
c．他先测量好自己脚，然后把尺码放在他的座位上。
d．他先测量好自己脚的尺码，然后把尺码放在他的座位上。
11．从这个故事中你得到什么启示？（2分）（三）济南的冬天（10分）①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢。
