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授课班级：服装设计与工程专业授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 理解服装结构制图的基本概念和重要性。
2. 掌握服装结构制图的基本方法和步骤。
3. 熟悉人体测量和服装号型的基本知识。
4. 能够根据设计需求绘制服装结构图，并理解其应用。
教学内容：一、引言1. 介绍服装结构制图的概念和重要性。
2. 阐述服装结构制图在服装设计、生产和销售中的作用。
二、人体测量与服装号型1. 人体测量的基本方法和要点。
2. 服装号型的定义和分类。
3. 不同号型服装的制图特点。
三、服装结构制图的基本方法1. 立体构成法和平面构成法。
2. 服装结构制图的基本步骤：起稿、放样、调整、完成。
3. 服装结构制图的工具和材料。
四、服装结构制图的实例分析1. 分析常见服装款式（如连衣裙、西装、衬衫等）的结构制图。
2. 学习服装结构制图在服装设计中的应用。
五、作业与练习1. 根据所学知识，绘制一件简单服装的结构图。
2. 分析并修改给定服装结构图的不足之处。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，什么是服装结构制图？它在服装设计中有什么作用？2. 教师讲解服装结构制图的概念和重要性。
二、人体测量与服装号型1. 教师讲解人体测量的基本方法和要点。
2. 介绍服装号型的定义和分类，并结合实例讲解。
三、服装结构制图的基本方法1. 教师讲解立体构成法和平面构成法。
2. 详细讲解服装结构制图的基本步骤。
3. 演示服装结构制图的工具和材料。
四、服装结构制图的实例分析1. 教师展示常见服装款式（如连衣裙、西装、衬衫等）的结构图。
2. 分析服装结构制图在服装设计中的应用。
五、作业与练习1. 教师布置作业：绘制一件简单服装的结构图。
2. 学生分组讨论，互相交流、修改结构图。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享作业成果，教师点评。
教学评价：1. 学生对服装结构制图的基本概念和方法的理解程度。
2. 学生在作业中的实践能力和创新能力。
服装结构制图教案李春青目录课题一：男衬衫的制图课题二：男西裤的制图课题三：女西裤的制图课题四：牛仔裤的制图课题五：男西服的制图教学（三）、前开口结构变化：门襟翻边明纽开口过程教学过程四、男西裤完成纸样1.后裤片描出男西裤后裤片原型纸样，标明原有的点25，取25-D=6cm，点D为后袋口的中点位置。
取后袋口宽l4cm，画出后袋口线位置。
在裤脚口弧线处加上5cm的缝份，裁两片，取布纹经线。
2.前裤片描出男西裤前裤片原型纸样，在侧缝迹线上腰点标明为点A，取A-B=5cm，取B-C=l9cm为袋口线，用直线连接点B和侧缝迹线上点C，在前斜袋口线B-C处加上lcm的缝份，在裤脚口线处加上5cm的缝份。
裁两片，取布纹经线。
3.前袋垫布在前裤片纸样基础上，将袋口线B-C平行加出5cm为D-E，C-F=2.5cm，描出A -D-E-F为前袋垫布(袋衬)纸样。
裁两片，取布纹经线。
4.前袋贴边在前裤片纸样基础上，将袋口线B-C平行加出5cm，并在B-C线加上lcm缝份，描出B-D-E-F为前袋贴边纸样。
裁两片，取平行B-C线为布纹线。
四、男西裤的排料教学过程教学过程⑤后裆缝线在腰口线处，取②～③的1/2与后臀围大连接并延长，上端提高2 cm为后翘高，下端与后裆低落处相交。
⑥后腰围大由后翘高点量起W/4+1+4.5（省）=23 cm,在腰口线上相交。
⑦后裆宽由后裆缝线与后裆低落交点量起为H/10=10 cm。
⑧后中裆大以烫迹线为对称线两边平分。
⑨后脚口大按脚口规格20+2=22cm，以烫迹线为对称线两边平分。
⑩侧缝线由脚口大连至中裆大，再与臀围线和①的交点连接，中间凹进0.5cm，再连接至⑥，用弧线画顺。
⑾后裆缝弧线在后裆缝线上，由③至⑦用弧线画顺。
⑿下裆缝线由脚口大连至中裆大，再连至⑦，中间凹进1cm。
⒀后省将后腰围大三等分确定两只后省的位置，侧缝省长10 cm，大2 cm；后缝省长11 cm，大2.5 cm，与腰口线垂直。
服装设计结构制图教案模板一、教学目标。
1.了解服装设计结构制图的基本概念和原理；2.掌握服装设计结构制图的基本工具和技能；3.培养学生对服装设计结构制图的兴趣和创造力；4.提高学生的审美能力和设计水平。
二、教学重点和难点。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理；2.服装设计结构制图的基本工具和技能；3.培养学生的审美能力和设计水平。
三、教学内容。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理。
（1）服装设计结构制图的定义和作用；（2）服装设计结构制图的基本要素；（3）服装设计结构制图的基本原则。
2.服装设计结构制图的基本工具和技能。
（1）服装设计结构制图的常用工具和材料；（2）服装设计结构制图的基本技能和方法；（3）服装设计结构制图的常见错误和解决方法。
3.培养学生的审美能力和设计水平。
（1）通过实际案例分析和讨论，培养学生的审美能力；（2）通过实际操作和实践，提高学生的设计水平；（3）通过作业和考核，检验学生的学习效果。
四、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法；2.案例分析和讨论的教学方法；3.实践操作和实习的教学方法；4.作业和考核相结合的教学方法。
五、教学过程。
1.导入，通过介绍一些知名服装设计师的作品，引导学生对服装设计结构制图产生兴趣。
2.讲解，讲解服装设计结构制图的基本概念和原理，以及常用工具和技能。
3.案例分析，通过分析一些经典的服装设计案例，引导学生学会观察和分析服装设计结构制图。
4.实践操作，让学生进行实际操作，练习服装设计结构制图的基本技能和方法。
5.作业和考核，布置作业，对学生进行考核，检验其学习效果。
六、教学工具。
1.投影仪；2.黑板和彩色粉笔；3.服装设计结构制图的样品和模型；4.常用的服装设计工具和材料。
七、教学评价。
1.学生的课堂表现；2.学生的作业和考核成绩；3.学生的实践操作和实习情况。
八、教学反思。
1.教学过程中的不足和问题；2.学生的学习情况和反馈意见；3.下一步的教学改进和计划。
服装结构制图教案教案标题：服装结构制图教案教学目标：1. 了解服装结构制图的基本概念和原则。
2. 掌握服装结构制图的基本技巧和方法。
3. 能够运用所学知识进行服装结构制图的实践操作。
教学准备：1. 教师准备：教师需要提前准备好服装结构制图的相关教学资料和示范样本。
2. 学生准备：学生需要准备纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
教学过程：步骤一：导入新知（5分钟）教师向学生介绍服装结构制图的重要性和应用领域，引发学生对该主题的兴趣。
步骤二：讲解基本概念和原则（15分钟）1. 教师讲解服装结构制图的基本概念，如平面图、立体图、剖视图等。
2. 教师介绍服装结构制图的基本原则，包括比例、对称、平衡等。
步骤三：示范演示（20分钟）1. 教师展示一件服装的结构制图示范样本，解释每个部分的绘制方法和技巧。
2. 教师通过示范演示，向学生展示如何绘制服装的平面图、立体图和剖视图。
步骤四：学生练习（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，使用纸张、铅笔等绘图工具进行服装结构制图的练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生展示自己绘制的服装结构制图作品，并分享制图过程中的心得和体会。
步骤六：总结和评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，评价学生的学习情况，并提供必要的指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的服装款式进行结构制图的练习，提升技巧和创意。
2. 学生可以尝试使用计算机辅助设计软件进行服装结构制图，提高效率和精确度。
教学资源：1. 服装结构制图的教学资料和示范样本。
2. 纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和绘图技巧的运用情况。
2. 学生展示的服装结构制图作品的质量和准确度。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，并结合教学目标和教学资源进行了合理的安排。
通过教师的讲解、示范和学生的练习，能够提高学生的绘图技巧和创意思维，培养其对服装结构制图的兴趣和热爱。
服装结构制图教案一、教学目标1.了解服装结构制图的基本概念和方法；2.掌握服装结构制图的基本技能；3.能够独立完成服装结构制图。
二、教学内容1. 服装结构制图的基本概念服装结构制图是指将服装的各个部分按照一定比例和尺寸绘制出来，以便于制作服装的过程中进行参考和调整。
服装结构制图是服装设计的重要环节，也是服装制作的基础。
2. 服装结构制图的基本方法服装结构制图的基本方法包括以下几个方面：（1）测量在进行服装结构制图之前，需要对服装的各个部分进行测量，以便于确定各个部分的尺寸和比例。
测量时需要使用尺子、量角器等工具，准确测量各个部分的长度、宽度、角度等。
（2）绘制绘制是服装结构制图的核心环节，需要根据测量结果，按照一定比例和尺寸，将服装的各个部分绘制出来。
绘制时需要使用铅笔、橡皮、直尺、曲线尺等工具，准确绘制各个部分的形状和大小。
（3）标注在绘制服装结构图的过程中，需要对各个部分进行标注，以便于制作过程中进行参考和调整。
标注内容包括各个部分的尺寸、比例、位置等。
（4）调整在绘制完成后，需要对服装结构图进行调整，以确保各个部分的比例和尺寸符合实际需要。
调整时需要根据实际情况进行适当的修改和调整。
3. 服装结构制图的基本技能服装结构制图的基本技能包括以下几个方面：（1）准确测量准确测量是进行服装结构制图的基础，需要掌握使用尺子、量角器等工具进行测量的方法和技巧。
（2）熟练绘制熟练绘制是进行服装结构制图的关键，需要掌握使用铅笔、橡皮、直尺、曲线尺等工具进行绘制的方法和技巧。
（3）合理标注合理标注是进行服装结构制图的必要条件，需要掌握对各个部分进行标注的方法和技巧。
（4）灵活调整灵活调整是进行服装结构制图的重要环节，需要根据实际情况进行适当的修改和调整。
三、教学方法本教学采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
1. 讲授通过讲授，让学生了解服装结构制图的基本概念和方法，掌握服装结构制图的基本技能。
2. 演示通过演示，让学生了解服装结构制图的具体操作过程，掌握服装结构制图的实际操作技巧。
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 了解服装结构设计的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握服装平面制图的基本方法和步骤。
3. 能够运用服装结构设计原理进行简单的服装款式设计。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本概念：介绍服装结构设计的重要性和基本概念，包括服装的平面结构、立体结构和平面与立体结构的相互转换。
2. 服装平面制图的基本方法：学习使用直线、曲线等基本线条进行服装平面制图，掌握服装平面图的绘制方法和步骤。
3. 服装立体结构的设计：学习并掌握服装立体结构的设计方法，包括人体的测量、服装的量身定做和立体结构的调整。
4. 服装平面与立体结构的相互转换：学习如何将服装平面结构转换为立体结构，以及如何将立体结构转换为平面结构。
5. 简单服装款式的结构设计与制图：通过实际操作，运用所学的服装结构设计原理和方法，设计并制图出简单的服装款式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
2. 演示法：通过实际操作演示服装结构设计与制图的过程，让学生更直观地理解和掌握所学内容。
3. 实践法：让学生通过实际操作，亲自体验和掌握服装结构设计与制图的方法和技巧。
四、教学准备1. 教材：准备相关的服装结构设计与制图教材或教辅资料。
2. 工具：准备服装平面制图所需的直尺、曲线板、橡皮擦等工具。
3. 示范服装：准备一些示范的服装款式，以便进行实际操作演示。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 实践操作能力：通过学生实际操作的演示和作品展示，评估学生对服装结构设计与制图方法和技巧的掌握程度。
3. 设计作品：评估学生设计的服装款式的结构合理性、创意性和实用性，以及制图的准确性。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示一些服装款式图片，引发学生对服装结构设计的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
服装结构制图公开课教案设计教案设计：服装结构制图公开课教学内容：本节课的教学内容选自某品牌服装结构制图教材，具体章节为第五章第二节，内容主要包括服装的测量、服装结构的基本原理、服装板式的绘制方法等。
通过本节课的学习，使学生们了解并掌握服装结构制图的基本知识和技巧。
教学目标：1. 了解服装测量的基本方法，掌握服装结构的基本原理。
2. 学会使用服装板式绘制方法，能够独立完成服装结构图的绘制。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的审美水平。
教学难点与重点：难点：服装结构的理解和服装板式的绘制方法。
重点：服装测量方法的掌握和服装结构图的绘制技巧。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教材、示范服装。
学具：测量工具（软尺）、绘图工具（铅笔、橡皮、直尺）、图纸、透明胶带。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一件精美的服装，请同学们观察并思考这件服装的结构特点，引导学生对服装结构制图产生兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）：教师利用多媒体教学设备，讲解服装测量的基本方法，服装结构的基本原理，以及服装板式的绘制方法。
3. 例题讲解（15分钟）：教师以一件简单的服装为例，现场演示服装结构图的绘制过程，讲解每一步的绘制技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：学生在教师的指导下，分组进行服装结构图的绘制练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生作品展示（5分钟）：每组选出一件作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
6. 板书设计（10分钟）：教师根据本节课的教学内容，设计板书，帮助学生巩固所学知识。
7. 作业设计（5分钟）：（1）请同学们根据所学内容，绘制一件服装的结构图。
（2）分析一件自己喜欢的服装的结构特点，并简要说明其设计意图。
教学反思：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，提高他们的审美水平。
同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
（完整版）服装结构制图教案《服装结构制图》教案教师：余冬娥班级： 09服装班⼀1-3课时课题：服装结构制图的依据（⼈体体型和⼈体测量）⽬的：1、了解结构制图的依据，为以后的制图作准备。
2、简单了解本课程所学的内容。
重点：1、激发学⽣对本课程的学习兴趣。
2、了解结构制图的依据有哪些。
3、理解⼈体各部位的测量⽅法并能动⼿操作。
难点：1、激发学⽣兴趣。
2、⼈体测量。
⽅法：理论讲解与操作相结合。
准备：1、测量⼯具：⽪尺、直尺、记录笔、腰节带。
2、临时测体对象。
课时安排：3课时过程：A、讲解本课程知识点与学习⽅法，激发学⽣兴趣。
B、讲授新课：⼀、服装结构制图的含义：是以⼈体体型、服装规格、服装款式、⾯料质地性能和⼯艺要求为依据。
运⽤服装制图的⽅法，在纸上（或直接在⾯料上）画出服装⾐⽚和零部件的平⾯机构图，然后制作成样板或接着将⾯料裁成⾐⽚。
⼆、结构制图的依据有哪些？1、⼈体。
（主要依据）所谓“量体裁⾐”，精辟地概括了⼈体和服装的关系。
2、测量⼈体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。
（直接数据）注：⼈体运动规律则是作为服装放松的主要依据之⼀。
三、⼈体体型：可分⼈体⽐例和⼈体结构两个⽅⾯理解：（⼀）⼈体⽐例：测量单位：头正常⼈体：成年男性：7.5个头成年⼥性：7个头1—2岁： 4个头5—6岁： 5个头14—15岁：6个头16岁：接近成年⼈25岁：达到成年⼈⾝⾼（⼆）⼈体结构：为⽅便测量，可将⼈体的体表部位⽤假设的点、线、⾯表⽰。
1、点如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸⾼点、等等。
2、线：如：颈围线、颈根围成、前中⼼线、胸围线、腰围线。
臀围线等等3、⾯：如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。
4、⼈体服装相对应的部位：在以后边制图边讲解，⾸先⾃⼰了解。
四、⼈体测量：⼈体测量是取得服装规格的主要来源之⼀。
（⼀）测体⼯具（常⽤）软尺：主要⼯具。
3、腰节带：围绕在腰节最细处，测量腰节所⽤⼯具。
（⼆）测体⽅法：（以⼥体为例讲解）测净体规格（仅穿内⾐）。
《服装结构制图》教学设计一、选题背景传统的服装专业结构制图学科一直沿用着“教师讲授—教师演示—学生练习”的教学方法，学生只是被动地记忆和模仿练习。
已经不适应当前社会的发展和学情的需要，不能够将工匠精神、吃苦耐劳精神融入课堂。
针对这种情况，本教学设计通过有目的地提出系列不同的问题或任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验，解决问题，在学习专业知识的同时把工匠精神、吃苦耐劳精神融入自身的发展中，从而实现从能力到人格的整体发展，以专业问题的有效解决者，为祖国的发展社会的进步做出应有的贡献。
选择的案例是服装专业必修科目《服装结构制图》这本教材，以此作为案例研究，具有典型的代表性，以便供其它科目教学进行参考运用。
三、教学流程钟）3、巡视发现问题打下基础。
让学生的工匠精神、和团结协作的精神得到充分的体现。
（五）师生互动总结归纳（10分钟）1、小组自评选出最佳作品，点评其特点。
2、班级点评，互相评价各组作品优缺点3、总结各种对象操作过程4、布置课外练习。
1、讲解巡视课堂中发现的问题。
2、教师进行引导，点评作品，让学生懂得如何创作。
1、展示作品2、欣赏各组创作的作品。
对本节课进行总结，将学习过程中所用的工匠精神和吃苦耐劳精神的好处让学生明白，然后发现问题，提出解决方法。
教学札记一、设想：中职服装设计与工艺专业《服装结构制图》课程的特点是以“任务驱动法”为主轴，结合职业情境、小组团队等教学方法将工匠精神、吃苦耐劳精神融入课堂，激发学生学习的积极性和主动性；课堂教学中遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，提高解决实际问题的能力，增强动手操作能力，充分体现了“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想。
同时，做到当堂学习、当堂消化，达到互动、互助效果，为今后深入学习打下基础，为今后步入社会有更好的职业素养为祖国的建设发展尽自己的一份力量。
二、教学效果预测及改进方法：通过学习对象的操作方法，学生能掌握其操作方法，但具体运用中将会在细致、精确中存在不足，同时，仍可能有个别同学不能牢固牢固遵循吃苦耐劳精神和工匠精神的指导方法，创作过程。
服装结构制图教案服装结构制图》教案课题：服装结构制图的依据——人体体型和人体测量目的：1.了解结构制图的依据，为以后的制图作准备。
2.简单了解本课程所学的内容。
重点：1.激发学生对本课程的研究兴趣。
2.了解结构制图的依据。
3.理解人体各部位的测量方法并能动手操作。
难点：1.激发学生兴趣。
2.人体测量。
方法：理论讲解与操作相结合。
准备：1.测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。
2.临时测体对象。
课时安排：4课时过程：A。
讲解本课程知识点与研究方法，激发学生兴趣。
B。
讲授新课：一、服装结构制图的含义：服装结构制图是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。
通过服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。
二、结构制图的依据有哪些？1.人体是主要依据。
所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。
2.直接数据是测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。
人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。
三、人体体型：人体体型可分为人体比例和人体结构两个方面：一）人体比例：测量单位为“头”，成年男性为7.5个头，成年女性为7个头，1-2岁为4个头，5-6岁为5个头，14-15岁为6个头，16岁接近成年人，25岁达到成年人身高。
二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示，如颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线、臀围线等等。
四、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。
一）测体工具（常用）：软尺是主要工具，腰节带围绕在腰节最细处，测量腰节所用工具。
二）测体方法（以女体为例讲解）：测净体规格（仅穿内衣），规格即为净规格。
服装规格为净规格+放松量（人体活动量和穿着层次量）。
若按穿着层次测量，则只加人体活动量。
三）测量部位：1.身高：头骨顶点量至脚跟。
2.衣长：前衣长由右颈肩点通过胸围最交点，向下量至衣服所需长度；后衣长由后领圈点向下量至衣服所需长度。
本文介绍了服装制图中的工具、图线符号和代号。
在制图中，需要熟悉各种工具的使用，掌握图线的形成及用途，理解符号的符号形成及含义，以及熟记代号，并能理解其代表部位。
为了达到这个目的，本课程将理论讲解和实践相结合。
在课前，需要复人体测量的部位及测量方法，并了解测体时的注意事项，如了解人体的各有关部位，被测者要求姿态自然端正，呼吸正常，软尺不能过紧或过松，保持横平竖直。
在课程中，还介绍了服装制图中的工具、图线符号和代号。
需要熟悉各种工具的使用，掌握图线的形成及用途，理解符号的符号形成及含义，以及熟记代号，并能理解其代表部位。
为了加强实践能力，课堂上进行了测量方法表演，并进行了评价。
在课后，同学们需要互相量体，测出对方的部位规格，并进行制图作业。
总之，本课程介绍了制图工具和图线符号、代号的使用方法，希望同学们能够熟练掌握，以便在制图中准确测量人体各部位规格。
在测量跨季服装时，需要注意对测量规格进行调整。
同时，记录规格、简单描绘服装样式以及体型特征要求也是必要的。
在制图工具方面，我们需要使用尺、角尺、软尺、比例尺、量角器和曲线板等工具。
绘图铅笔和橡皮也是必不可少的。
图线的形式、规定及用途需要按照一定的标准进行制定。
我们需要注意同一图纸中同类的宽度应一致，虚线、点画线及双点画线的线段长和间隔应各自相同，其首尾端应是线段而不是点。
制图符号也是制图过程中必不可少的。
我们需要掌握各种符号的形式和含义，如等分、等长、等量、省缝、裥位、皱褶、直角、连接、经向、倒顺、阴间、扑间、平行、斜料和间距等。
在制图代号方面，我们需要掌握常用的代号，如胸围、领围、腰围、肩围、臀围、长度、胸围线、胸高点、腰围线、颈肩点、臀围线、袖窿、袖长等。
最后，我们需要认真完成课堂作业，巩固所学知识。
本次课研究了制图的图线符号和代号，希望同学们能够熟记并在后续的结构制图中应用。
同时，学会使用制图工具，为后续的研究做好准备。
课后预内容包括服装结构制图用语和一般规定，目的是了解常用术语和规定，为规范制图做好准备。
重点难点包括常用制图术语的表现和尺寸标注的规范、准确、完整、清晰。
教学方法是理论讲解和实践相结合，需要准备完整的制图作品。
本课程共计4课时。
在复中，我们回顾了制图的图线形式及用途、符号及含义以及常用的制图代号。
在新授部分，我们研究了结构制图常用的术语，如净样、毛样、画顺、劈势等。
同时，我们也了解了结构制图的一般规定，包括制图比例、字体大小、尺寸标准、图纸布局、计量单位等，必须符合统一的标准以保证制图的规范化。
在制图比例方面，我们需要注意缩比、等比和倍比的使用，并在每一零部件的左上角标明比例。
在字体方面，汉字、数字、字母等都必须字体端正、比画清楚、排列整齐。
在尺寸标注方面，我们需要遵循基本规则，以cm为单位，尺寸标注应该标在该结构最清晰的位置上，并用细实线标注。
通过本课程的研究，我们掌握了常用的制图符号和代号，了解了结构制图的常用术语和一般规定，为后续的制图工作做好了准备。
2、掌握西服裙前裙片的制图方法。
一、结构制图的步骤与方法1.确定图纸大小和比例。
2.绘制边框和标订边。
3.绘制基准线和尺寸线。
4.标注尺寸和文字说明。
5.绘制图形和细节。
6.检查和修正错误。
二、西服裙前裙片制图1.确定规格和比例。
2.绘制基准线和尺寸线。
3.绘制裙片的主要形状和细节，如褶子、口袋等。
4.标注尺寸和文字说明。
5.检查和修正错误。
小结：本次课程主要讲解了结构制图的步骤和西服裙前裙片的制图方法，希望同学们能够掌握并多加练。
作业：制作一份1:1比例的西服裙前裙片制图。
本文介绍了制图步骤的应用和各种制图工具的使用，重点讲解了西服裙前裙片的制图方法。
难点在于西服裙前裙片的制图方法，可以通过理论讲解和实践相结合，以及播放配套光碟来研究。
课时安排为8课时。
在引入新课时，需要先复制图的图线形式及用途，以及制图符号与含义。
然后新授制图的步骤，包括先画面料图，后画辅料图，先画主部件，后画零部件，先定长度再定宽度，先画外轮廓线再画内部结构线。
制图的方法包括平面裁剪法、立体裁剪法和计算机辅助裁剪法。
裙子的分类有按裙长、按工艺上的区别、以腰围线高低位基准命名和按裁剪的片数等。
针对西服裙，介绍了款式特点和制图规格，号型为160/62A单位为cm，L为62，W为62，H为92，臀长为18.然后详细讲解了前裙片结构制图步骤，包括下平线、上平线、臀围线、基本线、臀围宽、中心线劈门、腰围大、放摆大、侧缝弧线、底摆弧线、腰围弧线、阴扑间和前中心弧线。
本次课研究了西服裙的前裙片制图。
在制图过程中，要严格按照步骤来画，算准尺寸，标好标注，字体规范，公式要牢记在心，多练为以后的研究打好基础。
作业要求手绘纸样设计在八开纸上按照1:3的比例绘制此款女裙纸样，CAD软件纸样设计按照1:1的比例绘制此款女裙纸样。
制图要求符合款式图要求，结构合理，造型完美，符合人体活动规律。
轮廓线清晰，线条流畅，局部结构与整体结构比例合理、协调。
准确标明各部位数据。
实践操作课的目的是加强基本功训练，提高动手操作能力，提高知识运用能力。
在裁剪围裙和袖筒时，要求裁片纱向正确、形状美观，裁片数量符合缝制要求。
根据不同的对象可自行调整规格。
在西服裙前、后片结构制图的课程中，学会各种制图工具的使用方法，练制图基本功，理解并能运用西服裙前、后片制图方法。
重点在于基本功和工具的使用，难点为前裙片制图方法。
在制图过程中，要按照步骤来画，算准尺寸，标好标注，字体规范，公式要牢记在心，多练为以后的研究打好基础。
本课程将研究一步裙的制图方法，重点是前裙片制图方法。
在此之前，我们需要复一下西服裙片的制图步骤及方法，并了解一步裙与西服裙的差异。
一步裙的款式特点是属于紧身裙，臀围放松度一般取4-6cm，前后片腰口各收4个省。
后中心线分割，下摆开叉，上端装拉链。
制图时，需要准确标明各部位数据，轮廓线清晰，线条流畅，局部结构与整体结构比例合理、协调。
制图符合款式图要求，结构合理，造型完美，符合人体活动规律。
我们将通过理论讲解与实践相结合的方法来研究制图技巧，同时也需要加强基本功的训练，如线条的刻画等。
在制图过程中，需要注意前后片底边交叉处的处理，纱向符号的标注，以及明缉线的画法。
最终，我们将通过手绘纸样设计和CAD软件纸样设计两种方式来练制图技巧，以达到熟练掌握一步裙的制图方法的目的。
本文介绍了喇叭裙和八片裙的制图方法和特点。
喇叭裙适合春夏季穿着，裙摆宽大，不需测量臀围规格。
制图要点包括腰口弧线长度、斜裙下摆斜丝部位的截取和后中心部位腰口的低下等。
八片裙是分割式的一种裙式，裙摆收小后呈现出鱼尾状。
制图要点包括腰围和臀围的放松量、下摆的扩展量和侧缝等。
课堂作业包括手绘和CAD软件纸样设计。
制图要求包括符合款式图要求、结构合理、造型完美和准确标明各部位数据等。
实践操作课：三接裙结构制图本课程旨在让学生理解三接裙结构的特点，并熟练绘制拼接裙结构图，同时练基本功。
重点难点在于理解结构特点和熟练运用。
方法上，学生进行操作训练，老师随堂指导。
课程时长为4课时。
款式图及特点：三接裙结构采用收细裥的方式逐节加长、加宽，形成塔形，也称为塔裙。
制图较简单，不用测量臀围规格。
制图规格：L：70cm W：64cm参考结构图：要求：制图符合款式图要求，结构合理，造型完美，符合人体活动规律。
轮廓线清晰，线条流畅，局部结构与整体结构比例合理、协调。
准确标明各部位数据。
课题：裙裤本课程旨在让学生了解裙裤款式结构，理解裙裤结构制图，为后面裤子的研究做准备，并练基本功。
重点难点在于理解裙裤结构，通过举一反三来加深理解。
方法上，理论讲解与实践操作相结合。
课程时长为8课时。
制图规格：号型：160/66A 单位：cm裤裙长：64 W：68 H：100 腰头宽：3制图：要点：1、臀围的放松量较大，前后片的腰围、臀围捕设置前后差。
2、裤裙有裤裆，横裆比裤子大，前后裆缝也要增大，上裆也较长。
3、裙裤的脚口（裙摆）较大，其放量并非在脚口两侧平均分配，而是在下裆缝内侧放的较少。
放量主要加在脚口外侧，因为下裆缝在两腿之间，放量过多会影响舒适和美观。
小结：通过裙裤的研究，同学们能够理解其结构，它既有裙子的大摆，又有裤子的裤缝，是裙子和裤子的综合体。
课外作业：1、手绘纸样设计：在八开纸上按1:3的比例绘制一步裙纸样。
2：CAD软件纸样设计：按1:1的比例绘制一步裙纸样。
制图要求：制图应符合款式图要求，结构应合理，造型应完美，符合人体活动规律。
轮廓线应清晰，线条应流畅，局部结构与整体结构比例应合理、协调。
各部位数据应准确标明。
课程名称：服装设计授课时间：8课时授课形式：理论与实践教学结合授课班级、专业：未提及授课章节：制图（二）授课日期：未提及教学目的：通过研究，使学生了解和掌握裤子的构成原理，重点难点为臀腰差的处理和前后裆的构成原理。
