四年级上册美术教案--第五课-草丛中--︳湘美版

四年级上册美术教案－ 5草丛中｜湘美版（2012）教学目标知识与技能让学生了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构。

培养学生观察、描绘和创造草丛中生物的能力。

让学生学会运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

过程与方法通过观察、描绘和讨论，让学生了解草丛中生物的特点。

通过实践，让学生掌握描绘草丛中生物的技巧。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生对美术的热爱和审美情趣。

教学内容草丛中生物的形态、颜色和结构。

描绘草丛中生物的技巧和方法。

运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

教学重点与难点教学重点草丛中生物的形态、颜色和结构。

描绘草丛中生物的技巧和方法。

教学难点运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

教具与学具准备教具：草丛中生物的图片、视频、模型。

学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程导入利用图片或视频展示草丛中的生物，引发学生的兴趣。

提问：你们知道草丛中都有哪些生物吗？它们是什么样子的？新课导入通过观察草丛中生物的图片或模型，让学生了解它们的形态、颜色和结构。

讲解描绘草丛中生物的技巧和方法。

实践操作让学生分组，每组选择一种草丛中的生物进行描绘。

学生通过观察、讨论和实践，描绘出草丛中的生物。

作品展示与评价每组展示自己的作品，其他组进行评价。

教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计草丛中副四年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教学过程让学生回家后，观察家附近的草丛，描绘出草丛中的生物。

要求：使用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

课后反思教学过程中，学生对草丛中生物的描绘能力是否有所提高。

教学过程中，学生是否能够运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

教学过程中，学生的团队协作能力和对自然环境的关注和保护意识是否有所提高。

通过本节课的教学，学生能够了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构，学会描绘草丛中生物的技巧和方法，运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

四年级上美术教案-草丛中-湘美版一、教学目标1.了解草丛中不同种类、形态的植物及其生长特点。

2.通过观察、体验，感受草丛中充满生机的气息。

3.通过绘画形式，表达自己的情感和想象。

二、教学重点1.让学生了解并观察草丛中的不同植物。

2.通过植物观察和体验，培养学生对大自然的敬畏和热爱。

3.让学生通过自己的手在纸上表达对草丛的感受与表现。

三、教学方法1.观察法：通过观察草丛中的不同植物形态和特点，调动学生的观察兴趣，培养学生细心观察的习惯。

2.描绘法：通过手绘、颜色等方式，让学生描绘草丛中的植物，从而培养学生的表达能力。

3.讨论法：通过课堂讨论的形式，让学生自由讨论对草丛的感觉与表现。

四、教学过程第一课：草丛中的植物前导活动教师用图片和实物向学生展示许多不同种类的植物，引导学生观察植物的不同形态和特点。

导入新课教师通过图片和视频介绍草丛中的植物，让学生进一步了解植物的形态和特点。

练习1.教师带领学生在校内或周边草丛中观察不同植物。

2.学生在观察过程中用笔、纸记录下观察所得。

总结教师和学生一同讨论所观察的植物形态、特点，让学生学会总结和归纳。

第二课：草丛中的情感前导活动教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，引导学生感受草丛中的情感和气息。

导入新课教师通过视频和图片让学生进一步感受草丛中的情感和气息。

练习1.学生在校内或周边的草丛中进行一定时间的观察和体验。

2.学生在体验过程中记录下自己的感受和情感。

总结教师和学生一同讨论所体验到的情感和气息，让学生学会表达和分享自己的感受。

第三课：草丛中的表现前导活动教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，让学生理解草丛中的不同之处。

导入新课教师通过介绍绘画材料和技巧，让学生准备好绘画过程中所需要的资源和工具。

练习1.学生通过观察和体验，对草丛进行素描或彩绘。

2.学生可以用自己的方式表现所感受到的草丛中的情感和气息。

总结教师和学生一同展示所画作品，让学生学会欣赏和评价他人作品，学会审美和尊重他人的创作。

四年级上册美术教案-第五课草丛中教材分析：湘美版四年级上册美术第五课《草丛中》是一节造型·表现领域的课程。

教材呈现了不同草丛的图片，引导学生了解草丛中各种昆虫的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。

通过观察、讨论等方式，让学生在创作中表现出草丛中小昆虫的生活状态。

教学目标：1. 让学生了解草丛中昆虫的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。

2. 通过观察、讨论等方式，让学生在创作中表现出草丛中小昆虫的生活状态。

3. 培养学生观察能力、想象能力和表现能力，提高学生的审美情趣。

教学重点：观察、了解草丛中昆虫的生活习性和特点，创作出草丛中小昆虫的生活状态。

教学难点：如何表现出草丛中小昆虫的生活状态，注意构图和色彩搭配。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的植物，让学生说一说它们的特点。

2. 教师总结：植物给我们带来了清新的空气，美丽的景色，是我们生活中不可或缺的一部分。

今天我们要来学习第五课《草丛中》，看看草丛里有哪些小昆虫。

二、观察发现1. 出示草丛图片，引导学生观察草丛中的昆虫。

2. 学生汇报观察到的昆虫，教师总结：草丛中有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚱、七星瓢虫等昆虫。

3. 学生讨论：这些昆虫在草丛中生活，它们的生活习性和特点是什么？4. 教师总结：蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂采蜜，蜻蜓捉蚊子，蚂蚱跳跃，七星瓢虫捉害虫。

三、讲解示范1. 教师讲解绘画草丛的步骤和方法。

2. 示范绘画草丛中小昆虫的生活状态。

3. 强调绘画时要注意构图和色彩搭配。

四、学生练习1. 学生根据观察和讨论，创作一幅草丛中小昆虫的生活状态。

2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。

五、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

2. 教师点评学生的作品，给予肯定和建议。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了草丛中昆虫的生活习性和特点，培养了对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。

四年级上册美术教案-第5课《草丛中》湘美版
一、教学目标
1.能够通过欣赏草丛中的自然景观，感受春天的气息，体验自然之美。

2.学生能够通过这个题材，认识不同的植物，理解植物的生长过程，提高他们对自然的认知。

3.学习绘画中的基本构图，学会画出图形的比例和位置准确合理。

通过绘画获得美的感受，并培养对美感的鉴赏能力。

4.能够在后续的绘画教学过程中，结合自然景观，创造性地将自然景观与绘画相融合，形成自己的艺术风格。

二、教学过程
1. 教学前的准备
提前准备好草丛中的自然景观图片，准备画纸、笔、颜料和其他绘画工具。

2. 课堂导入
让学生观察图片，提问“你们都看到了什么？”引导学生发表自己的看法和对自然美的理解。

3. 教学重点
1.了解图片中的构图，植物与地面的位置关系。

2.学习绘画时的基本构图，包括比例和位置的准确把握。

3.掌握不同部位的线条，重点是描绘植物的不同形态。

4. 学生练习
通过分组活动，让学生选择自己喜欢的植物位置，绘制一幅草丛中的自然景观。

5. 课堂小结
让学生交流分享自己的绘画过程和成果，鼓励他们发表自己的看法和理解。

三、教学考核
1.以肉眼评估学生的绘画作品。

2.学生交流自己的绘画过程和理解。

3.班级评出表现最优秀的学生，并给予奖励。

四、教学总结
通过本节课的教学，学生通过欣赏自然风光，以及练习自然景观的绘画，感受到了自然之美，理解了植物的生长变化，提升了自己的美感和艺术鉴赏能力。

共同构建美好校园环境，丰富班级文化生活，为学生全面发展提供了支持和帮助。

湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》说课稿1一. 教材分析《草丛中》是湘美版美术四年级上册第五课的内容。

本节课的主要内容是让学生学习描绘草丛中的景物，通过观察和分析，培养学生对自然景物的感知和表现能力。

教材以草丛中的常见景物为题材，让学生在绘画实践中，掌握草丛的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对草丛中的景物也有了一定的认识。

但学生在绘画时，往往难以把握草丛的层次感和空间感，以及对草丛中各种景物的表现也缺乏细节的描绘。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和分析，了解草丛中的景物特点，培养学生的观察力。

2.让学生掌握草丛的表现方法，培养学生的表现力。

3.培养学生对自然景物的感知和热爱，提高学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握草丛的表现方法，培养学生对自然景物的表现能力。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。

利用多媒体展示草丛中的景物图片，引导学生观察和分析，让学生在实践中掌握草丛的表现方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示草丛中的景物图片，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解草丛的表现方法，引导学生了解草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。

3.示范：教师示范绘画草丛中的景物，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。

4.练习：学生分组合作，进行草丛中景物的绘画实践，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计包括草丛的表现方法、层次感和空间感、景物细节表现等方面，以图文结合的方式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生绘画作品的评价和学生学习过程的评价。

《草丛中》教学设计金银滩中心学校付晓梅一﹑教学内容分析根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型·表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。

草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。

二﹑学情分析本课所要学习的内容对于四年级学生来说比较容易掌握，根据我对学生的了解，四年级学生已经具有了较强的观察和分析能力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。

并能够运用娴熟的线条绘制一幅完整的具体形象的一个造型。

因此，对于学生来说，漂亮不是难点，而美术的学科特征在于对学生的教育，不仅要模仿，不仅要认识还要拓展到创造。

三﹑教学三维目标1、知识与技能目标：知识上我要求学生能够了解各种草的形态、结构、穿插关系，发挥想象进行相关主题创作，并且能够通过观察培养学生的观察能力和创新能力。

2、过程和方法目标：通过看看、想想、说说、感知草的作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。

3、情感与态度目标上：学生能够通过我的讲授以及这堂课的学习培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。

四﹑重点难点教学重点: 了解不同草的形态、结构及穿插关系。

教学难点: 富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。

五﹑教具学具准备教具:教师范画、草叶、多媒体课件、磁铁等学具:草叶、A4纸、水彩笔绘画工具等六﹑教学设计思路本课的教学旨在创造良好的学习情境,在轻松自如的过程中使学生进行学习与创作。

教学设计思路如下: 故事引题，激趣导入——观察学习，构思立意——游戏学习，寓教于乐——灵感迸发，课堂创作——展示评价，创新思维——总结拓展，深化知识。

在教学过程中,学生是教学的主体,教师应多为学生提供欣赏美的机会,让学生感受美术作品和大自然的美.并采用多媒体示范讲解和展现优秀作品,体现草叶之间的穿插和结构关系。

四年级上册美术教案-5《草丛中》教学内容《草丛中》是一节以培养学生观察能力和表现能力为主的绘画课。

教学内容主要包括观察草丛的特点，学习草的画法，以及如何表现草丛的空间感和层次感。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。

教学目标1. 让学生了解草丛的特点，学会观察和描绘草丛。

2. 培养学生运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。

3. 提高学生对自然美的感受和表现能力，激发学生对美术学习的兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察草丛的特点，把握草丛的形态和结构。

2. 如何运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。

3. 如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性和生动性。

教具学具准备1. 教具：草丛的图片、视频、示范作品等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：展示草丛的图片或视频，引导学生观察草丛的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解草丛的形态、结构以及绘画方法，示范如何表现草丛的空间感和层次感。

3. 学生练习：让学生根据所学内容，尝试描绘草丛，教师巡回指导。

4. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新和进步。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和表现草丛的重要性。

板书设计1. 《草丛中》2. 课题：四年级上册美术教案-53. 教学内容：观察草丛的特点，学习草的画法，表现草丛的空间感和层次感。

4. 教学目标：掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。

5. 教学难点：观察草丛的特点，表现草丛的空间感和层次感，激发学生的想象力和创造力。

作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后观察身边的草丛，尝试用绘画的形式表现出来。

2. 要求作品能够体现出草丛的形态、结构以及空间感和层次感。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了学生足够的指导和鼓励等。

2. 学生应反思自己在课堂上的表现，如观察是否仔细，绘画是否认真，作品是否具有个性和生动性等。

四年级上册美术教案-草丛中-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术课程《草丛中》。

本课程旨在通过观察草丛中的自然元素，引导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意和美感的艺术作品。

学生将学习如何观察和描绘草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等，并尝试使用不同的美术材料和技巧来表现这些元素。

教学目标1. 让学生了解草丛中的自然元素，并能够运用绘画和手工制作技巧进行创作。

2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们对美术的欣赏能力。

3. 引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

教学难点1. 如何引导学生观察和描绘草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等。

2. 如何运用不同的美术材料和技巧来表现草丛中的自然元素。

教具学具准备1. 美术教材《草丛中》。

2. 绘画工具，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。

3. 手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

4. 实物展示，如草丛中的植物、昆虫标本等。

教学过程1. 导入：通过实物展示或图片引导学生观察草丛中的自然元素，激发他们的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生仔细观察草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等，并分享他们的观察结果。

3. 技巧讲解：向学生介绍绘画和手工制作技巧，如线条的使用、色彩的搭配等，并示范如何运用这些技巧来表现草丛中的自然元素。

4. 创作实践：让学生根据观察和讨论的结果，运用所学的技巧进行创作。

教师可以提供一些参考素材，如草叶、花朵、昆虫的图片等，供学生参考和创作。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并相互评价。

教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助学生改进和提高。

板书设计1. 草丛中2. 重点内容：草丛中的自然元素、绘画和手工制作技巧、创作实践。

3. 教学难点：观察和描绘草丛中的细节、运用不同的美术材料和技巧。

作业设计1. 让学生根据课堂所学，创作一幅以草丛中为主题的艺术作品。

2. 鼓励学生运用不同的美术材料和技巧，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，来表现草丛中的自然元素。

四年级上册美术教案第五课草丛中︳湘美版教学目标：1. 让学生了解草丛中的生态环境，认识草丛中的生物多样性。

2. 培养学生观察、描绘草丛中生物的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学重点：1. 观察草丛中的生物，了解它们的生活习性和特点。

2. 学习绘画草丛中生物的技巧和方法。

教学难点：1. 如何引导学生观察草丛中的生物，发现它们的美丽和奇妙。

2. 如何运用绘画技巧表现草丛中生物的生动形象。

教学准备：1. 图片、视频等资料，展示草丛中的生物多样性。

2. 绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，让学生发现草丛中的生物。

2. 展示图片、视频等资料，让学生了解草丛中的生态环境和生物多样性。

二、观察与讨论1. 让学生分组观察草丛中的生物，记录它们的生活习性和特点。

2. 邀请学生分享观察到的生物，讨论它们在草丛中的作用和重要性。

三、绘画指导1. 引导学生运用绘画技巧表现草丛中生物的生动形象。

2. 分步骤讲解绘画草丛中生物的方法，如构图、线条、色彩等。

3. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的草丛中生物画作。

四、实践与展示1. 学生独立进行绘画创作，教师巡回指导。

2. 邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

3. 对学生的作品进行评价和鼓励，提出改进建议。

五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在绘画技巧上的收获。

2. 引导学生思考如何保护草丛中的生态环境，培养热爱大自然的情感。

3. 教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训。

教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，观察和描绘真实的草丛中生物。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解生态环境保护的重要性。

3. 开展草丛中生物绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

教学评价：1. 学生对草丛中生物的观察和描绘能力。

2. 学生绘画作品的创意和技巧水平。

3. 学生对生态环境保护的认识和参与度。

湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的景物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材以真实的草丛场景为例，引导学生发现草丛中的美，激发学生对大自然的热爱。

教材中还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对大自然的事物充满好奇心和兴趣。

但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，培养学生用绘画表达自己的情感和想象的能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的景物，培养观察能力和表达能力。

2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。

3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。

四. 教学重难点1.重点：观察草丛中的景物，用绘画表达自己的情感和想象。

2.难点：运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设草丛中的情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3.示范教学法：教师现场示范绘画技法，让学生直观地学习并掌握。

六. 教学准备1.准备真实的草丛场景图片或视频，用于引导学生观察。

2.准备不同种类的绘画材料，如彩铅、水粉、毛笔等。

3.准备草丛中的动植物图片，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用草丛场景的图片或视频，引导学生观察草丛中的景物，让学生说说自己看到了什么，感受到了什么。

2.呈现（10分钟）展示草丛中的动植物图片，让学生观察并描述它们的特点。

教师引导学生关注草丛中的细节，如叶子的形状、颜色，昆虫的翅膀纹路等。

3.操练（10分钟）教师现场示范绘画草丛中的景物，边示范边讲解绘画技法。

学生在教师指导下，选择合适的绘画材料，开始绘制草丛中的景物。

四年级上册美术教案- 第五课草丛中︳湘美版课程背景：《草丛中》是湘美版四年级上册美术教材的第五课，本课旨在培养学生对自然环境的观察和描绘能力，提高学生的审美情趣和美术素养。

通过观察草丛中的生物和景象，学生将学会如何运用线条、色彩等美术语言表现自然界的美好。

教学目标：1. 让学生了解草丛中的生物和景象，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

2. 通过观察和描绘草丛中的生物，提高学生的观察能力和绘画技巧。

3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言表现草丛中的生物和景象，培养学生的美术创造力。

教学内容：1. 草丛中的生物和景象2. 线条、色彩等美术语言在描绘草丛中的应用3. 观察和描绘草丛中的生物的技巧教学过程：一、导入1. 教师出示草丛的图片，引导学生观察草丛中的生物和景象。

2. 学生分享观察到的生物和景象，教师总结并引入本课主题——《草丛中》。

二、新授1. 教师简要介绍草丛中的生物和景象，引导学生关注自然界的美。

2. 教师讲解线条、色彩等美术语言在描绘草丛中的应用，引导学生运用美术语言表现草丛中的生物和景象。

3. 教师示范观察和描绘草丛中的生物的技巧，学生跟随示范进行练习。

三、练习1. 学生分组观察校园内的草丛，每人选择一个生物或景象进行描绘。

2. 学生运用所学的线条、色彩等美术语言进行绘画，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。

2. 教师总结本课的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、小结1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结观察和描绘草丛中的生物的技巧。

2. 学生分享学习收获，教师强调保护自然环境的重要性。

教学延伸：1. 课后让学生继续观察身边的自然环境，描绘更多草丛中的生物和景象。

2. 组织学生进行环保主题活动，提高学生的环保意识。

教学反思：本课通过观察和描绘草丛中的生物，培养了学生的观察能力和绘画技巧。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注自然环境的美，激发学生的创作灵感。

《草丛中》教学目标：1、使学生认真观察、分析草类植物的结构，并能进行描绘草的转折、穿插和遮挡的关系。

2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

3、让学生学会观察自然，培养热爱自然和保护自然的环保意识。

教学重点：1、让学生了解草的草的转折、穿插和遮挡的关系。

2、让学生学会观察草丛中的空间关系，并能描绘草丛的前后、高低、大小、穿插、遮挡等各种变化。

教学难点：展开想象，熟练和巧妙地处理草丛中草和草之间或草和动物之间的空间关系。

一、导入：以《草》这首古诗后两句提问导入，揭示课题。

“野火烧不尽，春风吹又生。

”孩子们，这是什么植物的写照呢？（学生答：小草）说的很好。

那老师今天呢将带领你们走进草丛，感受草丛带给我们的无限乐趣。

（板书课题）二、教学过程：（一）、（自主学习）带着问题观察各种草叶的图片，找出草叶的形状特点。

请同学们看大屏幕，老师今天给你们带来了各种各样的图片，请孩子们认真观察一下，然后说一说这些草叶的形状有什么样的特点？好，开始。

（出示各种草叶的图片）。

我看看哪位同学观察得最仔细，最先找出他们的特点。

（粗细、宽窄、曲直、大小等）课件出示答案。

（回答好的激励语：这位小伙子不仅人长得帅，眼睛更机灵。

小美女们，你们也要不干示弱，跟他们比一比哦，还有一些什么特点呢？你真会观察，看来帅哥美女你们有一拼哦。

（二）、观察图片，引导分析讲解草叶与草叶之间的关系。

（板书穿插、遮挡、转折）刚才同学们表现得真不错，下面老师再考考你们。

请看这一幅图，你们能看出一株草的叶片之间存在什么样的关系？比如说：这片叶子我们是不是完全能看见啊，那这一片呢？不能，那是为什么呢？生答：被遮住了。

说得真好，掌声表扬自己。

我们把这两片草叶的关系叫做遮挡。

下面请同学们用自己的火眼金睛，找一找草叶之间还有一些什么关系，先请同桌之间相互讨论一下。

好，找出来的同学请举手，板书（穿插、转折）。

四年级上册美术说课稿-第五课草丛中︳湘美版一、课程背景本课是四年级上册美术教材中的第五课，名称为《草丛中》。

在这一课中，教材给予了学生比较具体的环境，即草丛中，让学生通过画草丛的形式，感受自然美。

同时，本课也为学生提供了画草的较为系统的技法训练。

这些训练既有草的器统，也有光影效果的制造等方面的技法要点，对于学生的素描技能和绘画能力的提高都有很大帮助。

二、教学目标1.了解草丛中的自然美，感受大自然的神奇之处。

2.学习草写法的基本技法。

3.培养学生细心观察和感知的能力。

4.引导学生多用手指、笔尖之外的物品进行绘画。

5.提高学生对素描基础训练的兴趣和能力。

三、教学重点1.学习写草的基本步骤和用笔方法。

2.细心观察和体验草丛中的大自然。

四、教学难点1.引导学生利用生活中的各种物品进行绘画。

2.善于捕捉光影效果并用图形语言表现出来。

1. 画草丛1.1 技法训练要使草画得生动逼真，画法技法十分重要。

草的形状与长相千差万别，其中包含了许多不同的种草。

在画草的时候特别要注意各草的造形特点，避免在长相上的雷同。

先让学生通过寻找实物，了解草的基本造型，并领会其特征。

之后再运用课本的技法训练，进行快写速画。

1.2 练习方法在画草的练习时，可以利用各种不同形态的材料进行研究和尝试，如木棉花或者马兜铃等等。

让学生利用各种不同的材料和工具进行研究和创造，以此提高学生的创造力。

2. 制造光影效果生活中光影变化十分丰富，我们可以从不同角度观察事物，体验其丰富的光影效果。

在草中，光影效果也十分丰富多彩。

在画草的时候，我们可以很好地体会到这一点。

2.1 光影效果的分析在绘画时，让学生注意光影效果，从不同角度观察草丛，了解草丛中的光影效果。

通过对光影效果的观察和分析，能够更好地表现出草的立体感，让画面更有生气。

2.2 光影效果的表现在对草的光影效果进行分析后，学生可以根据不同的画面，采用不同的画法和手法进行表现。

比如说，可以用压力变化来表现光影的变化，在画草的时候，可以进行一定的压力施加，创造出阴影与亮度的变化。

《草丛中》一、课题：草丛中二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能：引导学生观察草本植物结构，掌握以线描方式表现草本植物的能力。

过程与方法：通过观察分析草本植物的不同形态，提高线条的表现能力。

情感态度与价值观：激发学生了解自然，热爱自然的情怀。

五、教学重难点：教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象和添加。

教学难点：如何用线描的方式表现小草之间遮挡、远近关系。

六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法。

七、教具准备：教科书、多媒体课件。

八、教学过程：（一）谈话导入教师讲授：在大自然中，小草随处可见，同学们，你是否留意过身边的小草，认真观察过他们呢？就让我们一起去“百草园”中领略更多美丽的小草吧！然后引出本课《草丛中》。

（二）讲授新知1.初步感知：（1）教师拿出一片叶子，并提问学生：这是叶子的哪一面?哪位同学可以上讲台给这片叶子画像？通过弯一弯叶子，再观察，现在看到的是叶子哪一面？（2）学生思考后回答。

（3）教师总结：认识叶子的正面、转折面；并用试着用线描的方式表现出来。

2.深入探究：（1）教师播放图片请同学们欣赏然后小组讨论:草与草之间有哪些关系？（2）学生讨论并后答。

（3）教师总结：转折、穿插、遮挡。

（三）教师示范教师展示自己的作品《草丛中》，并讲解制作步骤及注意事项。

师：我们这节课学了这么多关于草的知识，相信大家已经要迫不及待的想要创作了，别着急，再来看看老师是怎样表现草丛的吧。

请看大屏幕上的微课视频：首先画出草的基本轮廓，其次画出细节并进行装饰，最后调整画面。

画的时候要注意遮挡和穿插的关系；也要适当添加一些小昆虫；让画面看起来更有趣。

师：现在一幅完整的《草丛图》就画好啦！大家觉得怎么样呢？（四）作业练习师：好，那接下来的时间就交给同学们，请同学们仔细观察自然界的花草形态，并把它们用线画下来，可以在空隙处根据想象适当添画，开动脑筋发挥自己是聪明才智吧！师：在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。

湘美版美术四年级上册第5课《草丛中》教学设计一. 教材分析《草丛中》是湘美版美术四年级上册第5课的教学内容。

本课以大自然中的草丛为主题，让学生通过观察、描绘草丛中的景物，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，插图生动形象，激发了学生学习的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画草丛中的景物感兴趣。

但部分学生对绘画技巧和观察力方面有待提高。

因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、发现、总结草丛中的特点和绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生掌握草丛的绘画方法和技巧。

2.培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握草丛的绘画方法和技巧。

2.教学难点：如何表现草丛中的层次感和生动性。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察草丛中的景物，发现其特点。

2.示范法：教师现场示范草丛的绘画方法，让学生直观地学习。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享绘画心得和技巧。

4.创作法：鼓励学生独立创作，发挥想象力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：草丛图片、绘画材料、示范作品等。

2.学生准备：绘画材料、草丛图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示草丛图片，引导学生观察草丛中的景物，激发学生兴趣。

提问：“你们看到的草丛有什么特点？是如何表现的？”2.呈现（10分钟）教师展示草丛绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。

引导学生关注草丛中的层次感、色彩搭配和生动性。

3.操练（10分钟）教师现场示范草丛的绘画方法，讲解绘画技巧。

学生在纸上进行草丛绘画练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享绘画心得和技巧。

教师总结并强调草丛绘画的要点。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的草丛作品。

教师提供适当指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调草丛绘画的技巧和注意事项。

草丛中教学目标1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。

教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

教具准备：课件、范画、视频、音乐、绘画纸学具准备：勾线笔预设教学流程：一、激趣导入，启发想象（4分钟）1、今天老师要带大家到一个绿色的神秘世界去旅行，我们一起来看看这是哪里呢？（播放：虫鸣鸟叫、草丛电影）2.师：这是哪里呢？3、刚刚这些虫虫们在草丛中干什么呢？生：甲壳虫从房子里跑出来乘凉、蜻蜓在草丛中跳芭蕾舞、蝴蝶在捉迷藏….简评：（老师真想变成虫子，跟这些小精灵们快活的游戏）4.今天我们一起走进的草丛中，探索它的神秘吧。

板书：草丛中二、引导观察，抓好特征（10分钟）1、拓展思维欣赏法国画家卢梭画的热带雨林，在这美丽的草丛中发生了什么呢？（一只花豹在热带雨林的草丛中袭击了一个人影）这是格列佛游记中的一幅插图，图中画有什么有趣的事情呢？小结：这些都是画家想象出来的，所以草丛中的每一个故事都需要我们大胆的想象。

（板书：大胆想象）2、尝试练习要画好草丛中的故事，首先要学会画草。

请每位同学用小练习纸花2分钟时间画一棵小草。

（2分钟）现在来看看同学们的作业。

（在实物投影仪上展示两幅学生作业）同学们觉得的他画的怎么样？小结：这些同学都抓住了小草的外形特征，而且线条从开始到结束一气呵成，中间没有停。

用线非常流畅，在绘画的时候我们应注意用线流畅（板书：线条流畅）3、对比发现、示范引导但大家画出的草都是一个样子，怎样才能画出不一样的草丛呢？观察黑白图（格列佛游记）这幅图的草丛有什么变化？了解：疏密、遮挡、转折、高矮（教师边讲边在黑板的纸张上示范）添加上不同种类的草（课件）小结：大自然的植物生长在一起不会像同学们做操一样排列得整整齐齐，而会有前有后、有高有矮、有疏有密，有穿插遮挡，只有这样画，才能表现出草丛的空间关系，才能画得生动自然三、学生作业（20分钟）欣赏线描草丛作品1、作业：大胆想象各种花草的形态，想象添画了人物或动物，用线将它们描画下来。

四年级上册美术教案草丛中_湘美版教学目标1．认真观看、分析草类植物的结构、外形特点，并能进行具体细致的描画。

2．能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3．观赏画家的作品，学会摸索，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

4．观看自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：了解不同草的形状、结构及穿插关系。

教学难点：能处理好草叶转折、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

教具预备：课件、小草一株、盆景、用来拼摆的草叶学具预备：铅笔，大小两张作业纸，小草预设教学流程：课前预备：每人查找一棵小草，并与它交朋友，观看你的这位新朋友的特点。

一、激趣导入，揭示课题（2分钟）1.播放《小雨与小草》童谣视频，激发学生学习爱好。

（学生能够跟着轻轻哼唱）2.多好听的童谣啊！大伙儿闭上眼睛，想象如此的一幅画面，春风轻轻拂过大地，小草们就急不可奈的跑了出来，你挨着我，我挨着你，随风舞动，我们悄悄地走进草丛中去，会发觉多少有味的情况呢？睁开眼睛，今天，老师与你们一起去探寻草丛中的隐秘好吗？（学生爱好高涨）3.板书课题：草丛中二、引导观看，抓好特点（10分钟）（一）对比分析1．有两位小朋友也专门的喜爱小草，他们用手中的画笔描画了小草，我们一起来看一看。

（课件出示两幅作品）2.请你说一说哪一幅好，什么缘故？学生自由回答。

教师引出：遮挡前后穿插板书：遮挡穿插教师能够简评：小朋友都抓住了小草的外形特点，用线专门流畅，大伙儿看他的线条从开始到终止一气呵成。

但画出的草要有遮挡与穿插，小草才更生动。

那我们也来试一试，遮挡与穿插如何来表现吧！（二）动手体验1．制作盆景：课件出示要求：学生们分组合作利用老师提供的单根草，制作一个有遮挡、穿插关系的小草的盆景。

学生制作过程新奇有味，兴致专门高，而且都积极的参与其中，在盆景作品展现中都能表现出遮挡与穿插的关系，展现积极，争先恐后。

2．深入观看，明白得转折：大伙儿的盆景制作都专门有创意，说明大伙儿观看认真！老师每一个组分了一个长长的单草叶，请大伙儿拿起来观看观看，（老师手里拿的这一棵草叶子也是长长的）它与同学们画的草有什么不同？拿起你们小组内的长草认真观看有转折的草的变化，用手来感受一下小草转折时线条的变化，下面我们再来看一看屏幕这转折草的线条变化。