跳出思维定势（教案）
跳出思维定势教案
一、教学背景
在现代社会，生活节奏越来越快，各类信息大量涌现，信息量远超个人能力，人们必然会遇到各种难题和问题，如何解决这些问题、跳出思维定势，成为我们需要解决的重要问题。
所以，本教案的编写，为学生提供一些自我思维定势的“突围”手段，帮助他们在眼花瞭乱的信息中，发现真正有价值的核心信息，更好地应对挑战。
二、教学目标
1.使学生了解什么是思维定势，如何跳出思维定势；
2.使学生了解思维定势影响决策和解决实际问题的质量；
3.培养学生的创新思维，提高解决问题的能力；
4.通过实践，增强学生认识到跳出思维定势的重要性。
三、教学重点和难点
重点：
1.培养学生创新思维；
2.通过实践，让学生体会跳出思维定势的重要性。
难点：
如何在现实生活中跳出思维定势。
四、教学方法
1.概念启发法
通过向学生展示思维定势对解决问题的限制，引导学生认识到自身思维定势的问题，进而跳出这些定势；
2.关联拓展法
通过现实生活中的案例，启发学生发散思维、联想思路，从而解决问题；
3.实践体验法
通过实践操作，帮助学生发现和认识自己的思维定势，最终跳出思维定势。
五、教学内容与教学过程
教学内容：
一、思维定势与跳出思维定势
1.什么是思维定势？
2.如何跳出思维定势？
3.思维定势对解决问题的影响。
二、现实生活中的跳出思维定势案例
1.关注核心要素、放弃细枝末节
2.借鉴其他领域的成功经验
3.从不同角度出发，拓展解决问题的思路
4.追求突破，创新解决问题的方式和方法。
三、实践体验：解决问题游戏
1.让学生通过游戏进行实践操作，发现和认识自己的思维定势
2.帮助学生跳出思维定势，解决问题
教学过程：
一、导入
引导学生回忆一个思维定势导致的错误案例，使学生对跳出思维定势产生好奇心，并认识到自身思维定势的问题。
二、知识讲解
1.介绍什么是思维定势，以及思维定势对解决问题的影响。
2.提供现实生活中的案例，指导学生如何跳出思维定势。
3. 引导学生如何培养创新思维。
三、实践体验
1.给学生发放“解决问题”游戏组件。
2.让学生在小组内讨论解决问题的办法，并尝试实践。
3.让学生在实践中发现和认识自己的思维定势，跳出思维定势，并最终解决问题。
四、讨论总结
通过讨论总结，让学生认识到跳出思维定势的重要性，并提高他们解决现实问题的能力。
六、教学评估
通过考察学生对思维定势、跳出思维定势等知识的理解程度，并考察学生在实践中跳出思维定势解决问题的能力，来进行教学评估。
七、教学反思
教学反思包括对本次教学方案的总结和改进建议，帮助教师不断完善自身教学技能，提高课堂效率。
思维定势对决策和问题解决的限制
思维定势是人们在长期的生活和工作中形成的一种思维习惯，其所具有的刚性和固执性很强。
这种思维定势会限制人们在决策和问题解决方面的自由度，让人们无法从更多的角度和维度去思考问题，从而限制了解决问题的能力和水平。
思维定势对决策和问题解决的限制主要表现在以下几个方面：
1.阻碍思维的发散和联想
思维定势往往会限制人们的思维发散和联想能力，让人们无法从多个角度和维度出发去思考问题，从而失去了解决问题的机会。
例如，在团队工作中，有些成员可能会固守自己的想法，不愿
意接受其他人的观点和建议，这样就会限制团队的思维发散和联想能力，导致团队无法找到更好的解决方案。
2.局限思维的深度和广度
思维定势还会限制人们思考问题的深度和广度，让人们固守狭窄的思维领域，无法从更广泛的角度去思考问题，从而无法达到更好的解决方案。
例如，在创业过程中，有些创业者可能会只注重产品的研发、销售等局部问题，无法从全局角度去考虑市场、人才、资金等问题，导致企业无法顺利发展。
3.限制创新思维的发挥
思维定势还会限制人们创新思维的发挥，让人们无法从创新的角度去解决问题，从而导致问题无法得到更好的解决。
例如，在教育领域，有些教师可能依然沿用传统授课模式，无法从创新的思维角度去开展教学活动，导致学生的兴趣和学习效果无法得到提升。
如何跳出思维定势
跳出思维定势需要培养创新思维，从而拓宽思维的广度和深度，解放思维能力，让自己更好地应对复杂的问题和挑战。
1.发掘和反思自己的思维定势
首先，需要发掘并反思自己的思维定势，认识到这些定势对自己的思维和决策带来的限制。
可以通过讨论、听取意见等方式，
从他人的角度去审视自己的思维习惯，从而找到自己的思维定势。
2.尝试从不同角度思考问题
需要学会从不同的角度去思考问题，寻找多种可能性和解决方案。
例如，可以换位思考、从行业内外寻找解决方案、从不同的文化角度思考等。
3.多方收集信息和经验
需要多方收集信息和经验，从而拓宽思维广度和深度。
可以阅读书籍、参加培训、观察身边的人和事等方式，搜集更多的信息和知识，并将其运用到实际问题的解决中。
4.鼓励创新想法
需要鼓励和尝试创新想法，从而在解决问题和决策时，为自己开辟更多的思路和选择。
可以通过创业、组织创新活动等方式，培养自己的创新思维和能力。
现实生活中的跳出思维定势案例
1.关注核心要素，放弃细枝末节
在创新领域，关注项目的核心要素，可以有助于解决问题和跳出思维定势。
例如，流行音乐制作人Max Martin在制作音乐时，不注重细枝末节，而是注重核心要素——旋律和编曲，从而制作出了一系列经典的流行歌曲。
2.借鉴其他领域的成功经验
学习其他领域的经验和成功案例，可以为自己的思维拓宽视野和打开思路，从而跳出思维定势。
例如，阿里巴巴创始人马云曾说过，他的创业灵感来自美国电影《福尔摩斯俱乐部》中的情节。
3.从不同角度出发，拓展解决问题的思路
从不同的角度出发，寻找解决问题的方法，可以帮助跳出思维定势。
例如，谷歌公司的创始人拉里·佩奇曾提出“健康的形体和医学”这个与软件技术领域相差甚远的研究领域，从而带动了谷歌公司在健康医疗领域的创新。
4.追求突破，创新解决问题的方式和方法
在实践中，需要保持创新精神和追求突破的态度，从而创新解决问题的方式和方法，避免重复和模仿。
例如，Uber在解决美国城市出租车市场高昂的价格和劣质的服务时，提出了一种创新的共享出租车模式，从而让消费者获得更便宜、更好的服务体验。
实践体验：解决问题游戏
为了帮助学生更好地体会跳出思维定势的重要性，并培养他们的创新思维和能力，可以通过解决问题游戏进行实践操作。
1.游戏介绍
游戏中，学生分为小组，每个小组会收到一个难题，并需要在有限的时间内找到最佳的解决方案。
在游戏中，会出现一些难以预期的变化和难题，希望学生能够灵活应对，并跳出思维定
势，找到最佳的解决方案。
2.游戏开展
在游戏开始前，需要让学生知晓游戏的规则和要求，并给予他们充足的时间进行讨论和思考。
在游戏中，可以给予一些提示和帮助，让学生更好地跳出思维定势，找到最佳的解决方案。
3.游戏总结
在游戏结束后，需要进行游戏总结，并让学生从中找到跳出思维定势的方法和技巧，从而在以后的学习和工作中，更好地应对复杂的问题和挑战。
教学评估
教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：
1.小组讨论配合度：通过观察学生在小组讨论中的参与度、沟通配合度等方面，来评估学生的学习情况。
2.解决问题的有效性：通过比较各个小组的解决方案和效果，来评估学生的跳出思维定势能力和解决问题的效果。
3.个人总结和反思：通过学生的总结和反思，来评估学生对跳出思维定势的认识和理解程度，并评估教学效果。
教学反思
教学反思包括对本次教学方案的总结和改进建议，帮助教师不
断完善自身教学技能，提高课堂效率。
本次教学方案的优点是通过实践体验的方式，让学生深入了解和体验了跳出思维定势的重要性，并培养了学生的创新思维和能力，提高了解决问题和决策的能力和水平。
改进方面可以考虑加强对学生自主学习的引导和激励，鼓励学生在课外时间进行更多的跳出思维定势的实践操作，从而加强学生的思维定势跳出能力和创新能力。
