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缩句知识点总结归纳缩句是一种将原本较长的句子通过精简和概括，使得内容更加简洁、清晰的语言表达方式。
在日常生活和学术写作中，缩句都扮演着重要的角色。
下面将对缩句的相关知识点进行总结归纳。
一、缩句的基本原则1. 简明扼要：将句子中的主要信息提炼出来，避免使用冗长的词语和繁杂的结构。
2. 保持语义完整：在精简句子的同时，要确保句子的意思不发生改变，保持语义完整性。
3. 良好的语法结构：缩句不仅仅是简单地删除词语，还需保持良好的语法结构，不影响句子的语法正确性。
4. 适当使用省略号：在需要表达未完整的意思时，可以适当使用省略号来表示。
二、缩句的应用场景1. 学术论文写作：在撰写学术论文时，缩句能够帮助作者通过简洁、准确的语言表达，使读者更容易理解作者的观点和论证。
2. 商务信函：在商务信函中，由于篇幅通常有限，因此需要通过缩句的方式来简洁地表达意思，使对方更容易理解。
3. 新闻报道：新闻报道需要将复杂的信息简洁地传达给读者，而缩句可以帮助新闻作者达到这一目的。
三、缩句的技巧和方法1. 删除冗余词语：根据句子的语境和意义，删除一些冗余的词语，使句子更加精炼。
2. 合并并列信息：将一些并列的信息合并到一个词语或短语中，从而减少句子的长度。
3. 使用简洁词语：选择简洁明了的词语来替代较长或抽象的词语，使句子更易理解。
4. 调整句子结构：通过调整句子的结构，将主要信息放在句子的前部，从而使得句子更加简洁。
四、缩句的注意事项1. 不改变原意：在缩句的过程中，一定要确保句子的原意不发生改变，避免引起误解。
2. 避免过度缩句：虽然缩句能够使句子更加简洁，但是过度缩句可能会让句子的意思变得模糊不清，因此要适度使用。
3. 注重语法准确：在缩句的过程中，要注意保持句子的语法准确性，避免出现语法错误。
五、缩句的重要性1. 提高阅读效率：通过缩句，可以使句子更加简洁明了，能够提高读者的阅读效率，减少阅读的难度。
2. 突显主要信息：缩句可以将句子中的主要信息提炼出来，帮助读者更容易地理解句子的主旨内容。
缩句的方法一、缩句的特点及原则缩句，就是把写得比较具体，生动形象的句子的枝干去掉,留下主干，使其简单明了。
为缩句的一般原则是:（1）留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补（2）句子基本意思不变（3）原句的结构不改变，缩写后仍然是句子。
二、缩句的几种类型及要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
例:孩子在横木上差点跌到甲板上. 有人认为, "差点儿"是限制"跌"的,说明孩子还没有掉下来,缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了.我认为"差点儿"是状语, 不应当删去. 故应当缩为:孩子差点儿跌到甲板上.3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4．复指成分应完整地保留：复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的,彼此有注释或补充说明的关系。
复指短语作主语或宾语时, 缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短,也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
缩句的方法一、缩句的方法：缩句的基本原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句一般有三种方法，一是最简略的表达“谁干什么”法，二是最简略的表达“谁怎么样”法，三是最简略的表达“谁是什么”法。
1、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。
具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。
在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。
句式如下：如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”2、主语、宾语的附加成分不明显时一般遵循删前留后的原则。
如：她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
这个主语属于偏正结构，根据“删前留后”的原则可以缩成“胸前挂着奖章”。
在理解时，可以在附加成分和主语主干间加上“的”使它们之间的关系更加明显。
如：“她的胸前”。
3、修饰谓语表示方式方法的词组不要保留。
如：计谋高妙的XXX用巧妙的办法借到了十万多枝箭。
有学生缩成“XXX用办法借到箭”。
在这种句子中“用……”是一个修饰谓语“借到了”的动宾词组，透露表现借箭的方式，也该当去掉，缩成“XXX借到了箭”才妥。
相似的另有“给……”“向……”等也在缩句时要删去。
如“老师给我们讲故事缩成“老师讲故事”，“我向党来唱支歌”缩成“我唱歌”。
4、有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留；连动句、复合宾语句式要坚持句子结构不变。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
”或“老人们去钓鱼。
”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。
如：一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。
这种句式和上面的分歧，“拉过”不是修饰“坐下来”的透露表现方式办法的词组，它们都是“老汉”的连续动作，都该当保留，缩成“老汉拉过椅子坐下来。
小学语文缩句的方法和技巧缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的主干，主干也就是主语-谓语-宾语。
换句话说，就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
一、基本原则：1. 原句的意思无法发生改变；2. 原句的结构不能改变；3. 缩句后仍然就是句子。
二、缩句的方法：1、换成形容词语，“的”字前面的词语。
有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前，“的”字前面的词语就属于这样的词语，可去掉，例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌声。
形容词语就有”漂亮的“、”美妙的“，这两个词语可去掉，缩句为：女孩唱出歌声。
2、换成润色词语，“地”字前面的词语。
有的长句子都有很多修饰的词语，“地”字前面的词语可去掉，例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。
副词表示状态的词语，“高高兴兴地”，这个词语可去掉，保留了主干。
缩句为：小花猫晒太阳。
3、换成补足表明词语，“得”字后面的词语。
有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。
“得”后补充说明的词语可删掉。
例如：运动员高兴得锻炼。
补语是”高兴得“，可删去。
缩句为：运动员锻炼。
4、换成状语，例如时间、地点等状语。
有的长句子中有很多状语，如时间、地点等状语都可以删去。
例如：上个星期六，女孩在图书馆看书。
时间状语是”上个星期六“，可删去。
地点状语是”在图书馆“，可删去。
缩句为：女孩看书。
5、换成数量词语，留存中心词语。
有的长句子中有数量词语，如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。
例如：女孩找到了两盆花。
句子中的数量词语是”两盆“，可删去。
最后缩句为：女孩找到了花。
三、技巧1、找出句子主谓宾。
“欢乐的女孩拿着手提袋，准备工作至超市回去购物。
”这就是一个比较短的句子，大家可以先找到主语”女孩“，谓语就是”购物“。
有的句子没宾语，但必须存有主语和谓语。
此句变小句为：女孩购物。
2、比较主要词语，找出中心词语。
缩句的基本原则一、基本原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
问答法分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。
二、缩句的方法：1、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。
2、保留一些必要的附加成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3、否定句中的否定词要保留只能例如：“真正的革命者不能低下高贵的头”只能缩成“革命不能低下头”。
如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。
4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。
又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。
缩句的基本原则在缩句教学中，要注意的原则有三条。
一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。
问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。
1、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。
2、保留一些必要的附加成分例如：“我班先进学生热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3、否定中的否定词要保留例如：“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能下头”。
如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。
4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。
又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。
缩句练习题及答案50个一、缩句三原则：1、不改变原句的意思；2、不改变原句的结构；3、缩写后仍然是句子。
二、缩句的方法：1、“?的”、“?地”、“得?”一般要删掉。
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”2、把字句和被字句一般要保留受事体。
如把字句要将“把+受事体”，被字句要将“被+受事体”保留一下。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
3、谓语后面的“着”“了”“过”应保留。
如“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。
4、否定句中的否定词要保留。
例如：“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能低下头”。
如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。
5、复指成分应完整地保留。
例如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。
若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
6、在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
”或“老人们去钓鱼。
”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。
7、在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
三、练习题1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
缩句的基本原则缩句是指在写作中对句子进行简化或者删减，以达到更简洁和流畅的表达效果。
在使用缩句时，需要遵循一些基本原则，确保语义的准确传达和阅读体验的良好。
一、选择适当的主句缩句的第一个原则是选择适当的主句。
主句是句子的核心，是表达意思的重要部分。
在缩减句子时，要保证主句能够完整传达所要表达的信息。
例如，原句“在昨天的会议上，我们讨论了很多重要的问题，并决定采取一系列措施来解决它们。
”可以缩减为“昨天的会议讨论了很多重要问题，并决定采取措施解决。
”这样更直接、简洁地表达了同样的意思。
二、删除多余的修饰语缩句的第二个原则是删除多余的修饰语。
修饰语是指对名词、动词或其他句子成分进行修饰的词或词组。
在缩减句子时，要考虑删除那些对句子意义不增加或重复的修饰语。
例如，原句“他那天戴着一顶红色的帽子，穿着一件蓝色的夹克，戴着一副黑色的太阳镜。
”可以缩减为“他那天戴着红帽，穿着蓝夹克，戴着黑太阳镜。
”这样减少了修饰语的重复，更简练地传达了同样的信息。
三、使用并列结构缩句的第三个原则是使用并列结构。
并列结构是指将同一级别的词、短语或从句放在一起，以表示平行的关系。
在缩减句子时，可以将一些并列的部分合并，减少句子的重复和冗余。
例如，原句“他喜欢跑步，他喜欢游泳，他喜欢骑自行车。
”可以缩减为“他喜欢跑步、游泳和骑自行车。
”这样简化了句子结构，提高了表达的效率。
四、运用省略缩句的第四个原则是运用省略。
省略是指在句子中删去一些可以推断出来的内容，以减少冗余和重复。
在缩减句子时，可以省略一些非必要的成分，使句子更简洁明了。
例如，原句“我买了一本书，这本书是在书店里买的。
”可以缩减为“我在书店里买了一本书。
”省略了重复的“这本书是”，使句子更紧凑。
五、避免歧义缩句的第五个原则是避免歧义。
在缩减句子时，要注意不要删减造成句子意思不明确或模糊不清。
要确保减去的内容不会导致读者对句子意义的误解。
例如，原句“他坐在椅子上，看着窗外。
缩句的基来源则一是不改变原句的意思，二是不改变原句的构造，三是缩写后仍旧是句子。
缩句一般采纳问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。
问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。
1、缩句后主要成分一定是词或词组而不是语素比如：“大熊猫贪心地吃着鲜嫩的竹叶”不可以缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
由于“大熊猫”和“竹叶”是完好的观点，“熊猫”和“大熊猫”的外延其实不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2、保存一些必需的附带成分比如：“我班先进学生常常主动热忱地帮助后进学生”。
假如缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只好缩成“先进学生帮助后进学生”。
保存了“先进”和“后进”两个附带成分，意思就清楚明确了。
3、否认句中的否认词要保存比如：“真实的革命者不可以低下尊贵的头”只好缩成“革命者不可以低下头”。
如果缩成“革命者低下头”则意思完好相反了.同理，“真实的共产党员不可以出卖为人民服务的权益”只好缩成“共产党员不可以出卖权益”，若缩成“共产党员出卖权益”则意思相反了。
4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保存比如：“密密丛丛的枝叶把阳光挡住了”，应当缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不可以缩成“枝叶挡住了”。
又如“奔跑的黄河水被拦河大坝拦住了”，应当缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不可以缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后边的“着”“了”“过”应保存“着”字用在动词后边表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着很多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是从前兜，仍是此刻兜不理解。
“了”字用在动词后边表示动作已经达成。
如：“张老师给我们上了一堂风趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，仍是上完了不知道。
“过”字用在动词后边表示动作已经过去。
如：“我旅游过红叶似火的香山”，若缩成“我旅游香山”，是正在旅游。
仍是以前旅游不清楚。
可见谓语后边的“着”“了”“过”不可以去掉。
6、复指成分应完好地保存比如：“他们自己认真地进行了一年一度的查核”应缩成“他们自己进行了查核”。
若缩成“他们进行了查核”或“自己进行了查核”意思都不完好。
7、表示方向的词组作壮语时应当完好地去掉比如：“骏马在辽阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”，不可以缩成“骏马在奔驰”，别的，像“在,,下”、“在,,里”“在,,外”“在,,中”等句子中表示方向的词组作状语时，都不可以保存“在”字，应当同后边的状语一同完好地去掉。
8、对于补语的办理第一，动词谓语后边的补语一般应保存中心词。
如：“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”，应缩成“雪花落在头发上”。
若缩成“雪花落”则意思不了然。
其次，形容词后边的补语一般删去。
如“中奖后的老王快乐得跳起来”，可缩成“老王快乐”。
缩句方法：1.去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包含：形容词、数目词、表示程度的词、表示时间的词、表示地址的词、介词构造等。
2.借助“的，地，得”——去除“的、地”前方的词语，去除“得”后边的词语。
3.“自我发问”法——“谁怎么样”“谁干什么”“什么怎么样”4.“主谓宾”判断法——依据句子的主谓宾语进行区分，进而理解句子的中情意义并精华出缩句。
缩句注意事项第一组：缩句不可以改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照射着天安门广场四周的雄伟建筑。
缩句：A:灯照射着建筑。
B:广场上千万盏灯照射着雄伟建筑。
C:广场上灯照射着建筑。
剖析：缩句最重要的是不可以改变原句的意思，特别是不可以改变原句陈说的对象，即主语。
此外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不可以缩得过分简单。
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，自然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简单；B句是正确的。
第二组：缩句不可以改变原句的谓语原句：宝玑官网售工程咨询资质代通讯工程留学美水利工程白地铁管片堵漏工 猜后 理标准国蚁防治程你喜妃美整形美容医江诗丹顿维水利工程需要什代理防水工雅典表维修官网程资质院官网修官网么资质欢夏季，老人们都爱到河畔的树阴下垂钓。
缩句：A:老人们垂钓。
夏季，老人们爱垂钓。
C:夏季，老人们爱到树阴下垂钓。
剖析：缩句既不可以改变原句的主语，也不可以改变陈说主语的谓语，缩句只好压缩掉次要成分，假如是属于主要成分的词语，也不可以压缩掉。
原句是说“夏季”怎么样，“老人们”喜好干什么，“喜好垂钓”不等于“垂钓”，A句把主语“夏季”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“垂钓”，显然改变了句子的原意；这个句子是说老人们喜好什么，其实不是说他们干什么。
B句把“到树阴下”误以为“垂钓”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“垂钓”是两个连续的动作，都不可以压缩掉。
C句是正确的。
第三组：缩句不可以改变原句的构造原句：灰黑色的鸬鹚[lúcí]齐整地站在船舷上，像排队的士兵在等候命令。
缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等候命令。
B:鸬鹚站在船舷上。
C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。
剖析：缩句不可以改变原句的构造，假如原句是复句，压缩后应当仍是复句。
原句是一个复句，前方的分句说鸬鹚站立的动作，后边的分句说它像什么。
A句前半部分正确，后半部分把后边分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等候命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不切合原句意思；B句把原句砍掉了一半，自然更不可以；C句没有把后边分句的意思表达完好，“等候命令”不可以压缩掉。
正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等候命令。
第四组：缩句不可以把表示地方的词语改为表示事物的名词原句：三棵海洋棠树上开满了红红的花。
缩句A:海棠树上开满了花。
B:海棠树开花。
C:海棠树开满了花。
剖析：句子陈说的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个地方，有时固然只有一字之差，但所指却不相同，如“学校”和“学校里”。
缩句时不可以由于意思差不多就把表示地方的词语改为表示事物的。
有一些补语和动词联合得很密切，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后边有一个简洁的补语“满”。
A句符合这种句子缩句的要求；B句更换了主语，缩去了简短补语，使句子失掉了确立的时态，压缩后的句子意思很不确立，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句更换了主语。
第五组：缩句不该当缩掉必需的简洁补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句A:柳树上挂满了冰条儿。
B:柳树挂满了冰条儿。
C:柳树上挂冰条儿。
D:柳树挂冰条儿。
E:树挂冰条。
剖析：这组句子同第四组相仿，简评以下：A句，正确；B句，更换了主语；C句，缩去了不该当缩掉的简洁补语“满”；D句，更换了主语，缩去了简洁补语，缩后句子意思很不确立；E句，过分简单，既不像句子，也不像短语。
第六组：缩句时要保存必需的否认词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：A:鲸是鱼类。
B:鲸不是鱼类。
剖析：原句能否认句，缩句时要保存否认词。
假如把否认词压缩掉，句子的意思就变了。
B句正确。
一、把字句和被字句在缩句中不可以删掉，应保存其最简内容。
例：柔嫩的淤泥把高大的黄河象陷了下去。
若依据一般地缩句原则，就缩为“淤泥陷了下去”，这显然不合情理和不符原句意思；若缩为“黄河象陷了下去”，从语意上看仿佛适合，但在原句中，“高大的黄河象”不过受事体，而施事体则是“柔嫩的淤泥”，在缩句中，施事体、受事体都是句子的骨干，应保存。
所以，例句的正确缩句是：淤泥把黄河象陷了下去。
因而可知，把字句在缩句中应保存“把+受事体”的内容。
相同道理，被字句在缩句中也应保存“被+受事体”。
如：漂亮的琥珀被波浪汹涌的海洋卷到岸边。
缩句应为：琥珀被海洋卷到岸边。
二、“地”和“得”两个助词在句中的构造成分不同，缩句时应辨清。
在缩句中，大家对“+地”的成分比较简单掌握，对“得+”的成分掌握就难的多了，常常出现误改。
依据一般的语法构造，“+地”常常充任状语成分，“得+”往往充任补语成分。
在缩句中，状语、补语都是“枝叶”，都应删掉。
例：“听到了这个信息，他激动地跳起来。
”应缩句为：“他跳起来”；“听到了这个信息，他激动得跳起来。
”应缩句为“他激动”。
三、缩句应合情理、应切合句子原意。
在缩句中，我们不该硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不仔细理解句子原意的话，便可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并无真的“滑倒”。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不可以去掉，所以，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保存。
如：老人们喜爱到湖畔的树阴下去垂钓。
好多学生都把这个句子缩成“老人们喜爱垂钓。
”或“老人们去垂钓。
”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽略了双谓语。
正确缩句应是：老人们喜爱去垂钓。
练习1.这句话安慰了我受伤的、幼小的心灵。
2.我爱那一位胖乎乎的、披着金光闪闪头发的伦纳德夫人。
3.灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花。
4.他俩轻手轻脚地走下台阶。
5.害羞草静静地开出了一朵朵圆的、粉红色的花朵。
6.粉红色的花慢慢地谢了。
7.徐霞客是明朝有名的旅游家。
8.他的朋友喘着粗气，疲惫不堪地说。
9.春末夏初，板栗树上绽放着一串串毛茸茸的淡黄色的花。
10.秋季到了，树上结满了圆圆的、长满坚硬小刺的淡青色的板栗果。
11.刺猬是一种风趣的小动物。
12刺猬全身长满了像钢针一一的硬刺，又短又密。
13.莲真实的茎是横卧到污泥里的藕。
14.我们吃的荸荠也是地下的一种茎。
15.老太太家里有一窝刚出生三个礼拜的小猪。
16..老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。
17.富尔顿是美国一个贫困农民的儿子。
18.经过九年的试验，他和工人们终于造出了第一艘轮船——“克莱蒙特号”。
19.此刻我们能够像埋在土里的木桩相同，一动不动地站很长时间。
20.秋阿姨的脸上老是带着幸福的浅笑。
21.秋阿姨昼夜不断地忙着。
22.蓝蓝的天空飘着几朵白云。
23.清清的溪水慢慢地流着。
24.这里的景色多么漂亮！25.我认真端详着这个家。
26.房屋南面的墙上有几扇大玻璃窗。
答案：1这句话安慰了心灵。
2.我爱伦纳德夫人。
3.天上飘着雪花。
4.他俩走下台阶。
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