2021统编版高中语文选择性必修上册《兼爱》同步精品练习

《兼爱》课后练习小卷姓名：___________班级：___________评卷人得分一、选择题评卷人得分二、选择类1．下列对加点的文言词语的解释，全都正确的一组是（）①魏王贻．我大瓠之种贻：送，赠送②恶得不禁恶而劝．爱？劝：劝导③文胜质则史．史：虚饰，浮夸④故有道者不处．处：与……相处⑤何不虑．以为大樽虑：考虑⑥智之端．也端：萌芽、发端⑦迩．之事父迩：近⑧《诗》可以兴．，可以观兴：激发人的感情⑨非所以要．誉于乡党朋友也要：求取⑩自贼．者也贼：伤害A．②⑤⑨⑩B．①⑥⑦⑧C．④⑦⑧⑩D．②③⑥⑨【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。

②劝：鼓励。

句意：怎么能不禁止互相仇恨而鼓励相爱呢？④处：为，做。

句意：所以有道的人不做这些事情。

⑤虑：用绳结缀。

句意：为什么不用绳结缀（系在身上）把它作为腰舟呢故选B。

2．下列句子中加点的词不属于古今异义词的一项是（）A．君臣父子．．皆能孝慈B．故子墨子曰不可以不劝．爱人者C．大夫各爱其家．D．虽至天下之为盗贼．．者【答案】A【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.“父子”古今都是“父亲和儿子”的意思。

B.“劝”，古义为“鼓励”；今义为“劝说”。

C.“家”，古义为“卿大夫的封地”；今义指“家庭”。

D.“盗贼”，古义为“偷窃和抢夺财物的人”；今义为“偷窃的人”。

故选A。

3．《墨子》有言：“爱人者必见爱也，恶人者必见恶也。

”和这句话意思最相近的名句是（）A．滴水之恩，涌泉相报B．投我以桃，报之以李C．与朋友交，言而有信D．以牙还牙，以眼还眼【答案】B【详解】本题考查学生理解文言句子，运用熟语的能力。

题干句意为：爱护和尊敬别人的人必然被人爱护和尊敬，而厌弃和憎恶别人的人也必然被人厌弃和憎恶。

可以解读为你怎样对待别人，别人就会怎么对待你。

人和人之间的关系是相互的。

A.意思为要懂得感恩；B.比喻相互赠答，礼尚往来；C.对待朋友要讲诚信；D.指对方使用什么手段，就用什么手段进行回击。

兼爱1.对下列句中加粗词的解释,不正确的一项是( )A.譬之如医之攻人之疾者然攻：治疗B.当察乱何自起当：应当C.天下之乱物,具此而已矣具：完备、齐全D.不可以不劝爱人者劝：鼓励2.下列加粗的词语活用情况归类正确的一项是( )①不爱父,故亏父而自利②故贼人以利其身③生死而肉骨④父之不慈子⑤虽至大夫之相乱家⑥孔子登东山而小鲁⑦袖利刃行向池呼鱼A.①②/④⑤/③/⑥⑦B.①②/④/⑤/③/⑥⑦C.①/②⑦/③/④/⑤/⑥D.②/①④⑤/③⑥/⑦3.下列句子中加粗的词都是古今异义词的一项是( )①爱人若爱其身②虽至天下之为盗贼者③独夫之心,日益骄固④视弟子与臣若其身⑤同郎君远去,囊箧萧条,曾无约束⑥不可以不劝爱人者,此也A.①④⑤B.②④⑥C.①③⑤D.②④⑥4.下列有关文言句式的说法,不正确的一项是( )A.治乱者何独不然宾语前置句,应为“治乱者独不然何”B.此亦天下之所谓乱也判断句,“……也”表判断C.当察乱何自起宾语前置句,应为“当察乱自何起”D.子自爱,不爱父宾语前置句,应为“子爱自,不爱父”5.下列对课文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.本文中作者明确地提出了“天下兼相爱”的思想,墨子的主张舍弃了儒家宗法等级制内容,是对儒家“仁”的发展。

B.第2段从三个方面分别论述乱“皆起不相爱”的观点。

即：臣、子之不孝,君、父之不慈；盗贼之横行；大夫之相乱家,诸侯相攻。

C.本文语言质朴,不重文采。

文辞不加修饰,能就近取譬,浅近通俗,重在以理服人。

但有的句子重复出现,显得拖沓冗长。

D.本文逻辑严密,首先提出治天下当知“乱之所自起”,然后从三个方面分别论述,再通过对比指出“兼相爱”“则天下治”,最后得出结论。

6.阅读下面的文字与图表,请为“别墨”下一个定义。

要求：内容尽可能全面,不得超过50字。

胡适《中国哲学史大纲·别墨》篇,据《庄子·天下》篇,谓墨家两派,一为相里勤,二为南方之墨者,且谓两派“俱诵《墨经》,而倍谲不同,相谓别墨；以坚白同异之辩相訾,以觭偶不仵之辞相应”,是墨家之后人,于宗教的墨学之外,另分出一派科学的墨学。

《兼爱》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》同步练习一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。

如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。

鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。

所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。

第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。

第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我"是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。

鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。

当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人"本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。

以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。

第一人称叙事的另一种情况是，“我"虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。

这可称之为外部第一人称叙述。

如《孔乙己》。

《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿"的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。

读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。

最后随着孔乙己的惨死而“我"的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。

7.《兼爱》同步练习（文字版 | 含答案）一、选择类1．对文言语段中加点词解释有误的一项是（）圣人以．治天下为事者也，必知乱之所自起，焉．能治之；不知乱之所自起，则不能治。

譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗．能攻。

治乱者何独不然．！必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。

A．以：把B．焉：怎么C．弗：不D．然：这样2．下列表格各项对应正确的一项是（）选项语言作者朝代作品A．“士不可以不弘毅，任重而道远”孔仲尼春秋《论语》B．“千里之行，始于足下”老聃战国《道德经》C．“故天下兼相爱则治，交相恶则乱”墨翟战国《墨子•兼爱》D．“君子生非异也，善假于物也”孟轲战国《孟子》二、选择题组阅读下面的文字，完成下列小题。

书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，（）。

文字是一个国家文化发展的母体和载体，_______①________的书法无疑是中国文化区别于世界其它文化的标志之一。

一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。

书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中国文化的一个重要标杆。

文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，要想_______②_________，必须从小培养，必须要不断坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。

孜孜不倦、点滴积累，________③________，不然就会在不知不觉中丢失。

近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。

过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是_______④_________的，是一个不可分拆的整体。

但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解，人们对于书法的认识也越来越混乱。

在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们需要不断努力补上传统文化的精深课程，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。

部编版高中语文教科书选择性必修上册课后练·第二单元第七课《兼爱》1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是()A．焉．能(yān)譬．如(pì)疾．之(jí)B．弗．能(fú)慈．子(cí)诸．侯(zhǔ)C．盗贼．(zéi)兼．相爱(jiān)墨．子(mò)D．窃．取(qiè)不禁．(jìn)恶．施不慈(wū)2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．自见者不明明：明察B．物或恶．之恶：凶恶C．其未兆易谋谋：解决D．复．众人之所过复：弥补、补救3．下列对句子的句式类型判断不．正确的一项是（）A．臣子之不孝君父，所谓乱也。

（判断句）B．不可以不劝爱人者，此也。

（定语后置句）C．皆起不相爱。

（省略句）D．当察乱何自起？（宾语前置句）4．下列句中，没有通假字的一项是（）A．当察乱何自起B．知人者智，自知者明C．故盗贼有亡D．余食赘行5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．圣人以治天下为事．者也事：事务B．譬之如医之攻．人之疾者然攻：治疗C．不可不察．乱之所自起察：观察D．恶施．不慈施：实行6．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A．治乱者何独不然．非不呺然．大也B．不知乱之．所自起师道之．不传也久矣C．故亏父而．自利永州之野产异蛇，黑质而．白章D．必知乱之所自起，焉．能治之皮之不存，毛将焉．附7．阅读下面的文字，完成仿写。

《墨子》提出“俭节则昌，淫佚则亡”，《新唐书》谈到“奢靡之始，危亡之渐”，都告诉我们：厉行节约，不可轻忽。

如今，社会发展迅速，人们生活越来越好。

节约的事亲，尊贤良之人而教之为善。

是故出政施，赏善罚暴，且以为若此。

则天下之乱也，将属可得而治也；社稷．．之危也，将可得而定也。

若以为不然，昔桀之所乱，汤治之；纣之所乱，武王治之。

当此之时，世不渝而民不易，上变政而民改俗。

《兼爱》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》同步练习一、非连续性文本阅读二、选择题1．在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）教养是一个人处世时的一种敬重态度。

教养的获得是不可________的，它是长期规训和自我修炼的结果。

虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是________，依然不拘小节、我行我素，更有甚者放纵自我，这样的行为________。

A．一挥而就不以为然人所不耻B．一蹴而就不以为意人所不齿C．一挥而就不以为意人所不齿D．一蹴而就不以为然人所不耻2．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的是（）（1）他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和＿＿的色彩，但也有一些作品内容健康，格调明朗。

（2）读者在阅读文章时，他们最关注的，往往是对生活的理解和感受，当他们的亲身＿＿与作者的思想感情发生撞击时，就可能诱发对生活的思考和分析。

（3）打着民主旗号搞“台独"的分裂活动是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅，＿＿是对台海地区＿＿亚太地域的和平稳定构成的重大威胁。

A．神秘经历更和B．神秘体验也乃至C．神奇经历也乃至D．神奇体验更和3．根据句子内容，把画线的句子换成恰当的成语，正确的一项是（）⑴爬几个小时的山，大家都累得精神疲劳，没有一点力气，便席地而坐，在半山腰休息。

⑵奥楚蔑洛夫之流，只能在民众面前显示自己的威风和武力，可一到他的主子面前马上就会露出一副奴才相。

⑶在公安干警的反复查问之下，嫌疑犯话讲的很乱，没有条理，不能自圆其说，只得交待了作案的前后经过。

⑷贫寒的家境，使她品尝了生活太多的艰辛，小小年纪就知道使用人力物力时计算精细，不使浪费地过日子。

A．精疲力竭耀武扬威语无伦次精打细算B．精疲力竭耀武扬威语无伦次节衣缩食C．声嘶力竭逞强施威语无伦次节衣缩食D．声嘶力竭耀武扬威颠三倒四精打细算三、选择类4．下列对加点的文言词语的解释，全都正确的一组是（）①魏王贻我大瓠之种贻：送，赠送②恶得不禁恶而劝爱？劝：劝导③文胜质则史___ 史：虚饰，浮夸④故有道者不处___处：与……相处⑤何不虑以为大樽___虑：考虑⑥智之端也___ 端：萌芽、发端⑦迩之事父___ 迩：近⑧《诗》可以兴，可以观兴：激发人的感情⑨非所以要誉于乡党朋友也要：求取⑩自贼者也___ 贼：伤害A．②⑤⑨⑩B．①⑥⑦⑧C．④⑦⑧⑩D．②③⑥⑨四、填空题5．解释词语。

部编版高中语文选择性必修上册第七课兼爱练习卷（含答案）一、选择题1．下列句子中的加点词语没有词类活用的一项是()A．虽父之不慈．子B．故亏父而自利．C．盗．爱其室，不爱异室D．君臣父子皆能孝慈．．2．下列有关词类活用的解释，不正确的一项是（）A．故亏．父而自利亏：动词的使动用法，使……受损失B．故亏臣而自利．利：形容词的意动用法，以……为利C．虽父之不慈．子慈：形容词用作动词，疼爱D．故乱．异家以利其家乱：动词的使动用法，使……乱3．下列选项中加点词的意义相同的一项是（）A．圣人以治．天下为事者也凡治．国之道，必先富民B．必知疾．之所自起疾．风知劲草C．必知疾之所自起，焉能攻．之国与国不相攻．D．治乱者何独不然．其声呜呜然．4．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．大学之道，在明．明德明：彰明B．知．止而后有定知：知道C．定而后能静．静：心不妄动D．安而后能虑．虑：忧虑5．下列加点的词语活用情况归类正确的一项是（）①不爱父，故亏．父而自利①故贼．人以利其身①生死而肉．骨①父之不慈．子①虽至大夫之相乱．家①孔子登东山而小．鲁①袖．利刃行向池呼鱼A．①①/①①/①/①①B．①①/①/①/①/①①C．①/①①/①/①①/①D．①/①①①/①①/①A．均之二策，宁许以负秦曲。

一—衡量这两种对策，宁可答应秦的请求而受点委屈。

B．不者，若属皆且为所虏。

一—不这样的话，我们这批人都将被俘虏。

C．奚以之九万里而南为？一—为什么要飞到九万里之远的南部呢？D．敢以烦执事。

一—冒昧地拿亡郑这件事麻烦您。

7．下列各组句子中，加点词的含义完全相同的一项是（）A．故窃．异室以利其室窃．以为过矣B．恶．施不孝交相恶．则乱C．必知疾之所自起，焉能攻．之视人国若其国，谁攻．D．不知乱之所自起．起．不相爱8．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）①必知疾之所自起，焉能攻．之攻：治疗①故亏．兄而自利亏：使受损失①君之不慈．臣慈：慈爱①盗爱其室．室：家①犹有大夫之相乱家．家：家庭①具．此而已矣具：完备，齐全①视弟子与臣若其身，恶施．不慈施：实行①恶得不禁恶而劝．爱劝：劝阻A．①①B．①①C．①①D．①①9．下列句子中加点词的活用与例句不相同的一项是（）例句：故亏．兄而自利A．木直中绳，以为轮B．舞．幽壑之潜蛟C．欲治其国者，先齐．其家D．毕礼而归之10．对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．譬之如医之攻人之疾．者然疾：病B．故亏．父而自利亏：使……受损失C．盗爱其室．室：家乱物：杂乱的物品D．天下之乱物．．11．下列对词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．《墨子》由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成。

7.《兼爱》同步练习一、选择题1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是()A．焉．能(yān)譬．如(pì)疾．之(jí)B．弗．能(fú)慈．子(cí)诸．侯(zhǔ)C．盗贼．(zéi)兼．相爱(jiān)墨．子(mò)D．窃．取(qiè)不禁．(jìn)恶．施不慈(wū)A．吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。

他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。

B．吴起劝告魏侯，修德重于据险。

魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。

了心情。

而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。

D．吴起为楚建功，反而受到祸害。

他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。

3．下列加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（）A．视为止，行为．．．．迟B．愿为诸君快战C．齐楚之精英．．．．D．于是项王乃悲歌慷慨4．下列词语中加横线字的注音，有错误的一项是（）二、文言文阅读是年，唐明宗即下制，以季良为武泰军节度使。

知祥称尊号，是为后蜀高祖。

拜季良为司空，兼门下侍郎平章事。

既而高祖病甚，召季良与李仁罕、赵廷隐、王处回等同受顾命。

高祖晏驾，秘未发丧。

处回夜过季良，涕泣不已。

季良正色曰：“今强侯握兵，专伺时变，义当速立嗣君，岂可徒相泣耶！”遂与处回立后主而后发丧。

以拥戴功加司徒，进太保。

广政九年卒，谥文肃。

节选自《后蜀列传·赵季良》）5．下列对文中加点的词语解说错误的一项是（）A．古今异义词是文言文中常见的现象，如“治乱者何独不然”“季良以为宜合从以拒唐”两句中的“不然”“以为”。

B．“庄宗时为晋王”“董璋时遣人求昏自结”两句中的“时”，都是名词作状语，可以解释为“在当时”“在那时”。

7.《兼爱》同步练习一、选择题（新）A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①2．阅读下面的文言文，完成文后题目。

余①与子颍别二十余年矣。

忆昔与子颍游，子颍未及弱冠，余虽有一日之长，而与为嬉戏，异乎世俗之所谓师弟子者。

然其情乃益深，而义顾弥笃。

子颍上有两兄，皆从余受学。

子颍奇男子也，其胸中浩浩焉常有担荷一世之心。

文辞章句非其所措意，而其为诗古文乃能高出昔贤之上。

后数年，子颍偶以七言诗一轴示余，余置之座侧。

友人姚君②姬传过余邸舍，一见而心折，以为己莫能为也，遂往造其庐而定交焉。

姬传以文章名一世，而其爱慕子颍者如此。

子颍之父、祖皆为达官，然不为子孙留遗计，而子颍少时衣食不足。

子颍所与交游，皆当世名贤，时过子颍论文，子颍与相对终日，或不能设食，盖子颍之穷如此。

余别子颍闭门里居，忽忽十余年，则闻子颍已举于乡，出宰巴蜀之属邑，其自秦入蜀，道途览古之篇，尤为深入唐人之室。

子颍在蜀，值军兴，领兵八千人，出使云南永昌，逾美诺之岩，往来阻险师旅数千里之地。

自重庆移守泰安，又值邻郡贼起，子颍早诣大府，为设方略，亲战临清城下，射杀贼首一人，定其余孽。

然其忧深家国，心为瘁、发为白矣！尝思退而稍息其劳，而辄为上官所留，欲归不得。

呜呼！子颍昔日之穷，非子颍之能穷也；今日之为郡守，非子颍之能为郡守也；其出入师旅，屡经锋镝之危，非子颍之能行乎患难也；则今日之欲归，非子颍之能自为归也。

然则子颍之于为官，去可也，留可也。

去而混迹渔樵之侣，留而为宇内建不世之勋，无不可也。

若夫文章之事无穷也。

子颍其于簿书丛集，稍求顷刻之暇，出其才力以与古之风人学士相追逐，此则子颍之所能自为者也。

(选自《刘大櫆集·朱子颍诗序》，有删改)【注】①指刘大櫆，桐城派代表作家。

②姚君：指姚鼐，字姬传。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．朱子颍年少时衣食不丰足，他同两个哥哥跟随作者学习，作者跟朱子颍嬉笑玩乐，感情非常深厚，情义也十分深切。

《兼爱》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。

当察乱何自起？起不相爱。

臣子之不孝君父，所谓乱也。

子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。

虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。

父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。

是何也？皆起不相爱。

虽至天下之为盗贼者亦然：盗爱其室，不爱其异室，故窃异室以利其室。

贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。

此何也？皆起不相爱。

虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然：大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。

天下之乱物，具此而已矣。

察此何自起？皆起不相爱。

（节选自《墨子·兼爱》）材料二：今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。

此何也？以亏人自利也。

至攘人犬豕鸡豚者，其不义，又甚入人园圃窃桃李。

是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。

至入人栏厩取人牛马者，其不仁义，又甚攘人犬豕鸡豚。

此何故也？以其亏人愈多。

苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。

至杀不辜人也，抛①其衣裘、取戈剑者，其不义，又甚入人栏厩，取人牛马。

此何故也？以其亏人愈多。

苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。

当此天下之君子皆知而非之，谓之不义。

今至大②为攻国则弗知非从而誉之谓之义。

此可谓知义与不义之别乎？（节选自《墨子·非攻》）【注】①抛：同“拖"。

②至大：指最大的不义。

1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今A至B大C为D攻E国F则G弗H知I非J从K而L誉M 之N谓O之P义2．下列对文中加点字词的解释，不正确的一项是（）A．当察乱何自起___当：同“尝”，尝试。

7《兼爱》同步检测练习一、选择题1．阅读下面的文言文，完成文后题目。

学问有利钝，文章有巧拙。

钝学累功，不妨精熟。

拙文研思，终归蚩鄙。

但成学士，自足为人。

必乏天才，勿强操笔。

吾见世人，至无才思，自谓清华，流布丑拙，亦以众矣，江南号为“詅痴符”。

近在并州，有一士族，好为可笑诗赋，譊撆邢、魏诸公，众共嘲弄，虚相赞说，便击牛酾酒，招延声誉。

其妻，明鉴妇人也，泣而谏之。

此人叹曰：“才华不为．妻子所容，何况行路！”至死不觉。

自见之谓明，此诚难也。

学为文章，先谋亲友，得其．评裁，知可施行，然后出手。

慎勿师心自任，取笑旁人也。

自古执笔为文者，何可胜言。

然至于宏丽精华，不过数十篇耳。

但使不失体裁，辞意可观，便称才士。

要须动俗盖世，亦俟河之清乎！齐世有席毗者，清干之士，官至行台尚书，嗤鄙文学，嘲刘逖云：“君辈辞藻，譬若荣华，须臾之玩，非宏才也。

岂比吾徒千丈松树，常有风霜，不可凋悴矣！”刘应之曰：“既有寒木，又发春华，何如也？”席笑曰：“可哉！”凡为文章，犹人乘骐骥，虽有逸气，当以．衔勒制之，勿使流乱轨躅，放意填坑岸也。

文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕。

今世相承，趋末弃本，率多浮艳。

辞与理竞，辞胜而理伏。

事与才争，事繁而才损。

放逸者流宕而忘归，穿凿者补缀而不足。

时俗如此，安能独违。

但务去泰去甚耳。

必有盛才重誉，改革体裁者，实吾所希。

古人之文，宏材逸气，体度风格，去今实远。

但缉缀疏朴，未为密致耳。

今世音律谐靡，章句偶对，讳避精详，贤于．往昔多矣。

宜以古之制裁为本，今之辞调为末，并须两存，不可偏弃也。

（选自《颜氏家训》，有删改）下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（）A．才华不为．妻子所容为国者无使为．积威之所劫哉B．得其．评裁，知可施行吾其．还也C．当以．衔勒制之赵王岂以．一璧之故欺秦邪D．贤于．往昔多矣于．其身也，则耻师焉，惑矣二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：察此何自起？皆起不相爱。

《兼爱》同步练习课文总结一、内容简析墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。

墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。

《墨子》由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成。

《兼爱》有上中下三篇，课文选取的是上篇，共有4段。

第1段，作者明确提出，圣人以治天下为己任，就要知道天下动乱的根源，否则就无法达成目的。

第2段，批判战国时代伦理崩坏、诸侯攻伐的社会现实，指出天下动乱不休的起因就在于人人只知“自爱”而“不相爱”。

君臣、父子、兄弟之间互相损害，盗贼侵夺财物、杀伤性命，乃至大夫、诸侯之间的争斗攻伐，皆出于此。

第3段，正面立意，指出如果反其道而行之，大家将心比心、以己度人，做到互相爱护，就能消除乱象，使天下大治。

第4段，概括得出《兼爱》一文的总论点：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。

”最后，鼓励人们奉行兼爱思想。

二、说理特点和儒、道两家的散文相比，尤其和孟子、庄子的文章相比，《墨子》直言不讳，通俗易懂，有一说一。

作者总是把一种观念、一种逻辑贯穿到底，绝不旁生枝节。

不但用语特别浅显，还唯恐说不清，往往正面说一遍，反面又说一遍；一个观点总结过了，下一段落还要再总结。

这种文风与墨家的思想主张和受众群体有关。

墨家主张人人平等的相爱，反对侵略战争；强调节俭，反对铺张浪费；注重道德实践，反对纸上谈兵。

从这些思想倾向和历史记载的“巨子”事迹来看，墨家代表的是社会中下层人民的政治诉求，他们“传道”的对象文化程度普遍不高。

这种文风既契合他们的功利实用主义思想，也利于作者期待的读者群体接受。

三、课文翻译圣人是把治理天下作为(自己的)事务的人，一定要知道祸乱兴起的原因，于是才能去治理；不知道祸乱兴起的原因，就不能治理。

这就像医生治疗人的疾病一样，一定要知道疾病产生的原因，才能进行治疗；不知道疾病产生的原因，就不能治疗。

治理祸乱又何尝不是这样？一定要知道祸乱兴起的原因，于是才能去治理；不知道祸乱兴起的原因，就不能治理。

《兼爱》同步练习（含答案）统编高中语文选择性必修上册7.《兼爱》同步练习2023-2024学年统编高中语文选择性必修上册（含答案）一、选择题1．阅读下面的文言文，完成文后题目。

游翠微峰记【清】恽敬自宁都西郭外北望群山，有虎而踞者，二峰若相负，北峰为翠微峰，易堂九子讲学之所也。

背郭十里，陟山西折而北，过前所望虎而踞之南峰，有崖复北，有岩夹磴而上，西折有冈，冈之西为金精洞，北即翠微峰。

循冈行，有石门木阖，背扃之，仰视绝壁而已。

冈之东望果盒山，有楼阁，于是欲返游果盒山，而阖为从游所排，遂游焉。

过石门，有南北崖，相去以尺数，倚立俯仰相隐闭。

北崖为磴以登，级三十有六，道绝，植梯级十有六以出于穴，有木构少息，为第一巢。

复登为梯磴之级二十有八，有巢隘于前，巢不可息，为第二巢。

级十有七为第三巢。

级八十有三为第四巢，皆可息。

至此始出崖。

日杲杲然射诸峰，峰如相荡矣。

复得磴八十有三，有坪为易堂，已毁废。

其北有屋，魏氏居之，其旁后无他道，复循故道而下。

魏氏之先为避乱计，故凿山无左右折，上下皆悬身，以难其登，登山极劳弊，无游览之胜。

然九子穷居是山，能各有所守，不欺其志，是则不可没者。

九子：宁都魏际瑞、际瑞弟禧及礼、李腾蛟、邱维屏、彭任、曾灿、南昌林时益、彭士望。

唯际瑞为本朝招吴三桂贼将韩大任被难焉。

（原文有删改）下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（）A．第1自然段写翠微峰的方位、外部形态等，并提及翠微峰是易堂九子讲学的地方，为下文张本，表现了作者悲凉的情感。

B．第2自然段写作者游翠微峰的行程，主要描写作者尚未登上翠微峰顶时游历的过程，方位名词的使用表现了山路的曲折。

C．第3自然段主要描写了攀四“巢"的经过，刻画了山的陡峭、攀登的艰辛，以此衬托九子不凡的情操。

D．第4自然段作者抒发感慨，表达对九子的敬慕之情，并着重表达了对九子之一的魏际瑞的惋惜之情。

二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。

部编版选择性必修上册7《兼爱》同步练习（含答案）《兼爱》同步练习一、夯实双基1．下列加点的词注音全都正确的一项是( )A．相篡(cuàn) 不惮(dàn) 慈(chí)孝B．执(zhí)弱侮(wǔ)贫敖(ào)贱C．恶(è)人恶(è)衣牂(zāng)羊D．黧(lí)黑期(jī)年乱行(xínɡ)2．下列句子中的“独”字，与例句相同的一项是( )例：今诸侯独知爱其国A．子独不闻夫坎井之蛙乎？B．强秦之所以不敢加兵于赵者，独以吾两人在也C．未也尝独立，鲤趋而过庭D．故君子必慎其独也3．下列句子中的“以”字，意义相同的两个是( )A．以不相爱生B．是以不惮举其国以攻人之国C．是以不惮举其身以贼人之身D．以兼相爱、交相利之法易之4．下列句子中的“为”字，意义相同的两项是( )A．仁人之所以为事者B．今若夫攻城野战、杀身为名C．故灵王之臣皆以一饭为节D．乃今得之，为予大用5．下列加点的词，用法相同的两项是( )A．是故诸侯不相爱则必野战B．越王亲自鼓其士而进之C．大块载我以形，劳我以生D．揖御寇而进之6．下列句式相同的两项是( )A．此何难之有焉？B．是其故何也？C．东西南北，唯命之从D．予之不知余也【答案】AC(都是宾语前置句)二、文本精品阅读下文，回答问题既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言：“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之”7．下列对文中加点的字的解释有误的一项是( )A．家主相爱则不相篡篡：掠夺B．人与人相爱则不相贼贼：残害C．诈不欺愚愚：愚蠢D．是以仁者誉之誉：称颂8．下列加点字的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：先生以利说秦、楚之王A．既以非之，何以易之B．以兼相爱、交相利之法易之C．怨恨可使毋起者，以相爱生也D．是以仁者誉之9．下列句子翻译有误的一项是( )A．既以非之，何以易之？译文：既然已经反对它，那么用什么改变它呢？B．是故诸侯相爱则不野战译文：因此诸侯和诸侯相爱就不会在郊野战斗C．家主相爱则不相篡译文：卿大夫与卿大夫相爱就不会篡夺君位D．君臣相爱则惠忠译文：君臣之间相爱，君对臣就会施惠，臣对君就会效忠三、课外延伸阅读下面的文言文，完成13～16题张特立，字文举，东明人中泰和进士，为偃师主簿改宣德州司侯州多金国戚，号难治特立至官，俱往谒之有五将军率家奴劫民群羊，特立命大索闾里，遂过将军家，温言诱之曰：“将军宅宁有盗羊者邪，聊视之以杜众口”潜使人索其后庭，得羊数十遂缚其奴系狱，其子匿他舍，捕得之，以近族得减死论豪贵由是遵法，民赖以全正大初，迁洛阳令时军旅数起，郡县窘迫，东帅纥石烈牙兀喧又侮慢儒士会移镇陕右，道经洛阳，见特立淳古，不礼之，遽责令治糗具，期三日足，后期如军法县民素贤特立，争输于庭，帅大奇之既而拜监察御史，首言世宗诸孙不宜幽囚；尚书右丞颜盏石鲁与佃民争田，参知政事徒单兀典谄事近习，皆当罢黜执政者忌之会平章政事白撒犒军陕西，特立又劾其掾不法白撒诉于世宗，言特立所言事失实世宗宥之，遂归田里特立通程氏易，晚教授诸生，东平严实每加礼焉岁丙午，世祖在潜邸受王印，首传旨谕特立曰：“前监察御史张特立，养素丘园，易代如一，今年几七十，研究圣经，宜锡嘉名，以光潜德，可特赐号曰中庸先生”壬子岁，复降玺书谕特立曰：“白首穷经，诲人不倦，无过不及，学者宗之，昔已锡嘉名，今复谕意”癸丑，特立卒，年七十五特立所著书有《易集说》《历年系事记》(节选自《元史·张特立传》)10．以下六句话，分别编为四组，全都说明张特立敢于直言、不畏权贵的一组是( )①其子匿他舍，捕得之②县民素贤特立，争输于庭③首言世宗诸孙不宜幽囚④参知政事徒单兀典谄事近习，皆当罢黜⑤世宗宥之，遂归田里⑥可特赐号曰中庸先生A．①②③B．③④⑥C．①③④D．③④⑤11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．张特立做事很讲究策略，先稳住五将军，再命人暗中搜查，于是，将将军绑起来关进监狱B．东师纥石烈牙兀喧向来对读书人不尊敬，故意刁难张特立，令他在三日之内备足军粮器械C．由于张特立直言进谏，得罪了权贵，致使白撒到金世宗那里告状，他因此解官回到了家乡D．晚年，张特立隐居田园，朝代变换也始终如一，被元世祖封为“中庸先生”12．将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语(1)将军宅宁有盗羊者邪，聊视之以杜众口译文：(2)豪贵由是遵法，民赖以全译文：(3)白首穷经，诲人不倦，无过不及，学者宗之译文：四、高考热点13．提取材料的要点，用一句话回答问题有些月收入千余元的年青人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等又有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”“社会地位”以及“美好生活”的象征有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是这样一种生活方式：14．阅读下面的材料，根据要求答题(5分)有一个女孩自杀，被一个老人撞见了，未遂女孩哭诉了好多自杀的理由，老人说了救她的理由第二天，老人拿了张“一句话设题答卷”让女孩看设题是：如果可能，你所要的最大幸福是什么？上面有五个人的答案，女孩读了并见了这五个答题人后，拥紧老人哭着说：“我错了，谢谢您！”五个答题人是五个孩子——孤儿、弃儿、盲人、聋哑人、瘫痪病儿请你分别替他们写出答案：(1)孤儿：(2)弃儿：(3)盲人：(4)聋哑人：(5)瘫痪病儿：15．根据上下文的意思，完成下面的填空盘古说：我开共工说：我撞女娲说：我夸父说：我追精卫说：我后羿说：我射仓颉说：我造神农说：我尝燧人说：我有巢说：我搭鲧说：我堵禹说：我干将、莫邪说：我铸鲁班说：我锯孙子说：我谋孔子说：我孟子说：我老子说：无为庄子说：自在……这样，开天辟地、利用自然、制造工具、创立学说的先秦文化就呈现在我们面前了五、读写创新16．阅读下面一段文字，按要求作文大山，我想对你说：我崇拜你的伟岸、沉稳；高考，我想对你说：想跟你亲密接触真不容易；鲁迅，我想对你说：能不能不让阿Q死啊？……对许多人事，我们可以有自己独特的看法，而由于种种原因，我们没有机会倾诉现在，请你选择一个对象，表达你对所选对象的独特看法请以“，我想对你说”为题，写一篇作文要求：①必须将题目补充完整；②必须用第一人称；③字数在800字左右；④内容健康向上参考答案一、夯实双基1．【答案】B(A慈：cí，C恶：wù人，D行：hánɡ)2．【答案】B(例句和B都当“只、仅”讲)3．【答案】AC(AC：因为，B：来，D：拿)4．【答案】AC(AC：作为，B：为了，D：是)5．【答案】BD(BD都是动词的使动用法，A名词作状语，C形容词的使动用法)6．【答案】AC(都是宾语前置句)二、文本精品7．【答案】C(愚：这里指忠直敦厚的人)8．【答案】B(B项中的“以”与例句中的“以”都是介词，“拿”、“用”A项，通“已”，副词，已经C、D两项中的“以”都是介词，“因为”)9．【答案】C(“篡夺君位”错，应为“争夺利益”或“掠夺财富”)三、课外延伸10．【答案】C(②表明张特立受人爱戴；⑤介绍张特立受陷被贬；⑥赞扬张特立能保持中庸之道)11．【答案】A(A项中不是“将将军绑起来关进监狱”，而是“将将军的家奴绑起来关进监狱”，犯了“移花接木”的错误) 12．【答案】(1)将军家里难道还会出盗羊贼吗？不过随便看看，免得别人说闲话罢了(2)豪贵之家从此变得守法起来，百姓也有了安全感(3)钻研经典一辈子，诲人不倦，时刻保持中庸之道，学生都景仰他【参考译文】张特立，字文举，东明人泰和年间考中进士，出任偃师县主簿后来又改任宣德州司侯宣德州内金朝皇亲国戚众多，号称难治之州张特立上任后，都一家一户进行了拜访其中有一国戚五将军，带着家奴掠抢了百姓的一群羊，张特立下令在村里进行大规模搜查，路过五将军家时，心平气和地诱哄他说：“将军家里难道还会出盗羊贼吗？不过随便看看，免得别人说闲话罢了”暗地里，却叫人搜查后院，查获羊几十只于是，将将军的家奴捆绑起来关进监狱，将军的儿子躲藏到别人家里，派人将他抓获，因为是皇帝近族才得以免予死罪这样一来，豪贵之家变得守法起来，百姓也有了安全感正大初年，改任洛阳令当时战事频繁，军队来往很多，地方郡县穷于应付东帅纥石烈牙兀喧又对读书人极不尊敬刚好这支部队移防到陕右地区，途经洛阳，看见张特立一副读书人的儒雅模样，便起侮慢之意，不以礼待他，于是，责令他准备军粮器械，并且限令三天之内备足，逾期则依军法处置洛阳全县百姓一向称道张特立的贤明，纷纷抢着将军需物品运送到县府，使得东帅万分惊奇，不得不刮目相待等到后来(张特立)晋升为监察御史时，第一个提出金世宗的诸孙不应关押；尚书右丞颜盏石鲁和百姓争夺田产，参知政事徒单兀典阿谀奉承，办事不公，都应当罢免张特立的正直，为当权者所不容当平章政事白撒在陕西慰劳部队时，张特立又揭露白撒的部属违法乱纪白撒在金世宗那里告状，说张特立所说的和事实不符金世宗宽恕了他，他也因此解官回到了家乡张特立精通程氏易学，晚年教授学生，东平的严实时常对他以礼相敬丙午年间，元世祖在王府接受王印，首先传旨告诉张特立说：“前监察御史张特立，隐居田园，朝代变换也始终如一，现在已年近七十，研究探索古代圣典，应当赏赐美名，以弘扬其潜在品德，可以特别赐号为‘中庸先生’”壬子年间，又再次向张特立下诏书说：“钻研经典一辈子，诲人不倦，时刻保持中庸之道，学者都景仰他，以前已赏赐了美名，今日再表达这个意思”癸丑年间，张特立去世，享年七十五岁张特立所著的书籍，有《易集说》《历年系事记》四、高考热点13．【答案】人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义(“使用价值”“象征意义”为答案的关键词)14．【答案】(1)有个家(2)有爱我的爸妈(3)有一双明亮的眼睛(4)能听一听鸟儿的歌唱(5)能起来走一走(能站起来) 15．【答案】例：补填钻疏仁义(“我”后面的字从词性上看应是动词，并且概括了这个人的具体做法如盘古说：“我开”的原因是后人对盘古的认识集中在盘古开天辟地上同样，精卫有填海的故事，空格处可填“填”；燧人有钻木取火的传说，空格处可填五、读写创新16．【写作指向】一篇作文就是一个独特的世界就本题而言，要使自己的作文“独特”起来，首先要有独特的视角，因为它决定了你的切入角度和写作方向如果倾诉的对象定格在老师、父母等人物身上，就很难跳出俗套的圈子，难以出新其次这是一个非常便于抒情的作文题目，要写出真情实感，以情动人这就要求我们能够敞开心扉，敢于说出想说的话，敢于展示独特的内心世界，让自己的作文流淌出富有个性的真情再次要全面考虑问题，调动自己的生活积累，多角度多层次地思考问题，依据充分的事实或理论作出全面的评价，阐述独到的见解，使行文充满思辩性【佳作赏读】宝姐姐，我想对你说水滨、小径，蜿蜒向美人的门扉帘卷西风，谁来掀动孤寂的帷帐？缺月疏桐，凝望他已走远的身影，“蘅芜苑”千百遍读出的竟是“恨无缘”！宝姐姐，今夜，我来拜访你，因为有太多的话想对你说客观地说，你并不是一个幸运者你不会争强斗胜，更不是赖在贾府，一心想当宝二奶奶对岫烟的救济，对黛玉的关心，对湘云的爱护，对探春的帮助，令人不禁佩服你这位“山中高士”超凡的度量与气质然而，即便你“任是无情也动人”，宝玉所爱的却不是你；如果说林黛玉最终是得到了宝玉的心可以幸福地离去了，那么你的结局竟是一无所有宝姐姐，我为你而悲别人眼里的你圆滑老练，我眼里的你却是太痴太傻，你从不主动追求，而且从来就怯于内心的表达作诗，多为应景之作；处事，也是拿定了主意，“不干己事不张口，一问摇头三不知”你太少流露自己的感情，把本来一颗属于少女的心打磨得失去了血色“好风频借力，送我上青云”——你笃信着迂腐的礼教，期待着破败的封建秩序给自己的好运增加砝码——其实是自欺欺人！当一切尘埃落定，你才发现残风与落叶在数点着自己的归期宝姐姐，我不明白，你分明有一腔热情，为什么却要服“冷香丸”来压抑，变得淡然如冰？你分明有青春的萌动，为什么要戴上金锁来束缚，加快自己的枯萎憔悴？你的蘅芜苑前有一块巨石屹立，我不知道那是不是象征着你心灵的闭塞，外人难以走进宝姐姐，你爱宝玉吗？爱一个人，不是应该让他知道吗？宝玉挨打，你只说了一句“心疼”便自悔失言，羞红了脸一言不发；而林妹妹可是哭肿了眼睛，更作出了辗转柔肠的《题帕三绝》“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，宝姐姐，你输给黛玉的，是一份果敢与真诚呀！至于缘分，你从不积极争取；关于爱情，你早就付与水月镜花你一片好心却给“木石前盟”编织了噩梦，而你自己的梦想也注定会支离破碎于是我对你的命运不再抱有怀疑，我了解宝玉离开时的坚定心与心的距离决定了你们人生的轨迹一任平行、没有交点水滨、小径，望断这一脉秋水，望不到那人的音讯你叹息着换上一炷香，独坐在漫漫长夜中，等着天明【名师点评】本文词汇丰富，语言优美，叙述到位，表达有力度，感情充沛，一气呵成；“你”“我”相称，好似与“宝姐姐”在月下的蘅芜苑贴心交谈，读来也亲切自然，好像读者自己也参与了这次交谈；以原著精神实质为依托，以“恨无缘”为总纲，切入角度新颖，多层次、多角度地分析了人物的性格和命运，恰当引用，对比阐述，有理有据，令人信服这是一篇有深度、有感染力的佳作“钻”；大禹用疏通的方法治水，空格处可以填“疏”“治”；而孔子、孟子宣扬的思想是“仁”“义”，空格处可分别填“仁”“义”)五、读写创新16．阅读下面一段文字，按要求作文。