教务处关于《人才培养方案》修订工作的实施方案

人才培养方案修订实施方案一、背景分析。

随着经济的快速发展和科技的不断进步，人才的培养变得愈发重要。

作为一个国家、一个企业，人才是最宝贵的资源。

因此，不断完善人才培养方案，提高人才培养质量，已成为当前亟需解决的重要问题。

二、目标设定。

新时代对人才的要求日益提高，要培养一批既懂技术又懂管理的复合型人才，需要对人才培养方案进行修订。

我们的目标是，通过修订实施方案，提高人才培养质量，培养出更多的高素质人才，满足社会发展的需求。

三、实施方案。

1. 完善课程设置。

针对当前社会的需求，我们需要重新审视课程设置，增加与时俱进的新课程，如人工智能、大数据等，以满足市场对新技术的需求。

同时，也要加强传统课程的教学，培养学生的基础知识和实践能力。

2. 强化实践环节。

实践是人才培养的重要环节，我们需要加大对实践环节的投入，提供更多的实践机会和实习岗位，让学生在实践中学以致用，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 加强师资队伍建设。

优秀的师资队伍是人才培养的关键，我们需要加强对教师的培训和引进，提高他们的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教学资源和指导。

4. 强化学生综合素质培养。

除了专业知识的学习，我们还需要注重学生的综合素质培养，包括思想道德素质、创新能力、团队合作能力等方面的培养，使学生在毕业后能够全面发展。

四、保障措施。

为了确保人才培养方案修订实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导的统筹规划，形成合力。

2. 健全相关政策法规，为实施方案提供制度保障。

3. 加大对人才培养的投入，提高教学设施和教学资源的质量。

4. 加强对学生的跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。

五、预期效果。

通过人才培养方案修订实施方案的实施，我们预期可以取得以下效果：1. 学生的综合素质得到提高，就业竞争力得到增强。

2. 学校的人才培养质量得到提升，学校声誉和影响力得到增强。

3. 社会对学校人才培养质量的认可度得到提高，为学校的发展打下良好基础。

人才培养方案修订工作推进计划一、工作目标。

咱这次人才培养方案修订啊，就是要让咱培养出来的人才更牛，更符合社会和企业的需求，就像把一个小树苗培养成参天大树一样，那得精心修剪才行。

二、工作团队组建。

1. 首先得找几个“大佬”从各个专业挑出那些教学经验丰富、对行业发展了解透彻的教授和骨干教师，这些人就像是“老中医”，能一眼看出咱方案里的“病症”。

2. 再加上一些“年轻血液”年轻教师也要加入进来，他们想法新颖，就像给这个团队注入了新鲜活力的“小精灵”，能从学生的角度提出很多有趣又实用的点子。

三、工作阶段划分。

（一）调研阶段（[开始时间1] [结束时间1]）1. 内部调查。

跟在校学生好好聊聊，问问他们对现在课程的看法，就像跟朋友聊天一样，“同学，你觉得这课上得咋样啊？有没有啥想吐槽或者改进的地方？”。

把以前毕业的校友也召集起来，看看他们在工作中发现自己哪些知识和技能没在学校学够，这就像是“回访老顾客”，从他们的经历里吸取经验。

2. 外部调查。

到企业去“串门”，了解企业到底需要什么样的人才。

问问企业的老板和HR，“您这儿最想要啥样的员工啊？咱学校想按照您的需求来培养呢！”关注行业动态，看看行业里最新的技术、理念是啥，这就好比逛街看时尚潮流一样，咱不能让学生学的东西一毕业就过时了。

（二）初稿修订阶段（[开始时间2] [结束时间2]）1. 根据调研结果，“大刀阔斧”地调整课程设置。

该砍的课程就砍，那些没用的就像枯树枝一样，留着也占地方。

该增加的就增加，像新的热门技术相关的课程就得赶紧加上。

2. 重新规划课程的教学内容和教学方法。

不能光老师在讲台上干巴巴地讲，得让课堂像一场有趣的“表演”，有互动、有实践。

（三）意见征集阶段（[开始时间3] [结束时间3]）1. 先在学校内部征求意见，把修订后的初稿拿给各个学院、各个部门的老师看，“各位同仁，来给咱这个新的人才培养方案挑挑刺儿呗！”2. 再到学生中间去征求意见，开个座谈会或者搞个问卷调查，“同学们，这是咱新弄的方案，你们看看还有啥不满意的地方吗？”（四）定稿阶段（[开始时间4] [结束时间4]）1. 根据大家的意见，对方案进行最后的修改完善。

专业人才培养方案修订实施工作方案一、引言随着社会的发展和经济的进步，对专业人才的需求越来越多样化和专业化。

为了更好地培养适应社会需求的专业人才，我们需要对现有的专业人才培养方案进行修订和实施。

本文旨在提出一份全面、科学、可行的专业人才培养方案修订实施工作方案，以满足社会对人才培养的需求。

二、修订目标和原则1. 目标：修订专业人才培养方案，使之更加贴近社会需求，培养出适应社会发展的专业人才。

2. 原则：a. 实用性原则：培养方案要紧密结合实际需求，注重实践教学，提高学生的实际操作能力。

b. 个性化原则：充分考虑学生的个体差异，提供多样化的培养模式和课程设置，满足学生的不同需求。

c. 融合性原则：打破学科之间的壁垒，促进跨学科的交流与合作，培养具有综合素质的专业人才。

d. 持续性原则：修订工作要与时俱进，不断跟踪社会需求的变化，及时调整培养方案。

三、修订步骤和工作内容1. 调研分析阶段：a. 调研现有专业人才培养方案的实施情况，了解存在的问题和不足之处。

b. 调研社会对专业人才的需求变化情况，了解当前社会对专业人才的新要求。

2. 修订方案制定阶段：a. 综合分析调研结果，确定修订的目标和原则。

b. 与相关专业教师和领导进行沟通和讨论，制定修订方案的具体内容。

c. 设计新的课程设置和培养模式，充分考虑实践教学和跨学科交流的要求。

3. 实施阶段：a. 制定培养方案的具体实施计划，明确责任和时间节点。

b. 开展培养方案的宣传和推广工作，提高师生对新方案的认识和接受度。

c. 在实施过程中不断收集教学反馈和社会反馈，及时调整和改进方案。

四、工作保障措施1. 加强师资队伍建设：提高教师的教学水平和专业素质，培养一支适应新方案要求的教师队伍。

2. 完善教学设施和实验条件：投入资金，改善实验室设备和教学环境，提升实践教学的效果。

3. 建立评估和监控机制：定期对培养方案的实施效果进行评估和监控，及时发现问题并采取措施解决。

专业人才培养方案修订实施工作方案一、背景与意义随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，对于专业人才的需求也在不断增加。

为了更好地适应国家发展的需求，学校需对专业人才培养方案进行修订，以适应时代的要求，促进学生的全面发展，提高教学质量。

本工作方案的制定旨在明确专业人才培养方案修订实施的各项任务，提高师生对专业人才培养方案修订的认识，确保专业人才培养方案修订工作的顺利进行，全面提升学校教学质量。

二、修订方案制定流程1. 制定组织：确定专业人才培养方案修订工作领导小组，由学校领导任组长，成员包括教务处负责人、相关教学管理人员、专业教师代表等。

2. 调研和分析：通过开展听取意见调查、召开座谈会、查阅资料等方式，收集相关专业人才培养方案实施过程中存在的问题和意见，形成调研报告，为修订提供依据。

3. 修订方向确定：根据调研结果，明确修订方向和重点，充分考虑社会需求、行业趋势、学科发展等因素，确定修订目标。

4. 制定初版：由专业领导小组会商，启动修订工作，初步形成修订方案，具体包括专业设置、课程设置、实习实训、毕业要求等内容。

5. 征求意见：向全校教师和学生公开征求意见，充分听取各方意见和建议，形成征求意见反馈报告。

6. 修改完善：根据征求意见反馈报告，对初版方案进行修改和完善，形成最终修订方案。

7. 审批发布：最终修订方案报学校相关部门审批，审批通过后，正式发布并执行。

三、实施指导与监督1. 广泛宣传：通过多种形式宣传修订后的专业人才培养方案，包括网站发布、学校公告、宣讲会等方式，使全校师生充分了解新方案内容。

2. 落实执行：各教学单位负责实施方案内容，包括调整课程设置、改进实习实训环境、加强教学质量监控等。

3. 监测评估：建立健全专业人才培养方案执行的监测和评估机制，定期对培养方案实施效果进行评估，掌握各项指标的达成情况，及时调整完善。

四、工作保障与措施1. 沟通协调：建立修订方案的反馈机制，加强与各相关部门的沟通协调，确保修订方案的顺利实施。

2010级《人才培养方案》和教学大纲修订工作方案人才培养方案是学校办学理念和教育思想的集中体现，是进行教育教学工作的纲领性文件，它对学院办学与人才培养目标的实现，对于规范教学过程起着重要的保障作用。

为了切实做好我院2010级人才培养方案修订工作，特制定本方案。

一、遵循的基本原则以09级《人才培养方案》为蓝本进行适度修改，形成2010级《人才培养方案》。

人才培养方案中贯穿面向当地主导企业，面向行业企业工艺技术，面向学生未来就业岗位，专业跟着主导企业走，课程跟着岗位能力走，教学过程跟着生产过程走，教材跟着任务项目走的办学理念。

二、明确分工，责任到人各系成立以系主任为组长，各系专业教研室主任或专业骨干教师为成员的修订工作小组，确保修订工作顺利进行。

三、工作措施1.教务科研处召开《人才培养方案》修订会议，布置2010级《人才培养方案》工作；2.各系修订工作小组召开《人才培养方案》和大纲的论证会，制定《人才培养方案》修订计划，并报教务科研处备案。

3.教务科研处制定新的《人才培养方案模板》，使全部的文字录入自动符合格式规范。

4.教务科研处开辟专门的网页实时反馈各系各专业工作进度和完成情况。

5.修订工作结束后，教务科研处及时对《人才培养方案》修订工作做出总结。

6.各系人才培养方案的完成情况，记入年度工作考核。

四、工作完成进度表五、学制的确定和学分的计算方法（见附件二）六、关于课程的要求（见附件三）（请仔细阅读，会上将重点讨论）附件一：XX系《人才培养方案》修订工作组报表___________系（签字盖章）年月日附件二：学制的确定和学分的计算方法1.学制：高职各专业标准学制为三年，修完学分可以提前毕业，最长不超过5年。

三年总学时约3000，总学分约150。

实践教学环节应不少于总学时的50%。

2.学分：每学期教学周数（去掉国庆一周、期中期末考试两周、机动一周）为16~17周，以理论为主的课程每16~18学时计1学分，9~15计0.5分，9学时以下不计学分；单独设置的实践课程按每天6学时、每周30学时，计1学分。

专业人才培养方案修订工作方案一、背景随着社会的快速发展和经济的不断进步，对高素质专业人才的需求越来越大。

为了适应时代的发展需求和市场的需要，我校制定并实施了一套专业人才培养方案。

然而，时代在不断推进，社会的变革和创新要求我们对现有的专业人才培养方案进行修订和更新。

因此，制定专业人才培养方案修订工作方案是提高我校人才培养质量的重要举措。

二、目标本工作方案的目标是对我校现有的专业人才培养方案进行全面审视和修订，更新教学方法和内容，提高人才培养质量，以适应社会的发展需求和职业要求。

三、工作步骤1.确定修订的范围和要求：对现有专业人才培养方案进行全面梳理和审视，明确修订的范围和要求，确定修订的目标和重点。

2.调研和分析：通过调研和分析，了解市场需求、职业要求和学生培养的实际情况。

与相关行业企业、专家教授、校友等进行沟通和交流，收集专业人才培养的最新趋势和动态，为修订提供参考和依据。

3.制定修订方案：根据调研和分析结果，制定修订方案，明确修订内容、方法和周期。

修订方案应结合学校的实际情况和资源状况，确保可行性和可操作性。

4.开展修订工作：成立专业人才培养方案修订工作组，负责具体的修订工作。

根据修订方案，对课程设置、教学内容、实践教学、实习实训、毕业要求等进行全面调整和更新。

在修订过程中，应充分调动师生的积极性和创造力，广泛听取意见和建议，确保修订的完整性和科学性。

5.内部审核和公开征求意见：修订完成后，对新制定的专业人才培养方案进行内部审核，确保修订的合理性和逻辑性。

同时，对全校师生进行公开征求意见，提供修订意见和建议，进一步完善和优化方案内容。

6.学术评估和审批：组织专家进行学术评估，对修订的方案进行审查和评价，确保修订的科学性和先进性。

通过学校相关程序，获得最终的审批和认可。

7.实施和评估：修订通过后，正式实施新的专业人才培养方案。

针对实施过程中的问题和挑战，建立相应的评估机制，不断优化和改进培养方案，以确保培养质量的持续提升。

人才培养方案修订说明为了更好的促进地方经济的发展，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教办学理念，适应社会需求，做大做强我校电气自动化技术专业，结合我校实际，在原有人才培养方案的基础上进行修订。

一、修订目的突出人才培养方案的实用性和针对性，反映我校职业教育的特色，更好的贴近市场需求、贴近学生认知特点，为培养具有扎实的专业基础知识、较强实践能力和社会适应能力符合一线技能型人才市场需求的职业技术人才。

二、修订原则1．以江苏省五年制高等职业教育指导性人才培训方案为依据，修订我校实施性人才培训方案。

2.突出办学特色，继承和发扬教学改革成果。

因材施教，充分考虑职业教育对象的特点。

适应市场,准确定位，突出“综合职业能力+特长”。

3．淡化学科、突出能力培养。

把学生能力培养贯穿在教学的各个环节之中“厚基础、强技能”。

课程内容坚持“必须为本，够用为度”的原则，加大课程整合力度，突出针对性和实用性。

4．遵循教育教学规律，处理好社会需求与实际教学工作的关系。

从就业岗位所需能力出发，演绎出知识、能力、素质结构，明确培养学生应掌握的知识和所应具有的实践能力。

5.控制理论教学学时，加大实践教学培养力度，强化实践能力。

加大实训力度和专业教学结合力度，增强岗位适应能力。

6．坚持统一性和灵活性相结合。

立足于本区域专业行业发展，结合实际，在课程设置、教学环节和学时安排等方面灵活处理。

三、修定办法1．本次主要修订内容：因我校师资结构情况以及结合学生认识特点，现将原来第一学期的机械常识4课时调整到第三学期，第三学期的电工技术基础6课时调整第一学期，第一学期和第三学期总学时做相应的调整，其他学期课程，学时安排均不变。

岗位及职业能力划分更明确更具休。

2．修订工作分为三个阶段：从布置此项工作开始到系部初步制定人才培养方案再由教务处和领导小组组织专家进行论证和审核，提出修改意见后，再次修改，最后由教务处汇总整理。

3．系部骨干教师发挥了积极性和创造性，通过问卷调查、市场调研等多种途径更新知识观念，了解岗位需求，多次修改，字斟句酌。

专业人才培养方案修订工作规程专业人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程与安排教学任务的基本依据。

为了规范专业人才培养方案的修订过程，提高专业人才培养方案的修订质量，实行专业人才培养方案修订工作的全面质量管理，现制定专业人才培养方案修订工作规程，请各系（专业）遵照执行。

一、人才培养方案修订工作的启动1．修订与新编专业人才培养方案的修订是指在已有的专业人才培养方案的基础上进行的人才培养方案内容的调整，包括专业的培养目标、主干课程设置、教学计划进程等内容的调整；专业人才培养方案的新编是指以下三种情况：专业的学制发生调整、新增设专业方向或新增设专业。

2．修订的范围我院的专业人才培养方案修订每年进行一次，修订范围是下一学年度新生年级的所有招生专业。

3．修订的时间修订工作在每年的3月份起动，6月份修订工作结束并印刷成册，以保证新学年教学安排的需要。

二、专业人才培养方案修订的过程1．社会调研各专业应成立调研组，调研组一般由3位以上的专业教师组成，在各系的统安排下深入到生产企业、用人单位进行调研，每个专业应调研3家以上的企业用人单位，调研内容包括：行业与专业的发展趋势、专业技术的发展现状及企业用人单位对专业人才的新要求，并撰写人才培养方案修订专题调研报告。

2．学生座谈会修订工作启动后，各专业应及时组织本专业学生召开人才培养方案专题座谈会。

专业负责人应在座谈会前拟定座谈会的主题，主题内容包括：专业培养目标、人才培养规格、专业课程体系的设置、工作任务与职业能力、职业面向、理论教学、实践教学、师资条件、教材、教学方法与手段、实习实训条件等方面。

各专业应认真听取学生的意见，作好会议记录。

3．教师座谈会在人才培养方案的修订过程中，各系应组织专业教师召开人才培养方案专题座谈会，广泛听取教师关于本专业发展情况及人才需求情况、人才的培养规格、岗位能力分析、就业岗位设计、学生应修学分及应取得的证书、专业主干课程及其教学内容、课程体系改、实验实训条件建设等方面的建议和意见，作好会议记录。

学校专业人才培养方案制定与修订实施办法专业人才培养方案是学校实现专业培养目标的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动、实施教学管理、确定教学编制的基本依据，也是保证教学质量的基本教学文件。

依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，结合我专业教学实际，对统一制定和修订各专业人才培养方案工作提出以下意见：一、制定专业人才培养方案的基本原则1.适应经济建设和社会发展需要制定专业人才培养方案要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使专业人才培养方案具有鲜明的时代特点。

同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

2.坚持德、智|、体、美等方面的全面发展制定专业人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，需注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

3.突出应用性和针对性要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制定专业人才培养方案。

基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和应用性，注重学习新知识、新技术、新工艺。

同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4.加强实践能力培养制定专业人才培养方案要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程，增加实训I、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，增加设计性和综合实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

5.贯彻产教融合思想产教融合是培养技术应用性专业人才的基本途径，专业人才培养方案的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，积极创造条件与企事业单位共同制定和实施专业人才培养方案。

人才培养方案制订与实施管理办法第一章总则第一条为进一步改进和加强人才培养方案的制订与实施管理，根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成[2019]13号）等文件精神，结合学校实际，修订本办法。

第二条人才培养方案是学校人才培养工作的顶层设计和实施方案，是保证学校教育教学质量和人才培养规格与特色的纲领性文件，是实现人才培养目标的根本遵循，是安排教学内容、组织教学活动及落实人才培养过程及其他环节的基本依据。

人才培养方案的制订与修订、执行和变更是我校重要的教学管理制度，必须按严格的规范和程序进行。

第二章组织与职责第三条人才培养方案实行校院两级管理。

学校教学工作委员会负责对人才培养的全局性、战略性、前瞻性问题进行研究与论证，审议各专业人才培养方案。

教务处是人才培养方案的直接管理部门，在学校教学工作委员会的指导下，具体负责协助和指导学院制订培养方案，验收学院培养方案执行情况，受理学院培养方案变更申请。

第四条学院是人才培养方案管理的主体，在学院领导和专业建设指导委员会的指导下，实行人才培养方案专业负责人负责制。

学院根据学校人才培养方案指导意见，由专业（系）负责人负责组织人才培养方案的制订、论证、执行、评价,并根据实际提出培养方案变更申请。

第三章制订与修订第五条基本原则（一）坚持育人为本，促进全面发展全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。

传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

（二）坚持标准引领，确保科学规范以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。

（三）坚持遵循规律，体现培养特色遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程和专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。